中班美术教案颜色变变变.docx

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中班美术教案颜色变变变

中班美术教案颜色变变变

中班美术教案颜色变变变第1页中班美术教案颜色变变变篇一：

中班美术教案颜色变变变中班美术颜色变变变执教：

盱眙开发区实验学校幼儿园房丽教学目标：

1．引导幼儿认识三原色,感知颜色的变化，产生探索颜色变化的兴趣。

2．能在印染画过程中探索颜色的变化，并能说出颜色和颜色混合在一起变成颜色。

活动重点：

感知两种颜色混合后发生的变化，并能说出颜色和颜色混合在一起变成颜色。

活动难点：

能发现两种不同颜色混合后发生的变化，且能大胆运用颜色进行印染。

教学方法与手段:

1、谈话法、示范法、演示法、观察法。

中班美术教案颜色变变变第2页2、多媒体课件。

活动过程：

1一．故事导入，引起兴趣。

小朋友们，今天老师向你们介绍三位可爱的宝宝，他们分别是红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝（师出示课件），他们是最好的朋友。

一天，蓝宝宝和黄宝宝一起到公园玩，她们在公园里跑呀，跳呀，玩的非常开心，并且激动地抱在了一起，（出示课件）她们抱啊转啊，结果?

?

你们猜怎么样？

（指明幼儿答）师：

结果他们都变成了绿宝宝，你们相信吗?

二、让幼儿感知颜色变化。

1、今天我把黄宝宝和蓝宝宝都带来了，我们一起看看，会不会变成绿色呢？

好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！

（教师示范操作）学生观察教师操作，感受颜色的变化，师幼小结：

蓝宝宝和黄宝宝抱在一起变成了绿宝宝。

（师出示课件）2、师：

就在黄宝宝和蓝宝宝玩的开心的时候，红宝宝来了，黄宝宝看见红宝宝，连忙跑过去拉她，也激动地抱在了一中班美术教案颜色变变变第3页起，小朋友们想一想，这时红宝宝和黄宝宝抱到一起，会变成什么颜色宝宝呢？

（幼儿思考，猜想。

）师：

我把红宝宝和黄宝宝也请来了，我请一位小朋友来变变看。

（邀请一名幼儿示范操作）2引导幼儿说出自己的发现，师幼小结：

红宝宝和黄宝宝抱在一起变成了橙宝宝。

3、小朋友再想一想，假如红宝宝和蓝宝宝抱到一起，又会变成什么颜色宝宝呢？

（幼儿思考，自由猜想。

）邀请一名幼儿操作演示，引导幼儿说出自己的发现，师幼小结：

红宝宝和蓝宝宝抱在一起变成了紫宝宝。

师激发兴趣：

小朋友们，颜色宝宝这么神奇，你们想不想也自己动手变一变，感受一下颜色的变化呢？

三、幼儿动手操作，探索颜色变化。

1、师：

这些颜色宝宝不仅会变颜色，还能印出许多漂亮的图案，（师课件展示范作，幼儿欣赏）欣赏后，教师引导幼儿说说，你看到了哪些颜色，重点说出绿、橙、紫颜色是怎么来的。

中班美术教案颜色变变变第4页这些图案好不好看啊？

我们今天也来动手印一印吧！

2、教师示范染纸过程（任意折叠、两色蘸染、小心打开）。

3、幼儿操作，教师巡视指导。

四、展示幼儿作品，互相欣赏作品，说说自己的发现。

3创意设计：

中班的小朋友已经积累了许多颜色的概念，在平时的绘画过程中，对漂亮的颜色特别感兴趣。

在一次的绘本阅读《小蓝和小黄》的教学中，孩子们对故事里的小蓝和小黄都很感兴趣，特别是小蓝和小黄两人抱一起后变成了绿色这个故事情节，小朋友们都感到很好奇，甚至课后还会有小朋友跑过来问我：

老师，今天故事里的小蓝和小黄抱一起真能变成绿色吗？

?

?

