北京市房山区学年高三下考前练习卷语文试题解析版Word文档下载推荐.docx
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地理志》，西汉共设有八处工官。
据汉长安城未史宫官署建筑遗址出土的骨签刻文及其研究可知，河南工官、颍川工官和南阳工官，是当时规模最大、最为重要的“三工官”，主要负责铜器和兵器武备等的生产和供给。
汉代的官府手工业，除了中央政府直接管辖外,还有地方郡国经营管理的手工业，其产品主要供给中央和郡国的统治者使用，或用于装备中央和地方武装。
官营手工业，它不同于官府手工业的根本区别在于，虽然同样是政府管理和经营，但其产品并非只供给特定的人群，而是面向社会、面向市场，实际上是一种“垄断经营”“专营生产”，其中最为典型的是盐官和铁官的设置及盐铁专营。
汉武帝元狩五年（公元前118年），汉朝政府实施盐铁官营政策，将煮盐和冶铁收归政府。
盐铁不再由少府管辖，而是改由主管全国经济的大司农掌管，大农丞领盐铁事，在全国27个郡国设置盐官37处，进行食盐的生产与运销，即盐官招募百姓制盐，并官收、官运、官销;
同时，在全国40个重要产铁的那国设置大铁官49处，铁官设令、长及丞，主鼓铸:
“郡不出铁者，置小铁官，使属在所县”，销熔旧器铸新器；
严禁私自铸铁、煮盐。
材料三
汉代根据不同的手工业门类设置不同的工官，进行专门的生产，最大限度地使生产专业化。
当时尽管有综合性的工官，但最常见的还是专业性的工官，如河内工官主要制造弩机等兵器武备;
颍川工官主要铸造铜器皿;
南阳工官主要制造兵器;
广汉郡工官主要制造铜器和漆器;
设在齐郡临淄和陈留郡襄邑的服官，专门为皇室及贵族制作日常生活及上朝所穿用的文绣服饰。
至于工官及手工业工场的内部管理，一方面采用“物勒工名”的做法，实行生产责任制，建立完整的质量监控体系;
另一方面根据工艺流程进行细致的分工，以保证工匠的专业技术水平和产品的质量，尤其在官府手工业工场中更是如此。
所谓“物勒工名”，是战国以来形成的一种手工业工场产品质量监管制度。
《礼记·
月令》:
“物勒工名，以考其诚;
功有不当，必行其罪，以穷其情。
”郑玄注曰:
“勒，刻也。
刻工姓名于其器，以察其信，知其不功致。
”也就是说，在制成品上刻上工匠的姓名和监督管理者的姓名，表示对产品的质量负责，如发现有残次品和劣质品，即“功有不当”，则会受到严厉的追责和惩罚。
至于工种的划分，则因手工业门类的不同而有异。
这种“物勒工名”的做法和工匠的细致分工，在蜀郡西工的漆器生产中表现得尤为突出。
蜀郡西工是汉王朝设在蜀郡（今成都）的一处工官,以生产漆器为主，兼及铜器和铁器的制造。
蜀郡西工制造的有铭文的漆器，迄今已发现28件之多，充分揭示了蜀郡西工漆器的生产过程、工匠分工及质量管理体系。
也正因为如此，汉代官府手工业工场的产品做工精致、质量优良，形成了汉代工匠精工细作、精益求精的工匠精神。
1.下列对材料一的理解，不正确的一项是
A.工匠精神不仅仅体现在工程技术和器物制造上,也可以体现在艺术创作中。
B.工匠精神追求“精确”,北宋工匠预浩在汴京建造的开宝寺塔就是典型例证。
C.工匠精神在明代非常受重视,蒯义、王世贞、郭文英等都仰仗技术做了高官。
D.工匠精神是中国人自古就努力追求的,许多古文献都有对工匠精神的描述。
2.根据材料一,下列成语最能体现工匠精神核心的一项是
A.孜孜以求B.精益求精C.切磋琢磨D.匠心独运
3.根据材料一和材料二,下列加点字的注音和解释,全都正确的一项是
A.庖丁解牛：
“解”读作jiě意思是“打开束缚”
B.闻名遐迩：
“遐”读作xiá
意思是“近”
C.初衷：
“衷”读作zhōng意思是“心愿”
D.专供生产：
“供”读作gò
ng意思是“供给”
4.根据材料二,下列对官职和机构的表述正确的一项是
A.少府：
其长官为令和丞,西汉时期负责供给天子及皇室之用。
B.西织：
所设丝麻纺织工场专门制作皇室贵族祭祀时所穿衣服。
C.工官：
西汉共设有八处,负责铜器和兵器武备的生产和供给。
D.大司农：
主管全国的经济,主要负责国家盐铁的生产与运销。
