沪教版英语五年级下册ModuleUnit2《ournewhome》word公开课教案共2Word格式文档下载.docx
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sbigfamily.
播放录音，出示第二和第三个问题，学生听录音后讨论问题。
Q2:
Whatdoestheoldwomando?
Q3:
Whatdoesshesay?
Whatdoestheoldwomando?
Shegivesthechildrensomefood.
T:
.Whatdoesshesay?
S2:
It'
stimetogotobed.
最后，学生跟录音朗读儿歌，可以自己朗读，也可以集体朗读。
2、呈现不同房间的图片，学生边欣赏图片边思考以下问题。
Q4:
What'
sinyourroom?
Thereisakitchen,alivingroom,abathroomandtwobeds.
Thereisakitchen,adiningroom,alivingroom,twobathroomandthreebedrooms.
While-taskprocedures
1、依次出示不冋房间的图片或单词卡片，让学生说出与这些房间对应的英文单词或拼读这些单词，以复习学过的相关内容。
。
（showapictureofakitchen）http:
//.
Ss:
Kitchen.K-i-t-c-h-e-n,kitchen.
紧接着，学生根据一张书房的图片学习单词study.
Look.Thisisastudy.Isthereastudyinyourroom?
No,thereisn'
t.
Yes,thereisastudyinmyroom.
Whatcanyoudointhestudy?
Icanreadbooksinthestudy.
Icandomyhomeworkinthestudy.
Icanplaycomputergamesinthestudy.
然后，用冋样的方法带领学生学习单词diningroom.
2、呈现课本第12页Askandanswer栏目Nancy和Dan家中房间的图片，教师分别对Nancy和Dan的家进行描述，让学生猜测哪个是Nancy的家，哪个是Dan的家。
3、学生针对Nancy和Dan家的房间图，两人一组对话，巩固和运用所学语言。
Post-taskactivities
1、出示两个房间的图片，学生两人一组说说喜欢那个房间，并阐述喜欢的理由。
。
（第二课时）
1通过Listenandsay中关于新家的对话，帮助学生巩固新学的核心句型。
2、通过Writeandsay栏目，让学生从口头表达过渡到笔头练习，巩固运用所学词汇和句型。
教学重、难点
1词汇:
allday
2、句型：
-Whydoyoulikeit?
-Becauseitissobig.
1、出示Listenandenjoy的儿歌，让学生朗读或背诵，在复习所学内容的同时活跃课堂气氛。
2、通过和学生对话，了解学生的家庭居住情况。
1、学生根据Listenandsay的图片，听录音后回答冋题。
1）Whataretheytalkingabout?
2）Aretheyhappywiththeirnewhome?
2、出示以下细节问题，让学生带着问题再听一遍录音后作答，以培养学生捕捉关键信息的能力。
1）WhichroomdoesSallylike?
2）WhichroomdoesSally'
sdadlike?
3）WhatdoPeterandPaullike?
3、在回答完细节问题后，教师出示问题Whydotheyliketheirnewhome?
并再次播放录音，让学生听完录音后，两人一组谈论上述问
题。
WhydoesSallylikethelivingroom?
Becauseitissobig.WhydoesSally'
sdadlikethestudy?
Becauseitisquiet.Hecanreadandwritethere.WhydoPeterandPaullikethegarden?
：
BecauseTheycanplayinthegardenallday.
4、学生四人一组，扮演Brown—家，操练对话，巩固运用核心句型。
鼓励学生尽量模仿录音中的语音语调。
（actasMum）Whydoyoulikeournewhome?
（actasSally）Ilikeournewhomebecausethelivingroomissobig.
（actasdad）Ilikeournewhomebecausethestudyisquiet.Icanreadandwritethere.
S4:
（actasPeter）PaulandIlikeournewhomebecausewecanplayinthegardenallday.
