九年级物理上册 111 杠杆3学案新版苏科版Word文档下载推荐.docx

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3.通常杠杆可以分为：

省力杠杆---特点是：

；

费力杠杆---特点是：

以及等臂杠杆---特点是：

。

4.自主学习课本P6例题，并尝试归纳解题注意事项。

5.如图，AB=1m,OB=3m,F=120N,则杠杆在水平位置平衡时G=？

二、课堂教学

1.如图所示，秤砣质量为0.5kg，秤钩悬挂处A与秤纽O间的距离为8cm，挂上重物后,秤砣移至距O点32cm的B处时，秤杆正好水平。

求：

⑴被称物体的质量；

⑵刻度为3千克的秤星与秤纽O点间的距离。

（秤杆的自重可忽略不计）

2.扁担长m，前后两端物体的重力分别为G1=500N，G2=300N。

若不考虑扁担的重力。

⑴人的肩头应在什么位置,扁担才平衡?

⑵若扁担两端同时增加△G=100N的重力,杠杆还能平衡吗？

为什么？

3．如图所示，互成90°

角重量不计的硬棒，在A点挂重为200N的物体，要使棒在水平位置平衡，则在C点作用最小的力是多大？

（其中OA=BC=40cm　OB=30cm）

4.有一根均匀木尺AB，放在一个水平桌面上，它的一端伸到桌面的外面，伸到桌面外面的那部分的长度是木尺的三分之一，在木尺末端的Ｂ点加一个作用力F（如图12所示），当F＝3N时，木尺的另端A开始向上翘起，那么木尺受到的重力为多少？

5.一根直杆可绕轴O转动，在直杆的中点挂一重物，在杆的另一端施加一个方向始终与杠杆垂直的力F，如图所示，当直杆从竖直位置慢慢抬到水平位置的过程中，力F的大小变化情况应是（）

A.一直增大

B.一直减小

C.先增大后减小

D.不变

三、课堂检测

1．如图所示，要使杠杆平衡，在A点作用的力分别为Fl、F2、F3，则（）.

A.沿竖直方向的力Fl最小

B.沿垂直于杠杆OA方向的力F2最小

C.沿水平方向的力F3最小

D.无论什么方向，用的力一样大

2.画出使杠杆AB在图示位置静止时所用最小力F的作用点和方向。

3.如图所示的杠杆重不计，O为支点，AO＝0.2m，当在A点悬吊一重6N的物体，绳子的拉力F＝3N时，杠杆在水平位置平衡，在图中画出拉力F的力臂l2，力臂l2为多少m？

4．如图所示，一根轻质木杆，A端细线下所挂50N的重物静止在水平地面上．当在B端加竖直向下的作用力F=30N时，木杆恰能在水平位置处于平衡状态，此时细线竖直．已知OA=15cm，OB=5cm，则重物对水平地面的压力为（）

A．80NB．60NC．40ND．20N

四、课后巩固

1．如图所示，一轻质杠杆OA在力F1、F2的作用下处于静止状态．l2是力F2的力臂，请在图中画出F1的力臂l1和力F2的示意图．

2.有一半径为R，重为G的均匀滚轮，要使它滚上高为h的台阶，请在上图画出最小动力F的示意图，

3．如图所示，杠杆AOB的A端挂重为GA的物体，B端挂重GB的物体，杠杆处于平衡状态，AO=BO，杠杆自身重力不计，则（）

A．GA=GBB．GA<

GBC．GA>

GBD．无法判断

4.如图所示，杠杆OA的B点挂着一重物，A端用绳子吊在滑环M下，此时OA恰好成水平，且A点与圆弧架PQ的圆心重合，那么当滑环M从P点逐渐滑到Q点的过程中，绳子对A端拉力的大小将（）