5.根据材料二,下列对汉代官办手工业的说法,正确的一项是
A.汉代官办手工业是由官府手工业和官营手工业二者组成的。
B.汉代宫营手工业与官府手工业一样,都是由政府管理和经营。
C.汉代官府手工业由中央政府直接管辖,设有专门的管理机构。
D.汉代官营手工业除专供生产,还面向社会、面向市场生产经营。
6.根据材料三,下列诗句中的“勒”与“物勒工名”中的“勒”语意不同的一项是
A.腰间羽箭久凋零,太息燕然未勒铭。
（陆游《夜泊水村》）
B.镌功勒成告万世,凿石作鼓隳嵯峨。
（韩愈《石鼓歌》）
C.浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
（范仲淹《渔家傲·
秋思》）
D.香径草中回玉勒,凤凰池畔泛金樽。
（李绅《忆春日曲江宴后许至芙蓉园》）
7.根据材料二和材料三,对下面文字所体现出的汉代手工业特点的分析，不正确的一项是
朝鲜平壤石岩里丙坟汉式墓出土的一件水始元年漆盘,其口沿背面刻有锦文:
“永始元年,属郡西工造,乘與髹渝画伫黄釦饭盘,容一斗,裂工广、上工广、钢妇黄涂工政、画工年、洀（pá
n）工威、清工东、造工林造,护工卒史安、长孝、丞□、據谭、守令史通主。
”
A.工序繁杂B.做工精美C.分工细致D.监管严密
8.当代中国,要使“中国制造”成为精品,上面三则材料带给我们哪些启示?
【答案】1.C2.B3.C4.A5.B6.D7.B
8.①尊重工匠劳动,弘扬工匠精神。
②政府充分重视,做好组织工作。
③建立质量管理体系,建立质量监管制度。
【解析】
【1题详解】
试题分析：
本题考查对文章重要内容的理解和分析的能力。
答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。
题干是“下列对材料一的理解，不正确的一项是”。
C项，张冠李戴。
“王世贞”错，应为“蒯刚”。
根据材料第四节“王世贞《奔山堂别集》记载，成化年间的木工蒯刚，仰仗木工技术，官至工部右侍郎”。
故选C。
2题详解】
答题时注意仔细阅读文章,找准有效答题区间,理解材料中所说的工匠精神核心，然后与选项比对。
题干是“根据材料一，下列成语最能体现工匠精神核心的一项是”。
A项，“孜孜以求”：
比喻不知疲倦地探求，含褒义。
指人学习的态度好，认真。
使用对象不合。
错误。
B项，“精益求精”：
比喻已经很好了，还要求更好。
强调好上加好，精上加精。
正确。
C项，“切磋琢磨：
”比喻学习或研究问题时彼此商讨，互相吸取长处，改正缺点。
本材料没说涉及吸取长处，改正缺点这个意思。
D项，“匠心独运”：
意思是独具创新地运用精巧的心思，形容文学艺术等方面构思巧妙。
不能用于形容制造工具等，错误。
材料说中国自古就有追求精确的传统，并运用很多事例阐明“工匠精神”的核心就是“精益求精”。
由文意可知B项正确。
故选B。
【3题详解】
本题考查字音字义的辨析和修改。
解答此类题目，需要考生平时注意积累，分类识记。
题干是“根据材料一和材料二，下列加点字的注音和解释，全都正确的一项是”。
A项，“解”应解释为“剖开”。
B项，“遐”应解释为“远”。
D项，“供”应读“gōng”。
【4题详解】
本题考查对古代文化常识的理解和记忆的能力。
题干是“根据材料二，下列对官职和机构的表述正确的一项是”。
B项，以偏概全。
“衣服”错，应为“衣物服饰”。
文中说“东织和西织，其下设有丝麻纺织工场，专门负责为皇室及贵族制作祭祀时穿用的衣物服饰。
C项，以偏概全。
“负责铜器和兵器武备的生产和供给”错。
材料说“据汉长安城未史宫官署建筑遗址出土的骨签刻文及其研究可知，河南工官、颖川工官和南阳工官，是当时规模最大，最为重要的“三工官”，主要负责铜器和兵器武备等的生产和供给”。
D项，曲解文意。
“主要负责国家盐铁的生产与运销”错。
材料说“汉朝政府实施盐铁官营政策，将煮盐和冶铁收归政府。
盐钱不再由少府管辖，而是改由主管全国经济的大司农学管，大农承领盐铁事”。
故选A。
【5题详解】
本题考查对文中重要内容的理解和记忆的能力。
题干是“根据材料二，下列对汉代官办手工业的说法，正确的一项是”。
