浙江省杭州市余杭区学年七年级上学期第一次月考语文试题Word格式.docx

浙江省杭州市余杭区学年七年级上学期第一次月考语文试题Word格式.docx

《浙江省杭州市余杭区学年七年级上学期第一次月考语文试题Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省杭州市余杭区学年七年级上学期第一次月考语文试题Word格式.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

二、情景默写

6．古诗文名句填空。

（1）日月之行，若出其中；

______________，若出其里。

（曹操《观沧海》）

（2）______________，思君不见下渝州。

（李白《峨眉山月歌》）

（3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中渲染春时节凄楚氛围的诗句是______________。

（4）杜甫诗句“______________”，既寄寓了个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹。

（选用《江南逢李龟年》中的诗句）

（5）“______________，______________。

”面对内地科技爆发、经济崛起，越来越多的香港人期望能搭上国家发展的快车，为自己、更为香港开辟出更加广阔的发展空间。

（选用王湾《次北固山下》中的诗句）

三、选择题

7．下列文学、文化常识表述有错误的一项是

A．《世说新语》是南朝刘义庆组织编撰的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋市民百姓的言谈、逸事。

B．“寒舍”用以称自己的家，“拙作”用以形容自己的作品，“斧正”指请人修改文章，这些都是谦辞。

C．“吹面不寒杨柳风”写的是春天，“古道西风瘦马”写的是秋天，“未若柳絮因风起”写的是冬天。

D．老舍原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。

四、名著阅读

8．下图是王倩读了《朝花夕拾》后编写的手抄报，请你完成小题。

（1）下列关于《朝花夕拾》的简介存在错误、不可以抄写在手抄报上的一项是

A．“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，早上的花晚上来捡，意指作者晚年回忆童年、少年、青年时期的人和事。

B．作品包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”，如《藤野先生》中既有对异国老师的怀念，也有对麻木无聊的国人的批判。

C．《朝花夕拾》是鲁迅写的一部回忆性小说集，文中塑造了少年闰土、保姆阿长、寿镜吾老先生等一批性格鲜明的人物形象。

D．《朝花夕拾》中有几篇作品涉及儿童教育问题，如《五猖会》中“我”被迫背书的情节反映出封建教育对儿童天性的压制。

（2）手抄报中“典型人物”栏目中的“他”指的是，他是一个的人。

五、现代文阅读

阅读下面文章，完成下面小题。

秋天的音乐

冯骥才

①秋天十月，我去大兴安岭。

赶往火车站的路上，朋友给我一盘新翻录的音乐磁带。

我问他这是什么曲子，他看我一眼说：

“秋天的音乐。

”

②火车一出山海关，我便戴上耳机听起这秋天的音乐，整个身心就进入秋天才有的一种异样的感受里了。

我把脸颊贴在窗玻璃上，带着享受的渴望往车窗外望去，秋天的大自然展开一片辉煌灿烂的景象。

阳光像钢琴明亮的音色洒在这收割过的田野上，整个大地像生过婴儿的母亲，幸福地舒展在开阔的晴空下，从麦茬里裸露出的浓厚的红褐色是大地母亲健壮的肤色；

所有树林都在此刻自在自如地伸展它优美的枝条；

所有金色的叶子都是它的果实，一任秋风翻动，煌煌夸耀着秋天的富有与博大。

③接下去的温情和弦，带来一片疏淡的田园风景。

秋天消解了大地的绿，用它中性的调子，把一切色泽调匀。

和谐又高贵，平稳又舒畅，只有收获过了的秋天才能这样静谧安详。

几座闪闪发光的麦秸垛，一缕银蓝色半透明的炊烟，这儿一棵那儿一棵怡然自得站在平原上的树，这儿一只那儿一只慢吞吞吃草的杂色的……近景从眼前疾掠而过，远景跟着我缓缓向前，大地像唱片慢慢旋转，耳朵里不绝地响着这曲人间牧歌。

