五年级数学下册教案Word文件下载.docx

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培养学生良好的数学情感和数学态度。

重点、难点：

教、学具准备：

课件、温度计。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

师谈话：

同学们喜欢旅游吗？

今天老师就带领大家去领略一下我国最热的地方—新疆维尔族自治区吐鲁番盆地的奇异风光。

（教师出示课件，伴随音乐出示情境图，让学生认真观察）

从情境图中你看到了什么？

你能提出什么数学问题？

（引导学生提出与本节课学习有关的数学问题）

教师板书课题《认识负数》。

二、合作探究，解决问题

解决问题一（课件出示第一红点问题）

1、小组合作探索第一红点问题。

说一说：

问题1：

零上13度与零下3度表示什麽意思？

问题2：

怎样用数学符号表示零上13度与零下3度？

2、小组展示自己的交流结果

3、师小结：

用一组相反的符号表示出零上与零下的温度，通常这样表示：

（师板书+13℃－3℃）

解决问题二（课件出示第二个红点问题）

1.小组自主探索第二红点问题。

想一想：

问题3：

比海平面低155.31米是什么意思？

怎样表示？

（请各小组自己解决，并交流解决办法）

地势高度称为海拔高度，是相对于海平面来说的，一般的以海平面为分界线，海平面以下155.31米通常表示为“-155.31米”。

（课件出示海平面示意图，并举例表示火焰山）

2、师归纳总结：

像+13℃、+831.7℃、+49℃……都是正数，“+”是正号，通常省略不写，像－3，－10，－155.31都是负数，读作负三，负十……“－”是负号；

0不是正数也不是负数。

3、独立思考，加深概念理解。

讨论一下：

问题4：

生活中的哪些现象能用正、负数来描述?

（学生讨论，师提醒学生要从生活中找）

全班交流。

问题5：

这些现象有什么共同点？

学生再次讨论。

交流总结：

描述具有相反意义的量可以用正、负数。

三、巩固练习，加深理解

1.自主练习第2题：

这是一道认识正负数的基本练习题。

（练习时，可让学生读出正、负数，再将正负数填写在相对应的集合圈里，提醒学生注意0既不是正数也不是负数）

2.课件出示自主练习第3题。

先让学生仔细看图，分析题意，然后独立填空，再集体交流，交流时教师根据学生的回答适时给予评价。

3.自主练习第4题。

让学生独立完成，订正时，教师主要看学生能否正确运用正负数的意义解答问题。

四、当堂达标

必做题：

一、填空

1、如果下降5米，记作－5米，那么上升4米记作（ 

）米；

如果＋2千克表示增加2千克，那么－3千克表示（ 

）。

2、海平面的海拔高度记作0m，海拔高度为＋450米，表示（ 

），海拔高度为－102米，表示（ 

二、判断对错。

1、零上12℃（＋12℃）和零下12℃（－12℃）是两种相反意义的量。

（ 

）

2、0是正数。

3、死海低于海平面400米，记作＋400米。

4、在8.2、－4、0、6、－27中，负数有3个。

三、选择正确答案的序号填在括号里。

1、以明明家为起点，向东走为正，向西走为负。

如果明明从家走了＋30米，又走了－30米，这时明明离家的距离是（ 

）米。

A、30 

B、－30 

C、60 

D、0

2、数轴上，－1在－5的（ 

）边。

A、左 

B、右 

C、北 

D、无法确定

选做题：

1、如果小军跳绳125下，成绩记作+5下；

那么小明跳绳116下，成绩应记作（）下；

小乐跳绳成绩记作0下，表示小乐跳绳（）下。

2、比90分多5分,记作:

+5分。

那么（）分可以记作:

-4分。

3、生活中的数，比“0”大的数叫做（）数，比“0”小的数叫做（）数。

思考题：

一个点从数轴上某点出发，先向右移动5个单位长度，再向左移动2个长度单位，这时这个点表示的数为1，则起点表示的数是多少？

请你用图表示出来。

五、课堂小结

引导学生回顾，说说学会了什么，自我总结，教师作补充。

总第2课时

第二课时

教科书4-7页。

1.结合现实生活，进一步了解正、负数的意义，会用正、负数表示生活中具有相反意义的量。

2.感受数学与生活的联系，培养对数学的兴趣。

进一步认识正、负数。

教、学具准备:

课件、标签。

一、师生谈话，复习导入。

谈话：

同学们，上节课老师和你们一起领略了我国的热极—吐鲁番盆地的奇异风光，从中你都收获了些什么？

（引导学生复习正、负数的知识）

小结：

同学们真了不起，上节课我，们不仅学习了正负数的知识，还丰富了自己的课余知识，今天我们继续来研究正、负数，好吗？

二、自主合作，探究新知。

上节课我们就知道吐鲁番三月份平均最低气温在零下3℃左右，冬季则到零下10℃左右，想一想：

这两个温度如何表示？

（学生写出—3℃、—10℃）

哪个温度更低一些？

（课件出示问题：

—3℃与—10℃哪个温度更低？

）

师说：

同学们先来猜一猜，并说说为什么？

讨论一下

可以用什么方法进行比较？

借助温度计比较：

学生会发现—10℃表示的温度低。

三、巩固练习，加深理解。

1．自主练习第1题

（这是一道用正、负数表示温度并比较大小的题目）

①先让学生看懂第2题中每一幅温度计图所表示的温度。

②独立完成用正负数表示这些温度。

③学生独立把这些温度从高到低排列起来。

④集体交流，引导学生说出比较的办法。

⑤教师根据学生的回答适时给予评价，鼓励其进步，同时指出

正数＞0＞负数。

2.自主练习第5、6题

①学生认真观察信息图，分析所示信息。

②根据题据独立填统计表。

四、联系生活，拓展延伸

1.课件出示自主练习第7题（是进一步巩固正负数意义的题目）

引导学生观察标签（课前要准备好标签）

讨论交流

“1500±

25毫升”和“500±

10克”表示什么意思

通过讨论，使学生明白：

25毫升”表示容量许可范围为（1500-25）毫升到（1500+25）毫升；

“500±

10克”表示容量许可范围为（500-10）克到（500+10）克。

2.课件出示自主练习第8题、9题

（这道题目是用正负数表示现实生活中具有相反意义量的题目）

先让学生读懂题目，分析题意

讨论

什么情况下用正数表示？

什么情况下用负数表示？

师小结习惯上一般将进货、盈利等用正数表示，与之相对应的出货、亏损就用负数表示。

3.自主练习第10题（是用正负数表示生活中具有相反意义量综合练习题）

让学生独立完成，集体讨论。

（对于得分栏的填写，不要提要求，只要学生得出正确结果即可）

五、当堂达标

1、在数轴上，从表示0的点出发，向右移动3个单位长度到A点，A点表示的数是（ 

）；

从表示0的点出发向左移动6个单位长度到B点，B点表示的数是（ 

2、如果把平均成绩记为0分，＋9分表示比平均成绩（ 

），－18分表示（ 

），比平均成绩少2分，记作（ 

）。

3、数轴上所有的负数都在0的（ 

）边，所有正数都在0的（ 

4.一袋薯片净含量：

“10±

1kg”，表示合格重量最多是（）kg，最少是（）kg。

二、选择正确答案的序号填在括号里。

如果明明从家走了＋20米，又走了－30米，这时明明离家的距离是（ 

C、-10 

3、规定10吨记为0吨，11吨记为＋1吨，则下列说法错误的是（ 

A、8吨记为－8吨 

B、15吨记为＋5吨

C、6吨记为－4吨 

D、＋3吨表示重量为13吨

4、一种饼干包装袋上标着：

净重（150±

5克），表示这种饼干标准的质量是150克，实际每袋最少不少于（ 

