幼儿园幼儿学习与发展评价表完整.docx

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幼儿园幼儿学习与发展评价表完整

幼儿学习与发展评价表

班级：

幼儿姓名：

评价分析者：

评价时间：

领域

评价项目

主要表现

评价等级

☆

☆☆

☆☆☆

健

康

健康认知

知道秋天天气转凉，增添衣服能防止受凉，保护身体。

知道秋天水果丰富、有营养，喜欢吃水果。

手部小肌肉动作协调

能熟练得用捏、剥、团、切的动作剥开花生、手工制作、切开水果等动作，动作自然、协调。

大动作发展与协调

能徒步行走1.2公里，坚持到底。

能熟练的掌握双脚向上跳的动作，会轻轻落。

在一定范围内四散跑时动作较协调能躲闪碰撞，反应灵敏。

在集体合作游戏中动作较平稳、协调。

语

言

倾听与理解

他人对自己讲话时能回应。

能认真倾听故事，说出故事的主要情节及对话。

乐意参与散文诗、诗歌、童谣的学习与欣赏活动，能理解作品表达的优美、活泼、幽默等情绪

讲述

能根据画面中事件发生的顺序，用脚完整的语言讲述画面的基本内容

表达

乐意参与故事、通话的表演活动，能打但表现某一角色的对话

乐于尝试用较恰当的语气、声调惊醒有韵律的童谣、小快板等说唱活动

阅读

喜欢阅读图书，较能专注的观察画面，有较准确的理解

社

会

分享

在日常生活中愿意与同伴分享自己的食物、玩具及想法

合作交往

乐于参与同伴集体游戏及合作表演活动，情绪愉快

自信自主

遇到困难时能寻求帮助或尝试解决，不轻易放弃

科

学

科学

好奇心和探究兴趣

能感受到秋天自然环境的多种变化。

喜欢探究小昆虫的秘密。

科学认知

知道秋天树叶飘落和变色、菊花开放、过时丰收的典型特征。

能区分蟋蟀、螳螂等小昆虫的不同，了解其相同及基本的生活习性

认识桃、石榴、柿子、山楂等几种水果的基本特征

数学认知

理解5以内序数的含义，会用序数词“第几”表示5以内物体排序的次序，并能从不同方向确认。

能理解5添1是6及5、6两数之间多1少1的数量关系。

记录

尝试用简单的图画、符号记录观察到的动植物信息及数量关系。

逻辑思维

能运用观察、比较的方法感知、了解周围事物，获得较精准的认识。

艺

术

感受与欣赏

能感受到歌唱、韵律、器乐演奏活动带来的愉悦，情绪愉快，兴趣浓厚。

对名花欣赏有初步兴趣，能说出对画面色彩、意境的初步感受。

音乐能力与素养

能用舒缓、愉快有力等不同风格的声调演唱不同的歌曲

能用乐曲节奏正确地做手腕转动动作，有一定的美感

乐意尝试用身体动作、打击乐器表现简单的韵律节奏

美术能力与素养

能用布团拓印和画手形轮廓的方法作画，表现出秋天树林的变化。

能用峰折、谷折的方法进行折纸，知道折纸步骤图会提供帮助。

能根据果实和农作物的特征，大胆想象，制作出有一定创意的水果拼盘、水果造型。

能尝试用添画的方法将果实图形变成不同的造型

想象与创造性表达

能尝试方便简单的歌词并进行演唱

能按自己的意愿和想象大胆进行拓印水果造型等造型活动

能在合作表演创编简单的动作并进行表演。

综合分析：

注：

1、☆发展中：

指幼儿行为尚未达到该发展指标。

☆☆基本符合：

幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。

☆☆☆非常棒：

幼儿的行为达到或超过该发展指标。

2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”。

一、健康            

项目

观察评估指标

等

级

身心状况

1.身高和体重适宜。

2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。

3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。

4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。

5．能较快适应人际环境中发生的变化。

动作发展

1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。

2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。

3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。

4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。

5.能连续自抛自接球。

6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。

7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。

生活习惯与生活能力

1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。

2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。

3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。

4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。

5.能整理自己的物品。

6.认识常见的安全标志。

能遵守安全规则。

    评定等级：

优☆良△待加强○

教

师

的

话

吴宇欣小朋友：

你是一个文静、腼腆的小姑娘。

你不但乐意自己的事情自己做，还愿意帮老师和班级做事，是班上最厉害的“整理小能手”。

你能和小朋友友好相处，对老师有礼貌，上课能认真听讲，有良好的倾听习惯。

希望你上大班后上课能积极举手发言，变得更活泼些，有什么事能主动找老师交流，好吗？

教师签名：

家

长

的

话

一、健康            

项目

观察评估指标

等

级

身心状况

1.身高和体重适宜。

2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。

3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。

4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。

5．能较快适应人际环境中发生的变化。

动作发展

1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。

2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。

3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。

4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。

5.能连续自抛自接球。

6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。

7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。

生活习惯与生活能力

1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。

2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。

