水秀中学教师履职情况考核办法Word文件下载.docx
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2、年级组考评
年级考核组要组织年级考核组成员根据教师自评，依据教师各个方面的客观实际进行年级考评，年级考评优秀比例不能高于15%。
3、学校绩效考评组考评
学校考评组在认真审核核对教师教学绩效小组评议结果，依据各处室提供的数据确定最后得分。
四、教师绩效考核结果的使用
教师绩效考核结果将作为教师年度工作能力评定的依据，是学校对教师依据绩效表彰奖励的依据，将作为教师晋升职称的参考依据。
五、教师绩效考核的复议
教师对绩效考核结果有异议的可提出复议，复议程序为：
1、向年级考核组提出复议，教师对复议结果仍有异议的可向学校考核领导组提出复议，教职工代表大会是教师绩效考核的最终复议机构。
2、教师教学绩效的复议程序
1）教师书面提出复议申请，并到相应的复议机构口头陈述复议要求。
2）年级领导向复议机构人员介绍提出复议同志教学工作等情况。
3）复议机构以无记名投票的形式进行表决。
4）教师绩效考核评估办法经教代会通过后方可实施。
5）教师绩效考核办法的解释权归学校绩效考核领导组。
附五：
教师公益性工作考核办法
（该项得分3分）
教师公益性工作分为满意、基本满意、不满意三个等级。
不满意率合计低于5%的得3分，高于5%，每高5%（四舍五入）扣1分，扣完为止。
本考核子要素满分3分，由学校绩效考核领导组全体成员以无记名投票的形式考核；
本考核每学年进行一次。
本考核办法适用于全体教职工。
附六：
班主任、家校联系工作考核办法
（该项得分4分）
1、认真完成班主任各项工作。
由政教处负责对班级考核，对班级考核分为三个等级，分别得分：
3、2、1分。
2、家校联系工作，家长会组织与参加。
实际查看会议、查看资料。
该项满分1分。
政教处负责。
附七：
专任教师其它工作考核办法
1、每学期至少撰写一篇教学案例，每学年至少撰写一篇教学论文，记1分；
承担县级以上教育教学改革实验，承担县级以上实验课题，有实质性研究过程及内容，加记2分，课题结题当年加记3分；
论文获市、省二等奖以上分别加记1分、2分，在专业性报刊杂志上发表刊登分市、省、国家级分别加记1.5分、2分、3分，不累计，以最高级别记分。
2、勇于承担公开课；
师生反映良好，分校级、县级、市级、省级分别记1分、1.5分、2分、3分；
本项不累计，当年以最高级别记分，以实证材料为依据。
（每次讲课由教导处登记）
3、按学校要求，参与听、评课，记1分，不达要求记零分。
4、学校每学期组织二轮评教评学活动，每进入一次第二轮讲课加记1分，这一项累计分。
5、按规定学时参加继续教育培训，取得合格成绩记1分，否则，不记分。
6、积极参加校本培训，培训参加时数不少于应参加时数的95%记1分，否则，不记分。
7、积极辅导学生参加各种竞赛活动，获县级以上奖励的记1分。
8、积极参加各级各类竞赛活动，努力提高教师自身素质，获县级以上奖励的记1分。
上述考核办法中1、2、3、4由教导主任负责，5、6、7、8由分管教学的副校长负责。
水秀中学初三年级成绩计算办法
为全面提高初三年级教学质量，调动全体教师的积极性和工作热情，充分发挥集体的智慧和团队合作精神，形成良好地健康积极上进的风气，制定本方案。
一、适用初三年级一摸、二摸、中考成绩计算。
二、得分办法：
1、在一摸、二摸、中考中，教师个人实绩按照均分、及格率、优秀率、特优率的比例3:
3:
1的计算办法得出教师个人总分，在年级同教研组排队，采取由高到低的办法依次得分为11—6分。
带多班的教师得分为各班得分的平均分。
2、在二摸、中考中，以本次教师个人得分即三率一均分在教研组排队名次，与前一次排名进行比较，保持排名前二得6分，其他进步的按照进步几名得几分，保持和退步的不得分，带多班的教师计算成绩的提高名次平均幅度。
