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小宝在实验中观察到的现象是，写出反应的化学方程式。
【反思与应用】
假如你的观点和小宝的观点相同，你还可以设计的一个实验是:
截取一小片黄色的金属放入溶液中。
你设计的实验中能观察到的现象是。
5.下列除去杂质的方法不正确的是（）。
选项
物质（括号内为杂质）
除杂方法
A
N2（O2）
通过灼热的铜网
B
NaOH溶液（Na2CO3）
加入适量的Ca（OH）2溶液，再过滤
C
H2（水蒸气）
通过浓硫酸
D
Fe（Fe2O3）
加入过量稀盐酸，再过滤
6.右图为KNO3、NaNO2（亚硝酸钠）、NaCl的溶解度曲线，请分析图象回答下列问题：
（1）60℃时，KNO3饱和溶液中溶质的质量分数（填“大于"
、“等于”或“小于"
）NaNO2饱和溶液中溶质的质量分数。
（2）NaNO2因外观与NaCl相似，经常会出现误食中毒的事件。
20℃时，取这两种同体各50g，分别加入到100g水中充分搅拌后，没有溶解完的同体是，同体完全溶解的溶液属于（填“饱和”或“不饱和"
）溶液。
7.（每空l分，共7分）学校实验室的废液缸中收集了学生在实验室制取CO2后残留的废液。
小红同学想探究废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答下列问题：
【提出问题】废液中的溶质是什么物质?
【作出猜想】小红认为废液中的溶质只有CaCl2。
你认为还可能含有的溶质是（填化学式）。
【查阅资料】CaCl2溶液呈中性。
【实验与结论】①小红取少量CaCl2溶液和废液分别加入到2支试管中，并向其中分别滴加无色酚酞试液作对比实验，结果两试管中溶液均无色，于是小红认为自己的猜想是正确的。
②你认为小红的实验（填“能”或“不能”）证明她的猜想，理由是
③如果要证明你的猜想是正确的，你选择的试剂是，实验中可能看到的现象是
【拓展与应用】①若实验证明你的猜想是正确的，想要处理废液只得到CaCl2溶液，应向废液中加入过量的，反应完成后过滤。
②通过以上探究，你认为实验室的废液未经处理直接倒入下水道，可能造成的危害是（只写一条）。
8．某学习小组的同学就“选择合理试剂验证Cu,Zn,Ag三种金属活动性顺序”的作业进行交流，下列四位同学选择的试剂中不合理的是（）
A．Zn、Ag,和CuSO4溶液B．Cu、Zn（NO3）2、AgNO3溶液
C．Cu、Zn和稀硫酸，AgNO3溶液D．Cu、Ag、Zn（NO3）2溶液
9．（每空1分，共3分）以下是Na2CO3,NaHCO3的溶解度表及溶解度曲线。
根据图表回答下列问题：
10
20
30
40
Na2CO3
12.5g
21.5g
39.7g
49.0g
NaHCO3
8.1g
9.6g
11.1g
12.7g
（1）Na2CO3溶解度曲线为（填a或b）
（2）欲使接近饱和的Na2CO3溶液变饱和，可采用的方法是（只写一种）
（3）已知Na2CO3转化为NaHCO3的反应为Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3,根据以上信息，向20℃饱和NaHCO3溶液中通入足量CO2气体，可观察到的现象是。
10．（每空1分，共4分）用下图A所示装置测定空气中氧气的含量。
（1）实验时，取下橡胶塞，点燃红磷迅速伸入集气瓶中并塞紧橡胶塞，这时看到的现象是。
（2）小倩设计了如下图B所示的改进装置，其优点是不污染空气或操作简便或实验误差较小（只写一点）。
从理论上分析，玻璃管内液面最终将上升至处（填1、2、3、4），但实验测结果液面往往偏低，其原因可能是（其他合理答案均可）。
（只写一条）
11．（每空1分，化学方程式2分，共4分）某学习小组的同学们以盖房子的游戏来建立几种重要物质之间的联系如下图，游戏规则是上、下相邻的物质间均可发生反应。
（1）根据规则从CaCO3,CuSO4,KNO3,Ca（OH）2中为上图①、②处选出合适的物质并填空。
①是，②是。
（2）写出图中有CuO参加的一个化学反应方程式。
12．下图是实验室中几种常用的实验装置。