④这时，一株垂死的老树一点点走进这巨大唱片的中间来。

它的根像唱针，在大自然深处划出一支忧伤的曲调。

心中的光线和风景的光线一同转暗，一切阴影都化为行将垂暮的秋天的愁绪；

萧疏的万物失去往日共荣的激情，各自挽着生命的孤单；

篱笆后一朵迟开的小葵花，像你告别时在人群中伸出的最后一次招手，跟着被轰隆隆前奔的列车甩到后……春的萌动、颤栗、骚乱，夏的喧闹、蓬勃、繁华，全都销匿而去，无可挽回。

不管它曾经怎样光芒四射，怎样自豪地挥霍自己的精力与才华，毕竟过往不复。

一种浓重的忧伤混同音乐漫无边际地散开，渲染着满目风光。

我忽然想喊，想叫这列车停住，倒回去！

⑤突然，一条大道纵向冲出去，黄昏中它闪闪发光，如同一支号角嘹亮吹响，声音唤来一大片拔地而起的森林，像一支金灿灿的铜管乐队，奏着庄严的乐曲走进视野。

来不及分清这是音乐还是画面变换的缘故，心境陡然一变，刚才的忧愁一扫而光。

当浓林深处一棵棵依然葱绿的幼树晃过，我忽然醒悟，秋天的凋谢全是假象！

⑥它不过在寒飚来临之前把生命掩藏起来，把绿意埋在地下，在冬日的雪被下积蓄与浓缩，等待下一个春天里，再一次加倍地挥洒与铺张！

既然每个生命都在创造了另一个生命后离去，那么死亡，不就是一种生命的转换、旋律的变化、画面的更迭吗？

那么世间还有什么比死亡更庄严、更神圣、更迷人？

⑦秋天的音乐已如圣殿的声音，把我全部身心都裹住、都净化了。

我惊奇地感觉自己像玻璃一样透明。

9．作者用音乐来描摹秋天的风景，请依据提示，填写下面表格。

过程

秋天的风景

音乐的感受

一出山海关

辉煌灿烂的秋景

音色明亮的钢琴曲

接下去

A．____________________

温情的和弦

这时

垂死的老树、萧疏的万物

B．____________________

突然

纵向冲出的大道、拔地而起的森林

C．____________________

10．根据你的理解，分析第⑤自然段划线句子在文中的作用。

11．刘敏与李欣对下面[甲][乙]两处文字进行比较赏析，请你补全李欣的对话。

[甲]那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。

天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！

——老舍《济南的冬天》

[乙]它不过在寒飚来临之前把生命掩藏起来，把绿意埋在地下，在冬日的雪被下积蓄与浓缩，等待下一个春天里，再一次加倍地挥洒与铺张！

——冯骥才《秋天的音乐》

爷爷的芦苇荡

汪去

①奶奶去世后，爷爷还是不肯搬到新造的楼房，一个人孤零零守在村头那间红砖搭建的小房子里。

②爷爷的房子前，有一大片湿地，生长着大片芦苇。

这些家伙繁殖能力超强，似乎大风一吹，它们就得到了养料，嗤嗤地往上蹿。

每年农历四月底五月初，爷爷会套上他的塑胶防水鞋，一头扎进芦苇荡然后朗声喊道：

“今年的苇叶长的不赖啊！

”身上挂满新打的苇叶，看起来像个白发绿巨人。

③每当此时，爷爷都很开心。

幼时放学归来，我会帮他整理苇叶，把这些绿叶子从头到脚捋平，几十片一组，码齐。

再用藤条植物的青皮做细绳，一小把一小把地扎紧。

一把可以卖五毛钱。

每年端午前，光这些苇叶，就可以为他换来几百块吃药的钱。

④但是，老头很倔，即便年过七十病患缠身，也绝不是那种凡事都找儿子伸手要钱的主。

我总以为，爷爷不肯搬离这个小房子，是舍不得大自然发给他的一年一次的“私房钱”。

⑤今年端午回家，路过芦苇荡，看见爷爷正独坐着抽烟。

当年让我当马骑的宽阔后背，如今佝偻得让人心疼。

我帮他点上一根烟，爷孙俩盘腿坐在新鲜的泥土上，爷爷手里握着一张褪色的照片，像握一片风干的鱼皮。

