小学教师资格考试综合课程讲义第二部分职业道德Word下载.docx
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“你是名牌大学毕业的高材生，我的课上得不好，就不要去听了。
”
这表明李老师（）。
A.缺乏专业发展意识B.缺乏团结协作精神
C.能够尊重信任同行D.鼓励同事自我提升
六、尊重家长
主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。
积极宣传科学的教育思
想和方法，不训斥、指责学生家长。
4.【2012年下—幼儿】冯老师在做家访时，坚持“四多四少”原则，即“多一点针对
性，少一点随意性；
多一点肯定，少一点求全责备；
多一点情感交流，少一点情况汇报；
多
一点指导，少一点推卸责备”。
下列对冯老师的做法说法正确的是（）。
A.不可行，仅报喜不报忧，一味迎合家长
B.不可行，虽重情感交流但回避了问题
C.可行，体现了他注重沟通策略，尊重家长
D.可行，体现了严格要求自己，家长至上
七、廉洁从教
坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。
不利用职责之便谋取私利。
5【2014年下-中学】图1中，教师的行为（）。
A.正确，有利于促进家校合作B.正确，有利于拉近师生距离
C.不正确，教师必须廉洁从教D.不正确，此事应当避开学生
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6.【2014年上-小学、幼儿园】图1中，对学生所送的礼物，教师应该（）。
A.全部接受，在教师节时可以接受学生的所有礼物
B.区别对待，对学生自制的小礼物可以适当地接受
C.婉言谢绝，任何时候都不能接受学生的任何礼物
D.婉言谢绝，尽量避免在公开场合接受学生的礼物
八、为人师表
模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正
派，以身作则，注重身教。
7.【2015年上-中学】下列选项中，不违背教师职业道德规范的做法是（）。
A.教师节接受学生自绘贺卡B.出于爱心对学生严厉责骂
C.规定学生买大量辅导资料D.家有喜事时接受家长贺礼
第二节《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）
一、爱国守法——教师职业的基本要求
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，
自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业——教师职业的本质要求
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，
认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
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1.【2012年下-中学】学校实施青年教师成长“导师制”，作为导师的李老师手把手地
对青年教师进行“传”、“帮”、“带”，体现了李老师（）。
A.廉洁从教、勤恳敬业B.因材施教，乐于奉献
C.团结协作，甘为人梯D.治学严谨，勇于创新
2.【2015年上-中学】.在编选校本教材时，尚老师一丝不苟地审查每一篇文章，即使
插图的一点小瑕疵，她都会改正过来。
这表明尚老师（）。
A.诲人不倦B.公正待生C.勤恳敬业D.廉洁奉公
三、关爱学生——师德的灵魂
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师
益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或
变相体罚学生。
3.【2014年上-小学】小丽考试不理想，发卷子时，刘老师对她说：
“你好穿‘耐克’，
赶紧回家换‘特步’吧！
耐克的表示‘√’，特步的才是‘×
’！
”小丽顿时羞红了脸，这
表明了刘老师（）。
A.教学语言有失严谨B.无视学生人格尊严
C.批评学生严而有格D.教育学生严慈相济
4.【2015年上-中学】晓茜写了一篇小说，想要寄出去发表。
孙老师知道后，在班上公
开批评晓茜：
