一年级下册第三章 手工篇教师用书1124.docx

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一年级下册第三章手工篇教师用书1124

一年级下册第三章教师用书

手工篇我会做

单元活动目标：

本单元主要活动内容：

学生利用多种纸材和各种布料，运用剪、粘、贴、编等方法，制作拉花、布贴画和纸绳画等有创意的作品来装扮自己，美化环境。

通过实践活动来拓展学生的思维，培养学生的感知能力，观察思考能力及自主探索能力，学生能主动尝试以不同的媒材工具，探索各种造型的表现方法。

活动设计意图：

本活动目的在于引导学生运用多种纸材、布料及不同表现手法，围绕运用多彩的拉花、布贴画、纸绳来美化自身和环境这一目的进行设计制作，并通过活动本身以及作品传递的信息，相互展示交流，进一步培养学生的设计意识和实践能力。

让学生理解设计与生活的关系，并能通过设计来改变生活环境。

通过本活动，增进师生和生生的合作意识，培养学生保护环境及美化环境的意识。

活动一做拉花

一、教材分析

　在节日里，我们经常用一些五彩的拉花来装扮自己，美化环境。

本活动与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。

活动的目的在于引导学生使用多种纸材，运用折、剪、卷、粘等方法，尝试设计与制作拉花，装扮自己的有趣过程，学生了解拉花外形与用途的关系，感受拉花的神奇与美妙，体验到用自己的双手创造出神奇作品的喜悦。

教材中“我们来认识”提示教师尽可能的多提供有关拉花的资源，让学生了解拉花的作用，感受劳动创造美的乐趣。

在探究活动中，通过观察分析，看步骤图，尝试用折和剪等不同方法制作拉花。

实践活动中，通过尝试不同主题拉花的制作，学生体验制作过程与成功的喜悦。

展示评价过程中，一方面看学生是否能按照步骤图制作出拉花，另一方面看学生是否懂得合作，作品是否精致，是否有创意。

二、活动目标、重难点、课时数建议

（一）活动目标

1、知识与技能

学习拉花的制作方法，能够剪制一种以上的拉花。

通过欣赏和实践活动，能用制作的拉花装扮自己，美化环境。

2、过程与方法目标

通过教师演示，小组讨论，探究合作和研究步骤图等活动过程，培养学生的探究意识和实践能力。

3、情意目标

通过实践活动，培养学生观察分析，自主学习，与他人友好合作的能力。

（二）活动重点和难点

活动重点：

运用多种纸材和剪制手段制作不同的拉花，并能用拉花美化自己与环境。

活动难点：

剪刀的使用与控制，拉花的不同表现方法，以及折叠后拉花的展开技巧。

（三）课时数建议：

2课时。

三、活动建议

（一）材料准备

剪刀、胶水、订书机、一根橡皮筋及各色彩纸等。

（二）其他方法

1、演示法：

制作拉花对于一年级学生来说有一定难度。

教师可以提前布置好教室或装扮1-2名学生，把大家带入到节日的喜悦气氛中。

教师必要的示范也会引起学生的注意，学生会更感兴趣。

2、分组法：

把全班分成四至六人一小组，以便于同学之间交流合作。

小组组长由组内自选，负责好小组纪律。

制作完成后，小组进行展示评价，最后小组代表在全班进行展示交流。

3、自由法：

学生在制作拉花过程中可以选用不同的方法，可以折剪，可以粘贴、可分步制作，让学生通过自己丰富的想象制作出各式各样的拉花，不论从制作方法还是课堂气氛，都尽量给学生创设自由轻松的氛围。

