三年级阅读Word下载.docx
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重复（
）
更改（
）
缺点（
）
5、“明星”在文中指________________________，“微尘”指________________________。
6、用“
”线画出短文中的一句比喻句。
7、结合短文在正确的说法后面画“√”。
（1分）
①本文赞扬了陈景润认真钻研学问和一丝不苟的态度。
（
②本文歌颂了华罗庚教授虚心接受别人意见并善于发现人才的精神。
）
③本文说明了任何书都有错误，只要改正了仍然是好书。
8、“真的太好了”你知道好在哪里吗？
答案：
1、jué
gēng
2、：
“！
，。
3、特殊的称谓
4、反复
更正
错误
5、《堆叠素数论》这本书
书里有一个计算错误的问题
6、如果把这本书比作一颗“明星”，那么，这个错误就好像一粒“微尘”。
7、②后画“√”
8、好在华罗庚发现了陈景润有着很高的才华，他的意见完全正确。
1、
陈景润写信的时候，华罗庚是一位-------------，陈景润是一位----------------。
2、
陈景润的信写了三层意思，它们分别是：
（1）
（2）
（3）
3、写出短文的主要内容。
4、短文赞扬了华罗庚（
）的品质。
两件事
1、《勤奋好学的王冕》阅读训练附答案
王冕是元代的画家和诗人，他的家乡在今天浙江的诸暨。
王冕七八岁的时候，父亲叫他去放牛。
路过学堂，琅琅的读书声一下子把他吸引住了，他悄悄地跑了过去，躲在窗外听学生们读书，并把听到的内容都默默地记在心里。
天黑了，王冕这才想起该回家了，可一看，牛却不知哪里去了。
王冕提心吊胆地回到家里，父亲一看儿子丢了牛，暴跳如雷，拿起棍子就打。
过了几天，王冕禁不住学堂的诱惑，又偷偷地溜了进去，把放牛的事儿又给忘了。
看到儿子这么迷恋读书，心地善良的母亲说：
“这孩子对读书痴迷到这种地步，就随他去吧。
这以后，王冕就来到一个庙里安下身来。
每天夜里，他都偷偷地溜进佛殿，坐在佛像的膝盖上，就着昏暗的长明灯读书，直到天亮。
佛殿里供奉着许多泥塑的佛像，在昏暗的灯光下，显得格外狰狞可怕，可王冕对这一切就像没有看见一样，仍然专心致志地读书。
后来，安阳有一个学者，听到王冕专心读书的事，感到非常惊奇，便收他为学生。
几年后，王冕终于成为一个博学多才的人。
1．王冕是（ ）代的（ ）。
2．用“√”为下列加粗的字选择正确读音。
禁不住（jì
njīn）膝盖（xīqī）泥塑（suò
sù
3．找出下列两个词在文中的正确解释，在括号里画“√”。
（1）琅琅
①金石等撞击时发出的声音。
（ ）②响亮的读书声。
（ ）
（2）诱惑
①吸引，招引。
（ ）②使用手段，使人认识模糊做坏事。
4．王冕夜里独自坐在佛像膝盖上读书，为什么不害怕许多面目狰狞的塑像？
正确答案是（ ）。
A．王冕知道那些像是泥塑的，认为不值得害怕。
B．昏暗的灯光下，王冕看不见那些面目狰狞的塑像。
C．王冕整个身心都沉浸在读书之中，对其他的东西熟视无睹。
5．文章是通过哪几件事来说明王冕勤奋好学的？
_________________________________________
6．王冕勤奋好学的故事对你有什么启示？
请写出来。
1．元 画家和诗人…5．两件：
①躲在学堂外听学生读书，把牛弄丢了。
②晚上在庙里专心致志地读书。
1、找出下面两个词在文中正确的解释，在括号里打“√”。
①
琅琅
A、金石等撞击时发出的声音。
（）
B、响亮的读书声。
②诱惑
A、吸引，招引。
B、使用手段，使人认识模糊做坏事。
2、王冕夜里独自坐在佛像膝盖上读书，为什么不害怕那许多面目狰狞的塑像？
正确的答案是：
（）。
