高一生物第一学期期末考试试题Word文档格式.docx
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C．葡萄糖、核苷酸、麦芽糖、氨基酸D．单糖、碱基、葡萄糖、氨基酸
8．下列关于核酸的叙述中，正确的是
A．DNA和RNA中的五碳糖相同B．组成DNA与蛋白质的元素种类相同
C．HIV的遗传信息贮存在DNA中D．双链DNA分子中含有胸腺嘧啶
9．下列糖类物质中，既存在于动物细胞又存在于植物细胞的是
A．淀粉、核糖和葡萄糖B．葡萄糖、核糖和果糖
C．核糖、脱氧核糖和葡萄糖D．糖原、乳糖和蔗糖
10．对下表中所列待测物质的检测，所选用的试剂及预期结果都正确的是
待测物质
检测试剂
预期显色结果
①
RNA
甲基绿
绿色
②
脂肪
苏丹Ⅲ
橘黄色
③
蔗糖
斐林试剂
砖红色
④
蛋白质
双缩脲试剂
紫色
A．④B．②④C．①②④D．①②③④
11．如果在豌豆的叶肉细胞中，含有的碱基为X种，在高粱的根尖细胞中，由A、C、T、U四种碱基参与构成的核苷酸为Y种，则X和Y分别是
A．4、8B．5、8C．4、4D．5、6
12．观察植物细胞装片时，在低倍镜下视野明亮，物像清晰，但换成高倍镜后，物像不见了。
导致该现象的原因可能是
A．没有移动装片使物像在视野的中央B．没有调节反光镜
C．没有调节粗准焦螺旋D．没有调节细准焦螺旋
13．科学家常用哺乳动物成熟红细胞作材料研究细胞膜的组成，是因为
A．哺乳动物红细胞容易得到
B．哺乳动物红细胞在水中容易涨破
C．哺乳动物成熟红细胞内没有核膜、线粒体膜等膜结构
D．哺乳动物红细胞的细胞膜在光学显微镜下容易观察到
14．在植物细胞和动物细胞内都具有的，而细菌细胞内不具有的结构是
A．线粒体和中心体B．染色体和叶绿体
C．核糖体和叶绿体D．高尔基体和线粒体
15．下列有关实验的叙述，正确的是
A．观察叶绿体时，制作好藓类叶片临时装片后，可直接使用高倍镜观察
B．观察植物细胞的吸水和失水时，不可以用0.3g/ml的盐酸溶液替换0.3g/ml的蔗糖溶液处理细胞
C．用双缩脲试剂鉴定蛋白质时，需将NaOH溶液和CuSO4溶液混匀后使用
D．利用显微镜观察核酸在细胞中的分布时，细胞需保持活性
16．有关细胞内囊泡运输的描述，正确的是
A．细胞核内的RNA通过囊泡运输到细胞质
B．蛋白质类激素经囊泡运输分泌到细胞外
C．细胞器之间都能通过囊泡进行物质运输
D．囊泡运输依赖膜的流动性且不消耗能量
17．下列关于细胞结构和功能的叙述，错误的是
A．性激素主要是由内质网上的核糖体合成
B．囊泡可以由内质网向高尔基体转运
C．膜蛋白的形成与核糖体、内质网、高尔基体有关
D．内质网既参与物质合成，也参与物质运输
18．下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是
A．与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察
B．用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察
C．用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同
D．紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察
19．下列关于物质运输的叙述，正确的是
A．葡萄糖进入不同细胞的方式可以不同
B．物质运输速度受载体影响的为协助扩散
C．植物细胞质壁分离时，水的移动需要消耗能量
D．某物质进入细胞时消耗能量，则该运输方式为主动运输
20．关于下图表示的物质跨膜运输坐标图的叙述中，正确的是
A．甲曲线可以代表葡萄糖进入红细胞的方式
B．影响甲曲线的因素主要是载体的数目和种类
C．乙曲线可以代表葡萄糖进入小肠绒毛上皮细胞的方式
D．若乙曲线代表乳酸菌吸收氨基酸，则需要核糖体合成的载体以及线粒体提供的能量
21．以下关于生物科学史的叙述中，描述正确的是
A．德国的施莱登、施旺最初提出的细胞学说，认为所有细胞都是由老细胞分裂产生
B．切赫和奥特曼发现少数以核糖核苷酸为基本单位的物质也具有生物催化功能
