人教版三年级语文《七颗钻石》教案Word文档下载推荐.docx
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此时的水就是希望之水、生命之水呀!
谁来有感情地读读这个自然段，要读出旱灾的严重程度，读出地球上万物对水的渴望。
三、体会“变化”。
1、就在这样恶劣的环境中，一个动人而又神奇的故事发生了，请大家自由读2—5自然段。
2、读了这部分，觉得最为神奇的是什么?
（空木罐的变化）空木罐发生了哪几次变化?
请学生把自己的答案依次写在黑板上的方框里，形成板书（见最下面）。
3、为什么会有这些变化呢?
请同学们再次读2—5自然段，从书中找出
答案。
4、体会第一次“变化”。
（1）谁来说说第一次“变化”的原因。
先从书中找出相关语句来回答;
再用“因为……所以”的句式来简答。
（2）这么漆黑的夜晚，一个小姑娘竟走出家门找水，水好找吗?
从那儿可以看出来?
我们可以想象：
小姑娘为了找水，一定走了很多——（生答），摔了——（生答），吃尽了——（生答），最后终于累得——（生答）。
指名读这部分内容，要读出寻水的艰难。
（3）想象小姑娘睡着了他会做些什么梦。
（魂牵梦萦的仍然是水和她的妈妈）（4）正是因为小姑娘这份深深的孝心感动了上帝，给了她一灌水。
小姑娘意外得到了水，自然是——（生答：
喜出望外）什么叫“喜出望外”呢?
指导用“喜出望外”说话。
（5）得到了水后的小姑娘是怎么做的呢?
【课件出示】小姑娘喜出望外，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就赶紧抱着水罐往家跑。
自由读。
读了这一句，你体会到了什么?
细细体会带点字“抱”。
（说明两点：
对水的珍爱;
心情的急切）
（6）有感情地朗读第二自然段，要读出小姑娘寻水的艰难、寻到水的惊喜和送水的急切。
5、体会第二次“变化”。
（1）谁来说说这一次“变化”的原因。
（2）
【课件出示】小姑娘把水倒一点在手掌里，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。
当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成银的啦。
（3）读读这段话，有什么感想?
（4）师述：
这么宝贵的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，却舍得给小狗喝。
她关心他人，甚至是动物，却唯独把自己给忘了。
多么富有同情心的小姑娘!
她的美好品质又一次感动了上帝，因此水罐竟变成银的啦。
指名读这段话。
（5）自由读第三自然段，看看还有没有让你感到疑惑的地方。
（水为什么没有洒一滴?
学生自由谈谈自己的看法。
（她的孝心使上帝给了她又一个奇迹）
（6）朗读第三自然段。
（指名给这个自然段的朗读提提建议。
6、体会第三次“变化”。
（1）说说这一次变化又是什么原因?
（2）妈妈为什么不喝水?
师述：
是因为母爱，是母爱让她本能地心甘情愿地献出自己的生命
保护女儿的生命，母爱是多么的无私，多么的伟大!
（3）读一读第四自然段，让我们这些做子女的一起来体会一下这深深
伟大的母爱。
7、体会第四次“变化”
（1）这次变化因为什么呢?
（2）“小姑娘咽了一口唾沫”说明了什么?
她心里会想些什么呢?
（3）师述：
学到这儿，同学们一定被小姑娘的精神给深深感动，她不仅
关心自己的亲人母亲，而且也关心毫不相关过路人，甚至关心一只动物小狗
她的心里装的全是别人，却独独没有自己，多么善良、多么伟大的小姑娘!
你有什么话要对她讲呢?
（4）上帝又一次被他深深地感动，所以——（学生齐读大屏幕上的一句话）
【课件出示】这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌
出了一股清澈而新鲜的水流。
a、你认为跳出的为什么是钻石?
b、想象：
此时罐子里的水不断的涌出，小姑娘会怎么做呢?
（人类、动物和植物都得救了，是谁拯救他们?
8、小结：
指名看着黑板说出四次变化的原因，用“因为……所以”的句式说。
其实所有的原因总结起来只是一个词——（生答：
爱心）（板书：
爱心，并画出心的图案）正是因为爱心才使得空木罐装满了水，正是因为爱心……此时，对于“爱心”，你有什么话要说。
【课件出示】
善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的人。
——雨果
爱是生命的火焰，没有它，一切都会变成黑夜。
——罗曼?
罗兰
四、讲读最后一个自然段。
1、指名读最后一个自然段。
2、老师有一个疑问：
七颗钻石是因为小姑娘的善良而产生的，应该奖给她才对，可作者为什么要让她升向天空变成大熊星座呢?