A、保持不变 

B、逐渐增大 

C、逐渐减少 

D、由大变小再变大

5.一根2m长的粗细不均匀的木棒，若支点在距细端1.5m处木棒恰好平衡，若在距粗端1.5m支持它，则要在细端加98N的力。

（1）木棒重心的位置距粗端多少？

（2）木棒重多少？

6.如图所示，质量不计的光滑木板AB长1.6m，可绕固定点O转动，离O点0.4m的B端挂一重物G，板的A端用一根与水平地面成30°

夹角的细绳拉住，木板在水平位置平衡时绳的拉力是8N。

然后在O点的正上方放一质量为0.5kg的小球,若小球以20cm／s的速度由O点沿木板向A端匀速运动，问小球至少运动多长时间细绳的拉力减小到零。

（取g=10N/kg，绳的重力不计）

课后反思：

2019-2020年九年级物理上册11.1杠杆（4）学案（新版）苏科版

学习目标：

初步认识杠杆，了解杠杆的应用，会将杠杆分类，能用探究的方法研究杠杆的平衡条件，并能用来进行简单的计算。

会正确画出杠杆的44

1.提出问题：

⑴展示木板上的图钉，想出办法怎样可以将其把出来？

⑵在这些方法中，哪一种方法最省力？

⑶观察开瓶扳手、衣服夹子使用时的特点。

⑷指出用上述方法时，有什么共同之处？

2．得出杠杆的定义：

3．关于杠杆的名词：

支点O：

动力F1：

阻力F2：

动力臂l1：

阻力臂l2：

4．讲解杠杆示意图的画法：

例题：

画出用螺丝刀撬图钉的杠杆示意图。

先找支点O；

再确定动力、阻力的作用点；

交待判断动力、阻力方向的方法。

说明力臂的画法有两种：

一种用带箭头的细线表示，另一种用虚线加大括号表示。

指出什么是力的作用线。

5．纠正存在的问题，强调：

⑴阻力、动力的作用点一定要画在杠杆上；

⑵由重力产生的阻力，要注意阻力的作用点一定在杠杆上，而不是画在物体的重心上。

二．画最省力的杠杆

6．讲解例1：

如图所示的弯曲杠杆A端吊一重物G，要想在B端加一

最小的力F，使AO（O为支点）保持水平平衡，

试画出此力的方向和力臂。

先利用杠杆的平衡条件，说明当阻力和阻力臂一定时，要想动力最小，一定是动力臂最大。

支点与力的作用点的连线作力臂时，力臂最大。

7．讲解例2：

画出使杠杆AB在图示位置静止时所用最小力F的

作用点和方向。

利用这个变式，再次强调欲使力最小，必须力臂最大。

8．总结本课时内容。

9．作业：

1.画出下图所示杠杆力F1和F2的力臂。

2.画出下图所示的扳鱼网的杠杆示意图，并标出动力和阻力臂。

3画出用羊角锤拔钉子时的杠杆示意图。

4如图所示，用最小的力把重油桶推上台阶，推力的作用点在何处？

方向如何？

在图上分别画出支点、重力、推力及它们的力臂。

第二课时：

分组实验

三、探究杠杆的平衡条件

1．介绍探究杠杆平衡条件实验中所用的杠杆。

2．讲清：

⑴什么是杠杆的平衡状态：

静止或匀速转动。

⑵调节杠杆平衡的方法：

左沉右调

⑶为什么要在水平位置平衡？

3．分三种情况探究杠杆的平衡情况，并将结果记入表格中：

测量次数

F1/N

l1/cm

F2/N

l2/cm

1

2

3

4

5

6

7

8

9

⑴钩码和弹簧测力计的位置保持不变，改变钩码的数量，观察弹簧测力计的示数如何变化？

⑵钩码的数量和位置保持不变，改变弹簧测力计的位置，观察弹簧测力计的示数如何变化？

⑶钩码数量和弹簧测力计的位置保持不变，改变钩码的位置，观察弹簧测力计的示数如何变化？

4．让学生分析表中的数据，得出结论。

补充实验：

让动力和阻力位居同侧，用弹簧测力计竖直向上拉动杠杆和斜向上拉动杠杆，比较拉力的大小是否相同，想一想为什么？

5．指出：

古希腊学者阿基米德首先总结出了杠杆的平衡条件：

F1l1=F2l2

并发出了“给我支点，我可以撬动地球”的豪言壮语。

四、杠杆的应用和分类

1．省力杠杆：

2．费力杠杆：

3．等臂杠杆：

举出应用的实例。

练习：

下列杠杆中,属于省力杠杆的是______________,

属于费力杠杆的是_______________.

A.筷子B.镊子C.钳子D.托盘天平E.杆秤F.瓶盖起子G.钓鱼杆H.道钉撬I.扫帚J.理发剪刀K.铁匠剪刀L.羊角锤M.火钳N.船桨

五、有关杠杆的计算

例1．课本例题估算大象的质量。

解：

例2．密度均匀的直尺AB放在水平桌面上，尺子伸出桌面的部分OB是全尺长的三分之一．当B端挂5N的重物G时，直尺的A端刚刚开始翘起，如图8所示，则此直尺受到的重力是（）

A.2.5NB.5NC.10ND.无法确定

六、有关杠杆的简答题

例3．在探究“杠杆的平衡条件”实验中，有一组同学猜想杠杆的平衡条件可能是“动力＋动力臂＝阻力＋阻力臂”。

他们经过实验，获得了下述数据：

动力F1/N

动力臂L1/cm

阻力F2/N

阻力臂L2/cm

于是，他们认为自己的猜想得到了验证，你认为他们的实验过程存在什么问题？

【答】

课外作业：

1．如图所示，AOB为一杠杆，O为支点，杠杆自重不计，AO=BO，在杠杆右端A处用细绳悬挂重为G的物体，当AO段在水平位置时保持平衡，这时在B端需施加最小的力为F1；

若使BO段在水平位置时保持杠杆平衡，这时在B端需施加

最小的力为F2，则（）

A．Fl<

F2B．F1>

F2

C．F1=F2D．无法比较

2．将大桥的结构进行简化，取其部分可抽象成如图所示的模型。

（1）可以看出它用到了杠杆的相关知识。

其中O是_______，F1是，代表桥重和过往车辆等产生的对桥的作用力。

（2）为了减小钢索承受的拉力，在需要与可能的前提下，可以适当增加塔桥的高度。

请分析原的目的。