A项，曲解文意。
应为“主要是由……”。
C项，应为“中央政府所属的官府手工业，设有专门的管理机构”。
D项，“还面向社会、面向市场生产经营”错。
原文“官营手工业，它不同于官府手工业的根本区别在于，虽然同样是政府管理和经营，但其产品并非只供给特定的人群，而是面向社会、面向市场，实际上是一种‘垄断经营’‘专营生产’”，可见它并不需要面向市场进行竞争。
【6题详解】
本题考查对字义的辨析和使用。
注意结合语境判断。
题干是“根据材料三，下列诗句中的‘勒’与‘物勒工名’中的‘勒’语意不同的一项是”。
文中说“郑玄注曰‘“勒，刻也。
’即“物勒工名”中的“勒”是“刻，雕刻”的意思。
A、B、C三项中的“勒”都是“刻，雕刻”的意思。
D项，“玉勒”指“马”。
故选D。
【7题详解】
本题考查对文中重要内容的理解和分析。
题干是“根据材料二和材料三，对下面文字所体现出的汉代手工业特点的分析，不正确的一项是”。
首先要结合材料，了解汉代手工业特点工序繁杂、分工细致、监管严密。
题干中关于朝鲜出土的水始元年漆盘的记述都体现了汉代手工业特点，而没有体现“做工精美”的特点。
依文意可知ACD三项都正确，故选B。
【8题详解】
题分析：
本题考查对文中重要内容的分析和概括以及针对某个问题提出个性化见解的能力。
答题时注意仔细阅读三则材料，找准有效答题区间，根据文中的介绍，分析和概括答案要点。
再联系实际思考，提出自己的看法。
题干是“当代中国，要使‘中国制’成为精品，上面三则材料带给我们哪些启示？
”。
根据材料三中“汉代官府手工业工场的产品做工精致、质量优良，形成了汉代工匠精工细作、精益求精的工匠精神”的提示，当代中国，要使“中国制造”成为精品，首先政府要充分重视，做好组织工作，企业要建立质量管理体系，建立质量监管制度，弘扬工匠工细作、精益求精的精神。
本题要从政府的重视程度，企业的管理水平和工匠的高超的技术、敬业态度等方面回答。
【点睛】理解和分析文中信息的能力的题，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”，或者“符合原文意思的一项”，错误设置般为答非所问、混淆范围、强拉因果、曲解文意、偷换概念、无中生有、张冠李戴，等等。
解题方法有这样几点：
①根据要求确定提取信息的目标。
②通读全文，整体感知。
在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。
③准确寻找，筛选提取。
筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。
④仔细对照，正确判断。
找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
冯异字公孙，颍川父城人也。
自伯升【1】之败，光武不敢显其悲戚，每独居，辄不御酒肉，枕席有涕泣处。
异独叩头宽譬哀情。
光武止之曰：
“卿勿妄言。
”异复因间进说曰：
“天下同苦王氏，思汉久矣。
今更始诸将从横暴虐，所至虏掠，百姓失望，无所依戴。
今公专命方面，施行恩德。
夫有桀、纣之乱，乃见汤、武之功；
人久饥渴，易为充饱。
宜急分遣官属，徇行郡县，理冤结，布惠泽。
”光武纳之。
至邯郸，遣异乘传抚循属县，录囚徒，存鳏寡，亡命自诣者除其罪，阴条二千石长吏同心及不附者上之。
异为人谦退不伐，行与诸将相逢，辄引车避道。
进止皆有表识，军中号为整齐。
每所止舍，诸将并坐论功，异常独屏树下，军中号曰“大树将军”。
及破邯郸，乃更部分诸将，各有配隶。
军士皆言愿属大树将军，光武以此多之。
时，赤眉、延岑暴乱三辅，郡县大姓各拥兵众，大司徒邓禹不能定，乃遣异代禹讨之。
车驾送至河南，赐以乘舆七尺具剑。
敕异曰：
“三辅遭王莽、更始之乱，重以赤眉、延岑之酷，元元涂炭，无所依诉。
今之征伐，非必略地屠城，要在平定安集之耳。
诸将非不健斗，然好虏掠。
卿本能御吏士，念自修敕，无为郡县所苦。
”异顿首受命，引而西，所至皆布威信。
异与赤眉遇于华阴，相拒六十余日，战数十合，降其将刘始、王宣等五千余人。
