精选参加成人教育学习的心得体会文档格式.docx

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有397人参加了旅游管理专业加试。

　本年度,我校组织了专业证书教学班入学考试和资格审查，经省教育厅和省人事厅批准，面向全省共招收专业证书班学员3２96人。

　二.人才培养取得丰硕成果

　本年度,学校成教在人才培养方面又取得了以下新成绩

　通过毕业生资格审查，有46３4（其中本科生1２２1）名成人学历教育学生获得毕业；

至20XX年XX月，我校成人高等学历教育在籍生为26１81人，其中本科生１0735人;

高中起点专科生14135人;

第二学历专科脱产、函授、夜大学生13１1人。

　　组织了专业证书后大专教育毕业生资格审查,经省教育厅审核验印，共有７75名专业证书后大专教育学员取得大专毕业证书。

专业证书后大专教育在校生6449人。

　有2300位专业证书班学员通过结业资格审查，获得《专业证书》。

全校专业证书教育共有在校学员８122人。

　为65名取得第二专科学历教育证书的学员去省教育厅办理了《双专科毕业证明书》。

组织完成了省教育厅批准的20xx年度中等职业学校教师“四新”（新知识、新技术、新工艺、新方法）培训共15个项目的培训任务。

共有381名中等职业学校教师参加了“四新”培训。

　　20xｘ年,我校自学考试主考专业共有805名学员获得毕业。

　三.以迎接迎接省检查为契机，抓质量管理

　成教处在工作中始终强调加强质量意识，２0ｘｘ年,为贯彻学校稳定规模、加强管理、提升质量的成教办学思想，在具体管理上增加了力度。

明确提出了10条质量管理意见；

落实了成教听课制度;

开展了全校成教管理人员业务工作培训;

狠抓考风、考纪。

在规范办班办学管理方面也采取了新的措施，为此专门下发了文件。

　我处以迎接省教育厅、省人事厅专业证书及专业证书后教育的教学情况的专项检查与调研为契机,开展了成人教育教学质量检查活动。

下半年分别对各学院成人学历教育、专业证书教育以及专业证书后大专教育教学情况、教学质量进行了抽查。

组织到学院进行成人教育教学基本文件建设和教学管理的情况与经验的观摩与交流。

通过本年度的教学检查活动，有力地推动了全校教学管理规范化建设、推动了成教教学基本文件的建设,加强了成教管理人员的业务水平和工作责任感，推动了教学质量的提升。

在省专业证书及专业证书后教育的教学情况检查中得到了检查组的好评。

精编参加成人教育学习的心得体会【二】

　通过本学期继续教育培训的学习,使我在教育思想,教育理论及业务能力等方面受益颇多。

我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提升自身素质，而现代教育观念的树立,正是教师的立教之本,确立现代教育观。

　　继续教育培训内容多,涉及的知识面广。

每一次培训,对我都是一种帮助和提升。

具体收获如下：

　　1．通过一系列的师德培训，使我认识到,成为一名合格的教师容易,要想成为一名优秀的教师,必须重视细节，充满师爱,从细微处入手，充分了解、关爱每一个学生。

学习一些优秀教师的先进事迹后，更加坚定了我从事教育行业的信心和决心。

２.时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的要求，为了提升个人教学水平,我认真学习新课标，领悟新课标精神,努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。

本学年,我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。

在教学中我把学生放到首位,发挥学生的主体作用。

　3.听取了我校及专家的新课改培训,树立了课改意识,贯彻到了教学实践中。

我深刻认识到当前我国进行新课程改革的迫切性和重要性。

新课程改革，教师的观念改变是关键，首先要改变原有的教育方式和教学模式，即改变以前“教师讲授学生接受"

教师指导学生参与”的全新的教学模式，倡导自主。

合作。

探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性，提升学生学习的参与度。

　4．学习了各种先进的教育教学经验。

使我深切感觉到,做为一名教师,不但要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。

今后我继续以新课程改革为契机,以新课程标准的`基本理念为指导,转变教学观念个人工作总结,从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究,提升自身教学业务水平。

　５.在教学中学习、反思。

我认真教学，每月坚持写教学随笔和教学案例，在反思中学习，反思中进步。

只有通过不断的反思，才能使自身的教学水平、教学能力有所提升。

　6.多读书,读好书。

认真阅读学校订阅的教育教学刊物，认真写读书笔记。

除此之外,我还利用课余时间多读书、读好书,领悟书中的精髓,吸取书中的养分,充实自身。

　继续教育为的是素质教育,素质教育离不开继续教育。

在今后的继续教育学习中，我将继续努力。

精编参加成人教育学习的心得体会【三】

　今天我们是学习阶段小节，分组对近期的学习作一交流反馈,在大家谈的过程中,能明显感觉到观点有较大差异。

一种认为前期的老师讲解过于理论化，听者感觉枯燥乏味，建议后面邀请一线的名校长现身说法,这样大家能是实实在在的收获；

另一种观点认为这一阶段启发较大，学习一些理论也很有必要，如果只是感兴趣于一些所谓名校的现成经验，一方面未必适合自身学校的发展，另一方面模仿只会让自身永远只能跟在别人身后。

