《天馆乡中心小学校国旗仪仗队制度》Word文件下载.docx

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为了维护国家的尊严，增强教职员工及学生的爱国观念，通过升降国旗仪式让全校师生受到深刻的爱国主义教育。

现根据《国旗法》有关规定，特制定国旗升降制度。

二、升降国旗的时间

国旗法规定：

“全日制学校，除寒假、暑假和双休日外，应当每日升挂国旗”并且“应当早晨升起，傍晚降下”。

结合我校实际出发，如天气允许，规定每周一上午09：

30全体师

第二篇：

骑马乡中心小学校骑马乡中心小学校、乡卫生院

深入学习实践科学发展观活动实施方案

按照中央和省委、市委、县委的部署，根据《青川县第三批深入学习实践科学发展观活动实施意见》文件精神，为切实加强分类指导，搞好学校、卫生院学习实践活动，提出如下实施方案。

一、目标要求

学校、卫生院党支部要按照‚坚持解放思想、突出实践特色、贯彻群众路线、正面教育为主‛的原则，紧紧围绕‚党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠、‘两个加快’见成效‛的总体要求，学校突出‚以人为本、关爱学生，打造平安校园，办好人民满意教育‛，卫生院突出‚以人为本、关爱病患，打造和谐卫生院，服务人民群众‛主题，以创建‚五个好‛（学校党支部实现‚领导班子好、党员干部队伍好、工作机制好、教学科研效果好、思想政治教育效果好‛，卫生院党支部实现‚领导班子好、党员干部队伍好、工作机制好、服务业绩好、群众反映好‛）为总体目标，组织党员特别是学校、卫生院领导班子成员认真学习实践科学发展观，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约教育卫生事业科学发展以及党员教师医护人员党性党风党纪、师德师风、医德医风方面群众反映强烈的突出问题，着力构建有利于科学发展的体制机制，切实增强教育卫生事业推进‚两个加快‛的工作实效。

着力在以下五个方面取得实效。

（一）深化思想认识有新境界。

通过学习实践活动，使学校卫生院的党员教师医护人员准确把握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，从根本上转变不适应、不符合科学发展观要求的思想观念，切实增强又好又快发展教育卫生事业的紧迫感和责任感，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。

（二）践行四个特别有新改进。

认真贯彻胡锦涛总书记在十七届中纪委第三次全会上的重要讲话精神，切实加强党员教师医护人员党性修养，在严格遵守党的政治纪律，树立和弘扬与时俱进、求真务实、密切联系群众、艰苦奋斗的优良作风方面取得新的成效，党员教师医护人员要坚持讲党性、重品行、作表率，带

头践行省委‚特别讲大局、特别讲付出、特别讲实干、特别讲纪律‛的要求，切实增强提高办学办医质量、创建平安和谐校园卫生院、推动科学发展的能力。

（三）解决突出问题有新举措。

通过学习实践活动，努力破解影响和制约本学校卫生院科学重建科学发展、规范办学行医行为以及党员教师医护人员在党性党风党纪、教师在师德师风、医护人员在医德医风建设等方面群众反映突出的问题，竭力为群众办实事、好事，解决实际问题，促进教育卫生事业稳定、协调、健康发展。

（四）创新制度机制有新进展。

通过学习实践活动，研究解决影响制约本学校卫生院加快发展、科学发展、又好又快发展的制度机制等深层次问题，建立健全有利于科学发展的评价机制，教育卫生管理机制，教师医护人员考评机制等，努力为科学发展观的贯彻落实营造良好的政策和制度环境。

（五）改善民本民生有新实效。

通过学习实践活动，重点解决关系群众切身利益的突出问题。

坚持以人为本，做到教育卫生事业发展为了人民，教育卫生事业发展依靠人民，教育卫生事业发展成果由人民共享，自觉把群众的愿望和要求作为想问题，作决策，抓工作的依据，认真解决群众反映强烈的突出问题和群众最关心、最直接、最现实的利益问题。

