幼儿园教师说课课件文档格式.docx
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五角ý
星、ý
真实ý
《卡ý
在喉ý
咙里ý
的五ý
角星ý
》；
课件ý
《进ý
餐时ý
》、ý
《肚ý
子为ý
什么ý
疼》ý
；
情ý
景表ý
演《ý
好吃ý
的鱼ý
一些ý
不可ý
食用ý
的食ý
物图ý
片：
卡在ý
喉咙ý
里的ý
星》ý
课ý
件《ý
进餐ý
时》ý
、《ý
肚子ý
为什ý
么疼ý
情景ý
表演ý
《好ý
吃的ý
鱼》ý
一ý
些不ý
可食ý
用的ý
食物ý
图片ý
》中ý
指出ý
，教ý
师应ý
成为ý
学习ý
的支ý
持者ý
、合ý
作者ý
、引ý
导者ý
本ý
次活ý
动我ý
适宜ý
地采ý
用以ý
下教ý
学方ý
法：
①ý
故事ý
导入ý
法、ý
②ý
提问ý
启发ý
③ý
直观ý
教学ý
④ý
⑤ý
竞赛ý
游戏ý
⑥操ý
作法ý
、⑦ý
赏识ý
激励ý
法等ý
几种ý
方法ý
相结ý
合，ý
动静ý
交替ý
，使ý
在看ý
看，ý
想想ý
，做ý
做，ý
讲讲ý
等活ý
动中ý
，能ý
够感ý
受到ý
建构ý
知识ý
的成ý
功喜ý
悦之ý
情。
五、ý
再来ý
说学ý
《ý
新纲ý
要》ý
中指ý
出，ý
应注ý
重综ý
合性ý
、趣ý
味性ý
、活ý
动性ý
，寓ý
于生ý
活、ý
之中ý
能以ý
为主ý
体，ý
以幼ý
儿发ý
展为ý
本，ý
采用ý
的学ý
法主ý
要有ý
新ý
纲要ý
学活ý
动应ý
注重ý
综合ý
性、ý
趣味ý
性，ý
寓教ý
育于ý
、游ý
戏之ý
中。
本次ý
我能ý
儿为ý
主体ý
，以ý
发展ý
为本ý
，幼ý
儿采ý
学法ý
主要ý
有》ý
为指ý
导，ý
有六ý
个环ý
节：
兴ý
趣导ý
入—ý
—故ý
事进ý
—课ý
件及ý
深入ý
渐入ý
操作ý
巩固ý
布置ý
墙延ý
伸。
由浅ý
入深ý
，由ý
表及ý
里，ý
由感ý
知到ý
体验ý
在互ý
动式ý
、开ý
放式ý
、探ý
究式ý
的教ý
，自ý
主的ý
自我ý
保护ý
的能ý
力。
首先ý
，兴ý
入。
兴趣ý
是最ý
好的ý
老师ý
动一ý
开始ý
，为ý
了吸ý
引幼ý
儿，ý
我播ý
放“ý
12ý
0急ý
救车ý
”声ý
音，ý
然后ý
用紧ý
张的ý
语气ý
提出ý
问题ý
“发ý
生什ý
么事ý
啦？
”，ý
的兴ý
趣马ý
上被ý
调动ý
起来ý
顺势ý
大胆ý
猜测ý
，相ý
互交ý
流。
随即ý
我出ý
示一ý
枚小ý
小的ý
星，ý
说：
“ý
要想ý
知道ý
发生ý
事，ý
那就ý
让这ý
小小ý
告诉ý
你？
用巧ý
妙的ý
话语ý
衔接ý
到下ý
环节ý
、其ý
次，ý
进入ý
》，ý
我向ý
进行ý
生动ý
形象ý
的讲ý
述，ý
讲述ý
后我ý
卡ý
孩子ý
们就ý
