二年级下册道德与法治第一二单元教案Word文档格式.docx
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三、反思活动，我的成长进步
1、其实我们每个同学都像王成一样，在生活和学习方面取得了很大的进步，下面，就请同学们仔细回顾自己的成长，把最明显的进步写在教材第三页加油站的台阶上。
2、学生思考，在留白处进行填写。
3、全班进行交流，展示取得进步的成果，包括自己的作品，获奖证书，生活的技能等。
3、老师为每位同学取得的进步而感到骄傲，你们可真了不起，在成长的过程中，我们为什么能取得这么多、这么大的进步？
请四人小组进行讨论，寻找进步的原因。
4、小组讨论，全班交流。
我们能进步，最关键的原因是靠自己的努力，有这样一句名言，大家能理解他的意思吗？
出示：
“有志者事竟成。
”
学生交流。
5、同学们的进步离不开他人的帮助，那么在我们的成长过程中，得到过哪些人的帮助呢？
下节课我们再进行交流。
四、活动总结
1、学生谈感受
通过本节课的学习，你从哪些方面感受到自己长大了？
2、教师总结
我们每个人都在不断的成长，我们的成长与进步离不开自己的努力，更离不开他人和家人的帮助。
第二课时
向家人了解自己成长的故事。
1、准备学生的小学成长手册。
2、制作多媒体课件。
一、交流活动，我的成长故事
1、上节课，很多同学提到自己的成长与进步，离不开家人的帮助，出示教材第四页的前两幅图。
这两位同学分享了自己成长的故事，你们发现他们得到了家人什么样的帮助呢？
学生交流，能说说自己在成长过程中得到，家人安慰鼓励帮助的故事吗？
2、全班交流分享，在我们的成长过程中，有没有像这两位同学一样，得到过别人的肯定和夸奖的故事呢，出示教材第四页后两幅图。
全班交流分享，我们怎么做才能得到别人的肯定和夸奖呢？
请大家讨论。
3、全班交流。
正如大家所说，做一个懂事的孩子是表明我们长大的一个重要方面，二、体验活动，我想感谢你
1、我们的成长，除了离不开家人的帮助，还离不开哪些人的帮助呢？
2、学生交流。
3、看来帮助过我们的人实在太多了，你能选择其中一位对你帮助最大的人吗？
怀着一颗感恩的心，用真情实感，写下自己对他的感谢。
4、学生在教材第五页的留白处填写。
5、全班交流。
学会感恩，也表明我们长大了。
三、反思活动，我的新目标
1、“金无足赤，人无完人。
”我们每个人在成长的过程中，既有很多的进步，也有一定的不足，你觉得自己还有哪些方面需要改进吗？
3、在父母眼中，老师眼中，同学眼中，你有哪些方面需要改进呢？
请大家翻看自己的小学成长手册，认真读一读他们对你的评语，找出自己最需要改进的方面。
3、学生阅读成长手册，进行自我反思，找到了自己的不足。
4、下一步你打算怎样做呢？
能够发现自己的不足，制定改进的目标，这也是我们长大的一个标志。
学生谈感受
通过本节课的学习，你又从哪些方面感受到自己长大了呢？
教师总结
一个长大的孩子，不仅仅是身体长高了，体重增加了，他还应该能发现自己的进步，看到自己的不足，能为自己不断制定新的目标，更好的成长，同时，他更应该是一个懂事会感恩的孩子。
2、我在变变变
通过活动，让学生在生活中能够讲道理，不任性，初步形成积极乐观的生活态度。
引导学生在不高兴想发脾气时，能够试着调整和控制自己的情绪，做情绪的主人。
让学生知道，任性、爱发脾气等行为对自己生活的不利影响，初步学会调整和控制情绪的方法。