在理解作者的用意之前先来了解一下大熊星座
【课件出示】当我们夜晚仰望天空，在那正北方，有排列成斗形的七颗星，像七颗钻石，闪闪发光。
它指示着前方，普照着大地，这就是大熊星座，又叫北斗星。
北斗七星是光明的象征，是爱的化身，给人温暖，给人力量。
读完后，学生说说自己的看法。
3、教师小结：
作者希望爱心象大熊星座一样普照人间，让世界万物都
沐浴在爱的柔光里;
同时也希望人人都能拥有一颗爱心，只要人人都献出一
点爱，世界将变成美好的人间。
4、带着作者的这份美好的愿望，齐读最后一个自然段。
五、拓展深化。
1、朗读全文，再次感悟、品味作者表达的感情，表达我们对小姑娘的敬
仰之情。
2、出示课后作业。
（1）在我们现实生活中，也有很多这样的人，他们都像童话故事中的小姑娘，有着一颗钻石般闪亮的心。
能举出一些人、一些例子吗?
课后把这些例子写下来。
（2）将这个动人的童话故事讲给家人或朋友听。
第二课时
一、检查背诵。
二、指导生字的记忆和书写。
（一）学习生字。
一学生出示卡片:
"
绊"
"
递"
指名读字音。
出示在黑板上进行比较,"
绊,递"
念"
半,弟"
的音。
得出结论:
的读音同声旁相同,是同声旁的形声字。
用同样的方法学习第二组:
钻,枯,咽,接"
最后得出结论:
是近声旁的形声字。
（二）多音字练习。
（1）她累得倒（dǎo,dà
o）在草地上睡着了。
（2）小姑娘把水倒（dǎo,dà
o）在水里。
（3）七颗钻（zuà
nzuān）石。
指导"
股"
和"
澈"
的书写。
股:
右半部的上边第二笔是"
└"
不是"
乚"
。
澈:
右半部是反文"
攵"
而是折文"
夊"
中间的"
月"
第二笔是"
丨"
三、续编故事。
1.（出示插图）同学们，《七颗钻石》这个故事太神奇了，仅一夜之间，这个木头水罐就在孝心、爱心、慈母心、同情心的感动下，变成了银的、金的，又跳出七颗钻石，变成星星，涌出生命之水。
让我们认真观察图画，来把这个故事续编下去，让它更美好，好吗?
2.同桌之间互相说一说，也可以共同合作编故事。
3.指名学生说自己编的故事，教师注意在学生说的过程中点拨。
（如，七颗星星在空中闪闪发光，大地披上了一层银辉。
小姑娘把水罐轻轻地放在地上，清澈新鲜的水源源不断地流出来，很快成了一条小溪。
溪水流进了大河，干裂的土地得到了滋润，裂开的口子愈合了，旱倒的草木庄稼又站了起来，树木重新长出绿叶，各种动物有了水有了食物，又活跃起来了。
世界重新变得生机勃勃。
人们走出家门，痛快地在小溪里取水喝，人们望着小女孩、母亲、过路人和那条在他们身边蹦来跳去的小狗明白了：
只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。
四、随文阅读。
比较一下这篇文章和课文有什么相同和不同之处。
星星银元
从前有个小女孩，在她很小的时候，父母就去世了，她无依无靠，四处流浪。
除了身上的衣服和好心人送的面包外，一无所有，但她非常虔诚和善良。
一次，她在野外遇到一个乞讨的穷人，就把手中的面包全部给了他。
穷人感激地说：
“你是个好心人，一定会有好报的!
”往前走了没多久，又遇到一个小男孩光着头在哭。
风呼呼地刮着，小女孩取下自己的帽子给了他。
小男孩戴上帽子后，立刻不哭了。
小女孩又往前走了一会儿，她看见一个小孩子没穿外套，在风中冻得直发抖，她又脱下自己的外套给他穿上。
小孩子说：
“姐姐，你真是一个好人。
”再走一会儿，小女孩又看到一个没穿上衣的穷苦人蜷缩在一块石头后面，冻得发紫的脸上露出痛苦的表情。
小女孩心想：
这人太可怜了，反正我还有一条裙子，就把衬衫给他吧。
于是毫不犹豫地把衬衫给了他。
天渐渐地黑了，她来到一片森林。
这时又有一个小孩子请求小女孩把裙子给他。
小女孩为难了，但她又一想：
反正天已经黑了，谁也看不到我没穿衣服。
于是，她又把裙子给了小孩。
当她一无所有地站在森林里时，突然天上的星星哭了，它们纷纷落下来，一些落在小女孩的身上，小女孩马上有了一套缀着金线的裙子。
而落在地上的变成了亮晶晶的银币。
小女孩把银币分给了穷苦人。
人教版三年级下册语文《七颗钻石》教案
（二）
【教学目标】
1、熟读课文，并能感情朗读课文。
2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量;
3、学会懂得关心别人，懂得用爱对待生活。
【教学重点】
体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。
让学生感受到爱的巨大力量，培养学生有爱心、同情心、善良的高尚品质。
【教学难点】
通过对课文的阅读，让学生体会是“爱心”使水罐发生了一次次神奇的变化，使学生受到美好情感的熏陶和感染，.懂得爱心对别人、对社会的意义，懂得只有爱，我们的生活才会更加美好。
【教学过程】
（一）设境导入
同学们你们看，这是什么?
（出示钻石图片，板书钻石）
漂亮不漂亮?
