辽海版品德四年教案上Word下载.docx

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3、说一说家中规则哪条自己遵守的比较好，哪条遵守的不好，为什么?

4、把小组内共同遵守的家庭规则归纳到一起，说一说你认为哪一条比较好，好在哪儿？

三、需找心灯求助学

你认为家规哪些是合理的，哪些不合理的，为什么？

和同学说一说自己家中有那些规则

说一说你认为哪一条比较好，好在哪儿

板书设计

教学反思

规则

孩子们通过教学，了解了家庭生活中的规则，并通过交流，归纳出家庭生活中普遍存在的规则。

本课第

（2）课

1、知道邻里和睦对每一个社区成员都非常重要，知道社区居委会在这方面所起的作用。

2、学会正确处理邻里之间的矛盾。

3、体会邻里和睦相处带来的快乐，愿意为之付出努力。

学会正确处理邻里之间的矛盾。

体会邻里和睦相处带来的快乐，愿意为之付出努力。

教师准备：

邻里之间和谐生活的短片或图片。

学生准备：

菜蓝、录音机。

一、导入

俗话说“远亲不如近邻”，在我们遇到困难急需帮助的时候，常常是距离我们最近的邻里伸出友爱之手。

那么。

邻里之间都会有哪些事情发生呢？

今天，让我们一起来了解邻里生活的精彩。

（板书：

邻里之间）

出示邻里间的生活短片，下面让我们来看看在邻里之间都有哪些事情发生。

同学们，无论你居住在楼房还是平房，一定都有邻居，你能介绍以下你的邻居吗？

二、师生互动，了解邻居

1、你和你的邻居之间一定有很多的故事发生，你能说说你们家和邻居家的故事吗？

2、情景剧：

你愿意和哪些人成为邻居？

情景一：

一位老奶奶手里拎菜在上楼，邻居看到帮忙拎菜。

情景二：

在背后议论别人。

情景三：

星期天有些同学在家里跳舞，音响声特别大。

情景四：

在一个很狭窄的楼梯上，让别人先走。

3、你为什么不喜欢在家跳舞的同学和在背后议论别人的人？

师生互动，了解邻居

三、激发情感，邻里一家亲

1、邻里之间一旦有了矛盾应该怎样处理呢？

2、我们一起再来看看我们大家不喜欢的那几个人后来是怎么做的。

3、你认为要建立良好的邻里关系，要做到哪几点？

四、评选“最受欢迎的好邻居”

