初中英语九年级下教案Unit5英语教案Word文档格式.docx
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（板书并要求学生掌握liein和agreatnumberof，理解attract和province。
然后让学生用所学新词说出他们最喜爱的名胜，操练新知识。
Nowtalkaboutyourfavoriteplaceswiththenewwordsandphrases.Youcansaythemlikethis:
Myfavoriteplaceis…Itliesin…Itattractsmany/agreatnumberoftourists…
（板书并要求学生掌握fetch。
fetch
（示范fetch动作展示GuidetoChina这本书。
ThebookisGuidetoChina.ItintroducesChinaindetail.Icanalsosay:
GuidetoChinaisabookthat/whichintroducesChinaindetail.
（板书并要求学生掌握introduce，理解guide。
introduceguide
（板书句子，教师适当讲解，要求学生初步掌握that和which引导的定语从句。
2.（利用幻灯片出示下列问题，让学生听1a的录音，回答问题。
Now,let’slistentothetape.Preparetoanswerthequestions:
（1）Whataretheytalkingabout?
（2）HowlonghaveMr.andMrs.GreenbeeninChina?
（3）CanyousaysomebeautifulmountainsorriversinChina?
Whatarethey?
（核对答案。
3.（读1a，让学生找出定语从句，教师讲解其用法。
1.Chinaisagreatcountrythathasabout5000yearsofhistory.
2.Therearemanyplacesofinterestwhichattractmillionsoftouristsfromallovertheworld
everyyear.
3.It’sabookwhichintroducesChinaindetail.
（教师总结学生所找的规律，讲解定语从句的用法并要求学生掌握。
然后用幻灯片给出两组简单句，引导学生将其合并成含有定语从句的复合句。
1.MyfavoriteplaceisKunming.ItisknownastheSpringCity.
2.Shewasnotonthetrain.Thetrainarrivedjustnow.
Step3Consolidation（时间:
8分钟）
1.Read1aagainandunderlinethekeywords.Thenfillouttheformof1b.Thenchecktheanswers.
2.Asksomestudentstoactoutthedialoginroles.
3.Lookat1bandthekeywordsof1a,thenretell1a.
Step4Practice（时间:
10分钟）
利用2中的图片和例子，继续学习并操练定语从句，然后完成3的听力训练。
1.（教师展示一幅中国地图，练习定语从句。
T:
Whatplaceisthis?
（教师手指“合肥市”问。
Ss:
It’sHefei.
Whereisit?
It’sinAnhuiProvince.
Wecanalsosay“ThisisHefeiwhich/thatliesinAnhuiProvince.”
（然后学生两人一组操练对话。
练习使用定语从句。
2.Lookattheexamplein2,please.ThenletSsmakedialogsaftertheexamplewhilelookingatthepictures.
3.Firstread3.Thenfillintheblankswhilelisteningtothetape.
Step5Project（时间:
9分钟）
收集相关地理知识，用which/that引导的定语从句交谈。
SectionB
I.Teachingaimsanddemands
2.Goonlearningtheattributiveclauseswhichuse“that”or“which”.
3.LearnmoreaboutthegeographyofChina—theQinghai-TibetPlateauandWestLake.
4.Cultivatethestudents’patriotism.
1.Checkhomework.
2.教师出示自己的旅行照片与学生交流。
（板书并要求学生掌握fantastic；
了解scenery。
3.学生两人一组，利用旅行照片互相交流他们去过或喜欢的景点，教师给出一些提示性的单词和词组。
（用小黑板或幻灯片展示。
liein,wonderful,famous,fantastic,scenery,surprised,excited,bewellworthvisiting,havealotoffun,someday...
（教师选几名学生介绍，以检查学生讨论的结果。
4.
（1）用幻灯片呈现青藏高原图片，教授生词并导入新课。
hearof
（板书并要求学生掌握。
（2）教师可以针对青藏高原进行简单的问答，为下一步呈现扫清障碍。
以听力的形式呈现1a，师生共同学习文中的目标语言。
1.用幻灯片、小黑板或打印材料出示听力问题，让学生边听边判断正误。
（1）TheGreenswenttoTibetlastsummer.（）
（2）TheyvisitedJokhangTempleandPotalaPalace.（）
（3）Theweatherthereneverchanges.（）
Listenagainandchecktheanswers.