3、以初中四次的期末考试成绩前30名和前60名平均数为基数，在每次考试中比上一次考试在前30名每提高一名班主任8分，提高2名的记16分，依次类推。
在每次考试中比上一次考试在前60名每提高一名班主任5分，提高2名的记10分，依次类推。
保持原来水平的不扣分，倒退有一人次班主任扣2分，二人次扣4分。
代课教师加减分为班主任的一半。
带多班的教师得分按照在各班得分的60%计算总分为教师此项得分。
一摸以前四次，二模以5次得平均值，中考以6次的平均值计算，计算结果采用四舍五入。
4、在一摸、二摸、中考中，各班学生在全县排名前100名、200名、300名的有一人次班主任得30、25、20分，代课教师为班主任的一半，带多班的按照教师在各班得分的60%为教师的总分。
5、在全县考试中，按照县均分、及格率、优秀率、特优率的标杆为基数，与本校个教研组成绩进行比较，等于或小于的不计分，每一项高于标杆的教研组长得5分，教研组成员得4分；
教师个人的三率一均分与县标杆比较等于或小于的不计分，每项高于标杆的教师个人得5分。
水秀中学教职工绩效考核办法
为加强学校教职工队伍建设，深化课程改革，促进学校管理和绩效考核的规范化，正确评价教师的德才表现和工作业绩，根据太谷县教育局《关于实施义务教育教师绩效工资的指导意见》，特制定《太谷县水秀中学教职工绩效考核办法》
A：
对专任教师绩效的考核办法
一、教师绩效考核要素及要素权重
考核要素
主要内容
职业道德
10分
主要内容见《中小学教师职业道德考核办法》
出勤
按时上下班，严格执行学校规定的请销假制度；
按时参加学校及上级组织的各种培训、会议、活动等。
履
职
情
况
25分
1、坚持以课堂为德育主阵地，注重在教学中渗透德育。
注重学生心理健康与安全教育，培养学生良好的行为习惯，促进学生身心健康发展。
尊重关心爱护品行有偏差、学习有困难的学生，落实具体帮教措施，有效果。
2、备课严肃认真，导学案齐全规范，具有可操作性和实效性，切合学生实际，坚持教后反思。
精心组织学生学习，善于激发学生积极思考，积极进行课堂教学改革，注重引导学生自主学习，探究学习，实质推进小组合作学习，突出学生在学习中的主体地位，保证捆绑评价作用的发挥。
刻苦钻研业务；
熟悉课标，熟悉教材，熟悉学生，课堂教学组织切合学生实际，无知识性错误，导学案教学设计、问题的提升有利于学生发展。
3、注重学生学习习惯的培养和学习方法的指导，努力调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，课堂气氛活跃，学生学习有效。
积极改革教学手段，学会应用有关教育教学信息技术资源，能根据实际制作课件，能在自己的工作站、空间分享资源。
布置作业量要适合、质量高，有针对性，有利于分层优化，批改及时认真，讲评要及时，查漏补缺要彻底；
确立以学定教的教学理念，剔除传统教学中的弊端，认真实施导学案教学法。
实绩
40分
全体学生的学习能力和成绩保持提高，与上学期相比有进步；
学生的学习方式在不段改变，方法妥当科学；
及格率、优秀率、均分、特优率都在提高。
公益性工作3分
主动为维护学校良好的教育教学秩序、校园秩序开展工作，自觉维护学校形象；
维护社会、学校良好的环境，为人师表，以身作则，积极主动教育学生开展公益性工作。
班主任、家校联系工作4分
1、班主任工作有计划、有总结、有实效。
2、按规定组织、参加家长会，并经常进行家访，有记录、有资料。
其他工作
1、积极撰写教育教学案例、论文。
2、勇于承担教育教学改革实验。
勇于承担公开课。
3、积极参与学校的评教评学活动、继续教育培训、校本培训。
4、积极参加各级各类竞赛活动，努力提高教师自身素质；
同时辅导学生参加各种竞赛活动。
使学生的能力得到锻炼和发展。
二、各要素考核办法