在我们班中你最喜欢和哪位同学成为邻居？

就可以把你

手中的小红花送给他，评评我们班哪位同学是最受欢迎的小邻居。

五、总结拓展，深化主题

同学们知道了这么多邻里之间互相帮助的故事，让我们一起行动起来，学会宽容，将心比心，为邻居奉献自己的爱心吧。

评选“最受欢迎的好邻居

总结拓展，深化主题

远亲不如近邻

通过学习，大家知道邻里和睦对每一个社区成员都非常重要，知道社区居委会在这方面所起的作用。

校园生活中的规则

本课第（）课

1、了解校园生活中有那些规则。

2、体会校园生活中规则的重要性。

了解校园生活中有那些规则。

体会校园生活中规则的重要性。

一、教学准备：

1、收集反应校园规则的有关资料。

2、学生收集一些其他学校的自己感兴趣的或以前学校的校园规则。

二、调查回顾，发现规则：

1、回想自己课间与哪些同学进行了什么活动或游戏。

2、哪些同学课间玩的开心？

他们是怎么进行的？

3、哪些人玩的不开心？

为什么？

4、通过对课间回顾，你发现了什么？

收集反应规则的有关资料

回想自己课间与哪些同学进行了什么活动或游戏

二、导入主题：

同学们在课间活动中发现了许多规则，这只是校园规则的一部分，在校园中还有许多规则。

看看书中介绍了校园生活中的哪些规则，与我们学校有哪些不同？

三、简单小结，引发思考。

四、汇报讨论

五、制定方案

六、课堂延伸

汇报讨论

通过教学，大家了解了校园生活中有那些规则。

四年班

公共生活中的规则

本课第（）课

1、了解一些公共场所的规则，体会在公共生活带中的重要作用。

2、了解一些人际交往的规则，以及它们存在的意义。

了解一些公共场所的规则，体会在公共生活带中的重要作用。

了解一些人际交往的规则，以及它们存在的意义。

一、导入：

说到公共生活中的规则，你一定立刻想到交通规则，确实，如果没有交通规则我们都没法想象公路上的交通会变成什么样子。

社会中还有很多规则也像交通规则那样重要。

二、整理出你发现的公共规则，可以按一定的标准对这些规则进行简单的分类。

分类并交流。

三、想一想：

设身处地的想一想，生活中如果没有这些规则，会发生什么情况。

边听边想。

自己简单的分类。

三、结合实际找原因：

结合生活实际，说说你在交友过程中遇到的困惑，分析问题的原因。

四、阅读教材中的交友规则：

谈谈自己的看法，总结自己的交友经验和规则。

五、讨论天地：

你认为生活中还有哪些方面的规则很重要，提出来与大家讨论一下。

谈谈自己的看法，总结自己的交友经验和规则

交通规则

交友规则

通过教学，大家都能谈谈自己的看法，总结自己的交友经验和规则。

一起制定规则

1、知道规则是由于某种需要而制定的。

2、能根据生活实际，制定简单的规则。

3、积极参与班级规则和学校规则的改进，有自己的见解。

知道规则是由于某种需要而制定的。

能根据生活实际，制定简单的规则。

教学准备课件、白纸

教学过程

一、回顾所学内容，导入新课

通过前几节课的学习，我们知道了我们的生活处处都有规则，它是我们学习和成长过程中必不可少的，有了规则才会使我们生活得更幸福、更快乐。

这节课我们继续学习我《我们给自己定规则》，板书课题，齐读。

二、观看动画，感知生活需要规则

1、观看动画。

（师：

那规则是怎么制定的呢？

我们先到动物王国，看一下他们制定规则的故事。

）

2、在看动画的过程中，引导学生讨论：

（1）你能给小动物想想办法，该怎么办呢？

（2）意见不统一，该怎么办？

（3）小动物们为什么要制定这个规则？

观看动画

学生讨论

3、齐读：

“在集体生活中，每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要互相协商，定一个大多数人拥护的规则。

规则是我们自己制定的，大家都要遵守。

”

三、联系实际，制定《班级公约》

1、乒乓球怎么玩大家商议了这么一个约定，符合了大多数人的意愿，小动物们玩的很开心。

可是在我们的生活中、学习中，有时由于没有制定规则或规则不够完善，而会出现许多问题。

请同学们打开课本，我们来看看这个班里存在哪些问题。

2、那在我们的班里是不是也有一些现象不符合大多数人的心愿呢？

想一想，有没有需要改进的地方？

生汇报。

（看来，我们班还真存在许多问题，那我们作为三年级这个大家庭的成员，怎样才能使我们的学习生活变得更加美好呢？

3、小组为单位动手制定《班级公约》，组长整理记录。

4、小组汇报，全班收集整理规则。

四、教师总结：

生看图，汇报。

（结合学生回答，师板书：

学习、安全、环境卫生。

《班级公约》

课上，孩子们都积极参与班级规则和学校规则的改进，有自己的见解。

规则在变化

1、知道规则随着事物的发展而不断完善。

2、了解某一规则的前后变化，分析其变化的原因。

知道规则随着事物的发展而不断完善。

了解某一规则的前后变化，分析其变化的原因。

一、自力更生我自学：

1、回忆上周和本周值周要求，哪些发生了变化，为什么？

2、根据以往的经验，有些规则是在变化的对吗？

3、阅读教材第10、11页在书上画一画修改补充篮球竞赛的目的是什么？

二、携手并肩相互学：

1、说一说篮球竞赛规则为什么在变化？

2、现在，篮球竞赛规则终于完善了，再也不需要做任何改变了吗？

回忆上周和本周值周要求，哪些发生了变化，为什么？

阅读教材第10、11页在书上画一画

说一说篮球竞赛规则为什么在变化？

3、说一说乘公交车的规则都发生了哪些变化？

4、公交车无人售票后，为什么要求前门上车后门下车，上车主动投币？

5、为什么现在公交车儿童购票线放宽到1.3米了呢？

6、为什么乘双层公交车，特别要求“上层和车梯处不准站人”？

说一说乘公交车的规则都发生了哪些变化？

规则在变化

修订班级公约

1、在前面学习的基础上，明确对规则进行修改和完善的基本方法。

2、修订《班级公约》使《班级公约》适应班级的发展和变化，使其充分发挥作用。

在前面学习的基础上，明确对规则进行修改和完善的基本方法。

修订《班级公约》使《班级公约》适应班级的发展和变化，使其充分发挥作用。

一、阅读教材第12页，明确修订《班级公约》的基本方法。

阅读教材第12页明确修订《班级公约》的基本方法。

二分组讨论：

采用分组讨论的方法，广泛讨论《班级公约》的内容及修订意见。

三、归纳意见

归纳集体意见，形成新的班级公约。

四、学习评价：

清楚地知道《班级公约》代表着全体同学的心愿，每个同学都有提出自己的意见和建议的权利。

为学校规则提建议

1、能够对学校规则不合理或不完善的地方提出建议。

2、加强对学校生活的关心，提高主人翁意识。

能够对学校规则不合理或不完善的地方提出建议。

加强对学校生活的关心，提高主人翁意识。

一导入：

1、回忆本周学校提出了哪些值周要求？

我们学校还有哪些规则？

2、阅读教材14页，想一想如果有些规则不太合适，该怎么办呢？

二携手互学：

1和伙伴一起想一想，从今天早晨进校门到下午放学，我们在不同的时间，不同的地点，不同的情况下，都遇到了那些规则？

有没有那条规则让你觉得不方便？

可不可以适当改进呢？

2参考提示：

（1）在校门和父母道别时。

回忆

阅读教材14页

（2）早晚出入学校时。

（3）早自习的时间。

（4）下课出入教室时。

（5）去专用教室上课时。

（6）做眼保健操、课间操时。

（7）下课在操场上玩时。

（8）接饮用水、吃间食午饭时。

（9）送垃圾、做值日打扫卫生时。

（10）跟同学们一起看电影时。

参考格式如下：

亲爱的老师、同学们：

由于——————————————————等原因，我小组对学校的规则提出如下建议。

（1）

（2）

（3）

把大家商量的结果写下来。

写一写

违反规则的后果

1、了解日常生活中由于违反规则而给自己、他人和社会造成损失的事例。

2、通过了解这些事例，感悟遵守这些规则的重要性。

了解日常生活中由于违反规则而给自己、他人和社会造成损失的事例。

通过了解这些事例，感悟遵守这些规则的重要性。

一自力更生我自学：

1说出两条生活中让你受益的规则。

想一想你获得了怎样的益处。

2有人不遵守交通规则，侵害了别人的益处。

你遇到过这样的事情吗？

当时你的心情是怎样的？

你是怎样做的？

3你觉得遵守交通规则重要吗/

1和同学说一说你在交通规则中哪一条做的比较好？

说一说

和同学说一说

2你以前遇到哪位同学不遵守交通规则，侵害到自己的利益的情况吗？

当时你的心情怎样？

其他人知道后是怎样说的、怎样做的？