4、引导法：

学生在制作过程中，教师要不断地发现有新意的和成功的制作方法，并及时表扬鼓励。

当遇到制作困难的学生，教师要积极引导，适当帮助，让其在愉说的氛围中积极创作。

每一位学生在活动中都有可圈可点的地方，及时鼓励变得尤为重要。

四、知识链接

不同折法：

对边折、对角折、折一折、折二折、折三折。

不同剪法：

剪直线、剪弧线、剪波浪线等。

五、活动过程设计参考

做拉花

活动流程

教师活动

学生活动

活动意图

导入环节

游戏：

拉橡皮筋。

（同桌互相拉。

）

思考：

1、橡皮筋有什么变化？

2、请你们拉一拉纸条，它会变长吗？

有弹性吗？

3、你能想办法让它变长、变得有弹性吗？

提示：

请你参考教材上的示意图，可以折一折，也可以剪一剪，让我们来比一比，谁能让纸条变得神奇。

学生玩橡皮筋并思考问题。

学生讨论、尝试制作、展示。

激发学生兴趣，引起探究意识。

认识探究

1、展示不同造型的拉花，请学生欣赏。

2、请学生说一说：

你看了这些拉花后有什么感受？

拉花有什么作用？

小结：

美化生活、营造热烈气氛。

拉花是节日的象征，它可以让我们的节日显得更加喜庆。

3、回忆：

在日常生活中，你还在什么场合见过拉花，见过什么样的拉花。

小结：

在喜庆的日子，我们经常会用五彩的拉花来美化周围的环境。

环境是我们人类生存的家园，我们每位同学除了要爱护环境外，还要学会用自己灵巧的双手来美化环境。

4、你能根据教材上的示意图，自己尝试制作吗?

（1）认识制作材料和工具。

（2）认识示意图。

①看一看，这四种方法有什么相同和不同的地方？

实线、虚线分别代表什么？

相同点：

剪口都是错落开的。

不同点：

折和剪的方法不同。

②想一想，拉花是怎样折剪出来的。

纸的边缘要对整齐、折痕要压实，先画后剪会更容易。

5、你还知道其它不同的折法与剪法吗？

不同折法：

对边折、对角折。

不同剪法：

剪直线、弧线、波浪线等。

6、教师示范。

（边示范边讲解）

（1）探究展开技巧。

将剪好的纸平放在桌上，再将它细心展开，恢复成原来的正方形，两手在两端轻轻拉开。

（2）探究合作方法。

四人小组先将本组的拉花连接起来，最后在教师的协调下将小组的作品连接在一起。

学生惊喜地欣赏、观察，感受着拉花的神奇与美妙。

布置好的教室、舞台、房间、商场……

学生认真观察示意图。

学生思考、分析。

探究不同的折剪方法。

学生仔细观察。

掌握展开技巧，增强合作意识。

学生欣赏拉花的美，了解它的用途。

探究拉花的制作方法，解决活动重点与难点。

学生感受集体的力量，培养团队意识。

尝试实践

选择不同的折剪方法制作漂亮的拉花，装扮自己或美化室内外环境。

1、选择多种纸材，制作细心、认真，能友好合作。

2、大胆尝试不同的制作方法，造型新颖。

3、正确使用剪刀，注意安全。

养成良好的卫生习惯，及时收集纸屑。

学生制作，教师巡回指导。

明确活动要求，了解评价要点。

注意：

色彩搭配和谐、粘贴时胶水要适量、小组成员分工明确。

学生大胆尝试不同的制作方法。

培养学生的动手能力，创新能力和合作能力。

展示评价

学生展示作品。

1、评一评，谁折剪的拉花既完整又漂亮。

2、说一说，谁做的拉花最有创意。

学生从评价要点展开评价。

巩固技法，发现不足，互相学习。

拓展延伸

1、尝试制作其它样式的拉花，并用拉花美化环境。

2、课后探究拉花还可以用什么材料制作。

3、想一想，生活中还有哪些物品和拉花很相似，其作用是什么。

感受生活中的美是通过劳动创造出来的。

培养学生自主学习的意识。

活动二搓纸绳

一、教材分析

“纸绳工艺”是我国民间艺术的瑰宝，也是劳动与技术课堂的一个重要组成部分。

本活动是利用皱纹纸进行造型训练的有趣活动，将皱纹纸搓纸绳，编纸绳，并进行构思、设计和制作，体验设计纸绳并将其应用生活的乐趣，培养学生美化生活的能力。

教材中设置的实践活动，难度层层递进。

在搓好纸绳的基础上编纸绳，教师要给学生预留足够的时间去让他们尝试，让他们从中体验搓纸绳的技巧。

在这个过程中，纸条的选择很重要，纸条的宽度决定纸绳的粗细。

一般选择约为2—3厘米左右宽度的等宽纸条，纸条要有一定的强度、弹性和张力。

其次还可以进行活动拓展，为粘贴纸绳做准备，通过卷、折、压、扭等基本制作方法制作圆、弧、涡等形态的母体，也可以创作出更多的样式，只是在创作中要注意纸绳的形态结构不要过于松散。

