语文六年级下学期 第四单元检测题六年级语文教案文档格式.docx

语文六年级下学期 第四单元检测题六年级语文教案文档格式.docx

《语文六年级下学期 第四单元检测题六年级语文教案文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文六年级下学期 第四单元检测题六年级语文教案文档格式.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

）车长把爱迪生做实验的东西全部扔了，还打了他一个耳光，（ 

）爱迪生钻研科学的决心并没有动摇。

　　6．赵州桥（ 

）坚固，（ 

）美观。

　　六、修改病句。

　　1．星期天，我怀着愉快的心情和轻快的步子到动物园去玩。

　　2．我国的工业和农业连年获得大丰收。

　　3．我们要不断改进学习方法，增加学习效率。

　　4．这本书的内容和插图都很精美。

七、阅读

（－）

　　我的家乡绍兴风景秀丽。

城中有古老而雄伟的越石台、越王殿；

城东有东湖，那里水深岩奇，湖洞相连，它的景色可以和西湖相比；

城西有一片青翠的竹林，林中有一座秀丽的台亭；

城南有巍然屹立的飞来峰，峰上有一座高耸入云的应天塔。

这些名胜古迹，给绍兴增添了光彩。

绍兴城还是个有名的水城，石桥到处都是。

有的桥高大雄伟，状如长虹；

有的桥长如飘带，横跨长河；

有的桥比水宽，令人赞叹；

还有的桥，高大坚固，气势雄伟。

绍兴的桥多得数不清，难怪外国人称绍兴为“东方的威尼斯”。

　　l．联系上下文解释下面的词语。

　　巍然屹立：

　　赞叹：

　　2．“东方的威尼斯”这里的引号表示什么？

　　3．短文从哪两方面写绍兴风景秀丽的？

　　4．根据课文内容，你猜想一下外国人称绍兴为“东方的威尼斯”原因有哪些？

（二）

　　我的哥哥很聪明，可是院子里的小林老说他傻。

　　有一次，哥哥带我去买电影票。

排队的人可多呢，站在队伍前面的小林，向哥哥挤挤眼，叫他插到前面去。

哥哥摇摇头，规规矩矩地排在后面。

小林扭过头去，低声说：

“真傻。

”