夏，遣诸将上陇，为隗嚣所败，乃诏异军栒邑。
未及至，隗嚣乘胜使其将王元、行巡将二万余人下陇，因分遣巡取栒邑。
异即驰兵，欲先据之。
诸将皆曰：
“虏兵盛而新乘胜，不可与争，宜止军便地，徐思方略。
”异曰：
“虏兵临境，忸忕小利，遂欲深入。
若得栒邑，三辅动摇，是吾忧也。
夫‘攻者不足，守者有余’。
今先据城，以逸待劳，非所以争也。
”潜往闭城，偃旗鼓。
行巡不知，驰赴之。
异乘其不意，卒击鼓建旗而出。
巡军惊乱奔走，追击数十里，大破之。
于是北地诸豪长，悉畔隗嚣降。
异上书言状，不敢自伐。
（取材于《后汉书•冯异传》）
注释：
【1】伯升：
汉光武帝刘秀的兄长，骁勇善战，更始帝刘玄忌惮其才干，将其杀害。
9.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是
A.异复因间进说曰间：
暗中
B.布惠泽布：
陈述
C.每所止舍舍：
宿营
D.悉畔隗嚣降畔：
通“叛”，背叛
10.下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项是
A.易为充饱何以汝为见
B.重以赤眉、延岑之酷申之以孝悌之义
C.虏兵盛而新乘胜倚歌而和之
D.卒击鼓建旗而出卒惶急不知所为
11.下列对文中语句的理解，不正确的一项是
A.天下同苦王氏，思汉久矣
天下百姓同受王莽之苦，思念汉室的时间已经很长了
B.念自修敕，无为郡县所苦
你考虑整顿队伍，不要给郡县百姓带来痛苦
C.因分遣巡取栒邑
乘机分派行巡攻取栒邑
D.虏兵临境，忸忕小利，遂欲深入
敌兵压境，习惯于争夺小利，我们就乘势深入
12.将下面的句子译为现代汉语。
①阴条二千石长吏同心及不附者上之。
②今之征伐，非必略地屠城，要在平定安集之耳。
13.下列对文意的理解，不正确的一项是
A.光武帝虽然因兄长之死伤心，但是不敢在人前显露，冯异进言宽解，也被他阻止了。
B.无论是行军还是驻扎，冯异率领的军队都在适当的地点立有标志，表现得十分规矩。
C.赤眉、延岑暴乱，大司徒邓禹不能平定，所以光武帝就起用了冯异前来平定暴乱。
D.在与隗嚣的军队作战时，冯异虚心听取了大家的建议，避开敌军锋芒，抢先攻下栒邑。
14.唐太宗李世民对冯异有过这样的评价：
“前史称其高致，昔贤以为美谈。
”请根据文章内容具体说明唐太宗做出这样评价的依据。
【答案】9.B10.D11.D
12.①暗中逐个记录二千石长吏同一条心的和不肯亲附他的人的名单送给光武。
②这次征伐，不一定要占地杀人，关键在平定安抚百姓。
13.D
14.要点一：
冯异有远见，表现忠诚。
要点二：
冯异为人谦逊，礼让其他将军，从不自我夸耀。
要点三：
冯异在广大将士中有很高的威望。
要点四：
冯异作战勇敢，常为先驱。
要点五：
冯异善用谋略，有主见。
【9题详解】
此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
B项，布：
广施。
【10题详解】
此题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。
命题的方式基本是一句课本中的，一句语段中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。
答题时首先明确课本的虚词含义，然后把课本中的带入到文本中的句子当中，看是否通顺。
A项，动词，变为/句尾语气词，表反问；
B项，介词，因为/介词，把；
C项，连词，表并列/连词表修饰；
D项，通“猝”，仓促。
【11题详解】
这是一道考核文中的句子含义的题目。
D项，“我们就乘势深入”错误，句意应为“敌兵压境，习惯于争夺小利，就想乘势深入”。
【12题详解】
这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。
重点注意，阴：
暗中；
条：
名词动用，逐个记录；
上：
送给；
略：
占领；
要：
关键。
【13题详解】