通过讲故事、讨论交流等活动，使学生获得积极的情感体验。
1、配音故事《小熊溜冰记》。
2、视频片段《我怕黑》《这一步不算》。
一、故事引入
1、同学们还记得康康熊吗？
他可喜欢溜冰啦，可是这一次他却因为溜冰吃了大苦头，怎么回事儿呢？
让我们一起来看一看。
2、播放配音故事《小熊溜冰记》。
3、故事内容明白了吗？
你们有什么想说的？
二、讨论：
小熊溜冰的故事给我们敲响了警钟，想想自己平时生活中有过这样任性的时候吗？
教师小结：
看来，任性不听劝告，给我们的生活真是带来了不少麻烦呢，这样的坏脾气可真要改一改。
出示教材上的儿歌，学生诵读。
三、生活观察哨。
1、坏脾气真的要改掉，其实在我们的生活中要改掉的，不是只有任性这一项，来看看这几个小朋友身上发生了什么事情。
2、播放视频片段《我怕黑》和《这一步不算》。
3、听完故事讨论：
发生了什么事情呢？
他们是怎么处理的呢？
出示图片：
大哭大闹、发脾气、长时间不停劝慰。
4、像视频中的小朋友这样因为一件小事而大发脾气的事情，在你的身上，发生过吗？
5、坏脾气，给我们带来了这么多的坏处，有些同学可能早就发现这个问题了，正在悄悄的改变呢，把你的改变说给大家听一听。
要求：
认真倾听大家的介绍，不随意打断别人的发言。
小组推荐一位改变最大的同学，在全班交流他的故事，全班交流时可以是自己介绍自己的故事，也可以介绍其他组员的故事。
6、小组活动，全班交流。
通过本课的学习，你觉得自己有哪些收获？
点滴改变中，我们在不知不觉的成长，再也不是那个爱哭鼻子，爱发脾气的小孩子了，我们在一点点的改变，一天天的长大。
1、一段能让人心情放松的轻音乐。
2、配音图文碰碰车。
一、我是情绪的小主人。
1、在生活中，任性等一些坏脾气，给我们的生活带来了很多、很不好的影响，我们要远离他们。
可是，当我们生气的想发火时，伤心的想大哭时，怎样才能够让自己的情绪平静下来呢？
有没有一些调整控制自己情绪的小方法呢？
2、上节课很多小朋友跟我们分享了自己的故事，说了自己的改变，谁能给我们介绍介绍，你是怎样调整和控制情绪的呢？
3、其他同学还有什么好办法吗？
建议：
对于学生提出的调整和控制情绪的方法，有些可以当场引导同学们试一试，如深呼吸，听一段舒缓的音乐，介绍一下学校的心理咨询室在什么地方等等。
二、体验馆
1、其实，调节情绪的方法有很多，老师手拿一颗葡萄干。
瞧，这是什么？
对，这是一颗葡萄干，可别的小瞧了这颗小小的葡萄干，它可以带给我们奇妙的体验呢。
2、拿起一颗葡萄干，仔细观察它的形状，再把它放进嘴里，用舌尖慢慢地感受葡萄干的硬度与味道，其他什么都不要想，相信同学们现在对这颗葡萄干一定有了不一样的感受，能说说你现在的心情吗？
三、碰碰车
1、一颗小小的葡萄干，竟有这么神奇的作用。
有时候眼泪也可以帮助我们舒缓紧张、痛苦、难受的情绪，哭一哭发泄一下就好了。
2、可是，关于哭，乐乐猴和康康熊有不同的看法，我们来听一听。
3、播放配音图文碰碰车。
你同意谁的看法呢？
为什么？
三、活动总结
通过本科的学习，你觉得自己有什么收获？
在以后的生活中，希望同学们遇到问题时能够做到不任性，不乱发脾气，用合适的方法调节和控制自己的情绪，让我们的生活更美好。
附：
《小熊溜冰记》
冬天到了，刚刚下了一场雪，河面结冰了，小熊可高兴了，边跳边喊：
＂太好了！
太好了！
小河终于结冰了，我可以去溜冰啦！