　　院子门口有一堆沙子，我们常去玩。

有一次，不知为了什么事，小林和小强吵起来了，他俩越吵越凶，小强抓起一把沙子就扬。

哥哥正走出大门，沙子扬到了哥哥身上。

小强一见闯了祸，撒腿就跑，一下子摔倒在路边。

我哥哥急忙跑过去，把小强扶了起来。

小林站在沙堆上生气地说：

“他扬你一身沙子，你还去扶他，真傻。

　　还有一次，我在院子里玩，不小心摔了一跤，压坏了王爷爷种的几棵向日葵苗。

王爷爷家锁着门，我就悄悄地跑回家。

哥哥正在做作业，见我身上很脏，拉我到门口去拍土。

这时候，王爷爷回来了。

他看见向日葵苗倒了几棵，就问：

“哪个小淘气把苗弄坏了？

”我一听赶紧躲进屋去。

哥哥全明白了，他立刻对王爷爷说，“是我妹妹弄坏的，真对不起，一会儿我给你补上几棵。

”王爷爷说：

“不用了，不用了。

”吃过晚饭，哥哥把我家的几棵好苗给王爷爷补栽上了。

小林见我哥哥移苗，又在一旁笑着说：

　　小林老说我哥哥傻，可是，“六一”儿童节那天，我哥哥被评为优秀少先队员，这是为什么呢？

　　1．给短文加一个恰当的题目。

　　2．小林老说哥哥傻的原因是什么，请分别加以说明。

　　3．“我”哥哥为什么被评为优秀少先队员？

　　4．填空。

　　本文记叙了 

，赞扬了 

。

　　答案：

　　一、

　　二、饭碗、伶俐、徘徊、赤裸、残忍、典雅

　　三、1．具③ 

2．展②

　　四、默写（略）收复中原，国家统一。

作者强烈的爱国主义思想感情。

　　五、1．因为……所以……2．既……又……3．不是……就是……4．如果……就……5．虽然……但是……6．不但……而且……

　　六、1．星期天，我怀着愉快的心情，迈着轻快的步子到动物园去玩。

2．我国的农业连年获得大丰收。

3．我们要不断改进学习方法，提高学习效率。

4．这本书的内容很丰富，插图很精美。

　　七、

（一）1．巍然屹立：

本文指雄伟的飞来峰高高地耸立。

赞叹：

称赞。

2．表示特殊称谓。

3．绍兴有许多名胜古迹；

绍兴还是个有名的水城，石桥到处都是。

4．绍兴是有名的水城，石桥到处都是。

（二）1．略。

2．哥哥买电影票不插缝儿；

小强扬了哥哥一身沙子，小强摔倒后，哥哥去扶他；

妹妹弄坏了王爷爷的向日葵苗，哥哥主动道歉并给王爷爷补上。

3．略。

4．略。

语文六年级下学期第四单元检测题由范文先生网教案频道https:

//搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!