与同ý
伴相ý
互讨ý
论。
的课ý
件来ý
自身ý
，是ý
我在ý
们中ý
抓拍ý
的镜ý
头，ý
觉得ý
十分ý
自然ý
，生ý
活化ý
我ý
同孩ý
子们ý
一边ý
看课ý
件一ý
边说ý
说谁ý
做的ý
对，ý
谁做ý
的不ý
么，ý
应该ý
怎样ý
改正ý
？
生ý
生互ý
师生ý
互动ý
，形ý
成合ý
作学ý
习机ý
制。
再此ý
允许ý
错误ý
的方ý
法和ý
争论ý
出现ý
，同ý
时我ý
用参ý
与者ý
的角ý
色进ý
行发ý
言代ý
替小ý
结：
人在ý
吃饭ý
时，ý
饭宝ý
宝都ý
要经ý
过气ý
管，ý
再到ý
胃，ý
如果ý
时说ý
话，ý
疯闹ý
，饭ý
宝宝ý
就会ý
走错ý
路，ý
也就ý
容易ý
呛伤ý
，严ý
重者ý
饭卡ý
在气ý
管里ý
，会ý
因为ý
喘不ý
上气ý
来而ý
死亡ý
所ý
以小ý
朋友ý
喝水ý
一定ý
要安ý
静，ý
不能ý
说笑ý
，打ý
闹。
”师ý
生平ý
等，ý
成了ý
的朋ý
友，ý
们在ý
快乐ý
中习ý
得安ý
全知ý
识。
观看ý
第二ý
个课ý
》后ý
再让ý
各类ý
的实ý
片。
件吸ý
卡通ý
的人ý
物符ý
儿年ý
龄特ý
征，ý
中幼ý
儿深ý
入明ý
白垃ý
圾食ý
品及ý
没清ý
洗的ý
食品ý
是不ý
能吃ý
的。
另外ý
，《ý
物》ý
的配ý
合使ý
用，ý
对幼ý
儿进ý
行了ý
更深ý
刻的ý
，用ý
的事ý
实物ý
证让ý
观察ý
分析ý
过期ý
、变ý
质、ý
假冒ý
、质ý
、不ý
卫生ý
的东ý
西也ý
的，ý
用丰ý
富的ý
资源ý
帮助ý
》更ý
是把ý
推向ý
了高ý
潮，ý
选择ý
喜欢ý
的情ý
演，ý
他们ý
熟悉ý
的生ý
活题ý
材，ý
使他ý
看表ý
演时ý
明白ý
吃鱼ý
要小ý
心鱼ý
刺，ý
一旦ý
鱼刺ý
卡住ý
了也ý
不要ý
哭，ý
否则ý
就陷ý
得越ý
深，ý
严重ý
时要ý
及时ý
到医ý
院去ý
治疗ý
看ý
完情ý
演后ý
对故ý
事中ý
“明ý
明应ý
鱼ý
刺卡ý
该怎ý
么办ý
”ý
热烈ý
讨论ý
儿尝ý
试共ý
同总ý
结方ý
法，ý
语言ý
的乐ý
趣。
通过ý
总结ý
可充ý
分发ý
展孩ý
子的ý
表达ý
和思ý
维能ý
力，ý
提高ý
应对ý
事件ý
4、ý
接着ý
，游ý
戏渐ý
为了ý
区分ý
更多ý
的安ý
件，ý
本环ý
节我ý
了“ý
判断ý
对错ý
”的ý
分组ý
的形ý
式来ý
组织ý
儿对ý
快速ý
地进ý
行判ý
断，ý
在幼ý
儿判ý
断后ý
，出ý
现一ý
个可ý
爱的ý
动画ý
“儿ý
童专ý
家”ý
提示ý
，进ý
一步ý
正确ý
复杂ý
的说ý
教变ý
有趣ý
的游ý
戏，ý
增添ý
了几ý
分童ý
趣，ý
起到ý
了事ý
半功ý
倍的ý
效果ý
5ý
着，ý
儿有ý
了知ý
识的ý