＂小熊兴冲冲地回家，拿上心爱的溜冰鞋，正要出门，却被熊妈妈拦住了，熊妈妈对小熊说：
＂现在可不行，冰面很薄，危险。
＂小熊不高兴了，大喊起来：
＂我就要去！
我就要去！
＂他趁妈妈不注意，一溜烟跑向了河边，换上溜冰鞋。
小熊开心地在冰面上滑行起来，可还没等到他溜到河中间，冰面突然裂开了，小熊一下子掉进了冰冷的河水里。
＂救命呀！
救命呀！
＂小熊的呼救声，被正在水底休息的乌龟伯伯听见了，乌龟伯伯赶紧救起了冻得哆哆嗦嗦的小熊，把她送到了岸边，小熊这才后悔没有听妈妈的劝告，都是任性让自己吃了苦头。
3、做最好的自己
通过活动，使学生能够发现自己的优点和长处，从而接纳、肯定、喜欢自己，进而培养积极向上的情感与态度。
引导学生欣赏自己的优点和长处，激励自己不断进步，树立自信心。
让学生学会自我评价和客观对待他人评价的方式和方法，指导学生学会处理家庭矛盾的一些做法和技巧。
通过故事欣赏、交流会、七色花涂色等活动，引导学生认识并展示自己的优点和长处，努力使自己变得更好。
在教师同学或家人的帮助下，了解自己的优点和长处，收集相关资料和实物，为展示自己的优点和长处做准备。
有条件的同学可以提前路好展示自己优点长处的视频。
1、制作动画故事《做自己真好》。
2、
2、制作乐乐猴形象头饰。
3、教室布置，课前在黑板上写好交流主题“夸夸我自己”，注意图文并茂，富有童趣，营造交流会的氛围。
一、听故事，做自己真好
1、教师模拟乐乐猴出场，头带乐乐猴头饰：
亲爱的小朋友，我是乐乐猴，我很喜欢我自己，你们喜欢自己吗？
2、听故事，让我们一起走进故事屋，听故事《做自己真好》。
教师播放动画故事《做自己真好》。
3、全班交流：
故事中的小鹿为什么开始不喜欢自己，后来又喜欢自己了呢？
教师逐图出示重要的故事情节，组织分析交流。
4、教师总结：
大象，小鸟，袋鼠和小鹿都有自己的优点和长处，我们每个小朋友也都有自己的优点和长处。
二、交流会，我有优点和长处
1、教师继续扮演乐乐猴。
小朋友，我们每个人都有自己的优点和长处，你发现了吗？
2、小组交流，每个小朋友向小组里的小伙伴介绍自己的优点和长处，其他的小朋友可以补充和提示。
三、展示台，夸夸我自己
1、过渡：
每个小朋友都找到了自己的优点和长处，有的性格开朗，有的会跳绳，有的踢毽子很棒，有的会拼模型，还有的会讲动听的故事，让我们一起勇敢的走向展示台，夸夸我们自己吧。
教师可提前布置好展示台，黑板上写上“夸夸我自己”，或者用课件，“我能行，我真棒”作背景，营造交流会的氛围。
2、小组推荐。
教师出示推荐要求并逐步解释：
根据刚才小组交流的情况，推荐两名同学代表小组上台发言。
推选的同学中要有不同类型的优点和长处，如体育类，文艺类，学习类等。
交流后可以进行现场展示。
3、全班展示：
每组都推荐好了吗？
那我们的“夸夸我自己”展示活动正式开始了。
有请第一位小朋友上台。
这一活动环节，教师要注意调控，可以把类型相同的展示组织在一起，以避免雷同，可以灵活的组织现场表演，也可以用事先准备的视频代替不适合现场展示的内容。
四、颁奖会，做自己真好
在小组里进行评奖，可以根据本堂课的实际情况，多设一些奖项，如积极发言奖，认真倾听奖，声音响亮奖，勇敢提示奖等等，也可以根据学生具体的优点和长处设立奖项，如踢毯子奖，故事大王奖，学习优秀奖，助人为乐奖等等。
每个小朋友都找到了自己的优点和长处，也都获得了奖项，你有什么感受呢？