（1）实验室用过氧化氢沉沦和二氧化锰抽取氧气的化学方程式是用上述原理抽取氧气时，应选择的气体发生装置是，收集装置是（填序号）
（2）某学生利用上述原理设计了如图所示的装置表演趣味化学实验――“发射火箭”。
表演时，挤压胶头滴管，套着塑料火箭的轻质细木棒向上冲出，完成发射。
细木棒向上冲出的原因是。
13．小林和小明在实验室用如图装置做CaCO3受热分解的实验。
加热一段时间后，两人对试管内剩余固体的成分进行探究。
请你参与探究。
【提出问题】加热CaCO3后残留的固体成分是什么？
【作出猜想】
猜想1：
CaCO3完全分解，固体成分为；
猜想2：
CaCO3未完全分解，固体成分为CaO,CaCO3;
猜想3：
CaCO3未分解，固体成分为CaCO3。
【实验与事实】
（1）小林取残留固体于试管中,加适量水振荡后静置,再滴几滴无色酚酞试液,溶液变红。
（2）小明取少量残留固体于试管中，先加适量水振荡后，再滴几滴无色酚酞试液,溶液变红。
接着加过量稀盐酸，有气泡生成，该项反应的化学方程式是
。
反应过程中固体逐渐消失，你认为还应该看到的现象是溶液由。
[结论与交流]小林认为猜想1成立，他的结论是（填合理或不合理）的。
你认为猜想成立。
[拓展与迁移]若经上图装置增加下列仪器中的（填序号），就可以直接根据实验现象判断CaCO3是否分解。
14、下图是某化学反应的微观示意图（）
下列说法正确的是（）
A．该反应涉及到四种原子B．该反应属于置换反应
C．示意图中虚线框内的原子应该是
D．该反应前后所有元素的化合价都有没有变化
15、（化学方程式2分，其余每空1分，共6分）整理和归纳是有效的学习方法。
下面是某学习小组的同学对Mg、Fe、Cu、Hg、Ag五种金属相关知识的归纳复习，请你参与并回答问题：
⑴从物理性质上看，每种金属都有自己的特性。
你认为与其它金属的不同之处是。
⑵从化学性质上看，与盐酸反应最剧烈的是，这五种金属中，有一种金属的盐溶液能与其他四种金属发生反应，该金属是。
⑶性质决定用途，用途反映性质是重要的化学学科思想。
用镁粉制作的烟花在夜空中发出耀眼的白光，这是利用了镁的性。
16、（化学方程式2分，其余每空1分，共7分）某实验小组的同学用碳酸钠粉末、粒状大理石、稀盐酸、浓盐酸、稀硫酸这几种药品，探究哪两种药品的反应适合在实验室制取CO2。
请你参与下列的探究并回答问题。
【提出问题】上述人酸和碳酸盐的反应是否适合在实验室制取CO2?
【方案设计】大家经过讨论，一致认为浓盐酸不适合用于实验室制取CO2，你认为原因。
讨论后大家设计了如下三个实验进行对比分析。
【实验与结论】⑴请你填写实验报告中①、②处的内容。
实验
实验现象
实验内容
A
剧烈反应，迅速放出大量气泡
反应速率过快，气体不便收集，不宜于实验室制取二氧化碳
B
产生气泡，速率迅速减慢，反应几乎停止。
无法持续产生CO2,不能用于实验室制取CO2
C
①
②
⑵根据探究结论，实验室制取二氧化碳的反应原理为
（用化学方程式表示）。
【拓展与迁移】⑴由上述探究可知，在确定实验室制取气体的反应原理时，要考虑诸多因素，例如反应速率要适中，便于收集等。
请你再写出一种需要考虑的因素：
。
⑵右图是一种灭火器的工作原理示意图，其中用碳酸钠和浓盐酸反应来产生CO2的理由是。
17．下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的是
【】
18．（每空l分，共4分）青少年看书、写字一定要爱护眼睛，台灯是在光线不足时常用的照明用具。
（1）图中标示的物质属于金属材料的有
（填序号）。
（2）灯管后面的反光片为铝箔。
铝块能制成铝箔是利用了铝的
性。
（3）铝比铁活泼，但铝箔比铁螺丝钉耐腐蚀。
铝制品耐腐蚀的原因是
（4）若要验证铜、铁、铝的活动性顺序，某同学已经选择了打磨过的铁丝，你认
为他还需要的另外两种溶液是
19．（化学方程式2分，其余每空l分，共5分）构建知识网络，可以帮助我们理解知识间的内在联系。
右图是盐酸与不同类别物质之间反应的知识网络。
（1）图中M应为类物质。
（2）写出一种能与盐酸反应的金属
（3）盐酸能与碱反应的实质是盐酸中的（写离子符号）与碱中的0H?