　　教材分析：

　　这篇讲读课文，是毛泽东主席在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。

　　张思德同志1933年参加红军，经历过二万五千里长征，后来担任中央警备团的战士。

1944年9月5日，在陕北安塞县山中烧炭时，因炭窑崩塌而牺牲。

9月8日，中央警备团为他举行了追悼会。

毛主席同志在会上作了著名的演讲，这就是《为人民服务》。

　　学情分析：

　　本文实际上讲了人活着为什么的问题，是进行正确的人生观教育的极好材料。

在学生掌握中心后，进一步引导学生顺着作者的思路读。

以加深对全心全意为人民服务思想的理解，同时认识思路清楚对表达中心的作用。

　　教学要求：

　　1、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。

　　2、学会本课7个生字和新词。

　　3、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　教学课时：

三课时

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　1、学习生字新词。

　　2、认识.写作背景，初知课文内容。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，简介人物、背景。

　　　1、揭题

　　　2、简介人物

　　　　张思德，1932年参加革命，是中央警卫团的战士，经过长征，负过伤，是个忠实地为人民服务的共产党员。

1944年，因大生产运动的需要，被派去烧炭，因炭窑倒塌而牺牲。

　　3、简介背景

　　　　这是毛泽东主席在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。

当时正处于艰苦的抗日战争阶段，困难很多。

毛泽东同志在追悼张思德的同时，讲述了为人民服务的道理，号召大家学习张思德，完全彻底为人民服务，团结起来，争取抗战的胜利。

　　二、自学课文

　　　1、读准生字新词，联系上下文或查字典理解词语。

　　　　司马迁　鸿毛　李鼎铭

　　　　鸿毛——鸿雁的毛。

愈事物微不足道。

　　　　死得其所——形容死得有意义，有价值。

所：

处所、地方。

　　　　买力——尽量使出自己的力量。

　　　　追悼会——开沉痛的怀念死者的会。

　　　2、画出你认为含义深刻的句子。

　　三、检查预习

　　　1、指名分节朗读课文，相机纠错。

　　　2、说说毛主席为什么写这篇文章？

文章的观点是什么？

　　四、再读课文，抓住中心。

　　　1、自读课文，用“～～～～～”画出全文的中心句。

　　　2、学习第一节

　　　3、自读第二节，思考：

（1）这段有几句话？

每句话讲什么？

（2）仔细读读，这几句话中哪句最重要，为什么？

　　　（3）指导理解：

　　　　　人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛

　　　　　必有的人比

　　　　　（人总是要死的，有的人的死比泰山还要重，有的人的死比鸿毛还要轻）

　　　（4）归纳段意，人死的两种不同意义

　　　（5）归纳学法，找中心句，归纳段意

　　　4、想想，还有哪些人的死比泰山还重？

　　　　　（江姐、董存瑞、黄继光、狼牙山五壮士、雷锋等，英雄人物。

说说他们是怎样对待生死，对待困难，对待同志的。

）

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　1、领会课文的主要内容，理解重点词句。

　　2、明确课文中心思想，能理解这个中心思想作者分几层来说的。

　　一、复习巩固

　　　　回忆第二节的学法

　　二、学习第三节

　　　1、运用第二节的学法自学第三节

　　　2、交流

　　　　段意：

为人民的利益坚持好的，改正错的。

　　　3、“因为……所以……”“不管……都……”“只要……就……”“……就……”

　　　　找到带有这些关联词语的句子，想想，句与句是怎样连起来的？

每句说的是什么？

齐读这4个句子。

　　　4、举了什么例子来说明？

为什么举这个例子？

　　　　理解：

精兵简政——缩小机构，精简人员。

　　　　社会背景：

抗日战争中，由于日本侵略者和国民党顽固派的进攻和封锁，抗日根据地面临着物资极端缺乏的困难。

陕北开门人士李鼎铭先生建议缩小机构，精简人员，为了减轻人民的负担，我们党采纳了他的建议，结果部队，机关变得更加更加精干，更有力量。

　　　5、各自自由朗读课文，试着背诵。

　　四、学习第五节

　　　1、指名读

　　　2、齐读课文，想想课文是围绕什么来写的，写了几层意思。

　　板书设计

　　　　　　　　　　　完全　　彻底

　　　　　　　　　　　死的意义——生死观

　　　　为人民服务　　坚持好的，改正错的

　　　　　　　　　　　团结、战斗

　　　　　　　　　　　寄托哀思，团结人民

　　　　　　　　　　　　　　　第三课时

　　1、联系实际谈体会，初步树立完全彻底为人民服务的思想。

　　2、背诵课文第三、四节。

　　一、复习

　　　1、反复朗读全文

　　　2、完成课后练习1

　　　3、全文的中心论点是什么？

　　　4、毛泽东同志的这个讲话一共讲了几层意思？

　　二、联系实际，谈体会

　　　1、联系张思德同志的生平，说说他为人民服务的具体表现

　　　2、谈谈怎样掌握知识，提高思想觉悟，打下为人民服务的基础。

　　　3、作为一个小学生怎样从小树立为人民服务的思想？

　　　4、作为小学生怎样力所能及地为人民服务？

　　　5、说说你周围的人为人民服务的例子。

　　　6、说说你自己为人民服务的例子。

　　三、反复谈第三、四节，直至成诵。

　　　1、回忆第三节，按“说理——举例——说理”把它分为三层；

　　　2、回忆第四节有哪三层，每层各讲了些什么。

　　　3、在理解的基础上读，背。

　　四、作业

　　　1、填上合适的关联词语

（1）（　　）我是为人民服务的，（　　），如果有缺点，（　　）不怕别人批评指出。

（2）（　　）你说的对，我们（　　）改正。

　　　（3）（　　）他是做过一些有意的工作，我们（　　）要给他们送葬开追悼会。

　　　2、修改病句。

（1）他出席了学校举行的秋季运动会短跑竞赛。

（2）六年级的同学都尊重小学生守则。

　　　（3）这本书我整整用了半天的时间才看完。

4《为人民服务》由范文先生网教案频道https:

《卖火柴的小女孩》导学

作者：

张傲然

　　同学们：

　　大家好！

很高兴能与大家在网上课堂会面。

今天我将与大家一起学习第十册教材第五单元19课《卖火柴的小女孩》，相信大家一定有收获，祝大家学习愉快！

　　19课《卖火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童话，它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。