扎实加快教育卫生灾后重建进程，研制灾后教育卫生事业恢复发展长期规划。

二、方法步骤

按照中央和省、市委、县委的要求，参加全县第三批学校、卫生院学习实践活动的对象是：

学校、卫生院领导班子和全体党员，其中已经参加全县第二批学习实践活动的学校卫生院不再参加。

第一阶段：

学习调研阶段（xx年9月中旬至10月底，时间50天左右）。

本阶段以‚深化认识、转变观念、解放思想‛为主线，着重抓好两个环节：

（一）抓好学习讨论。

组织党员教师医护人员认真学习《xxxx江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》，认真学习党的十七大和中央一系列指示精神，认真学习省委关于践行‚四个特别‛要求和市委五届十次全会、9月10日县委常委（扩大）会议精神。

在学习中，坚持集中培训和自学相结合，学校卫生院领导班子党员要写读书笔记和学习心得，普通教师医护党员要写读书笔记。

要结合自身工作实际安排好学习和讨论，单位党支部负责同志要认真作学

习辅导报告，采取领导讲、典型讲、论坛讲等办法，深入系统地学习科学发展观，领会其精神实质。

在深入学习的基础上，紧密联系学校卫生院实际和党员教师、医护人员实际组织讨论，进一步解放思想，深化认识，形成共识。

（二）深入调研走访。

在学习培训的基础上，学校、卫生院领导班子通过召开座谈会、开通电子信箱、设立意见箱、问卷调查等渠道，广泛征求广大师生、医患和群众对学校卫生院科学发展的意见和建议。

学校卫生院领导班子成员要带着问题深入师生，深入医患，深入社会，认真调研，虚心问计，掌握影响和制约本学校卫生院发展的主要问题和群众反映强烈的突出问题，提出对本学校卫生院科学发展的建议，初步梳理出在科学发展上存在的突出问题和解决思路，形成针对性强、操作性强、实效性强的调查报告。

第二阶段：

分析检查阶段（xx年11月上旬至xx年12月上旬，时间45天左右）。

本阶段以‚找准问题、深刻剖析、明确思路‛为主线，重点抓好两个环节：

（一）召开领导班子专题民主生活会。

在深入学习调研、解放思想讨论的基础上，学校卫生院领导班子要集中一段时间，认真梳理查找班子和个人在科学办学校、办卫生院、办人民满意教育和群众满意服务机构等方面存在的突出问题，师生家长、病患、群众反映强烈的突出问题和党性、党风、党纪、师德师风、医德医风方面反映出来的突出问题，深入分析形成问题的主客观原因，理清科学发展思路。

在此基础上，领导班子召开一次检查科学发展观贯彻落实情况的专题民主生活会。

专题民主生活会前要采取多种形式广泛征求群众的意见，班子成员开展交心谈心活动。

普通教师医护党员要参加以学习实践科学发展观为主题的组织生活会，认真对照检查自身在落实科学发展观和党性党风党纪方面存在的不足，查找师德师风、医德医风、专业水平等方面及家长、病患、群众反映强烈的突出问题。

（二）撰写分析检查报告。

学校卫生院领导班子分析检查报告要突出检查分析问题、理清科学发展思路、明确改进措施这个重点，充分运用学习调研、征求意见和专题民主生活会成果，系统全面梳理存在的问题，实事求是分析存在问题的主客观原因特别是主观原因，明确进一步做好工作的努力方向、总体思路和主要举措。

分析检查报告形成后，要广泛征求各方面意见，组织全校全院党员和部分

教师医护人员、学生家长、病患代表对班子的分析报告进行评议，着重从思想认识深不深、问题查找准不准、原因分析透不透、发展思路清不清、改进措施行不行等方面进行评议，并根据评议结果修改完善分析报告。

分析检查报告和评议结果要采取适当方式在一定范围内公开。

第三阶段：

整改落实阶段（xx年12月中旬至xx年2月底，时间70天左右）。

本阶段以‚解决突出问题、完善制度机制、实现人民满意‛为主线，着重抓好两个环节：

（一）制定整改落实方案。

针对查找出来的突出问题以及师生、家长、医生病患和社会群众比较集中的意见，要制定切实可行的整改落实方案，做到‚四明确一承诺‛，即明确整改落实项目、明确整改落实目标和时限要求、明确整改落实措施、明确整改落实责任，并以适当方式向党员群众公布，做出公开承诺，自觉接受群众监督。

（二）集中解决突出问题。

要围绕落实整改方案，强化整改措施，坚持突出问题先改、热点问题快改、难点问题集中改，要着力解决在加强教师医护队伍建设特别是师德师风、医德医风建设，教育卫生行风建设，学校卫生院周边环境整治，培养高素质人才、救治危重病人等方面的突出问题，扎扎实实办几件看得见、摸得着的好事、实事，使人民群众得到更多实实在在的利益。

在全县教育系统全面开展‚讲学习、讲师德、讲业绩、讲贡献，全面提高教育教学质量‛主题教育活动，推进教育健康发展。

同时，要把解决问题和创新体制机制结合起来，完善制度机制，要紧紧围绕推进本学校卫生院科学发展，认真清理、修订和完善已有的制度和规定，加强推进教育卫生事业科学发展的长效机制建设。

学习实践活动基本结束时，学校卫生院要对学习实践活动的做法、经验、效果以及需要引起注意的问题进行全面系统的总结。

要分别围绕突出问题整改落实情况和整个学习实践活动成效，进行群众满意度测评，测评结果通过适当方式向群众公布。

三、组织领导

（一）提高认识，落实责任。

学校卫生院党支部要把这次学习实践活动摆在十分突出的位置、纳入重要议事日程，高度重视，统筹安排，精心组织。

要成立领导工作机构，制定完善实施方案，根据工作实际对学习实践活动每个阶段的时

间作出具体安排，落实人员、阵地、经费，确保学习实践活动顺利进行，取得成效。

教育局党组、卫生局党组和相关乡镇党委要具体领导和指导工作，帮助总结和提炼好的经验和做法。

（二）加强宣传，营造氛围。

要重视舆论引导，营造良好氛围。

学校卫生院党支部要充分运用报刊、广播、电视、网络等媒体，大力宣传科学发展观的相关知识，重点报道学习实践活动的重要会议、重大活动，以及开展活动的经验成效和活动中涌现出来的先进典型，刊发学习实践活动的好经验、好做法等，努力营造教育卫生事业科学发展、创新发展的浓厚氛围。

（三）统筹兼顾，推动工作。

学习实践活动要坚持进度服从质量，统筹安排学习实践活动各个阶段、各个环节的工作，做到有机衔接、前后呼应；

统筹安排学习实践活动和各方面工作的时间精力，把学习实践活动和当前各方面工作紧密结合起来，特别要注意与全面抗击甲型h1n1流感结合起来，打好群防群控群治攻坚战，努力做到两手抓、两不误、两促进。

第三篇：

火天乡中心小学校本研训工作计划火天乡中心小学

校本研训计划

深化校本研训工作是学校持续发展基础，是提高教师队伍整体素质有效工作之一。

根据教育局教育工作会议精神和乡学校的有关要求，结合我校实际制订本学年校本研训工作计划。

一、指导思想

树立“以学生发展为本，以教师发展为本，以学校发展为本”的理念，以“加强教师队伍建设、提高教师的师德和业务水平”为根本出发点，以深化基础教育课程改革、全面推进素质教育为目标，一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研训，为教师的专业成长搭建有效平台，使教师树立终身学习的思想，全面扎实推进素质教育。

二、工作目标

1、立足课堂教学研究，以实际学情深究课堂教学的有效方法，解决学生的疑难问题，促进师生共同进步，构建和谐、上进的教学模式。

２、开展校本研训，培养广大教师树立良好的师德风范，更新教学理念和教育思想，拓宽教师的专业知识，并结合课堂教学实践，扎实提高教师的课堂教学能力和水平。

３、结合学校实际，开展有关德育工作、教科研，信息技术、心理健康等方面的专题培训，全面提高教师的综合素养。

为提高教育教学质量奠定良好的基础。

三、工作要点

我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为努力目标，以“一切为了学生的发展，一切为了教师的专业成长”为重点，深入开展课堂教学研究，且重点培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。

以老带青、以青激老，促进学校良好教研风气的形成。

同时，科组不断总结研究经验，形成本校的教学风格和特长。

1、加强师德研训，本学年将结合我校实际，以案例教学、先进行了报告为基本形式，大力开展读书活动，使广大教师树立热爱教育事业，立志献身教育思想。

2、加大专业学习力度，更新教育教学理念。

在组织集中专题研修基础上，组织全体教师开展自学，认真学习新的教育理论，且以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。

3、加强教育教学能力研训工作。

本学年主要以“同研一节课”为重点，在组织这项活动中，组织教师集中备课、听课、评课、撰写听课及教学反思等，全面提高教育教学能力。

且根据学校和教学面临的实际问题，以“个人反思，同伴互助，专业引领”为核心，遵循“发现问题——建立课题——开展研究——反思总结”的具体流程，开展多种形式有利于教师专业成长和学生健康发展的研训活动，以提升教

师反思交流能力和同伴协作能力为出发点和着重点，积极开展教师间的交流与合作研究，提高教师的研究水平。

且制订不同层面教师（新教师、青年教师、骨干教师、发展中教师）的课堂评价标准，不断提升课堂教学艺术。

4、加强教师教学基本功和教学基本技能训练。

教师基本功扎实是提高教学质量的前提。

对教师综合能力基本功训练，要常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动，通过采取不同的研训方式，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，积极引领教师向现代综合型教师转化。

5、现代信息技术应用的培训。

强化课堂应用信息技术能力，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合，为教师运用先进的教学手段创设环境。

组织青年教师学习网络知识，学习多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的能力。

大力倡导教师人人建立自己的网络空间，加大网上交流，充分发挥成长论坛和教师博客群的作用，把它们作为教师交流研究成果的最为快捷、方便的平台。

四、研训方式与活动

1、自主与集中学习相结合。

教师自主学习新课程理论知识，撰写学习体会，学校科组结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问题”，各教研组在每月要安排一次专题讲座，帮助教师树立先进的教育教学理念，不断提高理论素养。

2、科组研讨。

以教研组为单位，组织教师同研一节课，且每周安排时间研讨学习与教学体会、研讨课堂教学技巧等，教研组长要时时关注新的教育动态。

同时研讨学生存在的共性问题，共同研究解决问题的有效办法，不断提高学校的教学效果。

3、教学观摩：

扎实开展课堂教学研究，认真做好评课活动，教研组做好详实记录，加强落实教师撰写的听课反思与教学反思，做好网络交流活动；

同学科、同年级教师之间要开展随课听活动

4、外出学习。

积极组织教师参与上级研修活动与组织教师外出参观学习，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念。

五、考核方法：

教师研训的考核参照学校绩效工资管理方案实施。

采取期中评估和期末综合考核相结合的方法，把教师参加校本研训的内容按学时计算，完成研修任务与教师学分登记联系，考核结果将作为教师学期教育教学工作及教师评优考核的重要依据，并与期末绩效工资挂钩。

xx年3月12日

第四篇：

火天乡中心小学校本研训实施方案火天乡中心小学校本研训实施方案

（xx～xx学年）

为全面推进我校校本研修工作的内涵发展，充分发挥校本研修在提高教师专业中的作用，结合我校实际，经研究决定，在全校范围内开展校本研修活动，现对我校校本研修工作提出如下实施方案。