反应生成H2O。
（4）用盐酸除铁锈（主要成分Fe2O3）的化学方程式是
20．（化学方程式2分，其余每空l分，共5分）某同学模仿物理课上学到的“串联电路”，设计了如下气体制取与性质验证的组合实验。
打开分液漏斗活塞后，A中出现大量气泡，B中白磷燃烧，C中液面下降，稀盐酸逐渐进入D中。
请看图回答问题：
A
B
C
D
E
F
（1）A中发生反应的化学方程式为
（2）B中白磷能够燃烧的原因是
（3）E中的实验现象是
（4）用F装置收集气体的依据是
21．（化学方程式2分，其余每空l分，共7分）某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰（CaO）干燥剂产生了好奇，于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究。
【提出问题】这包干燥剂是否变质，成分是什么?
【猜想假设】猜想一：
全部是CaO；
猜想二：
是CaO和Ca（OH）2的混合物；
猜想三：
全部是Ca（OH）2；
猜想四：
是Ca（OH）2和CaCO3的混合物。
【实验探究】
（1）取部分该干燥剂于试管中，加水后无放热现象，说明这包干燥剂中不含
（2）继续向试管中滴加足量稀盐酸，有气泡出现，说明这包干燥剂中含有。
（3）为了进一步确定这包干燥剂中有无其他成分，小组同学设计了以下三种方案。
另取部分干燥剂于烧杯中，加水并搅拌，静置后取上层清液于3支试管中。
请你参与实验，并填写表中的空白：
写出方案二发生的化学反应方程式。
【实验结论】通过以上实验探究，得出猜想
成立。
【拓展迁移】小组同学反思了生石灰干燥剂变质的原因，认识到实验室保存氧化钙应注意。
22．下列有关物质的检验、区分、分离、提纯所用的试剂或方法错误的是【】
选项
实验目的
所用试剂或方法
检验NH4NO3溶液和K2SO4溶液
NaOH溶液或Ba（NO3）2溶液
除去生石灰中含有杂质石灰石
水或稀盐酸
从H2O2溶液制氧气的残余物中分离出MnO2
过滤或蒸发
D
区分失去标签的浓硫酸和稀硫酸
水或小木条
23．（共3分）秦始皇陵铜车马、青铜仙鹤、树下仕女图等10件顶级国宝，聚首“2011西安世园会”。
（1）秦始皇陵铜车马出土时表面有一些铜锈，铜锈主要成分是碱式碳酸铜[Cu2（OH）2CO3]。
铜生锈除了与氧气和水有关外，从碱式碳酸铜的化学式推知还与空气中的有关。
（2）青铜仙鹤的主要成分是铜合金。
一般来说，合金与组成它的纯金属相比，其性能会发生改变，改变之一是。
（3）树下仕女图的主要材料含有天然纤维，除天然纤维外，现代人们还使用合成纤维。
鉴别天然纤维与合成纤维常用的化学方法是法。
24．下表是KNO3在不同温度时的溶解度，请回答下列问题。
（1）分析表中数据，归纳出KNO3的溶解度随温度变化的规律。
（2）20℃时，在装有5gKNO3晶体的试管中，加入10g水并充分振荡，此时所得溶液为（选填“饱和”或“不饱和”）溶液。
再将该试管放入盛有热水的烧杯中，使试管内溶液温度升至60℃，此时试管内的溶液中溶质与溶剂的质量比为。
（3）配制一定溶质质量分数的KNO3溶液时，溶解过程所需要的仪器有。
25．化学是一门以实验为基础的科学，下面是初中化学中几个重要的对比实验。
（1）实验1中，观察到铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，可得出可燃物燃烧的一个条件为。
（2）实验2中，观察到A烧杯中的现象是，由此可验证分子的性质。
（3）实验3中，对比铁钉表面的不同现象，可推知防止铁生锈的原理是。
（4）实验4中，对比两支试管内液面高低的不同，可说明氢氧化钠能与二氧化碳发生反应，该反应的化学方程式为（未配平扣1分，化学式错误扣2分）。
26．铁、铝、铜是常见的三种金属。
同学们发现生活中的铝和铜制品表面一般不用防锈，而铁制品一般需要做防锈处理。
【提出问题】这是不是因为铁、铝、铜三种金属中铁的活动性最强呢?