“话都说不利索就想当作家？
你也不称称自己有几斤几两！
”晓茜当场羞红了
脸。
孙老师的做法违背的师德规范是（）。
A.保护学生安全B.尊重学生人格
C.用于探索创新D.认真备课上课
四、教书育人——教师天职和道德核心
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，
激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
5.【2014年上-中学】当学生缺少学习兴趣时，学习就会成为学生的沉重负担。
这启示
教师应该（）。
A.维护学生权益，为人师表B.言行举止文明，知荣明耻
C.了解学生特点，因势利导D.公正对待学生，廉洁从教
五、为人师表——教师职业的内在要求
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
【真题回顾】
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6.【2014年上-小学、幼儿园】某教师一边要求幼儿安静地玩玩具，一边和同事聊天说
笑，该教师的行为（）。
A.正确，应该培养幼儿习惯B.错误，应该小声聊天
C.正确，利于融洽同事关系D.错误，应该以身作则
六、终身学习——教师专业发展的不竭动力
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇
于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
7.【2014年下-中学】五十多岁的胡老师又一次拒了学校要他参加暑期培训的安排，并
说：
“我都快要退休了，还学什么！
”这表明胡老师缺乏（）。
A.终身学习的理念B.热爱学生的情怀
C.诲人不倦的品格D.严谨教学的精神
8.【2015年上-中学】学校邀请专家来做教育理念辅导报告，李老师拒绝参加，他说：
“学那些理念没有用处，把自己的课上好才是老师的看家本领。
”李老师的说法（）
A.不正确，教师应该不断提高理论素养
B.正确，能把课上好就是优秀的中学教师
C.不正确，教师应该把自我提升作为首要目标
D.正确，教育理念报告对实践没有任何帮助
9【2015年上-中学】宋老师发现很多幼儿的生活习惯不好，就创编了一些关于习惯培
养的儿歌，这些儿童很受幼儿欢迎，对他们的习惯养成产生了积极作用。
宋老师的做法体现
的师德规范是（）。
A.廉洁从教B.公正待生C.举止文明D.探索创新
10.【2014年下-小学】【材料分析题】送教下乡结束时，一个孩子拉着王老师怯生生
地问道：
“老师，您明天还教我们吗？
”看着孩子满怀渴望、充满期待的眼神，王老师心里
一动，便决定到这所偏远乡村小学支教。
没想到，这一教，便是10年。
这所小学老师少，王老师利用业余时间，不断加强学习丰富自己。
课堂上，他“十八般
武艺”全都派上了用场，善教数学的他同样能演绎语文的精彩，美术、体育、科学等课也上
得有模有样。
课外，他带领孩子们练书法、打乒乓、办小报、玩双杠……于是，孩子们的许
多“第一次”纷至沓来，第一次升旗仪式，第一次诗词朗诵会，第一次校园钢笔字展览，第
一次乒乓球赛……在丰富的实践活动中，学校里的留守儿童也变得开朗多了。
王老师的幽默、热情、多才深深吸引了孩子们，他们变得越来越爱上学，爱读书，学习
成绩大都突飞猛进。
毕业的学生在给王老师的贺卡上写道：
“王老师，是您给我们阳光般的温暖、前行的力
量，让我们的童年多彩而快乐！
谢谢您！
”
问题：
请从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。
11.【2015年上-小学】【材料分析题】一天上午，晓轩突然在教室里大叫起来：
“陈
老师，我新买的钢笔不见了。
”这时很多同学把怀疑的目光转向小明，有的想打开他的书包
检查，小明在一边说“我没拿”一边推开同学们的手，我知道是怎么回事了，因为班上同学
的几件东西，却都是在他那找到的，我安慰下晓轩，然后让大家安静下来，说：
“晓轩的钢
笔肯定会找回来的，现在大家先安心上课。
中午，小明悄悄的来到办公室，递给我一支钢笔，我问他：
“这是晓轩的钢笔吗？
”他
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点头，我又问他；
“你为什么拿他的钢笔呢？
他说；
“这支钢笔很漂亮。
”我说；
“东西再
漂亮也是别人的，没经过别人同意，不能拿别人的东西，你知道吗？
”小明惭愧的点头。
通过调查我发现，小明平时去亲朋好友家，想要什么东西都可以随便拿，久而久之养成
了“顺手牵羊”的坏毛病，就此，我多次和小明父母沟通，要求不要溺爱孩子，让孩子意识
到不是自己的东西不能随便拿。
我还在班上组织班会活动，让大家熟练掌握向别人借东西的礼貌用语。
请从教师职业道德的角度，评析陈老师的教育行为。
12.【2015年上-幼儿园】【材料分析题】徐老师的班上新来了一个男孩，不爱说话，
更没有笑声。
徐老师问他叫什么名字，他只会摇头。
通过和家长交谈，徐老师知道这个名叫
晓天的幼儿从小失去母亲，爸爸忙于生计也无暇顾及他，所以小天性格孤僻，语言表达能力
很差，动作发育迟缓。
了解到晓天的身世后，徐老师更加关心晓天，在教室里为他专门准备了开发智力的玩具，
还亲手为他编织毛衣，徐老师经常亲切地跟小晓天说话，教他练习发音，以提高其语言表达
能力；
利用图片和图书为他讲故事，以提高其理解能力；
跟他一起堆积木、折纸，以提高其
动手能力。
徐老师还指导晓天的爸爸在家里如何对孩子进行早期智力训练。
时间一天天过去，渐渐地，晓天的眼睛亮了，能与人进行简单地交谈了，脸上也常挂着
微笑……
请从教师职业道德的角度，评价徐老师的保教行为。
13.【2015年上-中学】【材料分析题】无论工作多么繁忙，杨老师坚持每天读书，在
工作中遇到难题，她就在教研组例会上提出来，与同事们探讨。
在教学方面，她大胆实施了
“自主合作、当堂达标”教学模式，把课堂时间尽可能多地还给学生，让学生体验课堂、享
受课堂。
学生文雪说：
“老师让我们自己上台去讲，我们尽管很紧张，但是很喜悦，因为讲
完后听到老师的夸奖，会有很大的成就感。
”在新的教学模式中，学生学得快乐了，学习效
果也好了很多。
杨老师发现思宇等几个同学学习很用功，但特别容易紧张，见了生人不敢说话。
杨老师
觉得，应该给学生创造机会，让他们接触社会，锻炼人际交往能力。
于是，她在班上组织演
讲比赛、口语交际大赛等，还带领学生开展社会调查，思宇等同学逐渐变得开朗大方了。
晓丽同学身体虚弱，杨老师督促她加强体育锻炼，在家访时提醒家长帮助晓丽养成良好
的生活习惯。
在老师和家长的共同帮助下，晓丽再也不是以前的“病秧子”了。
请从教师职业道德的角度，评析材料中杨老师的教育行为。
第三节《中小学班主任工作条例》
一、制定背景
2009年8月12日，教育部印发了《中小学班主任工作规定》，《规定》是全国中小学
班主任工作的指导性文件。
《规定》体现了两方面的精神：
一是中小学班主任在中小学生思
想道德建设和全面健康成长方面，发挥着特殊的作用，是学校中重要的具有专门性的工作岗
位。
二是中小学班主任在班级中承担着特别的教育职责和组织管理任务。
其中包括全面关心
教育学生，进行班级日常管理和班集体建设，开展班级活动，进行学生评价和沟通学校、家
长和社会等。
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目的加强班主任工作，发挥班主任作用
班主任定位
是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健
康成长的引领者。
是中小学的重要岗位。
队伍建设政府、学校创造条件，保障权利
二、具体内容与解读
《中小学班主任工作规定》有7章22条。
《规定》对班主任的配备与选聘、职责与任
务、待遇与权利、培养与培训、考核与奖惩进行了规定。
（一）配备与选聘
本章对班主任的配备要求、任职条件、岗前培训等作出了明确规定。
《规定》明确了：
每个班级配备一名班主任，聘任的对象、聘期和聘任的条件。
聘期由学校确定，担任一个班
级的班主任时间一般应连续1学年以上。
在任职条件中，强调了班主任对待自身、对待学生
及他人、对待班主任工作的规范要求。
具体来说，包括以下方面：
（1）对班主任自身：
作
风正派、心理健康、为人师表。
（2）对待学生及他人：
热爱学生、善于与学生、学生家长
及其他任课教师沟通。
（3）对班主任工作：
爱岗敬业，具有较强的教育引导与组织管理能
力。
配备每个班级配一名
选聘
1.从任课教师中选聘
2.担任时间连续1年以上
3.接受岗前培训
任职条件
1.对自己：
作风正派，心理健康，为人师表