以科学发展观为统领，以基础教育改革和教师发展的实际需求为导向，以解决学校教育和教师教学实际中存在的突出问题为突破口，以提高教师综合素质为目标，强化校本教研功能，全面提升全体教师的师德水平和专业素质，营造浓厚的校本教研文化，推动学校教育、教学工作的可持续发展。

二、基本原则

1.面向全员、整体推进。

校本研修必须面向全体教师，调动每位教师的积极性和创造性，关注每位教师的专业成长，实现全员参与。

2.聚焦课堂、注重实效。

校本研修要植根于课堂，以提高教师的课堂教学能力为基础，通过强化课堂质量评价推动教师专业发展。

要将教研活动、学术研究和教师培训有机结合，以研促教、以研促训，切实提高校本研修的针对性和实效性。

3.以校为本、突出特色。

校本研修必须立足本校实际，突出自身办学特色。

要将校本研修与本校教育教学实践和师资队伍建设实际相结合，努力探索适合本校特点的研修内容、研修方式、运行机制和管理办法。

4.区域协作、资源共享。

要在立足本校的基础上，倡导“大校本”理念，整合区域资源，加强校际合作，构建研修联盟，创造性地开展校本研修活动，实现优质资源共享，提高研修质量和效果。

三、目标任务

1.提高教师业务水平，促进教师队伍建设。

将校本研修纳入教师继续教育的整体规划，每位教师每年参加校本研修不得少于30学时，以促进教师的专业成长和发展，提升教师队伍的整体水平。

2.全面提升校本研修水平。

根据省教育厅校本研修阶段安排，积极创新校本研修模式，全面提升我校教师校本研修的质量和水平。

3.建立一批校本研修优质课程资源。

充分调动教师教育的资源优势，加强校本研修课程资源建设，建立一批具有我校地方特色的校本研修优质课程资源。

4.树立典型、总结经验。

校本研修要积累经验、树立典型。

要创造性地开展研修工作，总结经验，及时推广。

四、活动内容

（一）师德研修。

师德是教师素质的重要组成部分，因此校本研修要把师德作为一项重要的内容。

研修内容：

1.政治理论学习，提高教师思想政治觉悟和理论水平。

2.组织教师学习《中小学教师职业道德规范（xx年）》《教育法》《教师法》等教育法规以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（xx-2020年）》等。

3.新时期教育模范人物及典型事迹学习。

同时，在实践活动中，要求教师处处为人师表，塑造教师的全新形象，帮助教师自觉运用科学的教育理论，遵循教育规律，分析处理好教育教学中的各种实际问题。

（二）骨干教师研修。

积极组织校级以上骨干教师定期开展校本研修，并积极参加各级校本研修活动，内容主要包括教育教学科研能力研修、提高课堂教育教学能力研修、如何指导新教师的研修等。

根据研修内容，采用多样的研修形式，如考察观摩、专家指导、学术报告、沙龙交流等。

（三）班主任研修。

针对班主任工作的实际，适时地开展以下内容的研修：

班级活动设计组织与班级管理，学生心理健康教育指导，经验交流与案例教学等。

（四）生成问题专题研修。

根据教育局及教研室“以课题研究推动教研活动，提高教师专业素养”的工作思路，各学校要继续抓实抓细课题研究工作，要让每位教师都深入参加课题研究的每一个过程，引导教师在实际教学中发现问题、研究问题、解决问题，以此带动教研活动的有效开展，从而提高教师专业素养。