只有发现认识自己的优点和长处，才能为自己的长处感到高兴，为自己感到骄傲。
1、课前问问爸爸妈妈、爷爷奶奶，他们眼中的自己是怎样的，并选择合适的方法，记录下他们对自己的评价。
2、水彩笔。
1、收集班级中几名同学的爸爸妈妈、爷爷奶奶对他们的评价，并制作好采访录音或视频。
2、制作一些七色花的花瓣，作为本科活动的奖品。
3、准备好加油站、诵读角活动所需的相关音乐。
一、走进加油站
1、谈话导入：
小朋友，我们了解了自己的优点和长处，也欣赏了同学们的优点和特长，这节课我们继续为自己加油吧。
2、寻找七色花。
出示七色花瓣花瓣之一：
“爱劳动”。
层层提问引导：
平时我们班的哪些小朋友最爱劳动？
你能介绍一下他是怎么做的吗？
你在这方面做得怎样？
同桌交流。
如果你觉得自己在爱劳动方面表现不错，或者有进步，就在花瓣上涂上颜色吧。
3、出示七色花的其余花瓣，有礼貌，诚实，做事有目标。
用同样的方法引导学生评价自己的表现，并指导他们完成涂色。
4、出示七色花的空白花瓣，怎样让七色花更美丽呢？
提问：
小朋友，我们还有哪些方面做得也很好呢？
请在空白的花瓣上填一填。
学生交流补充填好的花瓣。
为花瓣涂色，完成全部涂色。
学生上台展示自己的七色花。
二、家人眼中的我
小朋友，看着美丽的七色花，我们了解了自己在各方面的表现。
那么，在爸爸妈妈、爷爷奶奶的眼中，你又是怎样的呢？
让我们一起去看一看，听一听吧。
2、播放视频：
爸爸妈妈的评价，如，课后独立完成作业，喜欢看书，做事比较慢等等。
3、播放录音：
爷爷奶奶的评价，如不遵敬长辈，做力所能及的家务，爱哭鼻子等等。
4、同桌交流课前完成的家人对自己的评价调查，全班交流。
三、体验馆中练身手
1、请你帮帮忙。
课件出示四幅图片，教师进行场景描述：
除了教材中呈现的两幅图，教师再补充收集到的另外两幅图。
“爸爸妈妈在争吵”“奶奶很孤独”“爸爸妈妈偏爱弟弟”“爷爷误会了我”等等。
每组挑选一幅图进行讨论：
面对这些情况你会怎么做？
2、请你演一演》
根据角色需要，每组推荐一到几名同学上台表演。
小朋友，参加了今天的活动，你有什么收获要和大家分享呢？
教师总结让我们一起走进“诵读角”，教师领读或播放录音，学生配乐朗读：
我爱唱歌我爱笑，我爱运动我爱跳，
我爱读书和读报，我爱交往有礼貌。
我是我自己，我能做的更加好。
第一单元体验活动
让爱住我家
通过一系列体验活动，增进孩子和父母之间的感情，使他们感受到与父母在一起的幸福和快乐，培养他们爱父母、爱家庭的情感。
引导学生了解父母，体贴父母，养成尊敬长辈的良好习惯。
让学生了解贺卡的制作方法，掌握与父母长辈沟通的技巧，学会感受爱，表达爱。
通过亲子游戏以及让爱心飞翔等活动，让学生体验家庭成员之间的美好亲情。
活动前准备好制作贺卡等礼物的材料，彩纸、彩笔、胶棒等。
答题板几份。
活动一：
我的宝贝在哪里？
1、首先欢迎各位爸爸妈妈走进我们的课堂，和孩子们一起上课活动，我们先来玩一个小游戏，名字叫“我的宝贝在哪里”，规则是每三对父母和孩子一组，父母要蒙住眼睛，只能用手摸，最先辨认出自己孩子的一组获胜。
2、父母找孩子活动。
3、游戏真有趣，我们很多小朋友都跃跃欲试呢！
现在我们交换角色，小朋友蒙住眼睛，是不是也能很快的找到自己的爸爸妈妈呢？
4、孩子找父母活动，数量可以少一点。
5、教师总结：
小朋友，你们的父母一下子就把你们找到了，看出父母对们多熟悉啊！