　就我个人而言我还是比较欣赏第二种观点，通过这一段的学习，我感觉无论使意识层面还是实际的经验都有不少感悟,例如今天上午的听评课，实验学校的窦老师提醒我们作为校长听课后的评课要区别于学科教师。

同是听了一节课后,作为同学科的老师往往在点评时可能是面面俱到非常细致。

但作为校长，就需要从关注教师长远发展的角度出发，在帮助其挖掘出自身优势或特点的前提下,针对他的主要缺点帮助他分析哪些是他能在短期内改正的,哪些是需要慢慢提升的。

这可能恰恰是作为领导和一般教师的区别所在。

另外,即使再忙，听课后也要面带微笑地走上讲台,告诉授课老师课上的不错,回头有时间再具体向他（她）反馈，这种鼓励应该及时,否则授课者可能不但感到失落,或许还会产生不必要的误解，造成思想包袱。

　再推敲一下产生第一种观点的原因，我想可能就象面对一份午餐，要产生美味的感觉,除了要求厨师在色香味上下功夫外，作为品尝者的我们自身可能得首先有一个好胃口，否则即便再好的东西摆在面前,我们可能都是视若妄闻，就更谈不上变成营养消化吸收了！

　另外,对于理论与实践的价值问题,我想或许问题的的根源还是出在我们自身的意识和欣赏水平。

这就像一个不懂得音乐的人，面对高雅音乐和流行歌曲,他自然会青睐后者。

抓住每一个学习的机会给自身充电，使自身能紧跟时代不会落伍掉队,使自身在学校的管理工作充满智慧而不是老气横秋是我这次学习的目标和追求!

！

精编参加成人教育学习的心得体会【四】

　当今世界科学技术突飞猛进,知识更新换代异常迅速　。

作为教师就必须善于接受和消化新观念、新知识,认真钻研业务，不断提升自身素质；

必须积极探索教学方法和教学艺术,活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣；

必须勤奋好学，孜孜不倦,努力做到学识渊博，业务精良。

只有这样,讲起课来才能深入浅出，得心应手;

才能使学生产生敬重感,自觉自愿地接受教育和指导。

因而，利用暑假时间,我参加了继续教育学习活动。

通过不断地学习，使我们不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会,从而在教学中取得了一定成效。

现把这几个月学习的心得如下:

　　一．通过学习,使我重新认识了自身的责任，树立了科学的教育观。

几曾一度从上中学到上大学，我们见到的老师都是极有威严的，教师的观点是不容质疑的，这就使得教师真正成为了颇有权威的“传道、授业、解惑”之人。

然而在传授知识的同时，教师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。

　因此教师不但是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。

由此可见,教师的职业特征有未来性,管仲说:

“百年树人。

”我国未来能否在世界上占有一席之地,就要靠我们这一代教师培养的祖国的下一代。

因此，我们要认清我们肩负的历史使命,树立崇高的职业信念，为祖国的未来打下不错的基石。

　为此，我们应为祖国培养出全面素质的创新人材。

对于我们的学生我们要用平等的眼光去看待,不能用成绩把他们分为三六九等,也不能由于好恶而疏远或亲近谁,我们应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在我们创造的气氛中健康成长。

　二．通过对《当代教育新理念》的学习,使我进一步了解了现代教育思想和理论,理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于各个学科教学的全过程,同时，也让我认识到当前教育需要更新了两个重要的观念:

　　第一.要更新自身的教育教学理念，这个过程也是一个自我发现和自我健全的过程。

　　第二，认识自我的角色定位,改变传统的教育方式,做勤于学习,乐于教学的数学教师。

　在今后的教学实施过程中，相信通过实践也真正的感悟到了全新的教育思想在教学中所产生的效应。

这是以前传统教学所无法比拟的。

　三.通过对《新时期教师师德修养》的学习，让我更加正确的认识到自身的力量和价值，同时也给我的职业道德方面上了精彩一课，使我再一次重温“高尚师德”的形象，并以此为自身的追求。

众所周知，师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。

不但是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育学生的重要手段,起着“以身立教”的作用。

因此,教师要做好学生的灵魂工程师,首先自身要有高尚的道德情操，才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育者。

　四.通过对《新课程教学问题解决实践研究》的学习,让我学到了很多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的很多困惑，让我有种“柳暗花明又一村”的感觉,仿佛一下子见到了光明和希望，对我的教学实践起到了很好的指导作用。

