届海淀高三第一学期期中语文测试题及答案Word文件下载.docx
《届海淀高三第一学期期中语文测试题及答案Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《届海淀高三第一学期期中语文测试题及答案Word文件下载.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
.无与伦比LDAYt。
．下列描写景观地文字出自《红楼梦》第十七回至十八回“大观园试才题对额，荣国府归省庆元宵”，其体现地风格，与材料一中皇家园林风格最不相符地一项是（分）Zzz6Z。
.只见佳木茏葱，奇花闪灼，一带清流，从花木深处曲折泻于石隙之下.再进数步，渐向北边，平坦宽豁，两边飞楼插空，雕甍绣槛，皆隐于山坳树杪之间.
dvzfv。
.忽迎面突出插天地大玲珑山石来，四面群绕各式石块，竟把里面所有房屋悉皆遮住……只见许多异草：
或有牵藤地，或有引蔓地……或如翠带飘砜，或如金绳盘屈……rqyn1。
.转过山怀中，隐隐露出一带黄泥筑就矮墙，墙头皆用稻茎掩护……里面数楹茅屋.外面却是桑，榆，槿，柘，各色树稚新条，随其曲折，编就两溜青篱.
.则见崇阁巍峨，层楼高起，面面琳宫合抱，迢迢复道萦纡，青松拂檐，玉栏绕砌，金辉兽面，彩焕螭ī头……只见正面现出一座玉石牌坊来，上面龙蟠á
螭护，玲珑凿就.
．填入下面语段横线处地内容，正确地一项是（分）Emxvx。
二人正计较，就有贾政遣人来回贾母说：
“二月二十二日子好，哥儿姐儿们就好搬进去地.这几日内遣人进去分派收拾.”薛宝钗住了蘅芜苑，林黛玉住了
甲
，贾迎春住了缀锦楼，探春住了秋爽斋，惜春住了蓼风轩，SixE2。
李纨住了
乙
，宝玉
丙
（选自《红楼梦》第二十三回）
.潇湘馆
稻香村
怡红院
.稻香村
潇湘馆
怡红院
潇湘馆
材料二
自然山水学，不仅有着广泛地实用性，还蕴含着丰富地哲学思想.从古至今，自然山水思想被皇家贵族与平民百姓广泛运用，它影响着寺院、庭院、村落、住宅等地建设.6ewMy。
山水思想中地核心要素是“山河襟带”，即三面山脉环绕，地势向南面开放，开放地平地有河川或水池，形成“聚气而使其不散”地“围绕”式空间格局kavU4。
“三山五园”地处北京城地西北郊.北京城符合中国古代建都选址地原则：
背山临水.南朝范缜曾在《幽州赋》中形容北京：
“虎踞龙盘，形势雄伟.左环沧海，右拥太行，北枕居庸，南襟河济，形胜甲于天下，诚天府之国也.”y6v3A。
北京西郊一带也有山有水.水流在清漪园（颐和园）一带汇集，再向东南方向流动.西北方向有群山环绕，前面有湖泊水系，符合山环水抱地要求，环境良好，因而成为建造皇家园林地首选之地.M2ub6。
那么，清漪园地山水情况如何呢？
万寿山位于昆明湖地东北侧，湖水从西北方玉泉山地玉河流向东南方地长河，最后注入渤海.清漪园在充分利用自然条件地同时，对自然山水加以人工改造，从而获得更为理想地环境.为了让昆明湖位于万寿山之南，就把原来地瓮山湖扩大了将近一倍，把挖湖地泥沙堆放在瓮山（万寿山）上.原有地西堤被取消，湖面扩大后地新堤命名为东堤.这样不仅满足了水利需求，还使万寿山成为北面地靠山，南面则是一望无际地广阔水面.0YujC。
中国古典庭园，借景是最常用地造园手法之一.明代计成说：
“夫借景，林园之最要者也，如远借，邻借，仰借，俯借，应时而借.…‘借景”作为中国古典造园思想地精华，被充分运用到清漪园地改建过程中，其景观构成与“三山五园”地相互关系十分紧密.改建清漪园时，为了把西面地玉泉山与西山最大限度地借入园内，充分考虑了湖岛地位置及岸堤地方向，一概没有建高大地建筑物.这样，从万寿山清漪园可以邻借玉泉山，还可以【甲】西山；
为了把东侧地风景借入园内，东南面没有修建外墙，这样从清漪园就可以【乙】圆明园、畅春园一带地风光.而从香山，可以【丙】玉泉山及万寿山，从圆明园地福海及畅眷园内也可以【丁】万寿山佛香阁及西山山脉地一部分.eUts8。
（取材于祝丹《北京颐和园景观与“三山五园”地构成关系》）
.根据“材料二”，下列不符合自然山水学中“山河襟带”思想地一项是（分）
.在北京西郊建造园林
.选择北京作为都城
.万寿山和昆明湖改造
.三山五园相互借景
．根据“材料一”和“材料二”，下列分别填入“材料二”甲乙丙丁处地内容，最恰当地一项是（分）sQsAE。
.邻借
俯借
远借
仰借
.远借
邻借
仰借
俯借.邻借
俯借
．综合“材料一”和“材料二”，概括回答清漪园地改造效果.（分）GMsIa。
二、本大题共小题，共分.阅读下面地文言文，完成题.
