学习数电心得体会Word文件下载.docx

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说大了是个全局的问题（从学习上说就

是基础问题）。

说简单点，是个基本功问题。

数字电路的模拟“部分”可以从外围元件设计和PCB

设计上得以体现。

模拟则远不止于此，特别是一个系统的电磁兼容，是极其重要的。

而元件间、电路板间、设备间、

主控室（器）与现场间、通讯线路的电磁兼容以及外来电磁场所的干扰、系统对环境的电磁“污染”都要考虑其中，甚至雷电、静电问题也不能稍有忽略。

这些都是模拟所要解决的问题。

就说单板子的装置，到了PCB设计阶段，元件间的引脚连接、排列、整体布局、散热设计、电源、强电弱电元件（功率元件与信号元件）安置、出入端口、人性化设计、机壳设计甚至多方案（备用方案）融合的考虑等等都会立马突现出来。

这些问题的解决，决不是数字功夫到家就能解决的，必须建立在适当的模拟功底为基础的下进行。

3）、模电的难处在哪？

上面说到了一点。

模电作为全局的知识和技能与要求。

不能不说的有许多边角要求，也实在有大多的边角要求你去“打扫”。

这就象一家之主，什么都要你管，再烦也没有办法!

!

模电大体可以认为是去解决信号与干扰之间矛盾的问题。

它所要考虑的不止是电路的逻辑问题，不要解决它们之间的相互关系问题和环境条件的问题，一般也要涉及经济性和实用性的问题。

在逻辑关系上，它通常是定量的；

在相互关系问题上，它通常是与干扰（电干扰、电磁干扰、温湿度干扰、漂移、绝缘、电泄漏等）做斗争的、考验人们意志的“战斗”，这恐怕是真正的难处所在。

到论坛看看就知道，有多少问题是可以脱离干扰去讨论的呢？

可见，由于涉及面比较广博，要说模电难大抵如此，要成就自己的真功夫当然要下苦功夫，积累是主要的，突击的做法，难免有所缺漏。

最后，有一个关于测试的问题，这是与数字很不同的：

使用标准仪器时，要求你预热xx小时后再做。

这种要求也从一些方面反映出模电的某些难处，只是一般人难于碰到或少碰到罢了。

4）、我的看法不可割裂知识间的联系

时下流行的说法是“现在搞数电的比模电赚钱，搞软件的比硬件的牛”。

软件与硬件的关系到个人专业与择业问题，不谈也罢。

不过，不会一点软件也做不成什么好的硬件。

这样的“人才”也难找。

何况许多人的成就都不一定是在自己原有的专业上取得而是在知识重新取向后取得的。

我个人的很大部分知识，也是被实践需要“逼”出来的。

各位可有同感？

说“搞数电的比模电赚钱”，倒是一种误会。

到如今，哪个人只会模电也就大大制约自己用武之地了发展空

间非常有限。

同样，只会数电，怎样设计出好的板子来，实在难以想象。

个人认为，模电---数电---软件，在大多数人身上，都是一体的，不可割裂看待。

在学习阶段，不要随意偏废。

以防实际需要时束手无策。

至于如何侧重，实际情况非常复杂，

就不说了。

模拟，数字就好像是一个人的两条腿，你说少了那条走路舒服？

我的想法是模拟数字都上，“全面发展“。

当然会有人说这是“鱼和熊掌兼得了，不实际。

”如果非要在两者之间作个选择的话，我认为不要以

哪个更重要为判断的准则，而是一个人的经历兴趣来挑选。

模拟和数字都是有发展方向的。

模拟上，现在的模拟集成电路已经达到了相当高的水平，其各项电器性能均达到了实用程度，相信以后的模拟集成电路会大展异彩。

众所周知，模拟人才要靠实践经验的积累，而现在的学生模拟电子线路方面都很差（比于数字电路），所以这方面的人才很受欢迎，需要提及的在甚高频，微波更高频率方面的人才就更缺乏了，这在全球都是。

所以如果能在这方面有所成就，嗯？

！

数字方面，大规模，超大规模集成电路技术的不断完善使得数字电路在现代电子系统的比重越来越大，数字电路建立了根本是信号的数字处理，这门学科现在发展的很快，随之，数字电路的设计理念也日新月异，可以说现在设备之间的竞争很大程度上就是其数字处理能力的抗衡，是数电工程师在推动系统的变迁，他们是系统的核心竞争力量。

