接口技术课程设计竞赛抢答器Word格式文档下载.docx
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5主持人向下拨K8,代表复位操作，指示灯和数码管熄灭。
6主持人可以再次向上拨动K8,启动下一次抢答。
7通过8255完成设计。
㈡设计方案:
2.1设计思路：
利用可编程的并行接口8255进行设计。
首先，初始化8255。
，然后，判断是启动还是复位操作，若是复位操作，则控制8255输出的数据使绿色和红色指示灯、LED数码管全灭；
否则启动下一次抢答，使绿色发光二极管亮，当绿灯亮时表示可以抢答，当8255的输入口A有不为0的数据时，则使红色发光二极管点亮、并判断先拨动开关的组号，在LED上显示出其组号，当燃，如果要使绿灯在抢答时亮，在每次复位时检测k8看其值是不是为零，即是不是在抢答完复位，如果没有复位，则不断的检测，相反则重新下一轮的抢答。
2.2设计硬件：
①木次试验用到了并行接口8255该芯片的主要的功能是提供了四个外设编制地址，即A口，B口，C口和控制器各占一个外设接口地址，并且多同一个地址分别可以进行读，写操作。
②而且还可以适应CPU与I\O接口多种输出方式，如无条件传输方式,查询传输方式和中断传输方式等。
③B口和C口的引脚具有达林顿复合晶体管驱动功能，在1.5V时输出1mA电流，适于作输出端口。
④C口除作数据口外，当8255工作在方式1和方式2时，C口的部分引脚作为固定的联络信号线。
⑤木实验中8255作为外设接口，A口输入，B、C输出，B口用于控制红，绿灯，C口用于控制LDE发光二极管。
㈢硕件线路设计:
3.1线路图：
KDOO
KD1O
JO2CJ
KH3a
KD-1C3
05O
06C）
3.2连线说明：
>
8255模块的WR、RD分别连到ISA总线接口的IOWR、IORD。
8255模块的数据（ADO〜7）、地址线（A0〜7）分别连到ISA总线接口的数据（LADO〜7）、地址线（LAO〜7）。
8255模块选通线CE连到ISA总线接口模块的IOYO。
8255的PAO〜7连到键盘显示模块的KDO〜7：
8255的PBO〜3连到键盘显示模块的KL1〜4。
8255的端口C（PC0-PC7）通过驱动连接到LED的d〜h各段。
8255的端口A（PA0-PA7）和开关K1-K8相连。
8255的端口B（如PB2、PB1）分别和发光二极管L2（绿）、L1（红）连接。
㈣软件设计
4.1流程图：
㈤源程序
MY_DATASEGMENT
DWOc8OOH
DW0c801H
DWOc8O2H
DWOc8O3H
P8255_A
P8255_B
P8255_C
P8255_MODE
SGTBDB0F9H,0A4H,0B0H,099H,92H,82H,0F8H;
共阳极数码
MY_DATAENDS
MY_CODESEGMENT
MY_PROCPROCFAR
ASSUMECS:
MY_CODE,DS:
MY_DATA
START:
MOVAX,MY_DATA
MOVDS,AX
MOVDX,P8255_MODE
MOVAL,90H；
初始化8255控制字A口输入,
B、C输出
OUTDX,AL
AGAIN:
MOVBX,0
MOVDX,P8255_A
INAL,DX
TESTAL,80H
JNZQD;
启动
MOVDX,P8255_B
MOVAL,11111111B
MOVDX,P8255_C
；
绿灯红灯全灭
数码管灭
抢答
B:
MOVBX,0040H
MOVCX,7
TESTAL,BL
JNZC
从K7判断是否抢答
若抢答跳转
JMPAGAIN
LOOPD
JZB；
若第一次没检测到抢答者返
回继续检测
C:
MOVDX,P8255_B;
红灯亮
MOVAL,11111101B
位选线PB7
MOVAL.10000000B
MOVBX.CX
;
将第一个抢答者的组别
送C口LED显示
MOVAL,SGTB[BX]
OUTDX.AL
MOVALJ1111101B
MOVDX,P8255_A；
检测开关是否复位，如果
没有继续检测，如果有，开始下一轮的抢答。
JNZR
JMPAGAIN；
重新开始
EXIT:
MOVAX,4C00H
INT21H
MY_PROCENDp
MY_CODEENDS
ENDSTART
伉）调试过程
6.1
实验连线出现的问题：
在一开始时输完程序，编译连接，发现程序没有错误，可是红，绿灯一开始就是不亮，更别说是通过开关来控制了。
经仔细检查程序并没有发现什么问题，后来又去检查线路，发现有一根线接触不良，用手一扌恩灯就亮，手一放灯就灭。
后来通过换线子，解决了问题。
6.2
实验中程序出现的问题:
解决了线路问题，兴高采烈，木以为试验就可以成功，可是无论怎么拨弄开关红，绿灯还是不亮，无可奈何只好重新检查程序，在检查程序的过程中发现少了一些控制语句。
源程序中因为没有循环控制语句，所以程序循环的太快，使得绿灯熄灭的频率太快，人肉眼无法分辨出来，因此我在程序中加了MOVDX,P8255_BMOV
AL,11111101BOUTDX,ALMOVDX,P8255_AINAL,DXTESTAL,80HJNZRJMPAGAIN这几句程序来判断K8是否复位，如果没有复位是红灯一直亮，强制使绿灯熄灭，如果复位后就进行下一轮的抢答。
解决了程序的问题。
实验中操作易出现的问题:
在使用编译软件的过程中我发现如果我更换程序要注意重新新建，因为我每次更该程序仅仅靠复制，粘贴，可是实验结果和没有更换程序一样，即使是进行复位也解决不了问题，后来我每次更换程序都重新新建编译文本，这样问题就解决啦!
（七）总结：
首先：
我觉的我们学生的动手能力太差，只要结果没出来就怀疑是实验仪器出问题了，而不去检查程序是否出问题。
其次：
同学都不愿意去动脑子，很少有人愿意自己去编程序，都是相互复制。
在实验室中只要有一个同学把实验做出来，很快其他同学也做出来了。
原因是只要把程序复制一下，稍微修改一些数据就能把实验做出来，可是当问其每一步的步骤是什么意思时，很多人支支吾吾，不知所以然，这样就失去实验的意义了。
再者：
我认为最重要的一点是通过实验反映一个人性格。
大多人在实验中只要遇一点困难就东张西望，或是焦躁不安，跑去问别人即使问题解决了还是不知道是什么原因。
而有的同学遇到问题回去反复实验，仔细研究在研究中发现问题解决问题。
这样的人收获是做大的，因为他们在解决问题的过程中会学到很多东西。
所以当我们遇到问题时要尽最大努力去解决，即使别人帮忙解决也要明白为什么，这样才会有收获。
（八）参考文献
[1]裘雪红，李伯成，刘凯编著•微型计算机原理及接口技术（第
二版）.西安电子科技大学出版社.2007
[2]杨全胜.现代微机原理与接口技术.电子工业出版社.2005
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