【实验探究】同学们对这三种金属的活动性顺序展开了探究，请你参与探究并填写空格。
将粗细相同的铁丝、铝丝、铜丝分别插人体积相同、溶质质量分数也相同的稀盐酸中：
【讨论交流】为什么同一个实验得出了两种结论呢?
同学们带着这个疑问查阅了相关资料，明白了铝丝在稀盐酸中短时间内无气泡，是因为铝表面致密的氧化膜会先与盐酸反应。
【反思评价】做金属性质实验时需将金属进行打磨，打磨的目的是。
【实验验证】为了进一步确认铁、铝、铜这三种金属的活动性顺序，同学们又将两根粗细相同的、打磨过的铁丝分别插入硫酸铝溶液、硫酸铜溶液中：
写出铁与硫酸铜溶液反应的化学方程式（化学式错误扣2分）。
【拓展迁移】
（1）若只有一支盛有少量稀盐酸的试管，只需合理安排金属丝的插人顺序（能与盐酸反应的要一次将盐酸消耗完），也能证明铁、铝、铜这三种金属的活动性顺序。
金属丝的插入顺序为。
（2）金属被人类大规模开发利用的大致年限也与金属活动性顺序有关，请写出铁、铝、铜三种金属材料被人类利用的先后顺序。
27.某密闭容器中有X、氧气和二氧化碳三种物质，在一定条件下充分反应,测得反应前后各物质的质量如下表。
根据表中信息，判断下列说法正确的是【】
物质
X
O2
CO2
H2O
反应前质量/g
16[来
70
1[来
反应后质量/g
待测
45
36
A.该反应为置换反应B.X中一定含有碳、氢两种元素
C.表中“待测”值为5D.反应生成的CO2和H2O的质量比为45:
28.分类归纳是化学学习的重要方法。
下面是某同学对所学物质的分类归纳，请仔细分析并回答下列问题：
（1）写出C组物质所属的类别。
（2）在分类所列举的物质中，有一种物质归类错误，
这种物质是。
（3）选择分类物质中的一种，写出一个有单质生成的
分解反应的化学方程式（条件所需物质不受所列物
质限制）。
29.（4分）20C时，将等质量的甲、乙两种固体物质，分别加
人到盛有100g水的烧杯中，充分搅拌后现象如图1，加热到50C时现象如图2，甲、乙两种物质的溶解
度曲线如图3。
请结合图示回答下列问题：
（1）图1中一定为饱和溶液的是。
（2）图2中甲、乙两溶液中溶质质量分数的大小关系为。
（3）图3中表示乙的溶解度曲线是；
P点表示的含义是。
[
30.（5分）下图为某学习小组探究金属化学性质时所做的四个实验，仔细分析后回答下列问题：
（1）描述A中的实验现象。
（2）写出C中反应的化学方程式。
（3）要证明Cu、Fe、Ag的活动性顺序，至少要做的实验是（填序号）。
（4）开始反应后D中溶液逐渐变为黄色，原因是。
31.（5分）下图是某课外学习小组设计的气体制各与性质验证的组合实验，其中装置C的作用是将二氧化碳和炭粉在高温下转化为一氧化碳。
请看图回答下列问题：
（1）写出装置A中发生反应的化学方程式。
（2）装置B中浓硫酸的作用是。
（3）装置D中玻璃管内的实验现象为。
（4）该套装置中有一个明显的不足之处，应在装置E后放置燃着的酒精灯处理尾气。
这样做，的原因是。
32.Ⅰ、Ⅱ两小题只选做一题，如果两题全做，只按题计分。
Ⅰ.节假日外出旅游是许多人喜爱的一种休闲方式。
（1）旅游时，多数人喜欢携带轻便而摔的塑料水，塑料属于（填序号）。
①合成材料②金属材料③复合材料
（2）为防止旅途皮肤意外擦伤感染，常备有碘酒，碘酒中溶质和溶剂是。
（3）在野外饮用含有一定悬浮物的水时，可用干净的棉纱口罩罩住水杯口，再经过口罩将水倒入杯中，这个操作属于物质分离中的（填操作名称）。
