猜猜我有多爱你教案文档格式.docx

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”小兔子把手张开，张到无法再张开说:

“妈妈，我爱你有这么多。

”妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说:

“我爱你有这么多。

”小兔子一看，哦，真多啊！

孩子们，小兔子刚刚用了一个什么动作表达对妈妈的爱呀？

大家一起来做做看，怎么做的？

用了一个张开的动作，小兔子怎么说的呢？

来，大家跟老师用好听的声音一起说一遍:

“妈妈，我爱你有这么多”引导幼儿边做边说。

兔妈妈也来说，她也把手张开说:

“我爱你也有这么多。

兔宝宝，我们来比比，谁的爱更多?

哦，看来还是我爱的更多哟！

”这次小兔子的爱没有妈妈多，它又是怎么做的呢？

我们接着往下听。

　　2.小兔子把手举得高高的，直到无法再举高，说:

“我爱你一直到我的手指头，”妈妈一看也把手举得很高高的说：

“我爱你一直到我的手指头。

”小兔子一看，可真高啊！

　　3.小兔子又有了个好点子，他脚顶着树干，倒立起来。

一边说:

“我爱你一直到我的脚趾头！

”“而我爱你，一直到你的脚趾头。

”妈妈说着，把小兔子抛起来，一下子抛过了他的头顶。

　　4.小兔子又在原地拼命地跳说:

“我跳得有多高，我就有多爱你。

”妈妈一看，也在原地一蹦一跳地跳得老高，妈妈说:

“我跳的有多高，我就有多爱你!

”小兔子一看，哟，那可真高啊!

小兔子又用了哪几个动作来表达自己对妈妈的爱?

　　做动作举高一起举

小兔子除了举高还做了什么动作？

（跳）哪个最聪明的小朋友记住了，一边跳还一边说了什么？

（小朋友举手回答）全班一起跳，说:

”看哪位小朋友最先跳回自己的座位，坐好了。

我们接着听故事。

　　5.小兔子和兔妈妈就这样说着说着，她们来到了一座山脚下，眼前的风景好美啊！

小兔子看着美丽的风景，指着大树说:

“妈妈，大树有多高，我就有多爱你。

”引导幼儿用看到的东西来表达自己的爱。

　　6.小兔子和兔妈妈就这样说着说着，小兔子有一点点困了，小兔子抬头望着天上朦胧的月亮。

对妈妈说:

“我爱你，从这里到月亮那里”说完就躺在妈妈的怀里睡着了。

妈妈看了看小兔子，微笑着说:

“我爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里，”说完她吻了吻小兔子，一起进入了梦乡。

（孩子们，我们的故事讲完了，故事里面讲的是什么啊？

让我们一起来完整的欣赏一遍这个故事吧！

）

　　（三）欣赏完整的配乐故事（目标:

幼儿欣赏完整的配乐故事，进一步加深幼儿对故事内容的理解。

　　（四）出示图片请幼儿根据所看到的东西来表达自己的爱。

（目标:

发散幼儿思维，尝试通过用不同的物体学说“XX有多XX，我就有多爱你！

”来表达自己的爱。

――突破难点）

　　如:

妈妈，大树有多高，我就有多爱你

　　接下来，我们一起做个好玩的游戏吧！

小朋友们看看，这是什么?

老师点击图片说开始――宝贝们说停，运用你所看到的东西，来表达心中的爱（XX有多XX，我就有多爱你）游戏依次进行。

　　（五）总结

目标:

初步理解爱与被爱，能简单的表达自己心中的爱，让爱传出去。

　　宝贝们这个故事里的爱多吗？

（多）在家里你爱谁呢?

（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆）除了家里有爱的人，幼儿园里小伙伴有你爱的人吗？

（大声讲出小伙伴的名字）除了小伙伴你爱老师吗?

老师跟大家一起分享了故事，有没有叫你爱上?

（请大声说出来，有人已经爱上我了，我也爱上你了）哇!

我们有那么多的爱，那就让我们一起让爱传出去吧!

