四年级英语下册Unit2Whattimeisit教案人教PEP版Word下载.docx
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一些课程和作息时间的英文表达：
breakfast，lunch，
dinner，Englishclass，musicclass，PEclass，getup，gotoschool，gohome，
gotobed.
⑷.要求学生能在四线格上正确书写四会单词：
girl，bird，nurse，hamburger和
句子：
It’steno’clock.
⑸会唱B.Let’ssing中的歌曲《It’stwelveo’clock》。
3.情感目标
⑴通过学习问答时间的句子，培养学生惜时、守时的优秀品质。
⑵通过学习描述作息时间的句子，培养学生按时作息的良好习惯。
⑶通过歌曲的学习培养学生的审美情趣。
⑷注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。
⑸了解地球上处于不同时区的城市在同一时刻的时间是不同的。
三、教学重难点
1.教学重点
⑴掌握有关日常活动的单词及词组：
lunch；
Englishclass；
musicclass；
breakfast；
PEclass；
dinner；
getup；
gotoschool；
gohome；
gotobed。
⑵让学生熟练掌握问句“Whattimeisit？
It’s6o’clock.It’stimefordinner.或It’s
timetogetup.Breakfastisready.Hurryup!
I’mready.并能在实际情景中加以运用。
⑶掌握字母组合ir,ur的发音。
⑷掌握四会单词：
girl；
bird；
nurse；
hamburger并能在四线格里正确的书写。
2.教学难点
⑴正确使用句子It’stimefor…或It’stimeto…
⑵理解各个国家的时差。
⑶学习字母组合ir/ur在单词中发/ə:
/音。
⑷能够正确的使用介词to和for。
⑸借助图片读懂Storytime中的故事。
四、教学方法
自然法、任务型教学法、合作学习法、情景教学法、全身反应法、游戏教学法和动作教学法、功能意识法。
五、教学时间
本单元共分六个课时来教学。
第一课时A.Let’slearnA.let’sdo
第二课时A.Let’stalkA.Let’splay
第三课时A.Let’sspellB.Let’ssing
第四课时B.Let’slearnP18.Let’splay
第五课时B.Let’stalkP17.Let’splay
第六课时B.ReadandwriteB.Let’scheckC.Storytime
六、知识视窗
It’stimeto…与It’stimefor…
意思基本一样,不过to便是要做什么,for有表示状态的意思.
it'
stimeto+动词词组经常是It'
stimetodosth
stimefor+名词
It'
stimeforsupper.
=It'
stimetohavesupper.
stimeforclass.
stimetohaveclass.
注意英文是一种很注重形式的语言,不能搭配错了.
有关时间的描述方式
⑴直接表达：
所有的时间都可以用“小时+分钟”直接读：
5:
10fiveten
7:
30seventhirty
⑵添加介词表达：
如果所表述的时间在半小时之内，可以用“分钟+past+小时”：
5:
10tenpastfive
4:
20twentypastfour
如果所表述的时间在半小时之外，可以用“（相差的）分钟+to+（下一）小时”：
50tentosix
9:
49eleventoten
如果所表述的时间恰好为半小时，可以用“half+past+小时”：
11:
30halfpasteleven
2:
30halfpasttwo
如果所表述的分钟和15有关，就有三种表达法：
（15分钟又叫一刻钟：
aquarter）
15-ninefifteen;
fifteenpastnine;
aquarterpastnine
3:
45-threeforty-five;
fifteentofour;
aquartertofour
⑶整点：
现在是两点整。
stwo.
stwoo'
clock.
另外英语中的noon和midnight可分别直接表示白天和夜晚的12点：
s（twelve）noon.现在是中午十二点。
s（twelve）midnight.现在是半夜零点。
⑷大约时间：
It'
salmosttwo.马上到两点了。
snotquitetwo.还不到两点。
sjustaftertwo.刚过两点。
*若想表明是上午，可在时间后加上a.m.，如：
thirteenpastsixa.m.（上午六点十三分）。
若想表明是下午，可在时间后加上p.m.，如：
fouro'
clockp.m.（下午四点）。
有关时间的英语表达
Timeflies.时光飞逝。
Timeismoney.一寸光阴一寸金。
Timetriestruth.时间校验真理。
Timewilltell.时间能说明真理。
第一课时
一、课时内容
A.Let’slearnA.let’sdo
二、课时分析
本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第二单元第一课时，本课时围绕“时间”这个话题展开内容，包括A.Let’slearnA.let’sdo两个板块。
本课时的ALet’slearn.部分通过张鹏和John讨论John的一天来呈现有关课程和三餐的单词及词组的词形及意义。
ALet’sdo部分则是通过活动来操练ALet’slearn.中的词汇及词组。
本活动训练孩子们手脑眼的配合，强烈训练单词的音义匹配，提高课堂的趣味性，从而培养学生惜时、守时的优秀品质。
培养学生按时作息的良好习惯。
三、课时目标
1.能够听、说、认、读ALet’slearn.部分关于课程和三餐的单词及词组：
Englishclass，musicroom，PEroom，breakfast，lunch，dinner。
2.能够熟练运用句型“Whattimeisit?