Ⅱ.陕西洛川被称为“苹果之乡”。
苹果中富含多种对人体健康有益的物质，苹果酸和维生素C就是其中的两种。
（1）可用来测定某种苹果汁的酸碱度。
（2）人体若缺乏维生素C易患（填序号）。
①甲状腺肿大②坏血病③夜盲症
（3）为使苹果树茎叶茂盛。
果实硕大，增强抗旱能力，可以施用的一种化肥是（填序号）。
①NH4NO3②K2SO4③（NH4）2HPO4
33.（4分）下图是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线图，请结
合图示回答下列问题：
（1）t2℃时，A、B、C三种物质的溶解度大小关系是。
（2）t3℃时，将30gA物质加入到50g水中，充分溶解后，所得溶
液是<
填“饱和”或“不饱和”>
溶液。
（3）室温下，将盛有A的饱和溶液的试管放入盛水的烧杯中，再
向烧杯内的水中加入一定量的并NH4NO3并搅拌，试管内可以观察到
的现象是。
（4）将t1℃时A和C的饱和溶液同时升高一定温度后，所得溶液中溶质的质量分数的大小关系是。
34.（3分）许多化学反应都伴随着明显的现象。
但也有一些观察不
到明显现象。
请回答下列问题：
（1）向FeCl3溶液中滴加NaOH溶液，出现的明显现象是
（2）CO2与NaOH溶液的反应无明显现象。
为证明二者发生了反
应，小红同学设计了如右图所示的实验。
向一盛满CO2气体的锥形瓶中注入一定量的NaOH溶液，迅速塞紧橡皮塞（胶塞中插有一下端系小气球的玻璃管）。
然后振荡锥形瓶，会观察到小气球逐渐胀大，其主要原因是。
（3）盐酸与NaOH溶液的中和反应也无明显现象，为证明二者确实发生了化学反应，在向NaOH溶液中滴加盐酸前，应先向NaOH溶液中滴入少许。
35.（5分）下图为某化学实验小组同学设计的制备氧气及探究可燃物燃烧条件的实验装备图。
请回答下列问题:
（1）锥形瓶中发生的化学反应方程式为＿＿＿＿＿＿＿，
收集氧气可采取的方法是＿＿＿＿＿（写一种即可）。
（2）实验时，可观察到铜片上白磷燃烧而红磷未燃烧，
说明可燃物燃烧需要满足的一个条件是。
将锥形
瓶中生成的氧气通入烧杯并与杯底白磷接触时，观察到的现象
是。
36.小鹏与小明做完酸、碱、盐相关性质实验后，很感兴趣地把稀硫酸、氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液混合一起，看到有大量气泡生成。
他们对反应后溶液中溶质的成分很好奇，请你与他们一起进行探究。
【提出问题】反应后溶液中溶质的成为是什么？
【猜想假设】猜想①Na2SO4、Na2CO3猜想②Na2SO4、Na2CO3、NaOH
猜想③Na2SO4、H2SO4、Na2CO3猜想④Na2SO4、H2SO4
猜想⑤Na2SO4
上述猜想中，你认为不合理的是猜想＿＿（填序号）。
【实验探究】⑴小鹏取少量该溶液于试管中，向其中滴加无色酚酞，发现溶液颜色无变化，据此，他认为猜想⑤是正确的。
你认为他的结论是＿＿（填“合理”或“不合理”）的，理由是。
⑵小明向盛有少量氧化铜粉末的试管中加入适量该溶液，振荡，溶液变蓝。
该反应的化学方程式是。
【实验结论】根据上述实验探究，你认为猜想＿＿＿（填序号）是正确的。
【拓展应用】工厂与实验室的酸性废水必须处理至中性再排放，这样做的意义是（答一点即可）。
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