照片上的爷爷身着那件穿了多年的白衬衣，看得出奶奶也是“盛装出镜”。

背景是再熟悉不过的芦苇荡，只不过很小的一片而已。

⑥“你可知道，这片芦苇，就是你奶奶种下的。

”爷爷手里摩挲着照片对我说：

“那时候穷啊，到了端午节吃不起粽子，你爸和你叔，看见别人吃，就哭喊着闹。

你奶奶就栽了几棵芦苇，自己打苇叶，自己包粽子吃。

⑦是的，奶奶包的粽子，温润过爷爷、父亲和我三代人的胃与心。

她亲手挑选糯米、蜜枣、白糖，地锅里柴火烧旺，架上过年时蒸馒头的大笼屉，厨房里蒸汽缭绕，处处浓郁着苇叶的清香和米粒的糯香。

⑧但是自从奶奶半身不遂卧床不起后，这种独特的美味就再也尝不到了。

奶奶在床上熬了七年。

为了不影响孩子们工作，爷爷变身全职保姆。

等到奶奶灯干油尽的那一天，爷爷也仿佛丢了魂魄，这里看看，那里摸摸，一副手足无措的样子。

⑨仲夏的清风穿行而过，几只红嘴水鸟受到惊吓，小腿一蹬，呼哧一下消失得无影无踪。

繁华褪尽的芦花荡着秋千从枝头飘下，落的爷爷的白头发上，也落在那张旧照片上。

⑩苇叶“沙沙”响，似乎在说老人之所以“不近人情”地坚守老屋，和老天爷给的“私房钱”没有半毛钱的关系。

他守在这里，无非是为了每天多看一眼这片芦苇。

对于爷爷来说，这片充满灵性的芦苇荡，是他和奶奶的生活从贫穷走向殷实的见证，是酸涩而又馥郁的岁月记忆，是相濡以沫的真情，是年复一年尝遍荣枯却从未凋零的丰碑。

12．文章围绕“芦苇荡”写了爷爷的哪几件事？

请简要概括。

13．请从人物描写角度赏析下面的句子。

14．联系上下文，分析第⑨自然段景物描写在文中的作用。

15．请结合全文，谈谈你对文章最后一段加点的短语“酸涩而又馥郁”的理解。

六、对比阅读

阅读下面的文言文，完成各题。

（甲）

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：

“尊君在不？

”答曰：

“待君久不至，已去。

”友人便怒：

“非人哉！

与人期行，相委而去。

”元方曰：

“君与家君朝日中，日中不至，则是无信；

对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（选自《世说新语》）

（乙）

李业过山路，值暴雷雨，投村舍避之。

邻里甚远，村家只有一小童看舍，业牵驴拴于檐下，及稍霁①，已暮矣。

小童曰：

“阿翁即欲归不喜见宾客可去矣。

”业谓曰：

“此去人家极远，日势已晚，固不可前去也。

”须臾②，老翁归，见客欣然，留止宿。

既晓恳留，欲备馔，业愧谢再三。

因言曰：

“孙子云阿翁不爱宾客，某又疑夜前去不得，甚忧怪及。

不意过礼周旋③，何以当此？

”翁曰：

“某家贫，惭于接客，非不好客也！

（注释）①霁：

雨停止，天放晴。

②须臾：

一会儿。

③周旋：

交际应酬；

打交道。

16．（乙）文中李业决定留宿的原因，最不可能的一项是

A．地方偏僻，无处安顿B．已经日暮，夜行困难

C．老翁好客，欣然挽留D．饭食已备，盛情难却

17．下面句子中加点词“去”的意思与其他三项不同的一项是

A．太丘舍去，去后乃至B．与人期行，相委而去

C．此去人家极远D．某又疑夜前去不得

18．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。

（限断两处）

阿翁即欲归不喜见宾客可去矣。

19．用现代汉语写出下面句子的意思。

某家贫，惭于接客，非不好客也！

20．在待客之道上，两则故事给了你怎样的启发，请结合内容谈两点体会。

七、诗歌鉴赏

21．阅读下面这首古诗，完成各题。

宿牛群头①

[元]胡助

荞麦花开草木枯，沙头雨过拙②蘑菇。

牧童拾得满筐子，卖与行人供③晚厨。