后来，我就在思考：

孩子们虽然对各种鲜艳的颜色很感兴趣，喜欢用各种颜色画出漂亮的不同的图形和图案，但那些颜色都是现成的，随手就能拿到的，孩子们对两种不同颜色混合后的变化缺少认识和感知，特别是对三原色中两种颜色混合后的变化还缺少经验，针对这一情况，我设计了这节中班美术课《颜色变变变》，想通过教师示范操作和让幼儿自己亲中班美术教案颜色变变变第5页自操作，来感知两种不同的颜色混合后发生的变化，让他们对颜色的变化视觉上有直接的感官，最后用幼儿生活中常见的面纸，让幼儿用两种不同的颜色印一印，进行印染画。

因为面纸的吸水性和渗透性较强，幼儿能很直观地感受到两种颜色混合后发生的变化。

幼儿通过调动自己的感官，动脑猜测，再动手实践，一下子就记住了两种颜色混合后变出的新颜色。

这个活动让幼儿在玩中学，在学中玩，让幼儿能很快掌握色彩的变化。

4篇二：

中班美术《颜色变变变》活动反思中班美术《颜色变变变》活动反思中班美术《颜色变变变》活动反思一、合理提供材料，满足幼儿自主探索的需求。

虽然这是一节美术活动，但是里面涵盖的内容也涉及到了科学的领域。

颜色混合的秘密，对于我们班的孩子来说，还是比较新奇的。

我在备课的时候就在想，不能只是局限于让幼儿观察的层面，而是应该让幼儿动手探索，这样才可以增加幼儿对颜色混合的认识。

所以，为了更加突出活动中幼儿的自主探索，我在活动的准备中为每组准备了一定的颜料，提供了大小中班美术教案颜色变变变第6页的操作单，并且在过程中也提现出了这些操作材料的利用价值，符合让幼儿做中学，动手实践的原则。

二、合理设计环节，让幼儿逐步操作提升体验。

本次活动的颜色是三种，而且是三原色。

所以在活动的第一环节我认为有必要让幼儿认识这三种颜色，这位后来的颜色混合做好了相应的铺垫。

接下来我主要安排的环节是：

首先我示范将红黄颜色混合，幼儿很快就被激发起兴趣，了解到颜色的变化。

接着，我让幼儿按照大的颜色记录单，在我的引导下依次进行其他几种颜色的混合，了解了变化后的颜色。

由于活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥，所以孩子们大胆操作、思维积极，主动大胆地与同伴、老师交流着，分享着整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都有了促进和提高。

篇三：

中班美术教案--颜色变变变中班科学颜色变变变教学目标：

1．引导幼儿认识三原色,感知颜色的变化，产生探索颜色变化的兴趣。

中班美术教案颜色变变变第7页2．能在印染画过程中探索颜色的变化，并能说出颜色和颜色混合在一起变成颜色。

活动重点：

感知两种颜色混合后发生的变化，并能说出颜色和颜色混合在一起变成颜色。

活动难点：

能发现两种不同颜色混合后发生的变化，且能大胆运用颜色进行印染。

教学方法与手段:

1、谈话法、示范法、演示法、观察法。

2、多媒体课件。

活动过程：

一．故事导入，引起兴趣。

小朋友们，今天老师向你们介绍三位可爱的宝宝，他们分别是红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝（师出示课件），他们是最好的朋友。

一天，蓝宝宝和黄宝宝一起到公园玩，她们在公园里跑呀，跳呀，玩的非常开心，并且激动地抱在了一起，（出示课件）她们抱啊转啊，结果?

?

你们猜怎么样？

（指明幼儿答）师：

结果他们都变成了绿宝宝，你们相信吗?

二、让幼儿感知颜色变化。

中班美术教案颜色变变变第8页1、今天我把黄宝宝和蓝宝宝都带来了，我们一起看看，会不会变成绿色呢？

好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！

（教师示范操作）学生观察教师操作，感受颜色的变化，师幼小结：

蓝宝宝和黄宝宝抱在一起变成了绿宝宝。

（师出示课件）2、师：

就在黄宝宝和蓝宝宝玩的开心的时候，红宝宝来了，黄宝宝看见红宝宝，连忙跑过去拉她，也激动地抱在了一起，小朋友们想一想，这时红宝宝和黄宝宝抱到一起，会变成什么颜色宝宝呢？