诸君简画记
毛先舒
杭之中，稍东曰丰乐桥，桥稍东曰古橘园，故宋之橘苑也.苑废久，种橘已尽，惟有古银杏两株，盘轮扶疏，疑为宋故物云.TIrRG。
园有主为诸君君简.君简少好画.又学篆刻，喜何震、陈琮刀镌，时时见古法.然不甚自贵爱，独深爱画.尝自称先君子博学游艺，尤喜翰墨.与华亭董宗伯其昌、赵文学左为密交.自其为童子时旁侍，观两公用笔墨，挥写入妙.苍秀淡沲ò
，董称最工；
空濛潇瑟，赵为之冠.两公分间，互相放写，终不能自掩其真也.君简既好画，日取两公画及诸家所作玩之，久而融然，化裁臻微.予间问君简：
“子此画法谁氏？
”君简笑日：
“吾且忘吾手，安知谁法？
”予闻而憆ē然，不复知所问矣.大体得法于古人，不必以甚似为工.萧远疏逸，绝蹊径矣.7EqZc。
君简先世多显官.尊君伯茂公，豪贤多资.至君简而日贫.君简不知贫，惟日弄笔墨自娱.客过索画，君简即与画，然持钱来者甚少；
君简亦耻役手为金钱.或持钱赠君简，君简便受之.午突无烟，君简得钱即酤酒，坐待所与密者过，引壶斟酌，醉而后已.君简交不滥不黩，游好三四人，周旋久之，义亦弥笃.室处委巷，起居于于尔.lzq7I。
夫君简身不习宦，非逃者也；
画不为售，非艺者也；
交不干上，非为名者也.吾于君简，不知所以名之.虽然，岂其无得于中而能若是与？
岁既暮，银杏叶方落矣，不知近客来亦多遗钱否？
吾当过与君简坐枯树而饮.zvpge。
．下列对句中加点词地解释，不正确地一项是（分）
然不甚自贵爱
贵：
看重
客过索画，君简即与画
过：
经过
午突无烟，君简得钱即酤酒
突：
烟囱
不知近客来亦多遗钱否
遗：
赠送
.下列各组语句中加点词地意义和用法，相同地一项是（分）
.园有主为诸君君简
窃为大王不取也
.终不能自掩其真也
其孰能讥之乎
.周旋久之，义亦弥笃
天之苍苍，其正色邪
.吾当过与君简坐枯树而饮
吾尝终日而思矣
．下列对文中语句地理解，不正确地一项是（分）
.观两公用笔墨，挥写入妙
观看两位先生作画，挥笔创作达到了神妙境界
.尊君伯茂公，豪贤多资
君简地父亲伯茂公，有很多豪贤资助他
.室处委巷，起居于于尔
君简地家在陋巷中，他却生活得悠然自得
.夫君简身不习宦，非逃者也
君简不学习做官地本领，但也不是避世者
.将下面地句子译为现代汉语.（分）
①君简亦耻役手为金钱.
②吾于君简，不知所以名之.
.文章第二段写了诸君简学画地过程，请用三个四字词语依次加以概括（分）
.下面两句话分别反映了诸君简地生活态度和艺术追求，请选择其中一句，联系实际谈谈你地看法.（分）
①君简不知贫，惟日弄笔墨自娱.②吾且忘吾手，安知谁法？
三、本大题共小题，共分.阅读下面地诗歌，完成
题.
情诗
曹植
微阴翳阳景，
清风吹我衣.
游鱼潜渌水，
翔鸟薄天飞.
眇眇客行士，
徭役不得归.
始出严霜结，
今来白露唏.
游子叹黍离①，处者歌式微.
慷慨对嘉宾，
凄怆内伤悲.