作者通过这个故事，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。

　　同学们听过这个故事吧！

你们一定对学习这篇文章很感兴趣吧！

我非常愿意和同学们一起学习这篇课文，我们一起读这个故事，好吗？

　　大家做好准备了吗？

我们一起学习两课时。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、请同学们打开书，书写课题。

　　二、你能采用各种方法和途径，搜集有关“安徒生”及“寓言”的资料吗？

和你的好朋友交流搜集的资料，你又了解到了什么？

　　（如有收获，老师祝贺你！

　　三、读课文，说说讲了一件什么事。

　　四、根据大家以往的学习经验，制定你这节课学习的目标，好吗？

　　　　参考：

　　　　学习目标：

（第一课时）

　　　　1、学会七个生字，能正确读写生字词。

　　　　2、正确、流利地朗读课文。

　　　　3、初读课文，理清文章条理。

　　　　4、学习“卖火柴”这部分内容，初步感受卖火柴的小女孩命运的悲惨。

　　五、请你画出易读错的词语和不理解的词语。

　　　　查查字典，纠正字音，理解词义。

　　　　再读一读。

　　六、大声读课文，要求正确、流利。

　　七、默读课文，想想课文按怎样的顺序记叙的。

　　　　课文先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；

接着，讲小女孩为了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻象；

最后讲小女孩被冻死了。

　　　　给这三部分内容分别起个小标题。

　　　　卖火柴　擦燃火柴　冻死街头

　　八、自读课文“卖火柴”这部分，说说你读后心情怎样。

　　　　是担心？

是气愤？

是同情？

……

　　九、练习朗读，把你的心情读出来。

　　　　如果有信心，读给你的家长听，你的家长一定会为你动情的朗读感动的。

　　十、练习书写。

　　　　重点观察、练习以下几个字：

“烤、焰、橱、魂”。

　　　　　（这几个字都有易错的部分，你注意了吗？

　　十一、练习。

（一）看拼音写词语。

　　　　　　duōsuō　　linghú

n　　　shè

ngdà

njié

　　kǎoé

　　　huǒyà

n　　chú

chuang

　　　　　　（　　）　（　　　　）　（　　　　　）　　（　　　）　（　　　）　（　　　　）

　　　　　　huǒchá

igěng　　jīè

yá

olá

n　　　tuōxié

　　　là

zhú

　　　shǎnshuò

　　　　　　（　　　　　　）　（　　　　　）　（　　　　　）　（　　　）　（　　　　　）

（二）比一比，再组词。

　　　　　诞（）　疆（）　群（）　蓝（）

　　　　　挺（）　僵（）　裙（）　篮（）

　　　　　蜷（）　魂（）　烤（）　蜡（）

　　　　　倦（）　魄（）　考（）　腊（）

　　（三）选择正确读音

　　　　1、喷香（pēnpè

n）

　　　　2、薄纱（bó

bá

o）

　　　　3、暖和（hehuo）

　　　　4、蜷腿（juǎnquá

n）

　　（四）判断下列词语正误，把不正确的改正过来。

　　　1、托鞋慈爱蜷着

　　　2、暖和喷香冻疆

　　　3、维一简直擦然

　　　4、火焰腊烛厨窗

　　（五）写出你本节课积累的词语。

　　　　　_______________________________________________________________________________________

　　　作业：

（任选以下两项完成）

　　　　　1、写生字。

　　　　　2、写《课堂作业本》中的字词部分。

　　　　　3、读课文。

（有兴趣可用你在音乐课上鉴赏过的音乐配音。

　　　　　　　小提琴曲《思乡曲》曲调低沉哀婉，试一试，你会更加动情。

　　　　　4、找一找你的《安徒生童话选》。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、我们继续学习19课《卖火柴的小女孩》。