　　六．拓展延伸：

　　师：

刚刚小兔子是怎么表现爱妈妈的?

那你们谁能用好听的声音告诉大家你们自己爱谁?

师：

今天呀我们学了很多动作和好听的话来表达爱，请小朋友回家后也对妈妈表达一下爱，好不好呀?

　　七．活动反思：

　　此次活动主要是让幼儿学会用“XX多XX，就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。

活动一开始以图片导入，吸引孩子的注意力。

接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。

在这个过程中，多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。

在让幼儿的回答时，还是自己讲的较多，应该让孩子多说，并且对于孩子的回答应该多多追问，拓宽他们的思维。

在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利，因此我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来说一说。

最后完整欣赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听，可以采用分角色的方式，孩子们扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参与其中，会觉得更有趣。

猜猜我有多爱你教案2

　　活动目标

　　1、认识本次活动中出现的几个字。

　　2、通过语言活动，理解、体会到妈妈对自己的爱。

　　3、能根据具体情境，用语言表达出对妈妈的爱。

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　5、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　重点难点

　　通过语言活动，进行爱的教育。

　　活动准备

　　多媒体课件

　　活动过程

　　一、导入

　　1、屏幕显示课题：

小朋友你们认识这几个字吗？

　　2、看课题导入。

　　二、老师讲故事

　　1、图文显示。

小兔子用了什么动作表示对妈妈的爱？

（把手张开，张到不能再张开）

　　请小朋友做动作。

小兔子为什么要把手张开？

　　2、接着讲故事（边做动作边讲）

（1）刚才小兔子还做了什么动作？

还说了什么话？

妈妈又是怎么做的？

（2）请小朋友做动作。

　　（3）小兔子还做什么动作表示对妈妈的爱？

（跳）还说了什么话？

　　（妈妈，我跳得有多高，我就有多爱你。

　　小朋友齐读小兔子说的话。

　　妈妈又是怎么做的？

　　（4）请两个小朋友跳，其他小朋友说小兔子的话。

谁跳得多高一点？

　　3、指导小朋友复述故事。

　　4、观察画面：

小朋友，你看到了什么？

　　5、让小朋友根据自己所看到的画面，说一句话表达对妈妈的爱。

　　三、图文显示

　　蝴蝶、蛋糕、大海

　　1、指导小朋友根据所看到的图片，说一说对妈妈的爱。

　　2、拓展练习：

谁可以用苹果来说一说对妈妈的爱？

　　四、拓展延伸

　　平时在家里有你们爱的人吗？

你爱谁？

在幼儿园有你们爱的人吗？

　　教学反思

　　本节语言活动课，通过老师讲小兔子对妈妈的爱这个故事引入，激发幼儿的兴趣，课堂气氛十分活跃。

同时通过多媒体课件的应用，让学生形象直观地根据图片来表达自己对妈妈的爱，达到了预期的教学效果。

　　小百科：

“爱”在汉语中是一个多义的字。

它包含了爱情、母爱、父爱、友情、亲情、博爱以及人对所有事物的根本情感。

爱在艺术、哲学、美学等科学文化领域，是一个普遍的主题，也是一个永久的主题。

猜猜我有多爱你教案3

　　《猜猜我有多爱你》・中班“语言活动，新版公开课

　　1、倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间生动的语言和夸张的动作。

　　2、尝试用句式“..有多….我就有多爱你”以及肢体动作在集体面前大胆地表达对妈妈的爱，表达自己的情感。

　　3、体验小兔子和妈妈之间真挚的母子之情。