五.通过业务学习,使我的教学水平和科研水平有了较大的提升。

　　通过继续学习，首先使我认识到了自身的教学水平距离名优教师还有较大差别。

我虽然教过每个年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。

因此在我们执教的时要着重加强了教材的分析,利用所学理论去备课、备学生,去认真讲课,去研究习题，逐步在课堂教学中取得了一定效果,使学生在课堂四十五分钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间去体会,多一些时间发展其他方面的素质。

同时,通过学习，明确了自我塑造的目标,从而在教学科研的道路上前进了一大步。

在今后的教育教学中，可以从尝试性的探讨开始有意识的加强自身在这一方面的研究,使自身的教学逐步向科研发展。

因为新时代要求我们不但是教师,更要成为一名教育家。

　总之，通过这次继续教育的学习,收获是非常丰富的，它引发了我更多的思考,也让我收获了很多的知识,使我感到自身的教师修养有了深一层次的提升。

然而，憧憬未来,我知道前方的道路依然是曲折的,毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和利用,并最终将其转化为自身的东西,我想只有这样才算是真正达到培训的目的。

我将在以后的教育教学中逐步健全自身。

精编参加成人教育学习的心得体会【五】

　“教师是太阳底下最崇高的事业”。

教师作为人类灵魂的工程师,不但要教好书，还要育好人,各个方面都要为人师表。

师德不但是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段,起着“以身立教”的作用。

教师要做好学生的灵魂工程师，首先自身要有高尚的道德情操，才能以德治教,以德育人，才能成为一名合格的教育者。

　当我认真接受了继续教育后,联系自身的教育教学实践,我有以下几点体会：

　一.“评课”与“议课”的区别：

“议课”是围绕观课说收集的课堂信息明确提出问题、发表意见。

“议”的过程是展开对话，有“主”“客”之分；

“议”是参与者围绕共同的话题平等交流，“议”要超越“谁说了算”的争论,改变教师在评课活动中的“被评”地位和失语状态。

“评课”主要将“表现、展示”作为献课取向，执教者重在展示教学长处；

“议课”活动以“改善、发展”为主要献课取向,不但不怕出现问题,而且鼓励教师主动暴露问题以获得帮助，求得发展。

　二.“评课”不能流于形式：

在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等,常会以不同的方式和形式出现,随之而来的评课却往往流于形式,有的是在设计好的表格上打个分,有的是表扬为主，做好好先生,还有的是被动发言,敷衍了事,说几句好话,提一点希望，这些现象在我们的教学中可能很多人都碰上。

我觉得在教学中，作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地改善教学,如果都说些没有意义的话，那评课还有什么意义呢？

课堂教学终究是一线老师自身的事情,我们需要的是评课者真实的心声,能得到大家的认同,有所理解，同时有所接受,并能在今后的工作中付诸于行动。

　　三.“议课”非常有意义。

“议课”是围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见,“议”的过程是展开对话、推动反思的过程。

“议”强调了彼此的平等，都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。

“议课”我觉得更能让老师得到提升,更能有说服力,因为有时评课者并不了解学校的情况、学生的情况以及教学进度等情况,往往对上课者明确提出的要求过高,这样如果只评不议，也许会让老师觉得委屈,甚至不理解，从而打击了积极性。

在平等交流的基础上,让授课者说话，让评课者更能点中要害,不但可以得到参与者的充分信任和理解,更是对教师改善课堂、推动专业发展起了很重要的作用。

　四．中小学教师职业道德规范――“爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表”。

短短的几个字却很精练的写出了作为一个合格教师应有的职业道德！

　　教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀,教师的工作是神圣的，也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。

“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多”。

一个热爱教育事业的人,是要甘于寂寞,甘于辛劳的。

这是师德的首要条件。

有人把教师比作红烛,燃烧自身，照亮别人,这是对教师的崇高评价和美好赞誉。

世人给教师带上了如此美丽的“花环”，我们更应当严于律己,宽以待人,为这顶“花环”增添光彩。

作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献;

同时，作为一名教师，应该热爱学生。

热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁,不能偏爱一部分学生,而冷淡或歧视另一部分学生。

每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别的性格,这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热情鼓励,耐心帮助,用师爱的温情来融化他们心中的坚冰,让他们在愉快的情感体验中接受教育。

每一个学生都希望得到老师的爱,师爱是一种巨大的教育力量,它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望,集体对他的信任，从而收到不错的教育效果；

再次,教师要处处事事严格要求自身，敢于正视自身，解剖自身。

凡是要求学生做到的，自身必须先做到，给学生树立好的榜样,凡是要求学生不做的事,自身坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍。