接口技术课程设计竞赛抢答器Word格式文档下载.docx

1、5主持人向下拨K8,代表复位操作，指示灯和数码管熄灭。6主持人可以再次向上拨动K8,启动下一次抢答。7通过8255完成设计。设计方案:2.1设计思路：利用可编程的并行接口 8255进行设计。首先， 初始化8255。，然后，判断是启动还是复位操作，若是复位操作， 则控制8255输出的数据使绿色和红色指示灯、LED数码管全灭； 否则启动下一次抢答，使绿色发光二极管亮，当绿灯亮时表示可 以抢答，当8255的输入口 A有不为0的数据时，则使红色发光 二极管点亮、并判断先拨动开关的组号，在LED上显示出其组号， 当燃，如果要使绿灯在抢答时亮，在每次复位时检测k8看其值 是不是为零，即是不是在抢答完复位，

2、如果没有复位，则不断的 检测，相反则重新下一轮的抢答。2.2设计硬件：木次试验用到了并行接口 8255该芯片的主要的 功能是提供了四个外设编制地址，即A 口，B 口，C 口和控制器各占 一个外设接口地址，并且多同一个地址分别可以进行读，写操作。 而且还可以适应CPU与IO接口多种输出方式，如无条件传输方式, 查询传输方式和中断传输方式等。B 口和C 口的引脚具有达林顿复 合晶体管驱动功能，在1.5V时输出1mA电流，适于作输出端口。 C 口除作数据口外，当8255工作在方式1和方式2时，C 口的部分 引脚作为固定的联络信号线。木实验中8255作为外设接口，A 口 输入，B、C输出，B 口用于控

3、制红，绿灯，C 口用于控制LDE发光 二极管。硕件线路设计:3.1线路图：KDO O KD1 O JO2 CJ KH3 a KD-1 C3 05 O 06 C） 3.2连线说明：8255模块的WR、RD分别连到ISA总线接口的IOWR、IORD。8255模块的数据（ADO7）、地址线（A07）分别连到ISA总线接口的 数据（LADO7）、地址线（LAO7）。 8255模块选通线CE连到ISA总线接口模块的IOYO。8255的PAO7连到键盘显示模块的KDO7： 8255的PBO3连到键盘显示模 块的KL14。8255的端口 C （PC0-PC7）通过驱动连接到LED的dh各段。8255的端口

4、A （PA0-PA7）和开关K1-K8相连。8255的端口 B （如PB2、PB1）分别和发光二极管L2 （绿）、L1 （红）连 接。软件设计4.1流程图：源程序MY_DATA SEGMENTDW Oc8OOHDW 0c801HDW Oc8O2HDW Oc8O3HP8255_AP8255_BP8255_CP8255_MODESGTB DB 0F9H,0A4H,0B0H,099H,92H,82H,0F8H ;共阳极数码MY_DATA ENDSMY_CODE SEGMENTMY_PROC PROC FARASSUME CS:MY_CODE ,DS:MY_DATASTART: MOV AX,MY_D

5、ATAMOV DS,AXMOV DX,P8255_MODEMOV AL,90H ；初始化8255控制字A 口输入,B、C输出OUT DX,ALAGAIN: MOV BX,0MOV DX,P8255_AIN AL,DXTEST AL,80HJNZ QD ;启动MOV DX,P8255_BMOV AL,11111111BMOV DX,P8255_C；绿灯红灯全灭数码管灭抢答B: MOV BX,0040HMOV CX,7TEST AL,BLJNZC从K7判断是否抢答若抢答跳转JMP AGAINLOOPDJZ B ；若第一次没检测到抢答者返回继续检测C:MOV DX,P8255_B ;红灯亮MOV A

6、L,11111101B位选线 PB7MOV AL.10000000BMOV BX.CX;将第一个抢答者的组别送C 口 LED显示MOV AL,SGTBBXOUT DX.ALMOV ALJ1111101BMOV DX,P8255_A ；检测开关是否复位，如果没有继续检测，如果有，开始下一轮的抢答。JNZRJMP AGAIN ；重新开始EXIT: MOV AX,4C00HINT21HMY_PROC ENDpMY_CODE ENDSEND START伉）调试过程6.1实验连线出现的问题：在一开始时输完程序，编译连接，发现程序没有错误，可是红， 绿灯一开始就是不亮，更别说是通过开关来控制了。经仔细检查

7、程序 并没有发现什么问题，后来又去检查线路，发现有一根线接触不良， 用手一扌恩灯就亮，手一放灯就灭。后来通过换线子，解决了问题。6.2实验中程序出现的问题:解决了线路问题，兴高采烈，木以为试验就可以成功，可是无论 怎么拨弄开关红，绿灯还是不亮，无可奈何只好重新检查程序，在检 查程序的过程中发现少了一些控制语句。源程序中因为没有循环控制 语句，所以程序循环的太快，使得绿灯熄灭的频率太快，人肉眼无法 分辨出来，因此我在程序中加了 MOV DX,P8255_B MOVAL,11111101 B OUT DX,AL MOV DX,P8255_A IN AL,DX TEST AL,80H JNZ R J

8、MP AGAIN这几句程序来判断K8是 否复位，如果没有复位是红灯一直亮，强制使绿灯熄灭，如果复位后 就进行下一轮的抢答。解决了程序的问题。实验中操作易出现的问题:在使用编译软件的过程中我发现如果我更换程序要注意重新新 建，因为我每次更该程序仅仅靠复制，粘贴，可是实验结果和没有更 换程序一样，即使是进行复位也解决不了问题，后来我每次更换程序 都重新新建编译文本，这样问题就解决啦!（七）总结：首先：我觉的我们学生的动手能力太差，只要结果没出来就怀疑是 实验仪器出问题了，而不去检查程序是否出问题。其次：同学都不愿意去动脑子，很少有人愿意自己去编程序，都是 相互复制。在实验室中只要有一个同学把实验做

9、出来，很快其他同学 也做出来了。原因是只要把程序复制一下，稍微修改一些数据就能把 实验做出来，可是当问其每一步的步骤是什么意思时，很多人支支吾 吾，不知所以然，这样就失去实验的意义了。再者：我认为最重要的一点是通过实验反映一个人性格。大多人在 实验中只要遇一点困难就东张西望，或是焦躁不安，跑去问别人即使 问题解决了还是不知道是什么原因。而有的同学遇到问题回去反复实 验，仔细研究在研究中发现问题解决问题。这样的人收获是做大的， 因为他们在解决问题的过程中会学到很多东西。所以当我们遇到问题 时要尽最大努力去解决，即使别人帮忙解决也要明白为什么，这样才 会有收获。（八）参考文献1裘雪红，李伯成，刘凯编著微型计算机原理及接口技术（第二版）.西安电子科技大学出版社.20072杨全胜.现代微机原理与接口技术.电子工业出版社.2005