　　　　配乐，朗读课文。

　　二、复习：

　　　1、课文讲了一件什么事。

　　　　　你还记得这三部分吗？

　　　　　卖火柴　擦燃火柴　冻死街头

　　　2、上节课我们学习了第一部分，自己读，说说卖火柴的小女孩忍受着怎样的痛苦。

　　　　　饥饿、寒冷、没人疼爱

　　三、制定本节课学习目标。

　　　参考：

　　　学习目标：

（第二课时）

　　　　1、重点学习“擦燃火柴产生幻象”“冻死街头”这两部分内容，进一步感悟卖火柴的小女孩悲惨的命运。

　　　　2、学习作者基于现实合理想象及对比反衬的表达方法。

　　　　3、有感情地朗读课文。

　　四、请你读第5节前三句。

　　　1、她敢从成把的火柴里抽出一根吗？

（结合“卖火柴”这一部分想一想。

　　　2、为什么终于抽出一根？

　　五、速读第二部分，画出小女孩几次擦燃火柴？

每次擦燃火柴幻想到了什么？

　　　1、五次擦燃火柴，幻想到：

火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶、和奶奶飞走了

　　　2、幻象是由幻觉产生的形象，是并没有实在事物出现的虚假的感觉。

人在神志不清的情况下有可能出现幻觉。

小女孩从擦燃的火柴的亮光中看到种种幻象，说明她长时间受冻挨饿，已经神志不清了。

　　　　任选一次最让你动感情的幻象，动情地读，想象当时的情景，说说你的感受。

（如果能和小伙伴在一起学习，互相交流一下学习体会）

　　　3、朗读。

选一处用自己喜欢的方式读。

　　　4、读了这五次幻想，你有什么发现？

（可以从不同方面说。

　　　　　如语言、思想感情、写法……

　　　5、这些幻象是根据什么产生的？

（幻象来源于现实，对比反衬小女孩生活的悲惨。

　　　6、练习：

（填空）试着做一做。

　　　　《卖火柴的小女孩》一文重点写了小女孩____次擦燃火柴，眼前出现了____次幻想。

第一次看到了________，说明了小女孩当时________，渴望得到________；

第二次看到了________，说明小女孩当时________，渴望得到________；

第三次看到________，说明小女孩当时________，渴望得到________；

第四次看到了________，说明小女孩当时________，渴望得到________。

作者写前三次幻想时，都是由现实----________----________----________。

这些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的________，突出表现了小女孩_________________________。

　　参考一下。

　　《卖火柴的小女孩》一文重点写了小女孩五次擦燃火柴，眼前出现了四次幻想。

第一次看到了火炉，说明了小女孩当时很寒冷，渴望得到温暖；

第二次看到了烤鹅，说明小女孩当时很饥饿，渴望得到食物；

第三次看到圣诞树，说明小女孩当时没有欢乐，渴望得到快乐；

第四次看到了奶奶，说明小女孩当时没人疼爱，渴望得到长辈的疼爱。

作者写前三次幻想时，都是由现实----幻象----现实。

这些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的对比，突出表现了小女孩命运的悲惨。

　　六、自读最后一部分内容，提出不懂的问题。

　　　　请你试着从文章中找答案。

　　　　查查工具书或参考书也可以。

　　　　问问小伙伴。

　　　　向老师请教吧！

老师为有你这个不耻下问的好学生感到骄傲。

（一）你是否提出了以下问题？

　　1、小女孩冻死了，为什么嘴上还带着微笑？

　　2、小女孩冻死了，为什么人们只是淡淡地说“他想给自己暖和一下”？

　　3、画出含义深刻的语句。

（二）看看你这两句话理解得怎么样。

　　1、她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷、没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