（注释）①牛群头：

地名。

②拙：

通“茁”。

③行人：

行旅之人，指作者自己。

（1）诗中“拙”“满”二字写出雨后蘑菇怎样的特点？

（2）诗歌的后两句饶有生活情趣，请加以赏析。

八、语言表达

22．根据语境，补全对话，不超过60字。

放学路上，甲乙丙三同学展开讨论。

甲说：

“现在的作业少了，时间多了，我可以随心所欲地看课外书了！

”乙说:

“时间多了难道只是给你看课外书的吗？

学生嘛，还是应该看课本！

”丙说：

“你们说的都不完全对，我认为________________________________________。

九、作文

23．阅读下面的文字，按要求作文。

进入初中后，我们告别熟悉的旧生活，离别曾经的老朋友，进入陌生的新环境，开始人生的新历程。

在这里，有那么多新同学，友谊的种子就在不经意间悄悄播下、渐渐萌发。

请以“我的新朋友”为题写一篇作文，写一篇不少于500字的文章，可以叙写自己的经历和见闻；

可以发挥想象，创作故事；

也可以对这个话题发表见解。

要求：

（1）文体自选（除诗歌外）；

（2）不得抄袭、套作；

（3）不出现真实的校名和师生姓名。

参考答案

1．谧悠韵

2．BA

3．B

4．D

5．B

【解析】

【分析】

1．静谧是一个汉语词语，读音为jì

ngmì

，意思是安静。

韵味，yù

nwè

i，意思是指含蓄的意味。

情趣的风味。

2．窠巢，kēchá

o，鸟兽栖身处。

栖，qī，形声。

字从木，从西，西亦声。

“西”指“太阳归西”、“太阳下山”。

“木”指“树木”。

“木”与“西”联合起来表示“太阳下山的时候，鸟儿回到树上的巢里”。

本义：

鸟类歇息。

3．简洁，是形容词。

意思是（说话、行为等）简明扼要，没有多余的内容。

引申义为：

①处世清白无瑕。

②清洁。

根据语境“农家小院简洁质朴”理解，这里“简洁”指清洁、洁净。

B项理解有误，故选B。

4．D.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，燕子好像认得回家的路。

这里的“好像”是推测，没有使用比喻的修辞。

故选D。

5．“一只、②又一只”中顿号应为逗号。

故选B。

6．星汉灿烂夜发清溪向三峡杨花落尽子规啼落花时节又逢君海日生残夜江春入旧年

【详解】

本题考查学生默写古诗文名句的能力。

复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文中的名篇、名段和名句；

其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；

再次是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容；

最后平时注意归类总结。

注意本题易错字“溪”“啼”“残”等。

7．A

A.有误。

《世说新语》是南朝时期所作的文言志人小说集，坊间基本上认为由南朝宋临川王刘义庆所撰写，也有称是由刘义庆所组织门客编写。

其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。

故选A。

8．

（1）C

（2）范爱农示例：

他是一个生性耿直总是落落寡合，清高而又妥协、懦弱，命运坎坷的人。

（1）C项表述有误，《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的回忆性散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，另少年闰土是小说《故乡》中的人物，故选C。