王冕知道那些是泥塑的，认为不值得害怕。
②
昏暗的灯光下，王冕看不见那些面目狰狞的塑像。
③
王冕整个身心都沉浸在读书之中，对其他的东西熟视无睹。
3、文章是通过哪件事来说明王冕勤奋好学的？
（4）
王冕勤奋好学的故事对你有什么启示？
快妈妈
我的妈妈有个特点，就是不管干什么事都很快。
我管妈妈叫“快妈妈”。
妈妈不是会织毛衣吗？
她不知道自己一年中给大伙织过多少毛衣毛裤。
一次，我家的邻居给别人加工毛衣的前身，结果期限快到了，还剩下十多件毛衣前身没织出来，正在发愁，恰巧叫妈妈知道了，便去拿了五件。
回到家里，我对妈妈说：
“你拿这么些毛线回来干啥呀？
”妈妈微微一笑说：
“这几天邻居你张阿姨家活紧，我闲着也没事，帮她织毛衣。
”我极不情愿地小声嘟（dū）哝（nó
ng）：
“家里的活也够你忙的，自找麻烦。
”“看你说的，咱有难处时，邻居们不是都很照顾吗？
人帮人图个啥？
还不是图个心里踏实吗？
你前些天不是还给我讲你们老师告诉你，能给别人做事本身就是一种幸福吗？
怎么这就忘了？
”我不好意思了。
别看妈妈没读什么书，可这张嘴却是又快又厉害。
晚饭后，妈妈就不停地织。
当我一觉醒来时，妈妈还在“飞针走线”，朦胧中，我看见妈妈的手在飞快地抖动，却辨不出几时“飞针”，何时“走线”，只见线团在变“瘦”，毛衣在长“长”。
不过一天一夜的功夫，妈妈就织了三片，五件活两天的时间就织完了。
你说这不是“快妈妈”吗？
妈妈不但织毛衣快，干家务活更快。
一天晚上，邻居张阿姨家里有客，包饺子忙不过来，便叫妈妈帮忙。
这回她算请对人了。
妈妈去了不到一个钟头，饺子就包完了，乐得张阿姨眉开眼笑。
你说，我妈妈够得上是“快妈妈”吧！
1．给多音字注音并组词。
觉（）（）长（）（）
2．本文是按（）——（）——（）的顺序记叙的。
3．用“～”画出文中的过渡句。
4．本文记述了“快妈妈”的两件事。
第一件是：
第二件是：
其中第（）件事是作者重点记述的。
5．文中的“快妈妈”有什么性格特点？
从所记述的两件事中，可以看出“快妈妈”这个人物具有怎样的思想品质？
（1）妈妈的性格特点：
（2）妈妈的思想品质：
参考答案：
1．jià
o睡觉jué
觉得
chá
ng长短zhǎng长大
2．总述——分述——总述
3．第四自然段
4．织毛衣快干家务活快1
5．
（1）心直口快，干活麻利
（2）乐于助人
（意思对即可）
人物描写
《蹲下的不只是身子》阅读题答案
蹲下的不只是身子
多可爱的一个孩子,虎头虎脑的,牵着父母的手高兴的嚷着,跳着.很多人都为孩子的情绪所感染,长途的劳累在孩子的小生中慢慢小时.
大家就站在目的地野生公园的门前,排队购票入内.看到售票窗口的玻璃上写着“成人180元,小孩半票,1.1米以下免票.
我问站在前面的孩子的父亲：
“他有多高?
”
孩子的父亲说：
“1.3米.”
“那得买半票了.”我说□
孩子的父亲并不做声,队伍慢慢移近窗口,只听到孩子的父亲在对孩子说：
“进门的时候把身子蹲下来.”
孩子说：
“爸爸,你放心,像公交车一样是不是?
孩子的父亲在他的头上摸了摸.
进门检票了,孩子在进门的一刹那,突然把身子努力地“沉”下来,作出一副十分滑稽的样子,像一只小小的唐老鸭移进了大门.
或许人太多了,售票员没有发现这位学鸭子走路的孩子.
孩子一进动物园,马上恢复了原样,又蹦蹦跳跳起来.
刹那间,我觉得十分难过,为那个孩子,也为孩子的父亲.为什么呢?
在那么多人面前,毫无顾忌又顺理成章的.
孩子蹲下来的不只是身子,还有比金钱更宝贵的诚实.
1.这篇文章的主人公是谁?
（ ）A.父亲 B.孩子 C.“我”
2.写出“顺理成章”的本义和在本文中的语境义.
3.文章开篇概写小孩的外貌、动作,有什么用意?
4.“孩子的父亲在他的头上摸了摸”传达出的信息是什么?