小朋友们，大家知道这是为什么吗？
活动二，心心相印。
1、小朋友是不是和你的爸爸妈妈很有默契呢？
下面这个游戏就要来考验大家对彼此的熟悉和了解程度了。
规则是父母和孩子要背对背，仔细听题，同时写出问题的答案，不能交流或暗示，答完请同时亮出自己的答案，答案相同的获胜。
参考题目：
爸爸（妈妈）（孩子）的生日是哪一天？
爸爸（妈妈）（孩子）的属相是什么？
爸爸（妈妈）（孩子）最爱吃的水果是什么？
爸爸（妈妈）（孩子）最爱吃的一道菜是什么？
爸爸（妈妈）（孩子）最常说的一句话是什么？
爸爸（妈妈）（孩子）昨天穿的是什么衣服？
活动三，让爱心飞翔。
1、同学们从小到大，一定收过不少礼物吧，能说说你在什么时候收到过谁送给你的什么礼物呢？
2、在我们的生日或者儿童节、新年等节日时，或者我们表现好有进步时，我们都曾经收到过来自家人的各种礼物，礼物的背后是他们对我们浓浓的爱。
爱是相互的，在我们接受家长长辈爱的同时，也要学会付出爱，你想送给谁什么礼物呢？
3、有的小朋友为没有钱买礼物而苦恼，其实大可不必这样，因为亲手做的礼物更有意义，礼物重在表达一份心意，你准备做什么呢？
4、小组讨论交流。
全班交流，互相启发。
5、心动不如行动吧，下面就让我们来给家人制作一份特别的礼物吧。
6、学生制作礼物。
7、礼物准备好了，怎么把它送出去呢？
你们准备怎么做呢？
指名上台模拟，教师指导。
活动总结
小小的礼物中，凝聚着我们对家人的爱，这是我们对家人爱的回报，爱要大声说出来，让爱永远住我家。
第二单元我的班级我的家
4、我是值日生
本课活动目标
通过活动，使学生愿意当好值日生，并以当好值日生为荣，进而培养学生的责任感和主人翁意识。
认真做值日，并能严格要求自己，养成爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯。
知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现，懂得做值日要分工合作，要服从分配，互相帮助，积极参与集体劳动，学会做值日。
通过体验活动，归纳总结值日生的工作职责，并提高实践能力。
在参与集体劳动的过程中，学习分工与合作的方法，感受分工与合作的好处，提高与人交往的技能技巧。
小猴、小猪、小松鼠、小兔子等头饰。
根据绘本故事《小猴值日》练习表演。
整洁的班级图片与脏乱的班级图片。
将教材有关内容制成多媒体课件。
一、创设情境，导入课题
1、谈话导入，我们二
（1）班的教室，今天好整洁啊.老师看的感觉很舒服，可是昨天晚上放学的时候和现在大不一样，请大家看一看，说一说自己的感受。
2、对比交流，课件出示两组图片：
第一组是整洁的教室，第二组是脏乱的教室。
3、教师提问？
在这样的环境里学习，你的心情会怎么样呢？
整洁的教室谁的功劳最大？
指名学生回答。
4、教师小结：
我们都希望在整洁的教室里学习生活，那就需要我们每一个同学都积极的做值日。
今天我们讨论的话题是“今天我值日”。
板书课题——今天我值日。
二、明确分工，团结合作
1、今天轮到亮亮值日啦，让我们一起去看一看他是如何做值日的吧。
课件出示教材第18页的图片，小组交流：
亮亮在干什么呢？
他是怎么做的呢？
2、在我们的班级中值日，要做哪些事情？
引导：
扫地、抬桌椅、擦黑板、清理讲台、拖地倒垃圾、整理好窗帘、关灯开门……
3、说一说你值日做过哪些事情？
是怎么做的？