（2）根据手抄报的内容，典型人物栏目中，

第一段话：

这是一个高大身材，长头发，眼珠白多黑少的人，看人总像在藐视。

这是写鲁迅与范爱农初次相识，鲁迅总觉得范爱农奇，而且很可恶。

第二段话：

不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。

第三段话：

我疑心他是自杀。

因为他是浮水的好手，不容易淹死的。

范爱农，名斯然，鲁迅同乡，在日本留学时与鲁迅认识，后因交不起学费,辍学回国。

回故乡绍兴后，受旧一代人们的轻蔑、排斥与迫害，几乎无地自容。

民国初年，鲁迅做绍兴的浙江山会初级师范学堂校长时，请他当学鉴。

鲁迅辞职后，他被后来的校长辞退，失业后陷于穷困之中。

由于苦闷困顿，最终悲惨地死去。

范爱农是一个生性耿直总是落落寡合，清高而又妥协、懦弱，命运坎坷的人。

9．A．疏淡的田园风景B．忧伤的曲调C．嘹亮的号角、铜管乐队庄严的乐曲

10．①渲染秋天里生命的美好和庄严；

②与上文凋谢秋天的景色形成对比；

③承上启下，为下文对生命和死亡的讴歌作铺垫。

11．示例1：

前者的绿意是毫不保留的，绿得旺盛，表现出冬天的生趣；

后者绿意是掩藏的，为下一个春天积蓄力量，体现秋天的隐忍。

示例2：

前者的绿是通过水来体现，更有温情，更显慈善；

后者的绿是通过山林体现，更有野性，更具力量。

9．本题考查理解内容及筛选信息，解答此题阅读全文，确定答题区间，抓住关键语句筛选提炼。

根据表格中示例找出重要语句筛选。

结合第③段“接下去的温情和弦，带来一片疏淡的田园风景。

秋天消解了大地的绿，用它中性的调子，把切色泽调匀”，第④段“这时，一株垂死的老树一点点走进这巨大唱片的中间来，它的根像唱针，在大自然深处划出支忧伤的曲调”，第⑤段“一条大道纵向冲出去，黄昏中它闪闪发光，如同支号角嘹亮吹响，声音唤来一大片拔地而起的森林，像一支金灿灿的钢管乐队，奏着庄严的乐曲走进视野”，筛选作答即可。

10．此题考查对环境描的作用的分析理解能力。

环境描写的作用有：

交代故事发生的时令、环境；

渲染气氛，烘托心情；

奠定感情基调；

推动故事情节的发展；

为下文的某一故事情节埋下伏笔，做铺垫等。

认真阅读全文，整体感知文本，从内容和结构上分析其作用。

划线句“如同一支号角嘹亮吹响，声音唤来一大片拔地而起的森林，像一支金灿灿的钢管乐队，奏着庄严的乐曲走进视野”渲染秋天里生命的美好，和秋天的景色形成对比；

在结构上，起着承上启下的作用，由第④段看到的“萧疏的万物”产生的忧伤转变为下文的“心境陡然一变，刚才的忧愁一扫而光”，“忽然醒悟，秋天的凋谢全是假象”，为下文“既然每个生命都在创造了另一个生命后离去，那么死亡，不就是一种生命的转换、旋律的变化、画面的更迭吗？

”揭示死亡是生命庄严的再生与转换作铺垫。

11．本题考查对比赏析语句。

解答此题要选好赏析角度，语句赏析一般从这几个角度分析：

修辞，词语，描写方法，句式，手法、内容、情感，表达方式等。

结合本题，从描写的内容和表达的主题感情分析。

甲文“天儿越晴，水藻越绿”可以理解绿意是毫不保留的，绿的精神旺盛，体现水藻生机勃勃、富有生气。

水藻绿是因为济南冬天是温晴的，水也是温暖的，他们助长了水藻的绿，“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”表现出冬天的生趣。