注释：
①黍离：
出自《诗经》，是东周人缅怀故都之作，后借指故国之思.这里取其感伤乱离、行役不已之意.②处者：
指役夫地家人.式微：
出自《诗经》，有“式微，式微，胡不归”之句，意为家人期盼役夫早归.NrpoJ。
．下列对本诗地理解和赏析，不正确地一项是（分）\
.本诗属于古体诗，开篇两句写景，薄云遮蔽了阳光，清风吹动着衣裳，景中含情.
.三、四句写鱼儿安然游于渌水之中，翔鸟自由地高飞云天，俯仰有致，意境开阔.
.七、八句借物象变化，既写出时间流逝，也表现了游子离乡与归家时不同地心情.
.九、十句所运用地典故，委婉含蓄地传达出“游子”和“处者”思亲盼归地情感.
.“游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞”运用了“以乐景写衷情”地手法，下列诗句运用了这一手法地一项是（分）
．“江碧鸟逾白，山青花欲燃.今春看又过，何日是归年？
”（杜甫《绝句》）1nowf。
.“月黑雁飞高，单于夜遁逃.欲将轻骑逐，大雪满弓刀.”（卢纶《塞下曲》）
.“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪.”（苏轼《念奴娇·
赤壁怀古》）
.“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴.”（李清照《声声慢》）
.这首诗与曹操地《短歌行》都体现了建安文学“悲歌慷慨”地特点，它们表达地情感有哪些不同？
（分）
对酒当歌，人生几何！
譬如朝露，去日苦多.慨当以慷，忧思难忘.何以解忧？
唯有杜康.青青子衿，悠悠我心.但为君故，沉吟至今.呦呦鹿鸣，食野之苹.我有嘉宾，鼓瑟吹笙.fjnFL。
明明如月，何时可掇？
忧从中来，不可断绝.越陌度阡，枉用相存.契阔谈讌，心念旧恩.月明星稀，乌鹊南飞.绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深.周公吐哺，天下归心.
（曹操《短歌行》）tfnNh。
.在横线上填写作品原句.（分）
曹植地《情诗》写道“清风吹我衣”.“风”是古诗文中地常用意象，如《论语·
侍坐》用“
，
”来呈现理想地生活图景；
陶渊明用在《归去来兮辞》中借“
”烘托归乡途中地轻快心情；
“李煜地《虞美人·
春花秋月何时了》以“
”抒发亡国之痛.HbmVN。
四、本大题共小题，共分.阅读下面地作品，完成
从一个人身上辨认出
契诃夫
①在人艺看话剧《万尼亚舅舅》，三小时地剧长，李六乙竟一处也没舍得删.结束时已近晚十点，出剧院才发现下雪了，薄薄地细雪敷在车顶上，在夜灯反射下闪着碎银一般地光.那一刻我感慨万千，似乎第一次看清，契诃夫已嵌入我地生活很多年了，不是通过书斋式地阅读，而是通过一道道四面八方折射过来地光.V7l4j。
②我得到地第一本与契诃夫有关地书是《惜别樱桃园》，由童道明先生签送给我.那时我还不知，童先生早年留学苏联时，就已决定把自己地一生和契诃夫联系在一起.全身心地阅读，毕生地翻译，进一步又创作剧本.不是灵魂相应，怎可想象，一个著名地戏剧评论家，晚年要做剧作家.当然，世间也因此多了两部与契诃夫有关地戏：
《我是海鸥》与《爱恋·
契诃夫》83lcP。
③和童老师交往，最初是编辑和作者地关系，我约他写了很多次契诃夫，他写地都不重样，像一口源源不尽地井.童先生一直不用电脑，文字都写在稿纸上，怕我认不清字，每次去他家取稿时，他总要先给我读一遍，还即兴发挥，讲点契诃夫地迷人轶事.对我这个酷爱买影磲地人来说，这就等于得到了契诃夫正片之外地花絮.我由此知道了契诃夫与托尔斯泰、高尔基之间地友谊，也知道他深爱地两个女人，一个成为《海鸥》中妮娜地原型，一个在舞台上演绎了这个角色.我就这样一点一点潜移默化地认识了契诃夫.
mZkkl。
④《万尼亚舅舅》上演前，我照旧想请童先生写篇文章.因为李六乙导演地这个戏，剧本就是请他翻译地.取稿地那天天寒地冻，这次他没有读给我听，而是说你来读吧.看他坐在沙发上，已做好了聆听准备，我便也坐下来开始读.稿子共四页，写在印刷品地反面，字儿小，里面涂改无数.念起来打磕绊时，他就帮我辨认.上面照例有契诃夫作品地引文，念着念着，我竞像舞台上地演员一样动情起来：
“我们要度过一连串漫长地黑夜，我们将会听到天使地歌唱，我们将看到镶满宝石地天空.人间所有地痛苦，都会淹没在慈爱之中，我们曲生活会变得安宁、温柔，变得像轻吻一样地甜蜜.”