2.Readthedialogwithyourpartnerandfindouttheattributiveclauses.
（教师提问并板书。
（1）Couldyoutellmesomethingabouttheplacesthatyouvisitedthere?
（2）That’sthemostfantasticplacethatIhaveeverheardof.
（教师解释第
（2）句是只能用关系代词that引导的定语从句。
3.学生指出1a中的难点，教师讲解重难点。
4.教师用幻灯片/图表的形式出示1a的对话图解。
1.LetSsretell1aaccordingtothediagramonthescreen.
（教师抽查几位学生展示复述的结果。
2.Fillintheblanksaccordingto1a.Finish1b.Thenchecktheanswers.
3.（根据1a内容，用幻灯片呈现几组简单句，让学生变为含有定语从句的复合句。
（1）
Iwanttoknowmoreabouttheplace.
Youvisitedtheplace.
（2）
Iwillneverforgettheplace.
Theplacemademesurprisedandexcited.
（3）
That’stheQinghai-Tibetplateau.
TheQinghai-TibetPlateauismorethan4000metersabovesealevel.
11分钟）
1.用幻灯片呈现西湖风景图，师生对话，引出2a。
（板书并要求学生理解surround，掌握touristattraction,so…that…。
surround
touristattraction
so…that…
（板书并要求学生了解romantic，掌握tale。
romantic,tale
DoyouknowanythingelseaboutWestLake?
Let’sgoonournewlesson.
2.Workingroupsoffour.ReadthepassageandfindoutthephrasesandsentencesthatSsdon’tunderstand.Discussandtrytounderstandthem.
3.Read2aagainandanswerthequestionsin2bwithin2minutes.Thenchecktheanswers.
Step5Project第五步时间:
6分钟）
Homework:
PleasemakeapostcardusingthepicturesofthefamousmountainsorriversinChina.ThenwritesomeinformationabouttheminEnglishontheothersideofthepostcard.Example:
WestLakeisinHangzhou.
Itisfamousnotonlyforthe
beautifulscenerybutalso
forsomepoems.
SectionC
3.LearnmoreaboutthegeographyofChina—HongKong,MacaoandTaiwan.
4.Cultivatethestudents’patriotismthroughlearningaboutHongKong,MacaoandTaiwan.
7分钟）
1.由多名学生扮演小记者，在班级随机采访学生，了解他们的家乡。
教师先作示范。
2.利用上节课做的明信片，让学生描述其中的图片，复习祖国的名山大川的介绍方法。
3.教师总结，引入1a。
通过在大屏幕上呈现有关香港、澳门和台湾的各种图片，引入并学习本课新知识。
1.用多媒体播放香港回归仪式的视频。
Whathappenedinthevideo?
Ss:
香港回归。
Yes.HongKongreturnedtothemotherland.
motherland
（板书并让学生理解。
beknownas=befamousas
Hewasknownasasinger.=Hewasfamousasasinger.
connect…with…
（画面切换到澳门回归仪式上。
Whathappenedinthepicture?
澳门回归。
（板书并要求学生理解。
gambling
（画面转换到台湾阿里山的图片上，同时播放歌曲《阿里山的姑娘》。
island
DoyouwanttoknowmoreaboutHongKong,MacaoandTaiwan?
Yes.
（通过回答问题，学生对1a有初步的了解。
2.（听1a，填小草图，培养学生的爱国情感。
Now,let’slistento1aandfillouttheformbelow.
3.Listento1aagainandthenmatchthem.
HongKongtheTreasureIslandofChinaDisneyland
MacaothePearloftheOrientMazuTemple
TaiwanGamblingcityMountAli
4.Read1a,andfindoutsomethingthatSsdon’tunderstand.