0B1原指顺着条理,自成章法,本文指孩子很自然的蹲下身子,迈进大门.
2为下文做铺垫
3让孩子蹲下身子
问题：
1．“顾”字用部首查字法先查（
）部，再查（
）画，音节是（
），是（
）结构。
“顾’的意思有：
A．看；
B．照管；
C．顾虑；
D．拜访。
文中的“毫无顾忌”的“顾’应选（
）。
2．写出“顺理成章”的本义和在本文的语境义。
____________________________________
3．给加粗字注音，并释义。
那得买半票了。
）
4．为文中加粗的“像”选择恰当的用法。
（1）像（
（2）像（
A．表比喻
B．表比较
C．表举例
D．表猜测
5．缩句。
长途的劳累在孩子的笑声中慢慢消失。
____________________________________
6．变“把”字句。
很多人都为孩子的情绪所感染。
7．这篇文章的主人公是谁？
A．父亲
B．孩子
C．“我”
8．文章开篇概写小孩的外貌、动作有什么用意？
9．“孩子的父亲在他的头上摸了摸’传达出的信息是什么？
10．“我”对那个孩子的感情是复杂的，请具体说明。
11．你最欣赏文中的哪个细节？
为什么？
2答案：
1．
页
4
gù
左右
C
2．原指写作顺着条理，自成章法。
形容说话办事合乎情理，有条不紊。
在本文中指孩子很自然地蹲下身子，移进大门。
3．
děi
需要
．
（1）
C
（2）A
5．疲劳消失。
6．孩子的情绪把很多人感染。
7
．A
8．
和后文“蹲”的行为形成对比，这样，能使小孩的形象更加丰满，反衬父亲
的举措是不对的，利于作者的感情表达，有利于文章主题的表现，能深深打
动读者的心。
9．用动作代替“是的”等语言，能收到“无声胜有声”的效果，更深层的含义是父亲认为孩子“聪明”等。
10．
先是感觉孩子虎头虎脑的很可爱，自己很喜欢。
然后看到这么小、这么天真的孩子，居然做出这么“不诚实”的举动，感觉又有点失落和难过。
（意思对即可）
11．进门检票了，孩子在进门的一刹那，突然把身子努力地“沉”下来，做出一副十分滑稽的样子，像只小小的唐老鸭移进了大门。
《牛顿的故事》三年级阅读题和答案
牛顿是世界上著名的大科学家，他非常聪明，在物理学方面有过许多重大发现。
可是他在一些小事上，却是个“马大哈”。
一天清晨，他起得很早，因为他要研究一个难题。
管家怕他饿，就打发一个佣人，端了一锅水，拿了个鸡蛋到他的书房去。
管家叮嘱佣人一定要把鸡蛋煮好等牛顿吃完再回来。
可是牛顿不愿有人干扰他，就对佣人说□你把鸡蛋留下来□我自己煮□佣人把鸡蛋放在桌上□说□鸡蛋煮四分钟就可以吃了□说完便离开了书房□过了一小时，佣人有些不放心，回来看看，这一看使他大吃一惊：
牛顿手里拿着鸡蛋站在火炉边，锅里煮的是桌子上的怀表。
还有一次，牛顿请一位朋友吃晚饭，朋友按时来了。
饭菜都已经摆好，可是牛顿还在工作。
朋友很了解牛顿的习惯，就坐在饭桌旁边静静地等着。
过了好长时间，饭菜都凉了，还不见牛顿来，朋友只好自己先吃。
吃完后，他突然想了个主意，要和牛顿开个小玩笑。
于是他就把吃剩的鸡骨头放进盘子里，重新盖好，然后悄悄地走了。
他断定自己的恶作剧一定见效。
夜已经深了，牛顿突然觉得有点饿。
他走进餐厅，准备吃晚饭。
可他一打开盘子，看见里面全是鸡骨头，心里很奇怪，这是怎么回事？
他转过身看看闹钟，晚饭的时间早已过去了。
这时他好像明白似的：
“噢，我已经吃过晚饭了，看我这记性！
”说着他站起来又继续去工作了。
至于请朋友吃饭的事，他早已忘得一干二净。
牛顿把自己的全部精力都献给了科学事业，他正是凭着这般子废寝忘食的钻劲，才登上了科学的高峰。
1．在文中的□里加上恰当的标点。
2．根据意思写词语。