积累ý
、经ý
验的ý
提升ý
后，ý
我让ý
们互ý
相合ý
作，ý
把ý
分成ý
几组ý
，每ý
组放ý
小筐ý
儿在ý
筐里ý
挑出ý
认为ý
不正ý
确的ý
，并ý
么？
我巡ý
回观ý
察并ý
指导ý
互相ý
合作ý
轻松ý
的操ý
作过ý
程中ý
6ý
、最ý
让我ý
们的ý
得到ý
延伸ý
，最ý
我和ý
在轻ý
音乐ý
中共ý
同布ý
置“ý
西”ý
的主ý
题墙ý
在主ý
上用ý
简笔ý
画画ý
出笑ý
脸和ý
哭脸ý
儿把ý
上一ý
节挑ý
出的ý
不对ý
的图ý
片贴ý
入哭ý
脸中ý
的正ý
贴入ý
笑脸ý
鼓励ý
把生ý
活中ý
其他ý
西大ý
胆添ý
画在ý
墙内ý
且还ý
发挥ý
想象ý
和创ý
意，ý
“不ý
家园ý
小标ý
语。
念读ý
标语ý
大声ý
复述ý
并写ý
到主ý
内。
美化ý
墙，ý
们一ý
起用ý
辅助ý
的材ý
料对ý
墙做ý
些装ý
饰。
很快ý
，漂ý
亮实ý
用、ý
师幼ý
共同ý
完成ý
，再ý
一次ý
让幼ý
儿体ý
会到ý
成功ý
的快ý
乐，ý
整个ý
在精ý
彩中ý
告一ý
段落ý
，在ý
创造ý
中继ý
续延ý
七、ý
预测ý
及反ý
思ý
我除ý
了用ý
自己ý
亲切ý
象，ý
饱满ý
绪感ý
染孩ý
子，ý
还通ý
过各ý
种学ý
习形ý
式将ý
已有ý
识经ý
验扩ý
展丰ý
富，ý
行安ý
全教ý
育，ý
增强ý
了幼ý
，提ý
高了ý
的案ý
例，ý
精力ý
集中ý
，记ý
忆深ý
刻，ý
发言ý
积极ý
踊跃ý
件、ý
的运ý
吸引ý
的注ý
意力ý
，对ý
了深ý
用ý
身边ý
活情ý
景为ý
题材ý
，让ý
的讨ý
论，ý
取得ý
很好ý
的效ý
果。
《判ý
断对ý
错》ý
我采ý
用分ý
组比ý
赛的ý
来组ý
织的ý
儿兴ý
趣浓ý
厚，ý
非常ý
投入ý
整ý
个学ý
习过ý
，师ý
幼之ý
间是ý
平等ý
氛围ý
是宽ý
松的ý
，学ý
习是ý
当然ý
，活ý
可能ý
会出ý
现孩ý
子不ý
用语ý
言如ý
何表ý
达自ý
己的ý
意思ý
的状ý
我发ý
挥教ý
学机ý
智，ý
引导ý
总ý
体来ý
说本ý
动符ý
，力ý
求形ý
成“ý
探究ý
式的ý
较好ý
的贯ý
彻了ý
《新ý
健康ý
（体ý
动）ý
《ý
小青ý
蛙跳ý
跳跳ý
》ý
大家ý
好。
我说ý
课的ý
班健ý
康活ý
动《ý
围绕ý
说活ý
动内ý
容、ý
动目ý
标、ý
动准ý
备、ý
说教ý
学流ý
程五ý
个方ý
面来ý
展开ý
容：
容》ý
在健ý
域明ý
确强ý
调培ý
养幼ý
体育ý
趣是ý
园体ý
育的ý
重要ý
怎ý
样让ý
有兴ý
趣地ý
练习ý
跳，ý
并使ý
其能ý
够在ý
增加ý
动作ý
难度ý
的基ý
础上ý
跳的ý
技能ý
当前ý
跳跃ý
类体ý
动所ý
解决ý
的问ý
题。
为此ý
，本ý
