幼儿园儿童户外素质拓展活动策划书Word文档下载推荐.docx

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1.准备每次户外素质拓展所需器材

2.制定好每次户外素质拓展所需要的安全紧急预案

3.统计好所要参加活动的人数；

并进行户外活动前期备案工作

4.事先幼儿园老师一定到活动地点踩点.

七、活动主要流程：

1.活动当天所有参与人员都要严格按时到场,负责此次活动的幼儿园教师要提前半小时到达集中地点接待参与活动的孩子并清点人数,进行必要的热身；

2.素质拓展训练正式开始；

3.两小时后活动结束；

4.待所有孩子安全离去后,工作人员收队.

八、活动注意：

1.活动全过程最好有相机跟场:

2.禁止破坏绿化；

3.活动全过程所有孩子要遵循幼儿园教师的指挥；

4.参加活动者的孩子们要量力而为，中途如感到身体不适要立即停止活动，在阴凉处休息,并由负责教师采取必要的医疗措施；

5.在比赛中发生任何突发事件，马上与幼儿园管理层以及孩子家长与相关救助单位联系.

九、道具及经费预算：

（1）宣传费用预算

通知单、海报（活动宣传）

（2）道具及饮水费用预算

根据每次素质拓展的内容具体准备进行具体预算

（3）道具经费来源

自筹或赞助，活动经费。

幼儿园户外素质拓展活动

一,活动内容：

美猴王打怪兽

二,活动目标：

1、培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。

2、引导幼儿扮演美猴王的角色，学习并练习投掷的基本方法。

3、幼儿能用正确的投掷方法击中目标物。

三,活动重点：

引导幼儿扮演美猴王的角色，学习并练习投掷的基本方法。

四,活动难点：

幼儿能用正确的投掷方法击中目标物。

五,活动准备：

纸球若干、不同大小的怪兽3只、大塑料滚筒3个、不同宽度小河3条（可用绳子代替）、桌子2张、椅子4把

六,活动过程：

1、热身活动：

师：

猴子们，快跟大王去做运动！

在音乐伴随下做热身操、进行队列训练。

2、探索与学习：

（1）自由尝试：

猴子们你们看，今天大王带来了一样好玩的东西，就是纸球。

现在请你们每人拿一个纸球，找一块空地玩一玩，看看纸球能怎么玩。

注意拿的时候：

女士优先！

（2）师幼交流：

拍手站大圆

猴子们，你们是怎么玩的？

谁愿意来展示一下？

（3）学习方法：

站成男女2排

猴子们你们看，刚才***的这个动作，有个好听的名字，叫投掷。

今天你们就跟大王学习这个本领，我们先学习正面投掷，看我：

两脚前后开立（左脚在前）面对前方，右手拿东西向后向上放，上体稍向后屈，重心落在右脚上，右脚用力蹬地，同时右臂向前上方挥动，将物体掷出去。

（4）练习动作：

现在我们来练习投掷，我们分男女两组进行，比一比看谁投得远！

注意：

前面一组投出去、捡完纸球回来，下一组听到口令才能投球，一定要听口令、注意安全，不能打到别的猴子。

第一排听口令，大王数到三就投出去，一、二、三！

第二排准备……

3、集体游戏：

打怪兽

（1）师：

我的猴子们真棒，本领练好了！

看，那边来了几只怪兽，我们一起去消灭它们！

哪知猴子愿意先去探路？

我们要跨过小河、钻过山洞、翻过小山，找到怪兽消灭它。

路上有一定的危险，过河时一定不能掉到河里，打怪兽时不能离得太近，小心受伤！

我们有3条路，现在选择你喜欢的一条路，行动！

（2）观察幼儿动作掌握情况，教师纠正动作，请个别幼儿示范标准动作：

“跨过小河、钻过山洞、翻过小山，找到怪兽，瞄准目标，准备射击，打！

”组织幼儿再次游戏。

4、师幼交流：

今天，我的猴子们出色地完成了任务，真能干，给自己鼓鼓掌！

谁来说一说你是怎么消灭怪兽的？

路上遇到了什么困难？

你害怕了吗？

鼓励幼儿大胆表达。

那我们以后在生活中也是这样，不管遇到什么困难，都要勇敢面对、想办法解决。

能做到吗？

5、放松整理：

轻音乐

在音乐伴随下做放松运动，师幼共同整理场地。

情绪培养素质拓展活动

现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养，对孩子在情绪情感方面关注得不够。

在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定，不能够作及时的自我调节。

幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和愉快的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。