It’s…o’clock.”来问答时间。
3.能够运用It’stimefor…来描述不同时间即将要做的活动。
4.能够听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。
5.培养学生按时作息的良好习惯。
四、课时重难点
1.课时重点
能够听、说、认、读关于课程和三餐的单词及词组：
Englishclass，musicroom，PEroom，breakfast，lunch，dinner并能习得句子“Whattimeisit?
It’s9o’clock.”来问答时间。
It’s
timeforEnglishclass.来描述不同时间即将要做的活动。
2.课时难点
正确使用句子：
It’stimefor…
五、教学准备
1.本课时的单词卡片
2.教学挂图及配套PPT
3.录音机及配套磁带
4.自制小时钟
5.用作评价奖励的小礼物
六、教学过程
Step1Warmup
师生问好，导入新课。
T:
It’stimeforEnglishclass.Areyouready?
Ss:
Yes.
Goodmorning,boysandgirls!
Goodmorning,teacher!
Howareyou?
I’mfine,thankyou.Andyou?
I’mfine，too.
设计意图：
通过问答活跃了课堂气氛，激发了学习兴趣。
Step2Leadin
接上面的问候老师边展示图片边问：
T:
Whatarethey？
Ss:
TheyareEnglishbooks.
HowmanyEnglishbooksarethese?
TheyareeightEnglishbooks.
再次展示图片
问：
What’sthis?
It’samathbook.
Howmanymathbooksisthis?
Onebook.
依次展示带有1-12不同数量的物品及科目的图片进行问答练习。
来复习学科单词及数词1-12.
通过问答练习，复习以前的旧知，激发学生求知的欲望。
在这一环节中，加强师生、生生之间的感情交流，增强他们的情感互动。
Step3Presentation
1.教学Let’slearn
⑴教学句型Whattimeisit?
It’s…o’clock.
教师出示时钟图片或PPT边出示边问：
Whatisthis?
时钟
T：
Yes,It’saclock.（板书：
clock并领读）
（老师将钟拨到一点）问：
Whattimeisit?
It’soneo’clock.老师重复、强调oneo’clock。
然后教师再将钟拨到四点，It’sfouro’clock.再重复、强调fouro’clock，同时板书：
It’s…o’clock.并领读。
通过具体的实物吸引了孩子们的注意力，提高了孩子们的学习兴趣，加速了学生对所学内容的理解和掌握。
⑵操练句型Whattimeisit?
每两位同学一组利用课前准备的自制小时钟，拨动时针，边拨边问，另一位同学作答来操练句型，然后互换角色。
通过分组练习给他们充分表现自己的舞台，让学生在情景中学习，并体会到学习英语所带来的快乐。
2.教学单词：
Englishclass；
musicclass；
lunch；
PEclass及句子：
It’stimefor…
⑴教学breakfast
接上面游戏老师拿起时钟拨到七点问：
T：
Whattimeisit?
Ss：
Seveno’clock.
Yes,It’sseveno’clockinthemorning.It’stimeforbreakfast.
老师强调句型It’stimeforbreakfast.并板书，（breakfast用红笔标出）。
老师展示吃早饭的图片或PPT,直观讲解breakfast的意思。
并领读再用小大声来操练单词：
breakfast。
然后再领读句子：
It’stimeforbreakfast.
⑵教学Englishclass
接上面游戏老师拿起时钟拨到九点问：
Ss：
Nineo’clock.
教师出示单词卡片（图片中显示学生正在上英语课，显示单词“Englishclass”
Now,whataretheydoing?
上英语课。
Yes,TheyarehavingEnglishclass.老师重复、强调Englishclass，板书并领读。
再用小大声来操练单词：
Englishclass。
⑶同步教学单词：
PEclass
⑷教师播放录音，每句话后暂停，学生边听边跟读。
⑸学生两人一组表演对话。
⑹请几组同学到台前表演。
让学生在玩中不断重复和练习新学知识，并在游戏中获得快乐，感受成功。
2.教学Let’sdo
⑴通过图片或做动作等方法教学句子。
⑵教师播放ALet’sdo的录音，学生边说边做动作。
⑶听录音，做TPR活动。
设计意图：
通过TPR活动启发学生的学习自觉性，充分调动学生尽快掌握英语的主观能动性。
Step4Practice
活动：
“猜时间游戏”
活动方案：
教师不让学生看到钟面，然后做提示说：
It’stimeforPEclass.Whattimeisit?
It’snineo’clock.
Let’sjumpandrun.