让学生完成课本第13页Writeandsay的练习，描写自己的家，并阐
述喜欢某个房间的原因。
教师可补充1donotlike...because...句型，
让学生阐述不喜欢某个房间的原因，在培养学生写作能力的冋时，巩固学生灵活运用各种句型。
（第三课时）
1、帮助学生通过阅读故事《大雁为什么迁徙》，了解故事大完成调查报告，帮助学生进一步巩固新学语言知识。
2、了解字母组合ir,ur,au及oo在单词中的发音。
3、通过学习任务（task）,帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，描述自己梦想的家园。
1、语音：
ir（skirt）,ur（purse）,au（Laura）,oo（floor）
2、词汇：
change,place,every,then
情景教学法。
Pre-taskpreparation
1、请一两组学生在全班冋学面前表演Listenandsay的对话，复习第二课时的内容。
对于学有余力的学生，可要求他们适当改编对话。
2、展开一些动物的图片，让学生看图思考动物们是什么样子，以及动物是否也会搬新家，以此引出本课时的内容。
（showpicturesofsomeanimals）Doanimalshavetheirhomes?
Yes,theydo.
（showapictureofarabbit）Whatdoesarabbit'
shoi
sahole.It'
sdark.
1、学生独立阅读Lookandread的短文后完成表格。
nelooklike?
Wheretofly
why
Inautumn
South
Theycannotfindenoughfood
Inspring
north
Itiswarm.
2、学生独立阅读Lookandread的第一段后回答冋题。
1）Howmanytimesdowildgeesechangehomeseveryyear?
2）Wheredotheyflyinspring?
3）Wheredotheyflyinautumn?
学生独立阅读Lookandread的第二段后回答问题。
1）Wherearewildgeeseinwinter?
2）Whydon'
ttheystayinthenorth?
3）Willtheyflybacktothenorth?
3、播放Lookandread的录音，学生跟读课文。
然后出示课本第11页的动物图片，让学生看图思考还有什么动物会迁徙。
鼓励学生畅所欲言，不予以对错评论。
4、出示Learnthesounds的语言单词卡片ir（skirt）,ur（purse）,au（Laura）,
oo（floor）请学生跟读并感知子母组合ir,ur,au,oo在单词中的发音。
教师播放录音，学生跟着录音朗读。
播放录音，学生按照录音节拍诵读儿歌。
教师朗读单词，学生在多个单词中找出教师所读单词。
Post-taskactvities
1、组织学生表演Lookandread的课本剧。
鼓励学生加上生动的肢体语言。
2、让学生元成练习册中task第一部分的冋题提示做调查，了解同学梦想的房子是什么样子。
Module4Unit12Thegiant'
sgarden
教案
第一课时
教学目标:
通过看图说话活动，帮助学生初步了解故事的人物、背景和故事大意，并学习生词，激发学生的阅读兴趣。
1、能掌握单词wall,kind,through,noentry
2、会运用句型Agiantlivesinabighousewithabeautifulgarden.21世纪教育网版权所有
Childrenliketoplayinthegarden.
Pre-taskpreparations
1、在黑板上或利用多媒体出示一些学生熟悉的儿童故事书的封面，如《丑小鸭》、《三只小猪》、《小红帽》等，与学生对话。
Doyouknowthesestorybooks?
Canyousayanythingaboutthem?
Yes.Iknowthreelittlepigs.Itisaboutthethreelittlepigsandthebigbadwolf.
2、接着学生的问题，引入本单元的故事教学。
Todaywewilllearnanewstory.Doyouknowanythingaboutthestory?
Itisaboutthegiantandhisgarden.…
1、播放故事录音，在黑板上或利用多媒体出示打乱顺序的、没有文字的故事《巨人的花园》的图片，让学生根据听到的录音顺序给这些图片编号。
2、将学生分为四人或六人一组，要求每组学生小组讨论，用已学的语句描述图片（每组两幅）。
3、要求各小组根据讨论结果向全班作介绍，教师进行指导和总结。
Picture1:
Thisisabighousewithabeautifulgarden.Agiantlivesinit.Childrenliketoplayinthegarden.
Picture2:
Thegiantisveryangrywiththechildren.Hesays,getout!
Getout!
Thechildrenareafraidofhimandtheyrunaway.
Picture3:
Nowthereisawallaroundthegarden.Childrencannotplayinthegarden.
Picture4:
Itisspringnow.ButMissSpringdoesnotlikethegiant,soshedoesnotgointohisgarden.