乙文作者看到“浓林深处一棵棵依然葱绿的幼树晃过，我忽然醒悟，秋天的凋谢全是假象”，秋天的萧疏只不过是把绿意埋在地下，积蓄力量在春天挥洒。

死亡不是结束，而是生命的转换，是为了再生而奉献。

绿意是掩藏的，体现秋天的隐忍。

据此解答即可。

12．①爷爷守在芦苇荡旁的小屋不肯搬离；

②爷爷打芦苇叶，换吃药的钱；

③爷爷看和奶奶一起拍的照片；

④爷爷告诉我奶奶栽芦苇，包粽子的情景；

⑤爷爷照顾卧床不起的奶奶。

（答出任意四点即可）

13．动作描写，神态描写，生动传神地写出奶奶去世后爷爷失魂落魄的样子，表达出爷爷对奶奶的深情。

14．无影无踪的水鸟，繁华褪尽的芦花，渲染了一种凄美的氛围；

烘托奶奶去世后爷爷的孤单寂寞；

芦花落在爷爷白发和照片上，展示了芦苇的灵性，象征着爷爷和奶奶相濡以沫的，永不分离的真情。

15．文中酸涩既有对过去贫穷苦涩生活的感慨，也有对奶奶生病卧床，早早离去的伤感；

馥郁是形容香气浓郁，文中既指苇叶的清香和米粒的糯香，也指奶奶栽芦苇、包粽子，用勤劳的双手给全家带来殷实的生活，也指爷爷奶奶之间相濡以沫的温情，家庭其乐融融的幸福与美好。

（“酸涩”与“馥郁”各答出两点即可）

12．此题考查学生梳理及概括故事情节的能力。

解答此类试题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章的情节结构，在此基础上，根据题中已给出的提示，锁定答题范围，细读相关语段，找准人物、事件、结果，以简洁的语言概括即可。

通读全文，可以看出文章围绕“芦苇荡”写了“奶奶去世后，爷爷还是不肯搬到新造的楼房”“每年端午前，光这些苇叶，就可以为他换来几百块吃药的钱”“照片上的爷爷身着那件穿了多年的白衬衣，看得出奶奶也是“盛装出镜””“爷爷变身全职保姆。

等到奶奶灯干油尽的那一天，爷爷也仿佛丢了魂魄”。

据此概括即可。

13．本题考查学生从人物描写角度赏析重点句子的能力。

人物描写的方法有：

动作、心理、外貌、语言以及细节等描写。

赏析格式：

人物描写方法+内容+中心，表述形式：

通过对人物的……描写，写出了……表达了……通读全文，可以看出第⑨自然段划线句“爷爷也仿佛丢了魂魄，这里看看，那里摸摸，一副手足无措的样子”运用动作描写、神态描写，生动传神地写出奶奶去世后爷爷举止慌张，无法应对的样子，表达出爷爷对奶奶浓浓的爱，相濡以沫的深情令人感动。

14．本题考查学生对自然环境描写作用的把握能力。

解答这类问题时，首先要弄清楚自然环境描写的作用，然后结合文章内容来分析。

自然环境描写包括：

人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。

通读全文，可以看出第⑨自然段“几只红嘴水鸟受到惊吓，小腿一蹬，呼哧一下消失得无影无踪。

繁华褪尽的芦花荡着秋千从枝头飘下”描写了芦苇荡的动物、植物等，展示了芦苇荡的灵性，烘托爷爷和奶奶相濡以沫的真情。

15．本题考查学生对重要词句含义的理解分析能力。

理解文章语句中词语含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。

”过去的生活很贫穷，加上“奶奶在床上熬了七年，后油尽灯枯……”这些“酸涩”爷爷都“熬”了过来。

“对于爷爷来说，这片充满灵性的芦苇荡，是他和奶奶的生活从贫穷走向殷实的见证，……是相濡以沫的真情，是年复一年尝遍荣枯却从未凋零的丰碑。

”馥郁是形容香气浓郁，文中既指美食的香味，也指幸福温馨的生活与真情。

据此理解作答。

16．D

17．C

18．阿翁即欲归/不喜见宾客/可去矣。

19．我家贫穷，（没有条件接纳客人）我是不好意思接待客人，并非不喜欢客人。

20．示例一：

从元方对客人的态度中，我们要学会以礼待人，在必要场合要不卑不亢。

示例二：

从老翁待客的故事中，在待人接物上，我们要学会热情大方友好地对待客人。

16．由乙文中“‘此去人家极远，日势已晚，固不可前去也。

’须臾，老翁归，见客欣然，留止宿。

”分析，李业决定留宿的原因是：

地方偏僻，无处安顿；

已经日暮，夜行困难；

老翁好客，欣然挽留。

D项在文中并没有体现，故选D。

17．C.“此去人家极远”中“去”指距离，ABD项中都是离开之意。

故选C。

18．本题考查句子停顿。

作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。

有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。

这句话意思是：

爷