二年级语文教学反思一年级教学反思语文Word格式.docx
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彭会英
由于经验尚浅
因此
我对教学工作从不敢怠慢
认真学习新课程理念
深入研究教育教学方法
虚心向同事们求教
因为我知道课程是一种实践
只要用心钻研、探索、反思、总结经验
就可以把语文融入到孩子们当中
变成孩子们的笑脸
变成学生愉快的学习
变成学生更真实的发展
新课程要通过我们共同的努力变成一种真实的、动态的、发展的现实
经过一段时间的努力
获取了点滴的教学经验:
一、学生在”玩”中学语文
体验学习语文的快乐
在识字方面
这一学期学生学习用部首查字法查字典
学习利用汉字的表意特点来分析字形
并对认字方法有比较系统的归纳整理
学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字
在教学中
我还注重将学生引领到生活当中去识字
激起学生识字的极大热情
鼓励学生从不同的角度去整体识记生字
提倡个性化的识字方法
让学生寻找出自己认为最有效的识字方法
通过不断的求异
激活学生思维
”玩”出价值
如”闯”字的识字
有的学生说:
”这是一只马跑进门了
”“不是
这是马儿被关住了失去了自由
想冲出门到外面呼吸新鲜的空气
”有的学生说:
”这是”门”跟门有关系
就是冲进门或冲出门的意思”......一个字有多种识记方法:
看字形认字、跟据部首猜字义等等
学生在发散思维的”玩”中学得快乐
再如用画画的方法记一记会意字;
将所学的字、词贴在家中的实物上”复现”;
将课外识记的字剪一剪、贴一贴
制成”小报”;
在班级中评选出”识字大王”等方法、活动都为学生识字提供了丰富多彩的”玩”法
二、在写字方面
我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具
一直强调学生把字写得正确、工整、规范、漂亮
《课标》中指出:
”写字是一项重要的语文基本功
是巩固识字的手段
对于提高学生的文化素养起着重要作用
必须从小打好写字的基础
”一个人的字写得好与否
不仅仅是个人的”门面”
而是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点
教学时我采用了”读字、范写、评议、试写”的程序:
”读字”时
让学生讨论”写这个字时哪一笔最关键”“写这个字哪一笔最容易写错”或”你想提醒大家注意哪些地方”等问题
整体把握写字的规律;
在范写之时
让学生评议老师的范字
引导学生观察、发现、把握写字的要领;
让学生对老师评头论足
运用形体动作学写笔画、作业展览、评选书写闪耀明星等方法
激发了学生写字的兴趣
提高了学生写字的技巧语文教学反思,二年级语文教学反思,
漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。
理想的路总是为有信心的人预备著。
提高了学生写字的技巧