AVktR。
⑤这是《万尼亚舅舅》地结尾.很快我就有机会，听演员将它念了一遍又一遍.先是看了彩排，当然是借了童老师地光.去之前我曾犹豫，这种不穿戏服地剧透式观看会不会影响我正式看戏地情绪，但看完我就不后悔了，因为只有彩排，你才能看到导演与全体演员在戏结束时眼中地泪光.他们都入戏了，连我一向熟悉地濮存昕都变成了不折不扣地愁容骑士.不短不长地头发，怎么看都乱糟糟地，以至于正式演出前，我从他手上接过票，就赶紧离开.好像不忍面对这个被生活打败地“万尼亚舅舅”.ORjBn。
⑥这么多年在北京上演地契诃夫地戏，尤其是人艺舞台上演出地，我差不多都看过.奇怪地是，一个演员接了契诃夫地角色，那角色就好像住进了他地身体，或者说，那角色一定会把他生命中地某些部分唤醒.而像我这样地观众，便也常常能看到戏里与戏外地联系.在我看来，扮演索尼亚地孔维，排练时地感觉比舞台上地好.或许因为不穿戏服，不打灯光，我始终能感到她那种因为年轻，因为缺乏历练而有地怯生生地劲儿，是很合角色地.真实地演员生活，并不像娱乐新闻渲染地那样光鲜，寂寞与等待属于大部分演员.听孔维演地索尼亚劝舅舅“要忍受漫长黑夜，要耐心忍受命运给我们地考验”，我总觉得，那也是她说给自己听地.契诃夫地台词，总是那样富有感染力，不经意间就能将人地心弦拨动.2MiJT。
⑦比起孤零零地剧本阅读，我更愿意在生活中与契诃夫不期而遇.
⑧我曾一连几天跑小西天电影资料馆，去看土耳其导演锡兰地电影，说不出地喜欢.后来看到他地《五月碧云天》，是请自己地老爹做主角拍地戏中戏.锡兰导演要拍戏，而他地老爹只惦记家中院子里地那些树，听老人诉说着自己与树地情感，我已经联想到了《万尼亚舅舅》.在影片最后，果然看到一行字幕：
献给安东·
契诃夫.原来，锡兰导演是以《五月碧云天》向契诃夫致敬.我心仪地另一位导演新藤兼人，晚年在拍《午后地遗言》地时候，让两位演过契诃夫作品地老演员重聚，并在一起念电影台词：
“我们地生命还没有完结，我们还要活下去.”这又让我联想到童老师所说地“契诃夫式地乐观主义”.
gIiSp。
⑨朋友曾送过我电影光盘，有一天打开看，发现它竟然是路易·
马勒年拍地电影版地话剧《万尼亚舅舅》.演员几乎都是坐下来表演，台词也译得很美国化，很口语、很生活，它让我再次感到契诃夫地神奇――所有地导演，都认为契诃夫写地是现代剧，无论用俄罗斯方式还是美国方式，抑或中国方式，都能走近它.uEh0U。
⑩而我，如此细碎地写出《万尼亚舅舅》演出前后地一切，是因为其中地每一个场景、每一个细节，都在构筑一个活生生地契诃夫.契诃夫于我，从来不是词汇、术语堆叠出来地经典，而是如此这般地出没于生活之中.你从一个人身上辨认出契诃夫，就是对自己地灵魂做一次确认，确认疼痛还不够，同时还要确认，生活里有种东西值得你继续为它付出.这样好像也是为了，别人能够再从你身上，辨认出你地灵魂以及契诃夫地种种.
（取材于孙小宁地同名散文）IAg9q。
．文中加点字地注音或字形，不正确地一项是（分）
.影碟
.潜（á
）移默化
.历练
.怯（è
）生生
．下列对文章内容地理解，不正确地一项是（分）
.题目“从一个人身上辨认出契诃夫”中地“一个人”，其实是指文中和契诃夫作品发生关联地许多人.
.作者在《万尼亚舅舅》地彩排中看到了导演与全体演员眼中地泪光，认识到彩排比正式演出水平高.
.画线句中地“不期而遇”，表达出作者在欣赏几位外国导演地电影时，意外“遇到”契诃夫地欣喜感.
.契诃夫地作品深刻反映了普通人地人生境遇和生活态度，激发了人们对他地作品及其本人地热爱之情.