（板书并要求学生理解。
various:
differentkindsof
1.Read1aagain.Complete1b.Thenchecktheanswers.
2.Workingroupsoffour.LetSsretell1aaccordingto1b.First,retellittothegroupmembers.Otherslistencarefully.Thentheleaderineachgroupshouldretell1atotheclass.
通过师生对话引出2中的内容及部分生词，引导学生继续练习定语从句。
1.利用图片简单介绍2中建筑，引出并学习文中生词，为下一步训练扫清障碍。
（板书并要求学生理解生词）
roofenemyuniqueflatcave
2.让学生根据教师的描述来猜测民居。
教师尽量用含定语从句的句子来描述。
3.让学生仿照2中的例句，任选一幅图片，根据图片下面的提示，写出四句或更多的含有定语从句的句子。
1.小组讨论，结合3介绍各自的旅行经历，然后由小组长总结。
2.Homework:
（1）Makeadialogaboutatripwithyourpartner.Supposeonestudentwantstogoonatrip.He/Sheneedstoknowsomethingabouttheplacehe/she’sgoingtovisit.Theotherintroducesittohim/herusingtheattributiveclauses.
（2）Writeapassageaccordingtotheresultsofthesurveyin3.
SectionD
Ⅰ.Teachingaimsanddemands
1.Learnsomenewwordsandaphrase:
2.Reviewtheattributiveclauseswhichuse“that”or“which”.
3.GoonlearningaboutthegeographyofChina.
4.TalkaboutthelifeinthesouthandnorthofChina.
5.Strengthenthestudents’patriotism.
1.Checkhomework.
2.教师总结，过渡到南方和北方。
（板书）
WhatarethedifferencesbetweenthesouthandthenorthofChina?
That’sright.Buttherearesomeotherdifferencesbetweenthesouthandthenorth.Let’scometo1aandlearnaboutthem.
用多媒体展示有关南北方的一系列图片，通过对比得出南北方在气候、地形、农作物等方面的差异，引出并学习1a中的部分生词，然后听1a录音，提高学生的听力理解能力。
1.（出示第一组图片，对比南北方气候的差异。
OK.Let’slookatsomepicturesandcomparethem.
（让学生用自己的语言来简单地描述两幅图。
（板书并要求学生掌握below,freeze,thick；
理解mild,sunshine。
below,freeze,thick,mild,sunshine
2.（出示第二组图片，通过两幅图的地貌特征的对比，总结出南北方地貌的差别。
（教师总结，呈现plain，并要求学生掌握。
Yes,youareright.InPicture1,it’saplain.InPicture2,they’rehills.（板书）
plain
Infact,therearewideplainsinthenorth.Andtherearemanyhillsinthesouth.
3.（出示第三组图片，对比南北方的农作物。
wheat,flour
4.Listento1aandanswerthefollowingquestion.
Doyoulikelivinginthenorthorthesouth?
Why?
1.LetSslearnthenorthandthesouthofChina.AlltheboysareGroupA.AllthegirlsareGroupB.GroupAreadsthesecondpart.GroupBfinishesthethirdone.Thenfindoutthekeywordsandphrases.Let’sbegin.
Thenchecktheanswers.
cold,belowzero,freeze,snow,wearthickcoatsandgloves，
Group
thenorth:
A
inwinter
makesnowmen,throwsnowballs,goskating
thesouth:
mildandwet,goswimming,brightsunshine
people’swayoflife
GroupB
rice,bylandorbywater
2.Read1aagainaccordingtothekeywords.ButGroupBfinishesthesecondpart.GroupAfinishesthethirdpart.
3.
（1）LetSsputthekeywordsandphrasesintothefollowingboxes.
（2）Read1aagain,andpleasefinish1b.
（3）Retell1aaccordingto1bandthekeywordsandphrasesabove.
练习定语从句，完成2，3a和3b。
1.（用活动的形式复习定语从句并完成2。
活动步骤:
（1）教师把先行词car,thePC,drivinglicense,akindofanimal写在黑板上。
（2）在每个先行词后写上that,which。
（3）幻灯片出示不完整
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