Picture5:
Picture6:
sgardeneither.Soitis
MissSummerandMissAutumndonotgointothegiant
alwayswinterinthegiant'
sgarden.
Picture7:
Onemorning,thegianthearssomelovelysoundsandseessomebeautifulflowers.Hefeelsveryhappybecausespringcomesintohisgarden.
Picture8:
Whyisspringhere?
Oh,heseessomechildrencomingintohisgardenfromahole.TheybringMissSpringtohisgarden!
Picture9:
Thegiantknocksdownthewallaroundhisgarden.Welcometomygarden,
children.Therewon'
tbeanywallsaroundmygardenanymore.Comeandplay
here!
Saysthegiant.Fromthenon,MissSpringisneverlatetothegiant'
again.
4、学生默读课文并划出课文中的生词。
教师板书或利用多媒体展示学生找
出的生词，加以解释并带领学生朗读，如giant-abigman,帮助学生理解生
词的含义。
出示打乱顺序的图片和文字，让学生把图片和文字配对，并按照故事顺序重
新排列。
第二课时
通过读故事和判断正误的练习，
帮助学生进一步理解故事内容，学习故事中出现的单词和句
型，为后续的课本剧表演做铺垫。
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把握故事细节。
1、通过游戏复习生词。
2、出示生词卡片，带领学生朗读生词。
1、教师出示图片（故事图1-9）,冋时播放故事录音，让学生听录音判断句子
正误，以检测学生是否听懂故事大意，然后，教师与学生核对答案，并逐一讲解。
1）Thegiantlivesinasmallhouse.（）
2）Somechildrencomeandplayinthegarden.（）
3）Thegiantgetsangrywhenheseesthechildrenplayinginhisgarden.（）.
4）Thechildrenareafraidofthegiantbecauseheisverybig.（）
5）Thegiantbuildsawallaroundhisgarden.（）
2、让学生阅读故事，并把有疑问的地方划出来或写在小纸条上。
3、教师逐一板书学生有疑问的单词、词组或句子，然后就这些问题展开生生、
师生问答，最后带领学生朗读这些疑难的单词、词组或句子。
4、学生看图读故事，可以先个别读、小组读，再集体朗读。
让学生表演图5-8的故事，鼓励学生使用更多学过的语言，补充人物之间的对
话。
第三课时
1、通过复习和讨论，帮助学生理解故事的寓意。
2、通过角色扮演、复述故事等活动，帮助学生综合运用学过的语言。
3、通过学习任务（task）,帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，完成课本剧的表演。
理解故事的寓意。
播放歌曲Springisgreen的录音，要求学生跟着节奏打拍子，跟着录音一起轻
声唱。
1、朗读故事。
每一幅图请一名学生朗读，也可以请几名学生、一个小组或全
班学生齐读。
2、根据故事内容（或图片）提问，与一名学生进行示范对话，然后要求全班
学生模仿，学生两人一组互相问答。
（showpicture1）Whatcanyouseeinthepicture?
Icanseeacastle,agardenandsomechildren.
Whataretheboyandthetwogirlsdoing?
Theboyisflyingakiteandthetwogirlsareplayingontheswing.
Howdothechildrenfeel?
Theyfeelhappy.
Isitwinter?
No,itisn'
3、带领学生再次朗读故事，并出示以下选择题，让学生读故事选择正确答案，
帮助学生进一步理解课文。
（）1.Doesthegiantlikethechildrenatfirst?
A.Yes,hedoes.B.No,hedoesn'
C.itisnotclearaccordingtothestory.
（）2.Whatdoeshedo?
A.Heplayswiththechildren.
B.heonlyputsupasigninhisgarden.
C.hebuildsawallaroundthegardenandputsupasignwithnoentryonit.
（）3.Whydoeshebuildawall?
A.Becausehedoesnotwanttosharehisgardenwiththechildren.
B.Becausethechildrenmakeanoiseinhisgarden.
C.Becausehethinksawallcanmakehisgardenmorebeautiful.
（）4.MissSpringdoesnotgointothegiant'
sgarden.MissSum
Autumndonotvisitthegiant'
sgardeneither.Why?
merandMiss
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