3不遵守交通规则时，自己会遇到怎样的问题？

心里快乐吗？

4讨论：

在学校里不遵守规则，通常会有怎样的结果？

5日记里的小朋友是坏孩子吗？

他有没有优点？

6和小伙伴读一读16页的长方形中的文字。

三总结感受：

谈一谈

讨论

联系实际谈一谈。

遵守规则贵在自觉

1、体会“遵守规则，贵在自觉”的道理，形成自觉遵守规则的意识。

2、加强自觉遵守规则的行为习惯，在日查过生活中会处理遇到的规则问题。

体会“遵守规则，贵在自觉”的道理，形成自觉遵守规则的意识。

加强自觉遵守规则的行为习惯，在日查过生活中会处理遇到的规则问题。

1看教科书第18页故事《制度要大家遵守》。

2填空：

规则面前，人人（）；

遵守规则，贵在（）。

1辨析：

教材19页内容，遇到下面的情况你会怎么办？

2思考并交流：

在生活中你遇到过或经历过遵守规则的难题吗？

都是怎么解决的？

谈谈你的感想

辨析

思考并交流

3根据教师讲述的“过马路”的例子，结合实际小组讨论。

（1）你觉得日常过生活中，有哪些因素会给遵守规则制造难题？

（2）你想到了哪些克服这个难题的好办法？

三需找心灯求助学：

1听一听学生们看过教科书故事的感受。

2用“过马路”的例子说说影响人们遵守规则的因素是什么？

分享德国人自觉遵守规则的实际例子，谈谈感受。

说一说周总理的事例告诉我们要真正做到遵守规则，最重要的是什么。

我与规则同行

1、进一步发现生活中的规则，加深体会自己与各种规则的密切关系。

2、能细心观察各种场合中的规则，知道自己在这些场合中的应有的行为方式。

1、进一步发现生活中的规则，加深体会自己与各种规则的密切关系。

2、能细心观察各种场合中的规则，知道自己在这些场合中的应有的行为方式。

一教学准备：

学生收集日常生活中的规则问题。

二导入：

通过学习我们知道生活处处有规则，遵守规则，贵在自觉，在日常生活中我们在遵守规则方面做得怎样呢？

那就要看你是否与规则同行。

三新授：

1阅读教材

思考：

自己在一天当中遇到了那些规

可以是文字、图片或影视资料

回顾自己一天中

则。

遇到的规则问题，以自己喜欢的方式表现出来。

小组内交流。

让我来试一试

1、在游戏活动中，体验到残疾人在生活中多有不便。

2、结合生活实际，联想到残疾人在衣食住行等方面所遭遇到的困境。

3、对残疾人产生同情感。

4、在游戏中培养互助合作精神。

在游戏活动中，体验到残疾人在生活中多有不便。

结合生活实际，联想到残疾人在衣食住行等方面所遭遇到的困境。

说一说你见过那些残疾人？

你知道残疾人是怎样吃饭、穿衣和走路的吗？

他们在生活中会有多少不便和困难吗？

这节课咱们来试一试。

二、新授：

1、讲清活动要求，各小组内分好工，（4---5人一组）做好准备。

2、活动开始

（1）单臂穿衣

说一说。

听清要求

“盲人”“独臂人”和

（2）聋哑人传话游戏

（3）盲人找座位游戏

三、总结：

1、小结游戏体会，并讨论：

想一想，残疾人在生活中还会遇到哪些困难？

2、总结：

本节课你有哪些收获？

“聋哑人”以及观察员组内交流体会

想一想说一说

谈收获

游戏活动

一、搜一搜：

上网上搜一搜《国际残疾人日》看看它的时间和内容，知道它的重要意义。

残疾人事业是人道主义事业是一项崇高而又光荣的事业，是人类进步和正义的事业。

二、找一找：

《国际盲人节》

《国际盲人节》又称什么？

它的时间和内容是什么？

体现了什么？

三、问一问：

《国际聋人节》在每年的什么时间？

四总结：

总结自己本节课的感受。

找一找

问一问

谈感受

他们的付出与奉献

1、知道几例残疾人顽强的生活，积极为社会贡献力量的事例。

2、了解残疾人、老人、孤儿和生活困难的人是怎样生活的，体会他们生活的不易。

3、对残障等弱势人群坚毅、向上的品格产生敬重之情。

了解残疾人、老人、孤儿和生活困难的人是怎样生活的，体会他们生活的不易。

对残障等弱势人群坚毅、向上的品格产生敬重之情。

一、引入并揭题：

上节课的学习让我们感受到了残疾人的不便和困难，然而你可曾知道他们是怎样顽强的生活，并为社会

做出了多少贡献呢？

今天学习《他们的付出与奉献》一课。

二、新授：

1、自读课文《积极进取的张海迪》。

播放贝多芬乐曲

2、自读课文《不向命运低头的贝多芬》

3、结合搜集到的资料讲述张海迪的故事。

4、讨论：

体现积极进取精神，勇于付出与奉献的张海迪。

讨论贝多芬的顽强和奉献表现在哪里

讲述张海迪的故事。

讨论：

他们的付出与奉献

张海迪

贝多芬

一、说一说：

说一说你所知道的残疾人顽强生活、为社会做贡献的事例。