　　绘本PPT（图片）、音乐、太阳和大海、柳树、月亮和星星、围巾、青岛字的图片

　　一、导入活动认识书名

　　认识这本书叫什么名字吗？

你认识哪一个字？

这么多字没关系只要认识一个“爱”字就可以。

　　二、阅读绘本PPT（图片）

　　1、这是一个关于爱的故事。

是关于谁和谁爱的故事呢？

现在让我们一起来听一听这个爱的故事。

故事的名字叫《猜猜我有多爱你》。

　　晚上，天黑了，兔妈妈要小兔子赶紧睡觉，可是小兔子拉着妈妈的两只长耳朵，要她听他说话，小兔子说：

妈妈，猜猜我有多爱你。

妈妈说：

哦！

这我可猜不出来。

小兔子把手张开，张到无法再张开说：

妈妈，我爱你有这么多。

妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说；

我爱你有这么多。

　　提问：

小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示爱？

用了一个张开的动作，说：

我爱你有这么多，小兔子和妈妈谁爱的多？

我要找一个小兔子看看谁爱的多？

为什么要把手张开张到无法再张开？

　　2、小朋友们我们继续看看小兔子还用了什么动作、说了什么话表示对妈妈爱的？

　　小兔子一看妈妈的爱可真多呢！

于是小兔子又把手举的高高地说：

　　我爱你一直到我的手指头，妈妈一看也把手举的高高地说：

我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，那可真高呢！

小兔又在原地一蹦一跳地说：

我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈一看，也在原地一蹦一跳蹦的高高的说：

我跳得有多高，我就有多爱你。

小兔子和兔妈妈用了哪两个动作表示爱的？

一开始怎么表示的？

说什么？

谁爱的多？

老师想知道小朋友你们谁爱的多？

有没有想上来比一比的？

小兔子把手举高表示爱，他还用了什么动作表示爱的？

怎么说的？

小朋友你们谁爱的多呢？

有没有想上来比比的？

　　2、这会呀！

免妈妈和小兔子说着说着来到一座山脚下，他们仿佛看到一幅很关丽的景象，他们看到了什么呀？

小兔子看到了竹子说：

妈妈，竹子有多高我就有多爱你。

小朋友能用景象里的其它东西表示对妈妈的爱吗？

　　三、谈话活动

　　1、其实除了这些还有很多可以表示爱的，还有哪些可以表示爱呢？

你们看到了什么？

教师出示太阳和大海、柳树、月亮和显显、围巾的图片。

小朋友你能用这里的东西表示对妈妈的爱吗？

说一说。

这么多东西都可以表示爱，我们慢慢来表示，爱要表示出来，说出来。

小兔子和兔妈妈说着说着有一点倦了。

他望着天上朦胧的月亮对妈妈说：

妈妈我爱你一直到月亮那里，说完就躺在草堆里睡着了，妈妈看了看他说：

傻瓜，你知道么我爱你从这里到月亮那里再从月亮那里回到这里！

说完抱着小兔子，吻了吻他，一起睡着了。

　　活动延伸

　　小朋友们这个故事爱多么？

平时在家里你爱谁？

有没有爱上自己的小朋友？

有没有爱上老师的？

今天晚上回家睡觉之前别忘了和家里你爱的那个人说猜猜我有多爱你，别忘了对着你爱的那个小朋友说猜猜我有多爱你，找到你的好朋友抱一抱表达你的爱，不要忘记对你爱的老师说猜猜我有多爱你。

　　课后反思：

　　首先在教学活动中我运用简短的语言与幼儿互动引出有趣的故事，引导幼儿欣赏故事的名字时，大多数字幼儿都认得，我会提问引导幼儿寻找爱字在哪里？

　　为幼儿创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的环境，在和谐的气氛中完成教学。

体验爱与被爱的快乐情感，知道有爱要说出来、表达出来，在语言活动中我稍稍改编了故事并让小朋友学会运用一个句式来创造表达，“..….有多…，我就有多爱你”。

　　在整个活动中，我选用了《告别》作为背景音乐渲染气氛，基于音乐的感受让幼儿很好的把握故事的情感基调。

在第二环节我分段讲述故事时，孩子们欣赏故事，首先教师对故事中的主要人物和情节提问，使孩子们对故事中小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱有个了解。