这是一道考核归纳内容要点，概括中心意思的题目，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，此题D项，“冯异虚心听取了大家的建议”错误，根据文意应是冯异力排众议。
【14题详解】
这是一道考核归纳内容要点，概括中心意思的题目，要求概括唐太宗对冯异的“前史称其高致，昔贤以为美谈”评价的依据，注意结合文中的内容归纳，可从文中“异独叩头宽譬哀情”“异为人谦退不伐，行与诸将相逢，辄引车避道”“军士皆言愿属大树将军，光武以此多之”“巡军惊乱奔走，追击数十里，大破之”“异上书言状，不敢自伐”等内容概括“有远见，表现忠诚”“为人谦逊”“有很高的威望”“冯异作战勇敢”“善用谋略”等原因。
参考译文：
冯异字公孙，颍川郡父城县人。
自从光武兄伯升被杀害之后，光武不敢在表面上显露出自己内心的悲伤，每次自己独处的时候，他就不吃酒肉，在枕席之上也有哭泣的痕迹。
冯异单独来叩头宽解他的悲痛心情。
光武制止他说：
“你不要瞎说！
”冯异又趁机私下向光武进说道：
“天下百姓同受王莽之苦，思念汉室的时间已经很长了。
而现在刘玄的将领们恣肆横行，暴虐无道，到处掳掠，百姓失望，无所依从和拥戴。
现在您专任一方的军事政务，该广施恩德。
正因为有夏桀、商纣的昏乱，才能有商汤、周武的功业；
正如人们经过长期的饥渴之后，得到饮食，就更容易满足。
应该尽快分别派遣官员属吏，前往各个郡县，审理冤案，广布恩惠。
”光武采纳了他的建议。
到达邯郸，派遣冯异乘坐驿车巡行抚慰所属各县，审查囚犯罪状，问候鳏寡，逃亡的人来自首的免罪，暗中逐个记录二千石长吏同一条心的和不肯亲附他的人的名单送给光武。
冯异为人谦让不自夸，出行和众将相遇，就领自己的车让路。
无论是行是止都立有标志，军中都称他有规矩。
每次宿营，众将领一起坐下来评功劳，冯异常常一个人躲在树下，军中称他为“大树将军”。
等攻破邯郸后，于是改编部队，分属各位将领，将领每人都有部属。
士兵都说愿意跟随大树将军，光武因此赞赏他。
这时，赤眉、延岑扰乱三辅，郡县豪门大姓各自拥有自家的军队，大司徒邓禹不能平定，于是派遣冯异替换邓禹讨伐他们。
光武送他到河南，赐给他马车和宝玉装饰的七尺剑。
告诉冯异说：
“三辅地区饱受王莽、更始政权的折磨，继而又遭受赤眉、延岑军马的暴虐，黎民百姓饱受摧残，没有可以依靠与倾诉的对象。
这次征伐，不一定要占地杀人，关键在平定安抚百姓罢了。
各位将领不是不善战，但喜抢掠百姓财物。
你本来就善于统御士兵，你考虑整顿队伍，不要给郡县百姓带来痛苦。
”冯异叩头受命，领兵西进，所到各处建立威信。
冯异和赤眉相遇于华阴，相持六十多天，交战几十次，使赤眉将领刘始、王宣等五千多人投降。
夏天，光武派遣众将前往陇地，被隗嚣打败，光武于是下诏让冯异到栒邑驻扎。
冯异还没来得及到达，隗嚣乘胜派他的部将王元、行巡率领二万多人下陇地，乘机分派行巡攻取栒邑。
冯异立即急行军，想抢先占据栒邑。
将领们都说：
“敌兵士气旺盛并且是乘胜而来，不能和他们争锋。
应当屯兵于有利地形，慢慢想计策。
”冯异说：
“敌兵压境，习惯于争夺小利，就想乘势深入。
如果他们夺得了栒邑，就会使三辅动摇，这是我担心的。
兵法说‘进攻不足，固守有余’。
现在先占据城邑，以逸待劳，不是和他争锋。
”于是率兵悄悄进城关闭城门，偃旗息鼓，行巡不知情，直奔栒邑。
冯异乘他不备，突然敲着鼓打出旗出战。
行巡部队惊乱奔逃，冯异追击几十里，打败行巡。
这时北地豪强头领，都背叛隗嚣来投降。
冯异上书汇报情况，不敢自夸。
三、诗歌阅读
阅读下面的唐诗，完成下面小题。
送别
高适
昨夜离心正郁陶，三更白露西风高。
萤飞木落何淅沥，此时梦见西归客。
曙钟寥亮三四声，东邻嘶马使人惊。
揽衣出户一相送，唯见归云纵复横。
15.下列对本诗的理解，不正确的一项是
A.诗人送友人远行，内心惆怅郁结，夜已三更，难以入眠。
B.夜晚萤虫飞舞、秋叶飞落，秋雨连绵，诗人梦中又见友人。
C.报晓的钟声从远处传来，声声马嘶，把诗人从睡梦中惊醒。
D.诗人匆忙出门想送别友人，但驻足遥望，却不见友人身影。
16.诗人借钟声、马嘶衬出了清
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