2.热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通
3.对班主任工作：
爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力
（二）职责与任务
本章对班主任职责与任务的规定包括学生思想教育、班级日常管理。
具体来说，包括以
下方面：
（1）全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。
关心
爱护全体学生，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。
（2）做好班级的日常管理工作，进行班集体建设。
（3）开展班级活动。
组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践等班
级活动。
（4）组织做好学生的综合素质评价工作。
（5）与任课教师、学生家长和社区等沟通，形成教育合力。
思想教育
了解每一个学生，关心爱护全体学生，与学生沟通，有针对性地进行思想
道德教育。
班级日常管理
1.维护班级秩序，培养集体氛围
2.组织班级活动
3.指导班委会和团队工作
学生评价指导学生成长，评定学生操行
沟通
与任课教师、学生家长、社区沟通
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（三）待遇与权利
本章对班主任在教育管理中的作用、工作量、绩效工资管理及权利进行了规定。
具体来
说，包括以下方面：
（1）学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见。
（2）按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。
（3）班主任津贴纳入绩效工资管理。
（4）班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。
待遇
1.按标准课时工作量的一半计入基本工作量
2.班主任津贴纳入绩效工资管理
权利有权以恰当方式对学生进行批评教育
（四）培养与培训
本章规定了教育行政部门应对班主任进行培养、培训。
具体来说包括：
（1）教育行政部门和学校应制订班主任培养培训规划，有组织地开展班主任岗位培训。
（2）教师教育机构应承担班主任培训任务，教育硕士专业学位教育中应设立中小学班
主任工作培养方向。
培养、培训
教育行政部门和学校制定规划，组织培训
教育培训机构承担培训任务
（五）考核与奖惩
本章对班主任的考核、奖惩制度进行了规定。
（1）教育行政部门建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度。
（2）学校建立班主任工作档案，定期组织对班主任的考核工作。
考核、奖惩
定期考核
建立评价体系和奖惩制度
对长期贡献的、作出突出贡献的予以表彰奖励
强化自测题
一、单项选择题
1.教师职业道德的试金石是（）。
A.廉洁从教B.严谨治学C.团结协作D.热爱学生
2.教师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中最核心的关系是（）。
A.师生关系B.同事关系C.师长关系D.师教关系
3.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（）素
养。
A.教育理论知识B.崇高的职业道德
C.文化学科知识D.过硬的教学基本功
4.教师尊重家长的正确方式方法是（）。
A.学生犯了错误，让家长来学校惩罚学生
B.主动联系，及时沟通
C.将“调皮捣蛋”的学生交给家长，管教好了再送回来
D.让家长到学校和家长共同商量怎样体罚学生
5.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（）。
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A.为人师表B.清正廉洁C.敬业爱业D.团结协作
6.（）是教师的天职，也是教师职业道德的核心。
A.教书育人B.严谨治学C.依法执教D.廉洁从教
7.反映教师职业与其他职业不同的本质特征是（）。
A.为人师表B.献身教育C.教书育人D.公而忘私
8.师生关系主要取决于（）。
A.学生B.学校C.学生家长D.教师
9.教师的表率作用主要体现在（）。
A.言行一致B.衣着整洁C.举止端庄D.谈吐文雅
二、材料分析题
1.教师节前夕，许老师收到了毕业多年的学生小雪的来信：
许老师，您还记得毕业前的
那次主题班会吗？
班会上您送给我们每人一张三年前刚入学时的照片，并在照片的背面写上
了您的赠言，送给即将走进考场的我们。
我端详着照片中有些稚嫩的自己，翻看背面您的赠
言：
“相信自己，成功就在下一步的坚持中！
”心中涌动着一阵暖流，这句话给了我前进的
动力，激励我实现了梦想。
我不会忘记，您陪我走过情绪低沉的时光。
突如其来的重病使我一度那么消沉与无助，
是您无微不至的关心给了我战胜病魔的信心与勇气！
等我身体恢复后，您又利用休息时间不
知疲倦地帮我补习落下的功课。
我不会忘记，为了和同学们有更多的交流话题，年过半百的您学习制作视频，关注足球
赛事，就连“超女快男”也略知一二；
我不会忘记，为了拓展学生们的知识面，您带领我们
一起快乐“悦读”，不会忘记您在课余时间伏案学习的背影……
请从教师职业道德的角度，评价许老师的教育行为。
2.学生上课说话，给予罚款，屡罚不改者，嘴巴上“封条”。
这是发生在某校初一
（1）
班的咄咄怪事。
该班男生郑某、池某因上课大声说话，嘴巴当场贴上胶布。
其中郑某嘴巴被
封竟达三天半之久。
这个班的班主任、青年女教师张某在接受记者采访时表示，之所以采取
上述极端措施，是因为个别学生素质太差，拿他们实在没有办法。
请从教师职业道德角度，评析张老师的行为。
3.某市幼儿园的张老师任教18年，每年都坚持订阅与教学有关的各种资料，仔细阅读、
不断钻研。
近几年她开设个人教学博客，与同行们分享保育心得和保育经验，成为学校保育
工作的领头雁。
她曾帮助过一位性格孤僻的小朋友，经家访张老师了解到孩子父母一直忙于
生计，从小将孩子一人丢在家里，致使女孩形成了孤僻的性格。
为了能让她有所改变，张老
师常常拉着她的手，带她与同学一起做游戏；
有空时，替她梳梳凌乱的头发；
天气多变时，
提醒她及时添加衣服；
放假时，领她回家一同玩耍……慢慢地，孩子的脸上露出了难得的笑
容，渐渐地融进了班集体这个大家庭。
试运用所学的教师职业道德知识对张老师的行为进行分析。
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第二章教师职业行为
考纲再现
1.了解教师职业行为规范的要求。
2.理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学
生、学生家长、同事以及教育管理者的关系。
3.在教育教学活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教
书育人、为人师表。
一、教师职业行为规范解读
教师职业道德是教师在思想层面的认识，教师在具体的教育教学实践过程中，必须以基
本职业道德要求为指导，将规范要求转化实际的职业行为。
教师职业行为规范，主要涉及以
下五个方面：
教师思想行为规范、教师教学行为规范、教师人际行为规范、教师仪表行为规
范、教师语言行为规范。
（一）教师思想行为规范
首先，教师要做到热爱祖国、热爱人民，拥护社会主义，认真执行党和国家的教育路线、
方针和政策，遵纪守法，做社会主义精神文明的建设者和传播者。
在思想政治领域与国家保
持高度一致，积极参加政治理论学习，不断提高政治修养，自觉践行社会主义核心价值观，
不做违背党和国家方针政策的事情。
其次，教师要忠诚党的教育事业，树立正确的人生观和价值观，发扬无私的精神，乐于
奉献。
做好人类灵魂的工程师，塑造好学生的心灵，做学生成长成材的引路人。
作为教师要
爱岗敬业、热爱学生。
最后，教师还要加强职业道德修养，依法行教，不从事有偿家教，不利用职权向学生或
者学生家长索要礼物、钱财或让学生家长为自己提供个人服务，不接受学生家长的宴请及其
他类此要求，时刻树立教师的良好形象。
【真题再现】
1.【2013年上-小学、幼儿园】学生干部选举前，有的家长给班主任陈老师送来礼物请
求照顾，陈老师一概予以拒绝。
这件事体现了陈老师（）。
A.廉洁从教B.因材施教C.关爱学生D.严慈相济
（二）教师教学行为规范
首先，教师要端正教学态度，严肃对待教学工作，熟悉教材，认真
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