（幼儿思考，猜想。

）师：

我把红宝宝和黄宝宝也请来了，我请一位小朋友来变变看。

（邀请一名幼儿示范操作）引导幼儿说出自己的发现，师幼小结：

红宝宝和黄宝宝抱在一起变成了橙宝宝。

3、小朋友再想一想，假如红宝宝和蓝宝宝抱到一起，又会变成什么颜色宝宝呢？

（幼儿思考，自由猜想。

）邀请一名幼儿操作演示，引导幼儿说出自己的发现，师幼小结：

红宝宝和蓝宝宝抱在一起变成了紫宝宝。

师激发兴趣：

小朋友们，颜色宝宝这么神奇，你们想不想也自己动手变一变，感受一下颜色的变化呢？

中班美术教案颜色变变变第9页三、幼儿动手操作，探索颜色变化。

1、请幼儿完成实验记录表。

2、教师示范实验。

3、幼儿操作，教师巡视指导。

四、展示幼儿作品，互相欣赏作品，说说自己的发现。

创意设计：

中班的小朋友已经积累了许多颜色的概念，在平时的绘画过程中，对漂亮的颜色特别感兴趣。

在一次的绘本阅读《小蓝和小黄》的教学中，孩子们对故事里的小蓝和小黄都很感兴趣，特别是小蓝和小黄两人抱一起后变成了绿色这个故事情节，小朋友们都感到很好奇，甚至课后还会有小朋友跑过来问我：

老师，今天故事里的小蓝和小黄抱一起真能变成绿色吗？

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1篇四：

中班美术活动颜色变变变中班美术活动:

颜色变变变中班美术教案颜色变变变第10页《颜色变变变》这节美术活动是以魔术师变颜色为主线，是幼儿喜爱的艺术活动，整个活动，我让孩子通过看、听、讲、操作等多种渠道，激发幼儿的创作兴趣。

同时，我为幼儿设计了记录卡，在幼儿动手操作之前，我先示范，激起幼儿的兴趣。

让孩子带着好奇心动手操作，怎么把两种颜色和起来会变成另外一种颜色？

在幼儿动手操作之后，并请幼儿做好记录。

由于活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥，幼儿思维积极，大胆操作。

整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都有了促进和提高。

本节活动课的目标基本达到。

通过这节活动，足以体现出在艺术活动中，给幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，同时帮助他们提高表现的技能和能力。

篇五：

中班教案颜色变变变中班科学活动：

颜色变变变活动目标：

1.尝试发现两种不同颜色混合后的变化。

2.学习做简单的观察记录。

中班美术教案颜色变变变第11页3.乐意与同伴交流自己的发现。

活动准备：

知识准备：

认识红黄蓝三种颜色，有过玩色经验物质准备：

橡皮泥、油画棒、颜料活动过程：

1.以红黄蓝三兄弟情境导入师：

小朋友们，我们是红黄蓝三兄弟。

（逐一出示三种颜色宝宝）我是谁啊。

你们知道吗，人们把我们三兄弟叫做三原色。

我们有很多本领哦。

2．讲述故事《红黄蓝三兄弟》师：

有个小哥哥带我们三兄弟参加魔术队去幼儿园表演，可是我们遇上了难题，你们想不想知道我们遇上了什么难题？

我们来到了幼儿园，红色宝宝说：

我是红色，能变成红太阳、大红旗，小朋友红毛衣、红皮球。

黄色宝宝说：

我是黄色，能变成黄香蕉、大鸭梨，黄色的帽子。

蓝色宝宝说：

我是蓝色，能变成蓝色的天、蓝色的云、蓝色的海。

可是小哥哥说：

不行不行，太简单了。

动脑筋的魔术师才有意思，不动脑筋没意思。

现在表演的第一个节目叫变橘子，一张白纸上，见了一个白橘中班美术教案颜色变变变第12页子，不像怎么办？

快动脑筋想一想。

第二个节目叫便葡萄，一串串白葡萄，没见过，想一想，这又怎么办？

第三个节目啊，是从河里跳出一只白青蛙，它呱呱呱地叫着，奇怪，还是不像怎么办。

3.组织幼儿讨论并介绍操作材料师：

（1）小朋友们，你们能帮我们红、黄、蓝三兄弟变出橙色的橘子、紫色的葡萄、还有绿色的青蛙吗？

小结：

两种颜色宝宝手拉手混合在一起会变色，那我们一起来做个实验吧，不过，要做记录哦。

（2）游老师准备了红黄蓝三种颜色的橡皮泥、油画棒、颜料，小朋友们选择一种材料进行试验。

请按照记录卡上的颜色将两种颜色加在一起，看看他们变成了什么颜色，请记录在大方框里里。

用橡皮泥的小朋友要将两种颜色的橡皮泥用力的捏一捏哦，把混合好变色的橡皮泥直接贴在大方框里。

用油画棒的小朋友先涂