（五）新课程教材研修。

新课程在我乡实施已有近十年时间，但目前仍有一些学校的一些教师对新课程理解不到位，对新教材把握有偏差，因此，要有计划地组织教师深入进行此方面的学习和研修。

1.认真研读各学科《课程标准》；

2.教材和教学参考书籍研读；

3.对名师课堂教学设计与案例进行研究性学习。

并积极进行课堂教学实践，帮助教师进一步掌握实施新课程的有效教学方法和手段，不断提高教师的专业化水平。

（六）特色研修内容。

积极动脑，结合自己学校实际，选择和设计具有自己学校特点的校本研修内容和方式，并逐步形成特色。

五、研修的基本方式结合我校实际，校本研修主要采取以下方式：

1.基于课堂教学的研修。

示范观摩；

听课评课；

同课异教；

案例分析等。

2.基于专家指导的研修。

专题讲座；

案例点评；

咨询诊断；

名师研讨等。

3.基于同伴互助的研修。

以老带新；

结对互助；

教研活动；

专题沙龙等。

4.基于校际合作的研修。

对口支教；

影子培训；

项目合作；

校际结对；

区域联盟等。

5.基于专业发展的研修。

实践反思；

技能训练；

教学竞赛；

课题研究；

论文撰写等。

6.基于网络平台的研修。

校园网站、专题论坛、主题空间；

博客写作；

交流等。

六、实施步骤2月份：

1、学习本校校本研修实施方案；

2、制订本学期教师研训工作计划

3、4月份：

1.组织教师进行业务学习，提升教师业务素质。

2.开展课题进课堂活动。

3.开展学生兴趣学习小组活动。

4.教学经验交流会5月份：

检查评估。

（检查评估内容。

听取报告；

查看各种研修资料、记录；

听课等）

6月份：

校本研修阶段性总结、展示、优秀评选和表彰活动。

9月份：

1.教研会议，制定活动计划。

2.随堂听课。

3.开展教研活动。

10月份。

4.教学经验交流会11月份：

1.开展课题进课堂活动。

2.认真做好培优辅差工作。

3.组织期中教学质量检测和质量分析12月份：

1.开展集体备课活动2.开展课题进课堂活动。

3、教学常规的落实情况。

xx年1月份。

1.资料整理归档

2.做好校本培训工作总结

3.组织期末教学质量检测和质量分析年2月15日

第五篇：

驾鹿乡中心小学校本教研工作制度范文驾鹿乡中心小学校本教研工作制度

以校为本教学研究制度对于创造性的实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，改进和完善教学的研究制度、工作方式，逐步形成民主、开放、有效的教研机制，提高学校课程建设能力和办学水平，具有重要的意义。

全面贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以新课程为导向，以课程实施过程中各学科所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究个体，以课堂为主阵地，以研究和解决教师教育教学中的实际问题、总结和提升教学经验为重点，以行动研究为主要方式，以促进每个学生的发展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制度，使学校和各教研组成为学习化组织，推动课程改革目标的全面落实，努力实现我校“出质量、树品牌、促发展”的奋斗目标。

三、学校校本教研制度建设的内容、方法

1、开展“四个一”活动。

即教师每课有一次教学反思；

每周必须选择听一节自己认为会对自己起到帮助的骨干教师的教学课；

每学期上一节校级公开课（50周岁以下）；

每学期完成一篇有价值的教学论文或经验总结。

2、开展“两项评比”。

学校每学年组织一次论文和案例评比活动，每次活动评出

一、

二、三等奖。

学校教导处推荐向各级各类杂志投稿或发表。

3、加强集体研讨。

要求。

每周2课时的教研组活动要有专题、有记录、有实效。

方法：

推行行动研究、问题会诊、案例分析、实践反思、观摩讨论、讲我的教育教学故事等科学有效的方法，不断强化“集体备课、资源共享、个人加减、

教后反思”的教研风气。

积极倡导即时研讨和即时反思、即时交流。

4、设立“教师论坛”。

学校每学期围绕新课程主题开展1次教师“论坛”。

●要求和方法：

□论坛主题：

“三育”（围绕新课程主题进行育德、育才、育人）；

□论坛时间：

每学期期末；

□