讨论：

小兔张开小手，张到无法再张开说：

“我爱你有那么多”，妈妈也张开手，张到无法在张开说：

“我爱你有那么多”。

用故事个个情节进行讨论，，通过动作、语言模仿，逐步让小朋友理解故事内容“小兔子是怎样来表达他对大兔子的爱”：

在第三环节创编活动中，我选用了大量的图片，帮助孩子拓展经验，大胆想像。

在这个环节中，我是引导者，支持者和合作者，孩子们打开了话匣子，随着我的思路，越说越活跃，孩子们有想说的欲望。

最后拓展知识，以启发性的语言引导孩子们思考，拓展知识，以树、大海、山、星星等鼓励孩子们选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。

如：

树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等...用语言大胆的表述对妈妈的爱、对朋友的爱、家人的爱，追过这个活动知道我们的生活中都被很多种爱包围着，享受着这些爱，同时也爱着别人，这种爱是无限的，是不容易衡量的，只要我们用心去体会，去珍惜，试着用自己的方式表达自己的爱，我们的生活便会更幸福，更富有情趣了。

　　活动之前我反复阅读了教材，在语言引导反面不是很好，孩子们的思维还是比较局限，没有扩展开来。

我应该在孩子们说的时候再把图片展现在他们的眼前。

我的不足还是有很多的但我会在反思中学习，在学习中成长，我还是会一如既往的用心探索新的教学。

猜猜我有多爱你教案4

　　设计思路：

　　在前两周的活动中，孩子们较多的讲述了爸爸，最近我们的话题又要转到妈妈身上啦！

每个妈妈都爱自己的孩子，妈妈的爱是最无私的，妈妈的爱是怎样表达的呢，我们又可以怎样表达对妈妈的爱呢?

　　在这个故事中，小兔子就用看到的事物大声的告诉了妈妈“我有多爱你”。

虽然语言是那么的简单，却让人很感动，设计本次活动，想让幼儿在感受故事中小兔子和兔妈妈爱的过程中，大胆地说出自己的爱。

　　活动目标：

　　1、感受故事中小兔子和兔妈妈的爱，并尝试用语言和肢体动作大胆表现。

　　2、愿意用看得见的事物来描述自己的爱，体会小兔子和兔妈妈之间的浓浓之情。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　一、猜故事――引起幼儿的兴趣

　　1、今天老师带来了一本书，看看是什么书？

　　2、书的名字叫什么？

（猜猜我有多爱你）

　　3、请你猜猜这个故事大概讲了什么？

故事里是谁啊？

这个故事说了一个爱的故事，说了小兔子和兔妈妈爱的故事。

　　二、理解故事――感受故事中小兔子和兔妈妈的爱，并尝试用语言和肢体动作大胆表现。

　　1、师讲述故事

　　小兔子刚才用了一个什么动作表示它对妈妈的爱？

　　大家一起做做看：

把手张开，张得再也无法张开。

师与一幼儿扮小兔子和兔妈妈比比：

谁爱得多？

　　2、再看看小兔还用了什么动作

　　小兔子和兔妈妈又用了什么动作和方法说自己的爱？

幼儿一起试试，边做动作边说。

　　师与一幼儿扮小兔子和兔妈妈比比：

　　3、它们来到了山脚下，小兔看到了许多景色，你们看到了吗？

小兔看见了，猜猜它会说什么，用什么来表示对妈妈的爱？

　　4、要表达爱的方法有很多很多，再听听小兔子看了美景对妈妈说了什么？

　　三、情感表达――我有多爱你

　　1、你最爱家里的谁？

你会对他说什么爱的话？

　　2、除了家里人，你还爱谁？

我们也可以把自己的爱告诉他们。

猜猜我有多爱你教案5

　　一、爱，这样唤醒

　　一年级学生家长忙了，也再没有同读一本书，同做一道题的兴致与时间了。

孩子与家长之间的距离有多远？

读一读陈明谣妈*的话，你就会明白了：

“让他把默错的词重写几遍，就是不肯。

现在越来越不听话了，一天到晚只知道打电脑游戏，从早到晚跟我们没一句话……”