C．欧文顿用丙酮从人的红细胞中提取脂质，在空气-水界面上铺成单分子层
D．桑格和尼克森指出所有生物膜都由蛋白质-脂质-蛋白质三层结构构成
22．用蛋白酶去除大肠杆菌核糖体的蛋白质，处理后的核糖体仍可催化氨基酸的脱水缩合反应。
由此可推测核糖体中能催化该反应的物质是
A．蛋白酶B．核糖C．RNAD．DNA
23．下列生命活动中不需要ATP提供能量的是
A．淀粉酶催化淀粉水解为麦芽糖B．吞噬细胞吞噬病原体的过程
C．植物根细胞吸收矿质离子D．细胞中由氨基酸合成新的肽链
24．在线粒体的内外膜间隙中存在着一类标志酶——腺苷酸激酶，它能将ATP分子末端的磷酸基团转移至腺嘌呤核糖核苷酸（AMP）上，结果产生
A．一分子AMP和一分子ADPB．两分子ADP
C．一分子ATP和一分子ADPD．一分子ADP
25．下列有关酶的叙述正确的是
A．高温和低温均能破坏酶的结构使其失去活性
B．酶是活细胞产生并具有催化作用的蛋白质
C．细胞质基质中有催化葡萄糖分解的酶
D．人体各种细胞内所含的酶的种类相同
26．在有氧呼吸的下列反应阶段中，不在线粒体中进行的是
A．［H］传递给O2生成水B．C6H12O6分解为丙酮酸和［H］
C．丙酮酸分解为CO2和［H］D．ADP与磷酸反应生成ATP
27．下图中曲线Ⅰ、Ⅱ分别表示物质A在无催化剂条件和有酶催化条件下生成物质P所需能量的变化过程。
下列相关叙述正确的是
A．ad段表示在无催化剂的条件下，物质A生成物质P需要的活化能
B．若将酶催化改为无机催化剂催化该反应，则b在纵轴上将向下移动
C．若仅增加反应物A的量，则图中曲线的原有形状均发生改变
D．若曲线Ⅱ为最适酶促条件下的曲线，改变酶促条件后，b在纵轴上将向上移动
28．下列反应属于放能反应的是
A．葡萄糖＋O2→CO2＋H2OB．CO2＋H2O→葡萄糖＋O2
C．ADP＋Pi→ATPD．葡萄糖＋果糖→蔗糖
29．下列与生物细胞呼吸有关的叙述中，错误的是
A．细胞呼吸的实质是有机物氧化分解，释放能量
B．温度通过影响呼吸酶的活性影响细胞呼吸速率
C．乳酸菌在无氧条件下进行的细胞呼吸有水产生
D．有氧气和无氧气时酵母菌细胞呼吸的产物不同
30．人体红细胞产生ATP的部位、合成ATP的能量来源、主要呼吸类型分别是
A．线粒体、葡萄糖、有氧呼吸B．细胞质基质、葡萄糖、无氧呼吸
C．线粒体、乳酸、有氧呼吸D．细胞质基质、乳酸、无氧呼吸
二、选择题（本题包括15个小题，每题2分，共30分。
每小题只有一个选项符合题意。
）
31．下列关于线粒体的叙述，正确的是
A．线粒体外膜上的蛋白质含量比内膜的高
B．葡萄糖分解为丙酮酸的过程发生在线粒体基质中
C．成人心肌细胞中的线粒体数量比腹肌细胞的多
D．哺乳动物精子中的线粒体聚集在其头部和尾的基部
32．将2mL新鲜的唾液与5mL5%的淀粉溶液混合，保温于37℃恒温箱中，测得产物生成速率变化趋势如下图所示。
下列有关说法正确的是
A．15min时，即使加入淀粉溶液，也不会有麦芽糖生成
B．10～15min，麦芽糖生成速率降低的原因是酶活性降低
C．0～5min，底物足量，若增加唾液的量，麦芽糖的生成速率可能还会提高
D．15min后，向试管中滴加斐林试剂，在常温下溶液会出现砖红色沉淀
33．下面的食品保存方法不是利用细胞呼吸原理的是
A．冰箱冷藏蔬菜B．鲜肉腌制保存
C．种子晒干贮存D．土窖保存水果
34．黄曲霉毒素是毒性极强的致癌物质，常藏身于霉变的花生和玉米等种子中。
研究发现，黄曲霉毒素能引起细胞中的核糖体不断从内质网上脱落下来，这一结果将直接导致人的胰岛B细胞中的
A．胰岛素合成受到影响B．染色体被破坏
C．细胞内大量酶的合成受到影响D．细胞膜被破坏
35．某学生完成了下面的实验：
他用碘液检验一块干面包，面包变成了深蓝色。
然后他嚼碎了另一块干面包，并用本尼迪溶液（一种用来检验麦芽糖的试剂）检验之，嚼碎的面包变成了红色（麦芽糖与试剂反应的颜色）。
因此他作出结论：
当面包被嚼碎时，淀粉变成了麦芽糖。
这位学生实验设计的错误在于
A．未对嚼碎的面包做淀粉检验B．未对唾液做淀粉检验
C．未对干面包做麦芽糖的检验D．未考虑面包的制作时间
36．ATP是细胞中重要的高能磷酸化合物。
下列有关ATP的叙述，错误的是