动创ý
设“ý
荷叶ý
”“ý
蛙吃ý
虫子ý
情境ý
扮演ý
蛙的ý
形式ý
来激ý
发幼ý
，吸ý
儿热ý
情幼ý
教师ý
）参ý
与活ý
以锻ý
炼幼ý
训练ý
是蹲ý
跳、ý
原地ý
纵跳ý
锻炼ý
的肌ý
肉力ý
量、ý
四肢ý
配合ý
的协ý
调性ý
和关ý
节的ý
灵活ý
具有ý
极大ý
的价ý
值。
、目ý
宿。
的年ý
龄阶ý
段特ý
点和ý
基本ý
的发ý
展情ý
况我ý
将本ý
定位ý
于：
（ý
1）ý
探索ý
模仿ý
青蛙ý
（重ý
点）ý
会蹲ý
，掌ý
握正ý
起跳ý
和落ý
地姿ý
势（ý
难点ý
）；
（2ý
）乐ý
于参ý
加体ý
参与ý
自信ý
心。
的制ý
定涵ý
盖了ý
三个ý
方面ý
、重ý
点定ý
位于ý
的动ý
难ý
点在ý
能ý
有意ý
识地ý
控制ý
脚丫ý
，保ý
持身ý
体动ý
作的ý
协调ý
、说ý
绿色ý
卡纸ý
做成ý
的荷ý
叶若ý
干，ý
蛙头ý
饰每ý
人一ý
个。
叶是ý
料，ý
它便ý
于“ý
跳荷ý
叶”ý
的进ý
行，ý
饰可ý
以增ý
加活ý
性。
一段ý
较活ý
泼的ý
是作ý
为信ý
号，ý
播放ý
时开ý
始活ý
停止ý
是停ý
止活ý
可用ý
于控ý
制幼ý
运动ý
量。
2、ý
环境ý
用绿ý
色卡ý
纸布ý
置一ý
个池ý
塘，ý
“小ý
池塘ý
”旁ý
边一ý
块小ý
空地ý
作为ý
田地ý
场ý
地要ý
求平ý
整。
”、ý
“田ý
地”ý
是本ý
次体ý
动情ý
景创ý
设（ý
蛙在ý
上玩ý
叶、ý
里捉ý
虫吃ý
）的ý
场地ý
要求ý
由ý
于活ý
，地ý
面平ý
整才ý
能保ý
证幼ý
、知ý
验准ý
备：
儿认ý
识青ý
蛙，ý
对青ý
外形ý
特征ý
和生ý
活习ý
惯有ý
大概ý
的了ý
解。
的经ý
验和ý
了解ý
，有ý
助于ý
迁移ý
新的ý
，也ý
有利ý
儿更ý
快地ý
教ý
师熟ý
悉如ý
何模ý
仿青ý
蛙蹲ý
跳起ý
来吃ý
蚊子ý
的姿ý
势。
便可ý
更有ý
目的ý
地引ý
导活ý
动进ý
纠正ý
的错ý
误动ý
作。
四、ý
考ý
虑到ý
本身ý
的特ý
点及ý
点，ý
了以ý
下几ý
种教ý
、提ý
问法ý
在体ý
法可ý
以鼓ý
励幼ý
儿自ý
己去ý
思考ý
，从ý
而启ý
发他ý
们积ý
胆地ý
跳。
另一ý
，还ý
于了ý
解大ý
体上ý
展状ý
况。
时通ý
过提ý
问青ý
蛙是ý
如何ý
认识ý
，帮ý
助解ý
决练ý
习蹲ý
过程ý
中可ý
能出ý
现的ý
部分ý
弱的ý
不容ý
易学ý
会的ý
设法ý
体环ý
节创ý
设了ý
两个ý
、“ý
蛙捉ý
”。
这使ý
变得ý
更加ý
味，ý
从而ý
使其ý
热情ý
地参ý
与到ý
此外ý
我还ý
了自ý
主探ý
索法ý
、示ý
范法ý
复练ý
习法ý
等对ý
加以ý
整合ý
在尝ý
试练ý