同学们做相应的动作。
……
通过这个练习加深了同学们对新知的理解。
培养了学生在生活中运用语言的能力，以及分析问题、解决问题的能力。
Step5Summary
Boysandgirls,Let’slookbackthisclass.WhichEnglishphrasesdoyouremember?
Breakfast；
Excellent!
Whichnewsentencesdoyoulearntoday?
It’stimefor…
鼓励学生积极发言，帮助学生整理，明确重点和难点。
七、课堂作业
Ⅰ.看一看，读一读，标序号。
Ⅱ.看时钟填空。
1.
Whattimeisit？
It’sinthemorning
It’stimefor
2.
It’sinthenoon.
3.
It’sintheafternoon.
Ⅲ.根据上下文的意思连线。
1.It’stimeforlunch.A.Let’sjumpandrun.
2.It’stimeforEnglishclass.B.Let’ssinganddance.
3.It’stimeformusicclass.C.Let’seatsomerice.
4.It’stimefordinner.D.Let’sreadandwrite.
5.It’stimeforPEclass.E.Let’shavesomechicken.
答案：
Ⅰ.DBEAC
Ⅱ.1.seveno’clock2.twelveo’clock3.sixo’clock
Ⅲ.1--E2--D3--B4--C5--A
八、板书设计
第一课时
Whattimeisit?
It’s（seven）o’clock.
It’stimeforbreakfast/Englishclass/lunch
PEclass/musicclass/dinner
第二课时
A.Let’stalkA.Let’splay
本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第二单元第二课时，本课时继续围绕“时间”这个话题展开内容，包括A.Let’stalkA.Let’splay两个板块。
本课时的ALet’stalk.部分通过John和吴一凡放学后留在操场打篮球，到了晚饭时间，保安让他们回家的情景对话让学生感知句型：
It’s…o’clock.It’stimefordinner.的语义及语用情景。
ALet’splay部分则是通过老师出示北京、纽约、伦敦、悉尼等各大城市的时钟，让学生操练句型：
“Whereareyou?
来根据不同时间进行问答游戏。
从而懂得理解各个国家的时差。
本课时是在实际情景中操练重点句型。
句型“Whattimeisit？
It’s…o’clock.”在上节课我们已经学习过了。
本节课我们只需要练习巩固一下。
重点是来学习介词for与to的使用方法。
根据以上任务，我在设计教学过程中。
遵循以学生为主体的原则。
采用分组合作，游戏教学的方法等引导学生在愉悦的心情下掌握新知。
三、课时目标
1.能够在情景中运用句型：
Whattimeisit？
It’s…o’clock.询问时间并回答。
2.能够在情景中运用句型：
It’stimefor…描述即将要做的事情。
3.能够在语境中理解新词over，kid，dinner的意思，并能正确发音。
4.能够理解ALet’stalk.部分对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。
5.理解地球不同时区时间不同的常识。
掌握句子Whattimeisit?
It’s6o’clock.It’stimefordinner.
理解地球不同时区时差
1.学生自制单词卡片
3.录音机及配套磁带
4.时钟
播放歌曲《It’stwelveo’clock》学生轻声跟唱
通过歌曲的形式，让学生在课堂上动起来，即锻炼了学生的听力，又活跃了课堂。
游戏导入
⑴师生在做“拨时针”游戏
游戏方案：
教师拿着时钟绕着班级走边走边拨动时钟，全班同学不停的问：
教师把时间拨到整点时，便停下来，停到哪位同学面前，哪位同学就来模仿播报员播报：
It’s…o’clockinBeijing.
⑵操练ALet’sdo。
活动方案：
师生共同说“Let’sdo”当说到It’stimeforbreakfast.时，学生要举起生字卡breakfast；
当说到Let’sdrinksomemilk.时，学生要喝牛奶的动作。
通过游戏活动，即锻炼了学生的听力，又使学生通过直观的印象牢固的掌握知识点，更为下文做下了铺垫。
1.教学ALet’stalk
⑴教学句型：
Schoolisover.Timetogohome.
接上面游戏老师将时钟拨到四点半（告诉学生如果时间不是整点的时候，先说时钟数再说分钟数，只要将时与分分别读出即可。
如：
四点半为fourthirty）再与学生进行对话：
It’sfourthirty.
Schoolisover.Timetogohome.（板书：
Schoolisover.Timetogohome.）
课件展示放学回家的场景，直观引导学生理解这两句话的意思，提醒学生注意：
go是动词，所以前面的介词要用to，不能用for。
然后带读这两个句子。
然后“开火车”让学生读句子，了解学生对句子的掌握情况。
通过直观教学的方法，不仅活跃了课堂气氛，也激发了学生的学习兴趣。
更培养了学生在生活中运用语言的能力。
⑵操练句型Timeto/for…
老师用时钟拨到七点后与学生对话，
It’ssevenaclock.
Yes,It’stimeforbreakfast.
（再把时钟拨到七点半）
Whattimeisit?
It’
升级会员 