4、想一想每次做值日都是一组同学，这一组同学又怎样才能做得又快又好呢？
请同学们小组讨论，并且制定相关的方案。
5、学生汇报，把制定好的方案在黑板上进行展示。
让学生明白值日应该如何做，知道值日要明确分工，做事要有先后顺序，还要有团队合作精神。
6、教师小结：
小朋友们一张张可爱的笑脸，让老师感充分感受到，值日不仅能为同学们服务，还能成为老师的好帮手，真是一件令人快乐的事情啊！
三、情境表演，提升认知
1、森林学校的小动物们放学后也要做值日，让我们来看一看他们是怎么做的。
学生戴上小猴、小猪、小松鼠、小兔子头饰表演故事《小猴值日》。
2、小组讨论交流：
小猴值日的工作做得好吗？
有哪些地方做得不够好的？
不懂得值日工作的顺序还没有洒水就扫地了。
做值日不认真去倒垃圾时散了一地。
值日还没有做完，就跑出教室玩啦。
……
3、你想对小猴说些什么呢？
怎样才能又快又好的做好教室的清洁呢？
4、在大家的劝说下，小猴子知错了，知道该怎么做啦。
现在小猴怎么做值日的呢？
我们来演一演。
学生戴上小猴、小猪、小松鼠、小兔子头饰，重新表演《小猴值日》。
5、教师小结：
只要我们小组同学齐心协力，一心一意，认真负责，做好表率，合理分工，就一定能搞好值日工作。
6、过渡：
当好值日生，是我们每个班级成员义不容辞的责任和义务，为班级服务是一件多么光荣的事情啊。
如果你当了值日班长，你会怎么做呢？
7、分组讨论，交流汇报：
值日班长要有责任心。
值日班长要带好头。
值日班长要合理分工。
8、教师小结：
我们是集体中的一员，值日是我们的职责，值日班长要有责任心，要带好头，要做好表率，我们每个人在值日中都要服从安排，分工合作，互相帮助。
学习了本课，你有哪些收获？
同学们，我们都希望坐在温馨整洁的教室里学习，这就需要我们大家都能积极的做好值日工作，做一个热爱劳动的好学生。
1、将碰碰车中的有关事例拍成图片。
2、若干枚奖章。
3、儿歌《今天我值日》视频。
4、将教材有关内容制成多媒体课件。
一、思维碰撞，学会反思
班级是我家，建设靠大家，保护环境，人人有责，可是，我们身边却有这样一些小朋友，请看图片，他们的做法对吗？
2、出示图片：
东东看到地上有纸屑，他想今天不是他值日，地上的纸屑和他无关。
小杰扫完地，就背起书包要回家，值日班长请他帮小明倒垃圾。
他说，分配给我的事情我已经做完了，别人的事情和我没有关系。
丽丽值日时门窗没有关。
今天彤彤值日，但是下午一放学他就回家了。
玲玲削完铅笔，把铅笔靴丢在地上，他想反正有值日生扫地，没有关系。
3、看图，学生自由谈体会。
我们不但要认真完成值日工作，还要相互帮助，珍惜其他同学的劳动成果。
每一个人都要保持班级卫生，爱护校园环境。
二、岗位人手，人人争当
1、谈话：
看，谁来啦？
爱爱鸽，他到我们班给小朋友送奖章来了。
播放动画《爱爱鸽送奖章》。
2、为了让我们的班级变得整洁，有秩序，我们设立了很多岗位，下面让我们说说班上谁做值日最认真，我们来夸夸他。
3、学生说出自己心目中最认真、最负责任、最能干的值日生。
4、教师提问：
你是怎么把值日做得又快又好的？
学生汇报并模拟表演。
活动提示，教师请优秀的值日生即兴表演认真负责做值日，擦黑板、整理图书、回收垃圾、扫地……
我们每一个人都来争当班级岗位小
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