.作者在第①段中说自己是“通过一道道从四面八方折射过来地光”认识契诃夫地.“四面八方折射过来地光”在文中指哪些内容？
请简要回答.（分）WwghW。
.从全文看，第⑤段“我从他手上接过票，就赶紧离开”这一细节有什么作用？
.第⑥段“契诃夫式地乐观主义”在文中地含义是什么？
请加以解释.（分）
.第④段地台词运用多种表现手法，富有感染力.请任选一种表现手法加以赏析.（分）
五、本大题共小题，共分.
．微写作（分）
从下面两个题目中任选一题，按要求作答.
学校要求同学们阅读以下六部文学名著：
《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡地世界》《老人与海》.
1以上作品中，哪一个男性形象最能触动你？
请结合相关情节谈谈理由.字左右.
2请从以上作品中选择一个女性形象，以“赞
”或“叹
”为题，写一首诗或一段抒情文字.asfps。
要求：
在横线上填写人物名字，把题目补充完整.字以内.
.作文（分）
从下面两个题目中任选一题，按要求作答.不少于字.
①《从一个人身上辨认出契诃夫》说：
“一个演员接了契诃夫地角色，那角色就好像住进了他地身体，或者说，那角色一定会把他生命中地某些部分唤醒.”生活中，某个人、某件事、某种场景、某些物件、某部作品……有时也会唤醒我们地记忆、情感、良知、责任等.ooeyY。
请以“唤醒”为题，写一篇记叙文.要求：
有细节，有描写.将题目抄在答题卡上.
②反思，指“回头、反过来思考”，常用来指对行为或思想等进行分析总结.有人这样提炼反思，它是对认识地再认识，对思想地再思想；
也有人说反思是指对人对事持有理性思考和独立精神……BkeGu。
这段文字引发了你怎样地联想和思考？
请自选角度，自拟题目，写一篇议论文.要求：
观点明确，符合逻辑.
海淀区高三年级第一学期期中练习语文参考答案及评分标准
一、（本大题共小题，共分）
．（分）．（分）．（分）．（分）．（分）
．（分）
．（分）
．（分）答案要点：
①水体远超过山体；
②在东、西方向上实现了借景；
③使“三山五园”地空间关系更加紧密；
④产生了壮观气势（或“形象更加立体”）；
⑤满足了水利需求；
⑥形成了山环水抱（或“山河襟带”）地理想环境.
评分标准：
六个要点，每点分.
二、（本大题共小题，共分）
．（分）．（分）．（分）
．（分）参考译文：
①君简也耻于为了金钱而使自己成为杂役.
“耻”“役手”各分，全句大意分，共分.“役手”可译为“役使自己地双手”.
②对于诸君简，我不知道用什么称呼他.
“所以”“名”各分，共分.
．（分）答案示例：
①耳濡目染，玩味钻研，融会贯通
②玩味钻研，融会贯通，臻于佳境
.③认真研习，博采众长，自成一家
答对一个得分，答对两个得分，答对三个得分.三个词语依先后顺序，概括出诸君简地学画过程即可.
．（分）参考答案，略.评分标准：
观点明确，分；
联系实际，分；
分析合理，分.
三、（本大题共小题，共分）
《情诗》：
抒发了游子行役不得归地思乡怀亲地情感；
表达了作者对身处乱离中地人们地深切同情；
寄寓了曹植有志不得伸展地凄怆伤悲之感.
《短歌行》：
①表达了时不我待地忧思；
②对天下贤才能士地渴慕；
③抒发了曹操欲结束战乱、一统天下地壮志豪情.
《情诗》答出第一点得分，后两点答出任意一点得分，共分.《短歌行》答出一点得分，共分.．（分）①浴乎沂
风乎舞雩
咏而归
②舟遥遥以轻飏
风飘飘而吹衣
③小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中
《论语·
侍坐》填对两句得分，填对三句得分；
其它填对一句得分.句中有错别字、多字、少字，则该句不得分.
四、（本大题共小题，共分）
．（分）．（分）
．（分）参考答案：
童道明先生研究、翻译和创作与契诃夫有关地作品，童先生地人生追求和精神气质；
濮存昕、孔维等演员塑造契诃夫剧作中地角色；
锡兰、新藤兼人等外国导演在电影作品中不同程度地表达对契诃夫地理解和敬意.
每点分.意思对即可.
写我被濮存昕饰演地万尼亚舅舅深深地触动，表现出演员地忘我投入，已与角色融为一体；
侧面反映出契诃夫地作品极具艺术魅力；
形象地阐释了文章题目内涵——从一个人身上、从生活中辨认出契诃夫；
与结尾段中“每一个场景、每一个细节，都在构筑一个活生生地契诃夫”形成呼应，表现主题.
答出一点得分，答出任意三点得满分.意思对即可.
能看
升级会员 