　　是啊，七岁的孩子，自己认为自己已经长大，有了自己的世界。

家长也总认为他们已经养成了学习的习惯，不用再陪着孩子一起读书，一起做题。

殊不知在完全放手，任孩子自己学自己做的同时，家长们把那一份亲密的父子情、母子情也放掉了。

这样的亲子之情，不是*买好吃的好玩的能建立起来的，这是一种心与心的交流，一种对知识、对生活的理解，一种思想的回流与激荡。

　　回想刚开学时孩子、老师、家长共读一本书，共写教育日记的情形――文字，形成了爱的回流，温暖着我们的心。

重新唤起这份爱与责任已经迫在眉睫。

怎么唤醒？

从读书开始。

　　二、爱，这样阅读

　　第二天阳光明媚的午后，我和孩子们一起翻开了绘本《猜猜我有多爱你》。

故事从一个月明风清的夜晚开始了：

　　小兔子问大兔子：

“猜猜我有多爱你？

”

　　“噢，我大概猜不出来。

”大兔子说。

　　“有这么多。

”小兔子伸开双臂，拼命往两边张。

　　然后小兔子说：

“我爱你，有我够到的那么高。

　　后来，小兔子朝下倒立，把脚往树干上伸，说：

“我爱你，一直到我的脚趾够到的地方。

　　“我爱你，有我跳得那么高。

　　“我爱你，从这条小路一伸到河那边。

　　“我爱你，一直到月亮那么高。

　　小兔子说了那么多的爱，孩子们读到了那么多爱的比喻。

他们笑得前仰后合，他们张着手臂比划：

“这么多！

这么多！

！

　　我问孩子：

“你们爱自己的妈妈、爸爸有多少呢？

　　孩子张口就来：

“妈妈，我爱你，有洒下的阳光那么多！

　　“妈妈，天上有多少颗星星，我就有多爱你！

　　“爸爸，我爱你，比大海更深，比天空更高！

　　…………

　　三、爱，这样写

　　说得那么好，就写吧。

孩子们把它当成一篇小练笔，用上华美的比喻，很快就完成了！

　　你看：

　　妈妈，

　　猜猜我有多爱你。

　　当第一缕晨光射进窗子，

　　照在你的脸上

　　我的爱，

　　就像向日葵见到阳光一样欣喜。

　　快乐的爱绕着你。

　　当夜晚的星星挂在天上

　　我的爱就如晚星一样闪烁

　　把你身上的衣裙

　　镶上星光

　　（宋忆梓）

　　四、爱，这样形成回流

　　这么好的诗，我偏偏不批改。

我让孩子们回家大声读给爸爸妈妈听，再让爸爸妈妈写写他们的爱，比比谁爱得更深。

孩子长大了嘴巴――“啊”。

他们这才知道，原来，写诗不是作业，写诗是在给父母写信、写心声啊！

　　第二天，父母写的诗收上来了。

我看到王婧的妈妈这样写：

　　孩子，猜猜我有多爱你？

　　每次带你上学，坐在我的电动车后面，你用小手轻轻地把我抱着、抱着……

　　每次你弹琴太累，趴在琴盖上睡了，软软的头发在风中飘着飘着……

　　每次打过你以后，我用目光在你被打的地方轻轻地揉着、揉着……

　　大爱无痕啊！

妈*的语言中没有比喻，却让我眼睛湿润。

　　邱呈岳的妈妈说得好：

　　我和你走过的路有多长就有多爱你

　　我和你爬过的山有多高就有多爱你

　　我爱你，就像屋边的那条运河

　　来自遥远的地方

　　又流向更遥远的地方

　　我爱你

　　一直到我们梦想的未来

　　再从未来

　　回到今天，现在

　　无论成功失败，欢乐悲伤

　　孩子

　　记得妈妈一直爱你

　　直到地老天荒

　　宋忆梓的妈妈更细腻：

　　女儿

　　猜猜我有多爱你

　　当微小的米兰静悄悄地开放

　　我的爱如同它的香气一样隽永绵长

　　猜猜我有多幸福

　　你的独立和坚强是妈妈前进的动力

　　妈妈也愿意成为永远照亮你人生的明灯

　　让我们如同两棵相依的树