3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。

4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。

5.能整理自己的物品。

6.认识常见的安全标志。

能遵守安全规则。

    评定等级：

优☆良△待加强○

教

师

的

话

胡艺耘小朋友：

你是一个活泼可爱、聪明能干的小女孩，你的生活自理能力较强，能自己的事情自己做。

上课时，你也能勇敢地举起小手，回答老师的提问；下课后，你能与小朋友愉快地游戏；你的绘画作品经常带给老师惊喜，喜欢唱歌跳舞。

希望在上大班后，能继续努力！

教师签名：

家

长

的

话

一、健康            

项目

观察评估指标

等

级

身心状况

1.身高和体重适宜。

2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。

3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。

4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。

5．能较快适应人际环境中发生的变化。

动作发展

1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。

2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。

3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。

4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。

5.能连续自抛自接球。

6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。

7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。

生活习惯与生活能力

1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。

2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。

3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。

4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。

5.能整理自己的物品。

6.认识常见的安全标志。

能遵守安全规则。

    评定等级：

优☆良△待加强○

教

师

的

话

施景文曦小朋友：

你是个安静的小男孩，脸上经常洋溢着腼腆的笑容。

虽然你平时言语不多，但小脑袋里却装满了智慧。

对老师的提问，你总有自己独特的见解。

这个学期生活自理能力有了一定的进步，能自己穿衣服了，希望你在上了大班后变得更活泼开朗些，这样就会交上更多的好朋友了！

要加油哦！

教师签名：

家

长

的

话

一、健康            

项目

观察评估指标

等

级

身心状况

1.身高和体重适宜。

2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。

3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。

4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。

5．能较快适应人际环境中发生的变化。

动作发展

1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。

2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。

3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。

4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。

5.能连续自抛自接球。

6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。

7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。

生活习惯与生活能力

1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。

2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。

3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。

4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。

5.能整理自己的物品。

6.认识常见的安全标志。

能遵守安全规则。

    评定等级：

优☆良△待加强○

教

师

的

话

王璐小朋友：

你是个可爱、机灵，又有些调皮的小女孩。

老师最喜欢看见你上课认真听讲，积极动脑筋的样子；喜欢听到你回答问题时自信响亮的声音。

你的语言表达能力较强，能正确而清楚地表达自己的想法和意愿。

但你的坚持性不够，做事欠缺耐性，老师希望你以后做事能多一点耐心和细致，相信你一定会变得更棒的！

教师签名：

家

长

的

话

一、健康            

项目

观察评估指标

等

级

身心状况

1.身高和体重适宜。

2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。

3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。

4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。

5．能较快适应人际环境中发生的变化。

动作发展

1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。

2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。

3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。

4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。

5.能连续自抛自接球。

6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。

7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。

生活习惯与生活能力

1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。

2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。

3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。

4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。

5.能整理自己的物品。

6.认识常见的安全标志。

能遵守安全规则。

    评定等级：

优☆良△