1、职业道德考核办法（见附一）
2、出勤考核办法（见附二）
3、教师履职情况考核办法（见附三）
4、教师实绩考核办法（见附四）
5、教师公益性工作考核办法（见附五）
6、班主任、家校联系工作考核办法（见附六）
7、教师其他工作考核办法（见附七）
三、其它
1、本考核办法经教职工代表大会通过，并报请上级主管部门同意方可实施。
2、本考核办法的解释权归学校考核领导组。
附一：
水秀中学教师职业道德考核办法
（该项得分10分）
一、考核要素及评分标准
考核要素
主要内容及评分标准
爱国守法
2分
爱国遵纪守法，遵守学校规章制度，自觉维护学校荣誉和教师形象。
无违背党和国家政策的言行，无违法违纪行为，不向学生传播有害身心健康的言论和观点。
不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式，干扰正常的教育教学秩序。
爱岗敬业
为人师表
热爱教育事业，认真履行岗位职责。
认真备课、上课、批改作业、辅导学生，认真对待每个环节。
无教育教学事故发生。
品行端正，仪表端庄。
与领导、同事、学生、家长建立平等、尊重、和谐、健康的人际关系，自觉维护其他教师的威信，学生出现特殊情况，能与家长及时沟通。
关爱学生
教书育人
关爱全体学生，平等对待每一位学生。
不单纯以学习成绩评价学生，不公开排列学生的成绩名次。
无体罚和变相体罚学生或讽刺、挖苦、歧视学生现象。
对品行有缺陷、学习有困难学生，主动帮助和辅导，效果明显。
将德育渗透于教育教学工作中，努力培养学生良好的思想品德和行为习惯。
注重安全教育，在学校组织的活动中能把安全放在第一位，危机时刻能挺身而出保障学生生命安全。
严谨治学
终身学习
认真实施素质教育，不断提高教育教学质量，使学生在原有基础上取得进步。
所带学科及班级成绩良好，学生和家长满意。
积极参加课改实验、教科研活动和继续教育，不断提高专业素养和教育教学能力。
廉洁从教
严格遵守廉洁从教有关规定，自觉接受学生、家长及社会的监督。
不向学生销售各种报刊、学习资料和学习用品。
不收受、索要学生和家长的钱、财、有价证券等。
在工作日不到校外社会办学机构兼职兼课。
二、考核操作具体办法
1、对教师职业道德考核评价的主体分别为学生家长、学生、同事与领导四个主体，在教师职业道德考核中比例分别占2:
2.
2、考核领导组分组入班（领导组成员实行回避），组织全班学生进行测评，各班要保证人数，带多班教师随机抽一个班统计。
家长的测评，由班主任和课任教师协商抽10名家长并负责通知家长按时到校，由学校统一组织测评。
带多班的教师仍抽取相应班的家长测评。
前后勤人员测评办法另订。
3、对教师职业道德考核要素按10分计算，不达6分的为不合格。
合格以上记10分，不合格按上级有关政策执行。
三、教师职业道德考核不合格等级的认定
根据《山西省中小学教师职业道德考核办法（试行）》规定，凡有下列情况之一者，考核等级为不合格：
1、擅自脱离工作岗位，或不服从工作安排的;
2、体罚或变相体罚学的；
3、在工作日到校外社会办学机构兼职兼课，组织或者参与有偿家教活动的；
4、向学生或家长索要钱、物、有价证券的；
5、散布非法言论，或诱导学生参加宗教活动，或参与赌博、封建迷信和邪教活动的；
6、以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；
7、其它违反师德行为规范，造成不良影响和后果的。
本办法经学校教职工代表大会通过后执行，本办法解释权归学校绩效考核领导组。
水秀中学教师晋升职称和晋升岗位推荐办法（草案）
为充分调动广大教职工的积极性，实现依法治校依制度治校，体现在教师职称晋升中的公正、公开、公平的原则，特制定本办法
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