　　共同成长

　　这是每个妈*的心声啊！

在这场爱的写作比赛中，孩子们输了，可是，他们赢得了的爱，他们才是最终的胜利者！

那天的作业，每一个字，父母都看了，孩子写得格外工整；

每一道题，家长都关注了，孩子做得格外仔细。

爱与责任，都被唤醒！

这爱的回流，将久久温暖我们的心，将让我们在读书、写作、生活中，永远保持上行的姿势！

猜猜我有多爱你教案6

　　1、在优美的意境中倾听故事，了解故事中有趣的对话和动作。

　　2、会用句式：

…….有多……..，我就有多爱你，让幼儿进行表述和模仿造句。

　　3、体验爱与被爱的快乐。

　　1、电子文本《猜猜我有多爱你》。

　　2、课件《猜猜我有多爱你》

　　3、歌曲《让爱传出去》。

　　一、激趣导入，认识书名

　　1、小朋友！

老师带来了一本神奇的电子书，你们想看吗？

（想）我们一起来看看。

　　2、（出示电子文本封面）这本书的名字叫《猜猜我有多爱你》。

　　3、封面上有两只――兔子，两只兔子之间会发生什么有趣的事？

我们一起来听故事《猜猜我有多爱你》。

　　4、在听故事之前，老师有个小小的要求：

你们听故事时要认真看、仔细听，把你看到的听到的等会儿告诉老师。

　　二、理解故事

（一）完整欣赏故事，幼儿也看课件边听配乐故事，听后提问：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、故事里有谁？

她们说了些什么？

（二）让幼儿欣赏四个母与子的动作对比图，来引导幼儿讲述母与子的对话，加深对故事的理解。

　　1、小兔子做了哪些动作来表示对妈妈的爱？

是怎样说的？

（师点开PPT，帮助幼儿理解小兔子做的四个动作，鼓励幼儿讲述文中句式：

我……就有多爱你；

我爱你一直到…….）

　　2、兔妈妈也做了哪些动作？

说了些什么？

　　3、师边放PPT，边小结四个动作及话语，让幼儿有个完整的印象。

　　（三）师生讲述故事第二段，再次体验浓浓的母子亲情。

　　1、说着说着，她们来的到山脚下。

　　（PPT）她们看到什么？

（让幼儿看着画面充分讲述）山、树、河……..

　　2、猜猜看，小兔子看到这么多的东西，会对妈妈怎样说？

（鼓励幼儿大胆讲述，巩固句式）

　　3、故事里的小兔子是怎么说的？

　　（PPT）师继续讲述后面的故事，让幼儿有个完整的印象。

　　4、小兔子一直和妈妈比爱，她比过妈妈了没有？

（没有）

　　5、小结：

兔妈妈的爱又温馨又伟大，绕了一大圈，还是回到了小兔子的身边，她们之间的爱分不清谁长、谁高、谁远，谁多谁少。

　　三、情感迁移，表达对母亲的爱，让幼儿练习句式造句。

　　1、孩子们，你们准备怎样爱自己的妈妈？

象小兔子一样大声地讲出来！

（帮助幼儿巩固句式）

　　四、活动结束，播放背景音乐《让爱传出去》。

　　孩子们，当你们把对妈妈的爱说出时，你们感到快乐吗？

（快乐）只要心中有爱，就有快乐！

孩子们，别忘了把你的爱告诉给你爱的人！

猜猜我有多爱你教案7

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿倾听故事，感受真挚且深切的母子深情。

　　2、能在集体面前大胆的表述自己对妈妈的爱。

　　3、联系用夸张的动作和语言表达抽象的情感。

　　二、活动准备

　　1、兔子玩偶一个

　　2、故事《猜猜我有多爱你》

　　3、课件《猜猜我有多爱你》

　　4、围巾、楼房、星星图片各一张

　　三、活动过程

　　1、教师出示兔子玩偶