现在的超大规模集成芯片已经向系统级芯片的方向发展，FPGA以经可以达到ASIC的水平（如XILINX的V2pro），所以工程师们有了更大发挥空间。

说句半玩笑的话，一旦实现软件无线电，模电的工程师就可以下岗了。

篇三：

数电实训心得与体会

心得与体会

实践是检验真理的唯一标准

第十五周的数字电子技术实训周已落下帷幕。

在这一周里，虽然真正在实验室里做实验的时间只有短短的两三天，但给我的感触却是很深刻。

当然，对于喜欢动手实际操作的我来说这两三天真的很短暂但也很宝贵。

这一次实训中，碰到最棘手的问题是多功能电子时钟的整体安装与调试。

在做这个实验时，如果没有老师的指导，我相信，所花费的时间将不只是两天而已。

因为老师指导我们采用功能模块方法来进行整个电路的安装和调试。

而若是按照我们自己的思路则是从脉冲信号输入端开始连接电路一直到译码显示器结束。

两相比较下，孰优孰劣，一眼明辨。

所以，在这里，我们很感谢老师给以我们的提点，衷心的感谢老师。

虽说如此，但我们更希望学校能给以我们足够的时间，在脱离老师指导下，去完成实验。

在这个实验中，我们遇到的困难也不小。

比如说，在所有的功能模块都接好线并调试正常后，模块与模块之间只要有一根线没接上或接错了，检查起来还是相当麻烦和吃力的。

因此，这要求我们以更细的心，更清醒的头脑一步一脚印去解决这个潜在的问题。

无论是做多种触发器的功能测试实验，还是在多功能电子时钟的设计与制作实验中，不止一次让我感到理论与实践相结合的重要性。

在这里，我引用了上个世纪乃至今日依旧耳熟能详的一句名言：

实践是检验真理的唯一标准。

理论来自实践。

所谓书本上的理论，也不过是前人在实际实验中不断的推导、验证直至最后初定结论。

而今天在我们学完的课本上的理论知识后，如果不结合实际操练，那么我觉得记忆迟早会消散，到头来，我们什么都没学到！

！

只有在掌握了理论知识后及

时将这些理论知识通过实验的方式来验证方能进一步加深我们对这些知识的理解和掌握。

我们只是在理论基础上对其进行验证性的实验，我们还没真正进入自己独立设计独立完成的地界。

为了这一天的到来，我们都要更好的学好基础知识并在平时里或实验中敢于质疑，敢于改造，敢于创新！

篇四：

数字电路学习心得体会

不知不觉中数字电路已经接近尾声，大二的生活也要告一段落。

回望过去一切都好像发生在昨天，刚刚还在学模电而现在数电都快要结束了，不由得发出一句感慨：

时间过的真的是蛮快的啊！

学过了数电和模电发现：

模拟电子电路实际是相对数字电子电路而言。

模电：

一般指频率在百兆赫兹以下，电压在数十伏以内的模拟信号以及对此信号的分析、处理及相关器件的运用。

百兆赫兹以上的信号属于高频电子电路范畴。

百伏以上的信号属于强电或高压电范畴。

数电：

一般指通过数字逻辑和计算去分析、处理信号，数字逻辑电路的构成以及运用。

由于数电可大规模集成，可进行复杂的数学运算，对温度、干扰、老化等参数不敏感，因此是今后的发展方向。

学好了数电对我们今后的发展有很大的作用!