（1）顾不上睡觉，忘记吃饭。
形容非常专心努力。
）
（2）智力发达，记忆和理解能力强。
3．写出下列词语的近义词。
发现——（
）
叮嘱——（
干扰——（
断定——（
4．把文中画“____”的句子，改写成因果关系的句子。
_____________________________________________________________________
5．文中加粗的内容可用_________这个成语来概括。
6．文章通过哪两件事来说明牛顿在生话小事上是个“马大哈”的？
“马大哈”为什么加引号？
-
：
“
，
。
2．
（1）废寝忘食
（2）聪明
3．发觉 嘱…查看完整小学三年级课外阅读训练答案（本文答案在答案页第2页）…当鸡蛋煮了。
（2）为了工作忘了吃饭。
因为他不是真正的马大哈。
发现——（ ）叮嘱——（ ）干扰——（ ）断定——（ ）
1．：
“，。
”，：
“。
”。
2．
（1）废寝忘食
（2）聪明
3．发觉 嘱咐 打扰 判断
4．一天清晨，因为要研究一个难题，所以他起得很早。
5．恍然大悟
6．
（1）把怀表当鸡蛋煮了。
（2）为了工作忘了吃饭。
坚持写作一丝不苟
▲俄国作家果戈里总是天刚亮就起来，稍稍活动一下，就开始一天的工作。
一次，一个朋友问他：
“你天天都写吗？
他肯定地说：
“必须每天写作。
“如果有一天没有写呢？
”朋友问。
怎么办？
没关系。
拿起笔来写‘今天不知因为什么我没写’，‘今天不知因为什么我没写’。
把这句话一遍又一遍写下去，直到写得厌烦了，你就要写作了。
▲果戈里不但坚持天天写作，而且对自己的作品要求是十分严格的。
按照往常的惯例，他每写完一篇作品，总要请别人提意见，然后再反复修改。
这一次，他请来了颇有名望的作家茹科夫斯基。
吃完中饭，正是令人昏昏欲睡的时候，果戈里捧着剧本，一字一句地朗读起来。
茹科夫斯基十分疲倦，听着听着，渐渐地睡着了。
茹科夫斯基一觉醒来，觉得有些难为情。
可是果戈里对他说：
“我曾请求你对我的著作加以批评。
你睡觉就是给它的最好批评了。
说着果戈里毫不犹豫地马上把自己的手稿扔进了火炉里，那熊熊燃烧的闪亮的火光，照着他那坚毅的面庞。
1．联系上下文讲讲“昏昏欲睡”一词的意思。
2．用“|”线在短文中给第一大段分层。
3．按分好的段落，概括第二大段段意。
4．在下面正确的中心思想后面画上“√”。
①赞扬果戈里天天坚持写作，对不满意的手稿毫不犹豫地毁掉。
（ ）
②赞扬茹科夫斯基乐于助人的精神。
③赞扬果戈里顽强的毅力和一丝不苟的工作态度。
5．短文写了几个人物？
主要人物是谁？
写了他的哪几件事？
《坚持写作 一丝不苟》答案
1．昏头昏脑的要睡觉了。
2．第一层：
“俄国作者果戈里……开始一天的工作。
第二层：
“一次……你就要写作了。
3．讲果戈里把自己不成功的手稿扔进火炉里，说明他对自己的作品要求十分严格。
4．②√
5．果戈里、茹科夫斯基 果戈里 2件事
第一件事是讲果戈里坚持天天写作；
第二件事是讲他对自己作品要求十分严格的事；
6.文中有一个起着“桥梁作用”的过渡句，你知道是哪一句吗？
A.俄国作家果戈理总是天刚亮就起床，稍稍活动一下，就开始一天的工作。
B.果戈理不但坚持天天写作，而且对自己的作品要求是十分严格的。
C.按照往常的惯例，他每写完一篇作品，总要请别人提意见，然后再反复修改。
D.说着，果戈理毫不犹豫地马上把自己的手稿扔进了火炉里。
那熊熊燃烧的闪亮的火光，照着他坚毅的面庞。
正确答案：
B
7.果戈理为什么“毫不犹豫地马上把自己的手稿扔进了火炉里”？
A.果戈理决心重写这个剧本。
B.果戈理觉得作品没有让茹科夫斯基感兴趣，这是最好的批评。
C.果戈理觉得茹科夫斯基没有认真听，生气了。