）克。

A、155 

B、150 

C、145 

D、160

在数轴上表示下列各数。

1 

0 

－3 

6 

－1

六、课堂小结

总第3课时

第三课时

教科书第8页。

通过情境图中所展示的信息，自己提出问题，解决问题，巩固本单元，所学知识。

1.通过巩固、梳理本单元所学知识、技能，促进知识系统化，深化基础知识，提高运用所学知识解决实际问题的能力。

2.通过让学生进行自我评价和相互评价，提高学生自我认识和自我完善的能力。

运用正、负数解决实际问题。

课件、存折。

一、揭示主题，引入课堂。

同学们，本单元的学习已接近尾声，那这一单元我们学得怎样呢？

这节课我们就一起来测一测，看看自己学会了吗?

（板书课题）

二、联系生活，解决问题。

同学们见过存折吗？

今天我们就来研究一下好吗？

（多媒体课件出示一页存折图。

从这一页存折上，你发现了哪些数学信息？

根据这些信息你能提出哪些有关正负数的数学问题？

独立思考后，学生提问题，共同解决，复习本单元知识。

三、强化练习，拓展提高。

（课件出示）：

1．下表记录了某星期内股市的升跌情况，请完成下表：

时间

升跌情况

用正负数表示

星期一

上升100点

+100

星期二

下跌50点

星期三

上升60点

星期四

下跌30点

星期五

上升2点

2．（课件出示）：

在4个不同的时刻，对同一水池中的水位进行测量，记录如下：

上升3厘米，下降6厘米，下降1厘米，不升不降。

如果上升3厘米记为+3厘米，那么其余3个记录怎样表示？

3．问题3：

联系生活实际举出3对具有相反意义的量，并分别用正负数表示。

（1）同桌交流。

（2）全班交流。

教师根据学生发言板书

4、（课件出示）：

明天小学五年级

（1）班学生的平均身高是145厘米。

下表给出了该班6名同学的身高情况（单位：

厘米）。

试完成下表：

姓名

小明

小宾

小丽

小亮

小颖

小山

身高

144

140

165

身高与平均身高的差值

-1

+2

+3

谁最高？

谁最矮？

最高与最矮的学生身高相差多少？

四、丰收园里谈收获。

你觉得自己都有哪些收获？

小组同学互相说一说。

第一单元认识正、负数

限时作业

基本练习：

1、低于正常水位0.16米记为－0.16，高于正常水位0.02米记作（ 

A、＋0.02 

B、－0.02 

C、＋0.18 

D、－0.14

2、以明明家为起点，向东走为正，向西走为负。

3、数轴上，－1在－5的（ 

4、规定10吨记为0吨，11吨记为＋1吨，则下列说法错误的是（ 

综合练习：

1、一天中午12时的气温是7℃，傍晚5时的气温比中午12时下降了4℃，凌晨4时的气温比中午12时低8℃，傍晚5时的气温是（），凌晨4时的气温是（）℃。

A．—4B.3C.1D.—1

2、如果小军跳绳125下，成绩记作+5下；

3、比90分多5分,记作:

4、一袋薯片净含量：

5、生活中的数，比“0”大的数叫做（）数，比“0”小的数叫做（）数。

6、在数轴上表示下列各数。

1.5 

－2 

5 

－5

拓展练习：

1、一个点从数轴上某点出发，先向右移动5个单位长度，再向左移动2个长度单位，这时这个点表示的数为1，则起点表示的数是多少？

2、下面是林林家二月份收支情况。

2月8日：

妈妈领工资1000元 

2月10日：

交水电费、管理费180元

2月12日：

林林买衣服用去60元

2月15日：

爸爸领工资1200元

2月18日：

去公园游玩用去50元

2月20日：

妈妈买衣服用去150元

2月22日：

爸爸买书报杂志用去130元

2月28日：

本月伙食费合计用去820元

⑴请你用正负数的知识表示林林家二月份收支情况。

⑵尝试计算林林家2月份的结余。

第4-5课时测试讲评