我们学的这本教材总结了近几年来的教学实践经验，加强了基础理论，如加强了半导体的物理基础和电路的基本分析方法；

同时也注意吸取国内外的先进技术，如加强了线性集成电路和数字集成电路（包括中、大规模集成电路）的原理和应用，新增了电子电路的计算机辅助分析等内容）。

在内容的安排上，注意贯彻从实际出发，由深入浅、由特殊到一般、从感性上升到理性等原则。

这些我们可以从目录上明显的看出：

1数字逻辑概论2逻辑代数与硬件描述语言基础3逻辑门电路4组合逻辑电路5锁存器和触发器6时序逻辑电路7存储器，复杂可编程器件和现场可编程门阵列

8脉冲波形的变换与产生

9数模与模数转换器*10数字系统设计基础。

在学数字电路中

给我最深印象的应该就是：

555定时器及其应用，因为电子

设计大赛中我们制作的是多功能数字钟，555定时器是一种集模拟、数字于一体的中规模集成电路，其应用极为广泛。

谐振荡器、单稳态触施换泛电分部个个的状输阈RS音途无

字了着

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定时器的内部

及功VCC与为率

和图输

出

括两个电压比较器，三个等值串联电阻，一个

/3和2VCC地之

间

主要由两个比较器决定。

两个比较器的输出电压控制RS加

的同相输入端的电压为2VCC

RS触发器置1，使输出端TH的/3，则C1出计视子字用子设电

越系

为

算频

备路来

的

电0

压

触发器和放电管的

的反如

脚悬空时，则电压比较器C1较器C2的输出为0,可/3，C2

VCC/3。

若触发输入端TR的电压小于VCC13，贝吐匕

0UT=1大

于

2VCC/3，

同时TR端的电压大于VCC触发器置0响电一电数很

子电大数系信不用，在人们的日常生活中，常用的

的输出为0，C2的输出为1，机记

或或越

学、录

电数广

生电设

子字泛视备电平。

其实数字电路在我们生活中有很大的作

感谢老师对我们的谆谆教导，我们一定会继续努力，创

造一份属

于自己的

篇五：

数电心得

不知不觉中数字电路的学习已经接近尾声，回望过去一切都好像发生在昨天，刚刚还在本周进行了数电实验考试，不由得发出一句感慨：

时间过的真的是蛮快的啊！

上学期学习了低频电子线路，这学期数字电子线路，确实两门课有一定的联系，也有一定的区别。

一般指通过数字逻辑和计算去分析、处理信号，数字逻辑电路的构成以及运用。

由于数电可大规模集成，可进行复杂的数学运算，对温度、干扰、老化等参数不敏感，因此是今后的发展方向。

学好了数电对我们今后的发展有很大的作用!

经过了半学期的数电学习是我学到了很多东西。

我的收获非常大。

首先是学习基础知识，学习最基本的门电路，以及时序电路等，老师教会了我们入门的知识，老师讲的非常细，每个地方几乎都提到了，实验也每次都讲得比较仔细，而且上课比较幽默风趣，上课气氛非常好，还常常为我们答疑，在班上转。

老师真是一位负责尽职，真心为学生好的老师。

这次六周的学习，主要做了以下六个实验：

1、TTL门电路功能测试、2、编码器和译码器、3、数据选择器、4、触发器功能测试、5、计数器6、寄存器。

实验中，我学到了数电实验箱等仪器的使用方法，也见到了理论课上学过的实际芯片，结合不同的电路图进行了实验。

我也对74LS00、74LS04、74LS32、74LS20、74LS138、74LS153、74LS74、74LS160等等芯片。

当学过的理论知识付诸实践的时候，对理论本身会有更具体的了解，各种实验方法也为日后更复杂的实验打下了良好的基础。

在课程的刚刚学习上，由于自己的原因落下两个实验，所以刚开始感觉有点难，上课老师讲的细，我也很快最赶上了。

老师教的往往很多书上都没有讲过，老师讲的往往是通过多年实践和探索总结出来的，书上的知识却是很古板的，或许不听课别的可以学好，但是数电肯定不会是这样子。

实验中应注意的有几点。

一、一定要先弄清楚原理，这样在做实验，才能做到心中有数，从而把实验做好做细。

一开始，实验比较简单，可能会不注重此方面，但当实验到后期，需要思考和理解的东西增多，个人能力拓展的方面占一定比重时，如果还是没有很好的做好预习和远离学习工作，那么实验大部分会做的很不尽人意。