D.果戈理觉得自己写得不好。
8.果戈理坚持写作一丝不苟，对你有什么启示吗？
答：
答案解析：
果戈理坚持写作一丝不苟，给我的启示是：
我们不管做什么事情都要认准目标、坚持不懈、认真完成，最终一定能够举得非凡的成就。
记事类
按顺序：
绿豆生芽记
精灵鸟之吻
幼儿园里新来了一个小朋友，老师向大家介绍：
“这是小木……”
咦，小木呢？
大家东张西望。
哦，他躲在老师身后呢！
小木一直用手捂着脸。
老师说：
“小木太害羞了，我们鼓鼓掌吧，给他一些勇气。
同学们热情地招呼他：
“小木，你好！
”“小木，我们可以成为好朋友吗？
小木这才慢慢把手放下来，小朋友们一下子议论开了。
“哇，他脸上有黑痣！
”“这么大的黑痣啊！
”小木的眼泪一下子涌了出来。
老师捋起自己的衣袖，说：
“小朋友们，你们看，老师的手臂上也有一颗黑痣呢！
”小朋友们都拥了过来，有的伸手臂，有的卷裤腿，有的掀衣裳。
老师问：
“有谁知道人为什么会长黑痣？
”大家都摇摇头。
于是老师说：
“我们在出生以前都是小天使，小天使和精灵鸟是好朋友。
后来，小天使们要到地上去做小宝宝了，精灵鸟舍不得和他们分开，就用尖尖的、黑得发亮的小嘴在小天使的身上亲呀亲呀，亲到最后，小天使的身上就有了一个个黑色的小点点，这些小点点慢慢地就成了黑痣。
精灵鸟可能特别喜欢小木吧，所以小木脸上的痣就大了点。
”小木笑了，可是娟娟却哭了。
她说：
“我找了半天，也没找着黑痣。
是不是精灵鸟不喜欢我呀？
”老师笑着安慰她：
“精灵鸟肯定是亲过你的，只是亲得轻了点，所以没留下黑痣。
老师喜欢你，老师替精灵鸟来亲亲你吧。
”老师在娟娟的手臂上亲了一下，又用黑色的笔画了一个小黑点。
“我们都有黑痣喽！
”全班小朋友都欢呼起来。
有详略
宽容就是卸下心中的石头
一次，老师问小朋友：
“你们有讨厌的人吗？
”小朋友们有的不吱声，有的点点头。
接着，老师发给班级每个孩子一个纸袋，告诉他们：
“今天，我们来玩一个游戏，请你们把你所讨厌的人的名字写在一个纸条上，也可以用符号代替。
每天放学之后，请大家到路边找一些石头，回去把这些写着名字的纸条贴到石头上。
把你非常讨厌的人的名字，贴在大一点的石头上；
一般讨厌的，贴在小一点的石头上。
每天，你都把‘讨厌的人’放进这个袋子里，带到学校里来。
小朋友们听了，感到很有趣，放学后，他们都抢着到处去找石头。
第二天一早，孩子们都带着装了石头的袋子来到学校，你一言我一语地相互讨论。
时间一天天的过去了，第三天、第四天、第五天┅┅有些小朋友袋子里的石头越装越多，他们自己几乎都快提不动了。
“老师，拎着这些石头来学校好累啊！
我都快累死了！
”小朋友们开始有一些抱怨。
老师笑了笑，对孩子们说：
“那就放下这些石头吧，以后也不要往里面放石头了！
小朋友们都很诧异，为什么不搜集了呢？
“孩子们，讨厌一个人，就等于在你的心头加了一块石头，你讨厌的人越多，你也就越累。
我们每个人都应该学会宽恕别人，不要把小事儿记在心上。
相信多年以后，这些孩子都能记得那个故事，都能记得应该怎样对待别人。
相信孩子曾对你说过，自己不喜欢谁之类的抱怨，对此你是怎样对孩子说的？
宽容是一帖健康的良药，宽容是一种美德。
告诉孩子，每个人都有可能犯错误，只有大方地看待别人的错误，才能原谅别人。
如果一直保持生气的状态，对自己的心理也是个负担。
柏油路上的画
我喜欢画画。
可是，同学们求我给他们画点什么时，我不是说没有铅笔，就是说铅笔不好使。
有时，我甚至告诉他们，即（jì
、jí
）使随便画点什么也不是容易的事情。
但是，有一天，不知是谁在院子里
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