　　这是小女孩擦着了一大把火柴产生的幻象，它是小女孩盼望的生活，它需要这种社会。

小女孩的这个愿望反映了所有穷苦人民的愿望。

可是小女孩当时的生活只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。

小女孩和奶奶一起飞到没有寒冷、没有饥饿，也没有痛苦的地方去了，也就是她们离开了当时的社会，小女孩死了。

　　2、她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。

　　这句话要分两部分理解：

“她曾经多么幸福”，指她曾经有过的幸福。

大年夜她还在卖火柴，冷极了，饿极了，她不敢回家，她的生活中没有幸福，曾经有过的幸福，就是她擦着火柴时出现的幻象，她在美丽的幻象中死去。

“走向新年的幸福中去”，指在新的一年里她幸福了，因为她摆脱了寒冷、饥饿、痛苦的生活，她死了。

透过两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。

　　七、这个命运悲惨的小女孩现在来到我们中间，你想对他说些什么？

　　你同情她？

你对当时人剥削人、贫富悬殊的资本主义社会有什么想法？

　　你想帮助她吗？

　　八、你读过安徒生的哪些作品？

　　和小伙伴互相借阅《童话选》，再读一些安徒生以及其它的中外著名童话故事。

　　九、评价你学习这课书的情况。

　　作业：

　　1、写《课堂作业本》。

　　2、读童话故事。

《卖火柴的小女孩》导学

《卖火柴的小女孩》导学由范文先生网教案频道https:

南极的除夕　 

阅读提示

这是一篇以写事为主的记叙文。

文章记叙了建长城站的考察队员们在南极过除夕的情景。

作者很动情地写到这些在充满危险的航行中，在艰难困苦的劳动中没有掉过一滴眼泪的硬汉们，在除夕之夜却热泪滚滚。

他们虽然远离祖国和人民，心却永系祖国，时刻体会到祖国的温暖和关怀。

仔细体会文中的句子。

刚刚建成的长城站，以崭新的面貌来迎接它在乔治岛上的第一个新春佳节。

除夕之夜，考察队员们在这里和专程从祖国赶来参加长城站落成典礼的代表团欢聚。

祖国的关怀、人民的祝贺、家人的慰问，给我们这些远离祖国的考察队员带来无限温暖。

在频频的祝酒声中，我们的带头人——南极洲考察队队长慢慢地站起来，回忆那艰苦建站的日日夜夜。

随着他的话语，我仿佛又置身于紧张劳动的现场中——

在刺骨的寒风、冰冷的海水中，考察队员们仅仅用5天时间就建成一座长29米、宽6.2米、高3.1米的码头。

漫天飞舞的大雪，突然袭来的狂风暴雨，阻挡不了考察队员们前进的步伐，他们只用了10多天的时间，就把500多吨建材物资从船上运到长城站。

建站的地基刚挖开，渗出的地下水立即把坑填满，必须迅速将水排出，才能灌进水泥。

队员们用罐头桶一桶一桶地往外掏水，腰酸了，胳膊软了，下一个队员立刻接上。

持续不断的接力赛，终于战胜了地下水。

风、雪、雨横行无忌地袭来，54名南极洲考察队员的手裂开了一道道血口。

可谁也没有哼过一声，共同的理想使他们团结得像一个人一样。

正是这个坚强的战斗集体，创造了前所未有的“南极速度”。

“今天，我们亲手建立的长城站终于屹立在南极的土地上了。

回顾建站期间，同志们付出的艰苦劳动，我在这里向大家表示由衷的感谢。

”队长的话把我从遐想中拉回来，只见他含着泪向大家深深地鞠了一躬。

他的声音哽咽了，从祖国来的亲人也流泪了，队员们更是激动得泣不成声。

难以想象的艰苦、劳累和胜利的喜悦交织在一起，真是百感交集！

我们这些在充满危险的航行中，在艰难困苦的劳动中没有掉过一滴眼泪的硬汉，此时，却热泪滚滚，沾湿了衣襟。

我走出餐厅，在风雪中面向北方，遥望祖国，心潮澎湃。

亲爱的党，亲爱的祖国，纵然远隔重洋，我们的心永远和您在一起。

思考练习

1．解释下列词的意思：

（1）横行无忌——

（2）前所未有——

2．除夕之夜，乔治岛上谁和谁欢聚在一起？

为什么考察队员感到无限温暖？

_______________________________