二、在养成习惯方面，一定要真正的做好实验前的准备工作，把预习报告真正的学习研究过，并进行初步的实验数据的估计和实验步骤的演练，这样才能在真正实验中手到擒

来，做到了然于心

在数字电子技术实验的过程中，我们也遇到了各种各样的问题，针对出现的问题我们会采取相应的措施去解决，比如：

1、线路不通——运用逻辑笔去检查导线是否可用；

2、芯片损坏——运用芯片检测仪器检测芯片是否正常可用以及它的类型。

我们也得到了不少经验教训：

1、当实验过程中若遇到问题，不要盲目的把导线全部拆掉，然后又重新连接一遍，这样不但浪费时间，而且也无法达到锻炼我们动手动脑能力的目的。

此时，我们应该静下心来，冷静地分析问题的所在，有可能存在哪一环节，比如实验原理不正确，或是实验电路需要修正等等，只有这样我们的能力才能有所提高。

2、在实验过程中，要学会分工协作，不能一味的自己动手或是自己一点也不参与其中。

3、在实验过程中，要互相学习，学习优秀同学的方法和长处，同时也要学会虚心向指导老师请教，当然这要建立在自己独立思考过的基础上。

数字电子技术实验，有利于掌握知识体系与学习方法，有利于激发我们学习的主动性，增强自信心，有利于培养我们的创新钻研的能力，有利于书本知识技能的巩固和迁移。

通过在数字电子技术实验中的实践，我收获了许多！

总结：

大学的最终目的不是让我们去做一些诸如简单测量连接之类的东西，而是锻炼我们去探索、去发现、去学习的能力。

以可能做的某项东西很简单或者没有做成功。

但那并不是失败，因为你已经学习到了许多。

耐心并且细心的去做每一步，坚持严谨的态度做到最后。

每一个人都是成功者

电路实验最后给我留下的是：

严谨以及求实。

能做好的事就要把它做到最好，把生活工作学习当成是在雕刻一件艺术品，真正把心投入其中，最终命运会为你证明你的努力不会白费。

篇六：

数电学习心得报告

数

电

学

习

心

得

报

告

学校：

xxxxxxx实训指导老师：

xxx

班别：

xxxxxx

学号：

1013232243实训学生：

班别：

xxx姓名：

xxx学号：

xxx不知不觉中数字电路已经接近尾声，回望过去一切都好像发生在昨天，刚刚还在学模电而现在数电都快要结束了，不由得发出一句感慨：

学过了数电和模电发现：

模拟电子电路实际是相对数字电子电路而言。

模电：

一般指频率在百兆赫兹以下，电压在数十伏以内的模拟信号以及对此信号的分析、处理及相关器件的运用。

百兆赫兹以上的信号属于高频电子电路范畴。

百伏以上的信号属于强电或高压电范畴。

一般指通过数字逻辑和计算去分析、处理信号，数字逻辑电路的构成以及运用。

由于数电可大规模集成，可进行复杂的数学运算，对温度、干扰、老化等参数不敏感，因此是今后的发展方向。

学好了数电对我们今后的发展有很大的作用!

我们学的这本教材总结了近几年来的教学实践经验，加强了基础理论，如加强了半导体的物理基础和电路的基本分析方法；

同时也注意吸取国内外的先进技术，如加强了线性集成电路和数字集成电路（包括中、大规模集成电路）的原理和应用，新增了电子电路的计算机辅助分析等内容）。

在内容的安排上，注意贯彻从实际出发，由深入浅、由特殊到一般、从感性上升到理性等原则。

这些我们可以从学到：

第一章数字电路基础

1）数字信号与模拟信号的区别（数值和时间上的连续

性与不连续性）

2）晶体二极管和三极管的开关特性（导通和截止状态）

3）数制转换（二进制、八进制、十六进制、8421BCD码）二~十：

权位展开

十〜二：

整数除2取余，f小数点是乘2取整J

二〜八：

右—左，每三位构成一位八进制，不够补0八〜二：

右—左，每一位组成三位二进制

二〜十六：

右—左，每四位构成一位十六进制，不够补0

十六〜二：

右—左，每一位组成四位二进制

十〜8421BCD每一位组成8421BCD码

4）基本逻辑门（与门、或门、非门、与非门、或非门、异或与同或）与：

F=ABC或：

F=A+B+C非：

F=A|与非：

F=（AB）|

或非：

F=（A+B）|异或：

F=A|B+AB|=A（+）B同或：

F=AB+A|B|=A（*）B

5）逻辑代数的公理，定理及规则（P16-P18）

定理：

A*1=AA+0=AA*0=0A+1=1A*A|=0A+A|=1A*A=AA+A=A

A+AB=AA*（A+B）=AA||=A（AB）|=A|+B|

（A+B）|=A|B|A+A|B=A+B（A+B）（A+B|）=A

AB+A|C+BC=AB+A|C规贝反演F|*—++—*0—11—0对偶F'

*—++—*

6）最大项与最小项（为互补关系）

7）逻辑函数化简（代数法和卡诺图法）卡诺图包围圈尽量大，个数尽量少，要全部包围，包含

2A个方格

第二章组合逻辑电路

1）组合逻辑电路的分析与设计

表达式（可用卡诺图化简）—真值表（输入与输出）—电路设计（门

电路）—说明功能

2）半加器与全加器的区别（考虑是否进位）

3）编码器（二一十进制编码器P40、优先编码器P41）

4）译码器（二进制译码器P44、二一十进制译码器P46）

CT74LS138STA=1STB|+STC|=0与非门

5）险象的判断及消除（0型：

A+A非；

1型：

A*A非）

险象消除：

增加冗余项、引入封锁脉冲、加通脉冲、接入滤波电容

第三章触发器

1）基本RS触发器（与非门和或非门构成的）

与非门

S

0R1100Qn+1Qn10不定

Qn+1

Qn

不定功能保持置0置1禁止功能保持置1置0禁止表达式Qn+1=S|+RQn或非门S0011R+S=1R0101

篇七：

数电课程实习心得

1、通过这次课程设计，加强了我们动手、思考和解决问题的能力。

在整个设计过程中，我们通过这个方案包括设计了一套电路原理和pcb连接图，和芯片上的选择。

这个方案总共使用了74ls248，cd4510各两个，74ls04，74ls08，74ls20，74ls74，ne555定时器各一个。

2、在设计过程中，经常