你想说什么?
不光漂亮，它还是世界上最珍贵的宝石啊，它象征着纯洁和永恒啊。
（板书：
七颗钻石）齐读课题。
教师过渡：
今天就让我们再次走进来自列夫·
托尔斯泰的童话故事。
夜里，一位小姑娘抱着空水罐离开了家，为她生病的母亲找水喝。
但，她哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了……
（三）读与悟第2段
小姑娘睡醒后发生了什么事情?
1、请同学们读一读第二段。
2、指名提问。
（小姑娘醒后发生了什么事情?
3、齐读文中句子：
当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
4、问题预设：
此刻，小女孩心情如何?
引导学生找文中“喜出望外”一词。
5、指名提问。
（“喜出望外”是什么意思?
结合表情理解）
6、齐读。
（小姑娘喜出望外，真想喝个够，但是又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。
7、指名提问。
（小姑娘得到水之后想到了什么?
（她真想喝个够，但更想给生病的母亲喝，于是赶回家。
小姑娘得到水，想赶紧拿回家，一不小心被一只小狗（绊倒了），水罐掉在了地上，后来发生了哪些神奇的变化呢?
（四）请同学们与同桌一起把故事读完，并拿出预习表格相互交流。
题次
小姑娘把水送给谁
水罐发生了什么变化
什么原因使水罐发生变化
第一次
母亲
有了清澈新鲜的水
小姑娘孝顺之心
第二次
小狗
银罐
对小动物的爱心
第三次
母女互让
金罐
母女之间的爱
第四次
路人
七颗钻石和巨大水源
博大的爱
根据学生汇报情况填写表格，并相机进行教学。
（表格进行超链接，随学生回答进行学习。
第一次神奇变化：
小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。
当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。
教师过渡语：
多么神奇，现在就让我们一起看一看水罐为什么会变成银的。
（1）齐读。
（2）问题预设：
为什么小狗要舔净?
（回顾第一段，动物焦渴而死，让学生明白水的重要。
（3）教师引导：
小姑娘只倒了（一点儿水），就一点儿，说明什么?
女读-评价-男读
（4）问题预设：
如果小姑娘再不给它喝水，它会怎样?
你体会到了什么?
（水的珍贵）
（5）问题预设：
如果是小猫、小羊、小鸡她会让水吗?
（扩展小动物），说明小姑娘怎么样?
（对动物有爱心。
（6）让我们带着对动物的这份爱一起读一读。
（7）出示银水罐图片
第二次神奇变化：
课件内容：
母亲说：
“我反正要死了，还是你自己喝吧。
”她又把水罐递给小姑娘。
就在这一瞬间，水罐又变成了金的。
小姑娘抱着银水罐回到家，看到妈妈是什么样子?
（1）个人读。
（2）评价（语气虚弱）（再读）
（3）问题预设：
如果没有水母亲会怎么样?
那她为什么不喝呢?
他们让来让去说明什么?
如果是爸爸、奶奶、哥哥，会让吗?
这些都是小姑娘的什么人?
（亲人）
是的，这就是亲情之爱。
（4）师范读：
听!
（5）“一瞬间”是什么意思?
再换词。
（6）让我们再次感受这份亲情之爱（齐读）。
（7）出示金水罐
第三次神奇变化：
这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。
小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。
（1）教师过渡：
终于得到渴望已久的水，小女孩想喝水想到了什么程度?
齐读（文中找：
再也忍不住;
咽了一口唾沫，学生圈出来。
（2）“咽”字是多音字，教师带读。
咽喉（名词）
咽唾沫（动词）
（3）“唾沫”轻声词，师教读两遍。
（4）同学们，什么情况下你会咽唾沫?
（联想饥渴感觉）
（5）指名读——评价——齐读
（6）问题预设：
即使渴到那种程度，小姑娘还做了什么举动呢?
（7）小姑娘把生命之水让给了妈妈，让给了小狗，又让给了陌生的（过路人），她总是先想到（别人），却忘了（自己），小姑娘有着一颗（）的心呢?
先填空，后齐读。
（10）所以奇迹发生了：
齐读（这时，从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
（11）展示钻石图片，教师过渡：
钻石是世界上最珍贵的宝石，它象征着纯洁和永恒的爱（板画爱心）就像小女孩钻石般的心。
（12）结合图片教师过渡：
（接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，因为有了清澈又新鲜的水，小花（）。
（13）请两位同学说说自己写的句子。
（14）水对于大自然，对于我们来说多么珍贵啊!
童话里还有一种力量更为珍贵，是什么?
爱心的力量是神奇的，感谢童话送给我们一份至善至美的爱，愿爱心像大熊星座一样普照人间。
（15）全班起立，把手慢慢举起，齐读（那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星）（配乐）
同学们请坐，星星和钻石一样，象征着美好的心灵，象征着爱心永远地普照人间。
《七颗钻石》是一篇童话故事，童话，是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，教会我们一个道理。
希望同学们课后和你的小伙伴一起，多读一读自己喜爱的童话，它会送给你意想不到的收获。
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