因此，我设计了情感教育活动“看得见的情绪”，让幼儿学会控制自己的情绪，学会初步的调节情绪的方法。

活动目标

1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。

2、能对自己的情绪作出确切的表达。

3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。

活动准备

1、六个情绪脸谱（兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼）。

2、做有六个情绪脸谱的大色子。

3、每个幼儿一个情绪温度计。

活动过程

一、幼儿听两段音乐（高兴和悲伤的）。

今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样？

听曲子“赶花会”。

提问：

听后你的感觉怎样？

（高兴、快乐）

再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样？

听曲子“北风吹，扎红头绳”。

（伤心、难过）。

教师小结：

“伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。

小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。

”

幼儿学完后，个别提问：

说出你什么时候兴奋？

什么时候高兴？

……

二、游戏：

玩色子。

1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。

2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

三、讨论如何调节不良情绪。

1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢？

2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢？

怎样才能让自己有个好心情？

3、教师小结。

每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。

但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。

当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。

我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。

老师希望我们大

（2）班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。

四、游戏：

玩情绪温度计。

小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度？

（体温计）

我们又怎样知道今天天气多少度呢，用什么来测量？

今天老师也给小朋友带来了情绪温度计，请小朋友自己玩一玩。

在10度以下是悲伤的情绪，在10-30度之间是高兴的情绪，在30-50度之间是兴奋的情绪。

你玩到什么情绪，你就说一说你在什么时候是这种情绪。

小朋友自己玩，教师个别询问。

玩后提问：

你最喜欢什么情绪？

五、舞蹈：

娃哈哈。

活动延伸：

绘画活动《有趣的表情》。

启发幼儿画出自己常有的几种表情，或者画自己喜欢的表情，鼓励幼儿边画边与同伴交流自己当时的心情。

各种各样的害怕

活动目标：

1、知道每个人都会有不一样的害怕，能面对自己的害怕，并大胆地讲述。

2、初步了解一些对付害怕的好办法。

活动准备：

PPT、大张的纸、各色花瓣若干

活动过程：

1、看看议议：

（理解人的害怕是有原因的）

放PPT：

这是一位来自四川灾区的小朋友，很长时间以来，都没有人听见她说过话。

重点提问：

周围人说她是个小哑巴，你觉得呢？

（听一听她的心里话：

诉说自己的害怕。

）

她为什么不说话？

她在害怕什么？

小结：

每个人在经历了一些事情之后，都会产生一些害怕的想法。

2、大胆诉说：

（能勇敢地说出自己心里的害怕）

过渡语：

每个人的经历不同，就会有不一样的害怕。

你有害怕的事情吗？

你最害怕的是什么？

为什么？

（教师即时以简笔画记录幼儿不同的害怕。

有的人害怕特别的东西，有的人害怕特别的事情。

今天，我们把心里N个害怕说了出来。

3、交流讨论：

（初步了解一些对付害怕的简单方法）

想不想把这些可恶的害怕对付掉？

（恭喜你们，要知道，你们已经把自己心里的害怕说了出来，这就是对付害怕的第一个好办法。

对于这么多不一样的害怕，你还有什么好办法吗？

（教师根据幼儿回答逐一提升，并用一片花瓣表示一种办法：

有些害怕，随着你慢慢长大，就会慢慢消失；

有些害怕……）

相信你们的好办法一定能够让自己变得慢慢勇敢起来，也能让四川的小朋友慢慢地学会赶走自己的害怕，更快乐地成长。

4、拓展延伸：

对付害怕虽然有办法，却不是一件容易的事情。

需要我们一次又一次勇敢地去尝试。

出示“图画日记”：

这本日记中，记录了一个小朋友遇到的一些事情，有害怕的，也有快乐的、勇敢的。

你们也可以去试一试，相信会帮助你更快更好地对付害怕。

附:

供您附选的内容

<

玩转小布>

>

游戏目标：

进行抛、接、跳、投等多种动作技能的练习，发展幼儿的上、下肢力量和身体协调等多种素质，激发幼儿的练习兴趣。

游戏准备：

利用废旧布的边角余料，缝制成拳头大小的圆体，里面填充棉花、碎布条等软物，缝合成“布球”。

人手一个或两个。

（可根据游戏需要制成不同颜色的“布球”，增强趣味性。

游戏玩法：

1．进行个体或协同地抛、接、跳、投等多种动作练习。

（1）双手向上连续抛、接球。

（适应球性，提高身体的本体感觉和判断力。

（2）双手向上抛球击掌接住球。

（发展上肢抛球力量，提高对接球时机的预判能力。

（3）双手交替向上抛、接球。

（发展单臂抛、接球的灵活性，提高左、右脑神经协调支配肢体运动的能力。

（4）两人相对，间隔一定距离，双手向上相互抛、接球。

（发展幼儿动作的协调性，培养合作意识。

（5）两人相对蹲立，间隔一定距离，沿地面双（单）手向前相互推滚、接球。

（发展手臂力量和上肢动作的协调性。

（6）两人相对，间隔一定距离，用脚相互夹抛球。

（要求两脚用力蹬地，腰腹协同用力。

（7）布球置地面，双（单）脚向前、后、左、右越球跳。

（发展弹跳能力。

（8）头顶布球的各种走步练习。

如：

直体走、蹲着走、走图形等。

（提高走步能力，发展平衡能力。

（9）双脚夹布球向前连续兔跳。

（发展跳的能力，提高腿部力量。

（10）球置地面等同间隔，单（双）脚连续向前或向侧跳。

（发展腿部力量，提高跳远能力。

（11）布球掷准、掷远游戏。

如进行一定距离固定靶的“投篮比赛”，或者活动靶“猎人打狐狸”等游戏。

（发展上肢力量，提高掷准、掷远能力。

小布球投篮比赛>

：

准备等同规格的红、蓝两种小布球若干，球数是参加游戏人数的倍数，桌子2张，篮筐2个。

篮筐置桌面用胶带或其它方式简单固定。

场地布置如图：

将幼儿均分成两队，分别站在圆线外，每人手持两个布球。

当听到开始音时，小朋友迅速向本方的篮筐里抛投布球。

投中球数多的队为胜，反之为败。

游戏规则：

掷完球后，要迅速回到站位线上，如两队投中球数相等，以站队快者为胜。

如有投错球筐的，球为另一队所有。

猎人打狐狸>

小布球若干，球数是参加游戏人数的倍数；

小狐狸头饰人手1个。

将幼儿均分成两队，一队扮“猎人”，一队扮“狐狸”。

“猎人”队的小朋友每人手拿两个（或多个）布球，站于游戏直线上，“狐狸”队戴好“狐狸”头饰站在规定的区域一端。

开始后，扮“猎人”的小朋友用手中的布球，击打规定区域内跑过的“狐狸”。

然后双方轮换身份再游戏，看哪一队打中的“狐狸”多，打中多的队为胜。

扮“猎人”的小朋友用布球击打扮“狐狸”小朋友的髋以下部位。

“狐狸”和“猎人”都不能越线。

2．小布球游戏与其它游戏结合：

（1）与儿歌（表演）游戏结合。

（适合小班）

每人手持一（两）个“布球”；

儿歌一首。

儿歌词 

说明

我有 

原地左手持“布球”于胸前，右手五指并拢

屈臂向内摆至胸前，身体稍右转，眼看手

一个 

右手食指朝头上斜前方点，眼看指尖。

小布球， 

右手下划，食指触布球，同时换右手持球，眼看布球。

拍一拍， 

右手持布球，仿拍球状，按节奏蹲起2次。

跳一跳， 

双手持布球，按节奏上跳2次。

用脚踢， 

两腿半蹲，右手持球左腿前（低姿），放球同时左腿由后向前踢布球。

它就跑。

小朋友随球飞出去的方向快速跑去捡球。

游戏效果分析：

此活动是身体与语言活动相结合的游戏。

发展身体动作能力的同时提高语言能力，培养幼儿儿歌、动作一致的节奏感。

游戏简单，活动中有声有色，效果好。

具有一定的表演和观赏性。

（2）小布球游戏与智力（分辨颜色）游戏结合。

（适合中、大班）

以20人参加活动为例。

分别缝制或包裹成红、黄、绿、蓝四种颜色各10个布球（共40个），按颜色平均将球装入两个筐里，即每筐20个球。

将幼儿均分成两队，分别站在游戏线两侧。

每队第一个幼儿听到游戏开始音后，快速跑至装有布球的筐，拿一个规定色的布球，继续向前跑将球放至圆圈内，迅速回跑，拍第二人的手，游戏依次进行。

以速度快，辨别颜色正确的队为胜，反之为败。

1．每组幼儿必须按老师规定的颜色拿球。

回跑时不拿球。

2．拍手交换游戏时要在起跑线后，不能越线。

此活动是身体练习与智力性活动相结合的游戏。

在发展幼儿快速跑能力的同时，提高幼儿的认知水平和辨别能力。