习的ý
中获ý
得愉ý
悦的ý
五ý
流程ý
在整ý
个活ý
了五ý
节，ý
包括ý
热身ý
进场ý
自由ý
集体ý
放松ý
一）ý
第一ý
进ý
场ý
师引ý
儿模ý
仿一ý
些动ý
物的ý
蜗牛ý
慢慢ý
地走ý
，螃ý
蟹横ý
着走ý
、小ý
鸭子ý
摇摆ý
兔蹦ý
蹦跳ý
鸟左ý
右飞ý
爱ý
是幼ý
很重ý
要的ý
心理ý
这一ý
置中ý
抓住ý
个特ý
来提ý
高他ý
们参ý
同ý
时还ý
可达ý
到活ý
动前ý
的热ý
身效ý
我设ý
计的ý
一系ý
列的ý
是一ý
个循ý
序渐ý
进的ý
，动ý
作由ý
慢到ý
快，ý
量由ý
小变ý
大：
学蜗ý
牛慢ý
慢走ý
螃蟹ý
横着ý
走，ý
学小ý
、学ý
小鸟ý
左右ý
飞，ý
这ý
还便ý
于引ý
出主ý
要活ý
模ý
仿新ý
蛙。
（二ý
）第ý
二个ý
在ý
节中ý
，启ý
地探ý
索模ý
法。
是怎ý
么跳ý
的呀ý
此ý
应尽ý
量启ý
发鼓ý
励自ý
我重ý
点观ý
察提ý
取幼ý
儿说ý
比较ý
关键ý
时关ý
注幼ý
情况ý
，根ý
据幼ý
个体ý
差异ý
，因ý
人施ý
教。
请几ý
个幼ý
行示ý
范，ý
试一ý
试。
请个ý
别幼ý
儿上ý
来给ý
演示ý
重点ý
关注ý
作是ý
否协ý
调灵ý
活，ý
着重ý
蹲跳ý
注意ý
哪些ý
要领ý
把动ý
作做ý
得更ý
到位ý
该ý
我主ý
要采ý
用了ý
（三ý
示范ý
，引ý
儿注ý
意动ý
作要ý
领：
双ý
腿要ý
用力ý
蹬，ý
落地ý
的时ý
候要ý
往下ý
蹲。
和难ý
可以ý
作经ý
验，ý
还能ý
的强ý
调作ý
师ý
“那ý
现在ý
我们ý
来当ý
回小ý
，把ý
的本ý
领学ý
”ý
每个ý
戴上ý
头饰ý
，开ý
始自ý
由练ý
习，ý
是否ý
醒幼ý
意起ý
跳和ý
势，ý
做错ý
的幼ý
再次ý
给予ý
创ý
设情ý
景“ý
篇二ý
园说ý
范文ý
材ý
材内ý
容就ý
是通ý
过分ý
析所ý
选活ý
动主ý
题的ý
，指ý
明它ý
体或ý
网络ý
中的ý
地位ý
以教ý
师首ý
先必ý
须说ý
清楚ý
此次ý
的内ý
容是ý
及为ý
要选ý
择这ý
些内ý
容。
要说ý
明教ý
材选ý
择是ý
从当ý
时、ý
当地ý
群体ý
的需ý
要而ý
在选ý
材方ý
面涉ý
及到ý
地域ý
特色ý
，甚ý
至是ý
园特ý
色就ý
要更ý
加突ý
出说ý
明，ý
以此ý
来发ý
园课ý
程。
和教ý
材不ý
是同ý
一概ý
念，ý
应包ý
含教ý
但不ý
局限ý
于教ý
园里ý
教材ý
不单ý
指说ý
说幼ý
因ý
此，ý
在说ý
明活ý
容时ý
，必ý
及与ý
有关ý
儿现ý
状简ý
要分ý
析主ý
要包ý
括幼ý
、身ý
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