在编纸绳的过程中，学生最好两两合作，互换体验，进一步掌握编纸绳的技巧。

在粘贴纸绳画的过程中，纸绳如果大量密集排列，可形成面的感觉，纸绳还有曲直、长短、粗细和闭合等变化。

注意在构思设计时巧妙利用纸绳的松紧使画面的线条出现粗细变化。

纸绳粘贴画的主题内容也是多样化的，可以是人物、动物、风景等，也可以选择大师的作品进行创作。

可以独立完成，也可以和其他同学合作完成。

无论采用哪种方式，活动中都要争取每位学生都参与。

评价渗透在整个活动过程之中，目的让学生明白有规律的变化可以产生美感，有思想的劳动可以改变生活。

其次针对学生掌握基本技能和方法的情况用发展性的眼光评价，及时鼓励学生并向学生提供帮助和建议。

二、活动目标及重难点

（一）活动目标

1、知识与技能

掌握搓纸绳、编纸绳、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。

2、过程与方法目标

活动过程中采用直观演示法、探究法、竞赛法、激励法等多种方法进行引导，充分发挥学生的学习积极性和主动性，培养学生的自主学习意识与合作意识。

3、情意目标

培养学生一丝不苟的做事态度。

（二）活动重点和难点

活动重点：

使学生学会用皱纹纸搓纸绳、编辫子的技能。

活动难点：

制作纸绳粘贴画。

（三）课时数建议：

2课时

三、活动建议

（一）材料使用

彩色皱纹纸、彩色卡纸、剪刀、双面胶、铅笔等。

（二）其它方法

1、根据地域条件选择材料。

偏远地区可用白色卫生纸或较柔软的白纸搓纸绳，可借助绘画工具染色。

　　2、开放性问题的设计。

在编纸绳的过程中，先请同学们两人一小组把纸绳拆开，拆的过程中仔细观察、思考编的方法，再试着把它编好。

这样以合作学习小组的形式，通过尝试和探索，发现制作步骤、方法，有效发展学生的创造性思维。

3、多变的纸绳。

纸绳的造型可采用摆、拉、盘绕等方法，贴纸绳还可用团线贴法和单线贴法。

4、视觉效果的呈现。

为了使作品装饰性增强，可准备多种色彩的纸绳和底纸。

遵循浅色纸绳配深色底纸，深色纸绳配浅色底纸的原则进行搭配，并注意色彩丰富，对比鲜明。

5、拓展延伸，拓宽思路。

可以用编纸绳的方法做很多纸编物品，如花篮、帽子、包、装饰品等。

除了用皱纹纸编织外，还可以用毛线、电线、彩带、布条、编织带等材料进行编织。

其次可以用纸绳装饰其它物品用，以用来美化空间。

活动中要注意拓宽学生思路，给学生提供更多的实践机会，在更深、更广的思维空间里，充分发挥创造力与动手能力。

四、知识链接

手挽纸绳、包装纸绳、纸布、纸藤等，都是以纸绳为基础研制出来的，纸绳的用途广泛，可运用于不同领域。

活动三布贴画

一、教材分析

布贴画起源于民间，是民间传统艺术的一种表现形式。

本活动的目的就是让学生尝试不同材料和工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、想想、画画、剪剪和贴贴等方法进行简单的组合装饰，体验设计制作的乐趣，同时培养学生节约意识和再创造精神。

活动中通过认识、欣赏布贴画，进而探究布贴画的制作方法，层层递进，使学生沉浸在布贴画的神奇世界里，不知不觉产生动手制作的兴趣。

在教学中，尽可能让学生主动参与、自主学习，出现问题时，学生能通过分析和尝试总结出有效的解决办法，培养学生的综合能力。

二、活动目标、重难点、课时数建议

（一）活动目标

1、知识与技能

了解布贴画及其种类，初步掌握布贴画的制作方法，培养学生的观察能力和探索能力。

2、过程与方法

通过探究、欣赏、教师示范、学生实践等活动过程，运用分层教学法培养学生的探究意识、创新意识和动手能力。

3、情意目标

在活动中培养学生对新知识的接受能力及节俭意识。

（二）活动重点和难点

活动重点：

对草图的拓印和粘贴。

活动难点：

草图的设计及布料颜色合理搭配。

（三）课时数建议：

2课时。

三、活动建议

（一）材料使用

不同颜色和质地的废旧布头、卡纸、剪刀、胶水、镊子、铅笔、复写纸、橡皮等。

（二）其它方法

1、材料准备。

布贴画所用的材料相对于纸材，学生会稍显陌生。

正是由于缺乏这种了解，所以教师更要引起关注。

布贴画所用的主要材料就是小布头，我们现在穿的衣服大多是买来的成品，学生很难见到小布头。

所以引导学生要善于发现和寻找。

在社区、老街道、小巷子都能找到