A．细胞呼吸释放的能量只有少部分转化为储存在ATP中的化学能
B．人在剧烈运动时，骨骼肌细胞中ATP的含量明显增多
C．在有氧和缺氧的条件下细胞质基质中都能形成ATP
D．叶肉细胞合成的糖运输到果实所需的ATP来源于呼吸作用
37．分析多肽E和多肽F得到以下结果（单位：
个）
元素或基团
C
H
O
N
氨基
羧基
多肽E
201
348
62
53
3
2
多肽F
182
294
55
54
6
1
多肽E和多肽F中氨基酸的数目最可能是
A．199和181B．58和53C．50和48D．51和49
38．买罐头食品时，发现罐头盖上印有“如发现盖子鼓起，请勿选购”，引起盖子鼓起的原因最可能是
A．好氧型细菌呼吸，产生CO2和H2OB．微生物呼吸，产生CO2和C2H5OH
C．乳酸菌呼吸，产生CO2和C3H6O3D．酵母菌呼吸，产生CO2和H2O
39．检测酵母菌细胞呼吸的产物，下列描述正确的是
A．如果产生的气体使澄清的石灰水变混浊，则酵母菌只进行有氧呼吸
B．如果产生的气体使溴麝香草酚蓝水溶液变为黄色，则酵母菌只进行无氧呼吸
C．无论进行有氧呼吸还是无氧呼吸，酵母菌都能产生CO2
D．酵母菌发酵时不产生气体，但其发酵液能使酸性重铬酸钾溶液变为灰绿色
40．关于探究酶特性的实验叙述中，正确的是
A．若探究温度对酶活性的影响，可选择过氧化氢溶液为底物
B．若探究过氧化氢酶的高效性，可选择无机催化剂作为对照
C．若探究温度对淀粉酶活性的影响，可选择斐林试剂对实验结果进行检测
D．若用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专一性，可用碘液对实验结果进行
41．图甲表示细胞中某条生物反应链，图中a、b、c代表不同的酶，A、B、C代表不同的化合物；
图乙表示酶活性与温度的关系。
下列叙述正确的是
①若a催化的反应被抑制，则A消耗速度加快
②若B大量堆积，则很可能是b和c催化的反应被抑制所致
③当图乙反应温度由t1调到最适温度时，酶的活性上升
④酶活性在t1时比t2时低，表明t1时酶的空间结构被破坏得更严重
A．①③B．②④C．①④D．②③
42．下图为某同学所作的酶催化作用的模型。
A．该模型是物理模型，能很好地解释酶的专一性
B．图中的A一定是蛋白质，因为A是酶
C．若图中的B表示氨基酸，A表示酶，则该生理过程表示脱水缩合
D．人成熟的红细胞内不能合成酶，也无上述模型表示的生理过程
43．人体内氢随化合物在生物体内代谢转移的过程如图所示。
下列分析中合理的是
A．①过程发生在核糖体中，水中的H只来自于—NH2
B．在缺氧的情况下，③过程中不会产生[H]
C．在氧气充足的情况下，②③过程发生于线粒体中
D．M物质是丙酮酸，④过程不会发生在线粒体中
44．下图是酵母菌细胞呼吸类型的探究装置图，下列现象中能说明酵母菌既进行有氧呼吸，又同时进行无氧呼吸的是
A．装置1中液滴左移，装置2中液滴不移
B．装置1中液滴左移，装置2中液滴右移
C．装置1中液滴不动，装置2中液滴右移
D．装置1中液滴右移，装置2中液滴左移
45．在a、b、c、d条件下，测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如表。
若底物是葡萄糖，则下列叙述中正确的是
a
b
c
d
CO2释放量
10
8
7
O2吸收量
4
A．a条件下，呼吸产物除CO2外还有乙醇或乳酸
B．b条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸少
C．c条件下，无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的3倍
D．d条件下，产生的CO2来自细胞质基质和线粒体
第Ⅱ卷（非选择题，共40分）
46．（8分）下图甲表示用完全培养液在相同的容器内分别培养水稻和番茄幼苗，一段时间后，测定培养液中各种离子与实验开始时的浓度之比；
图乙表示水稻根细胞对某矿质元素的吸收与氧分压的关系图。
回答以下相关问题:
（1）水稻对水分和离子的吸收方式分别是、，培养液中氧气含量下降时，对吸收量减少，图甲中所示数值会（填“增大”或“减小”）
（2）图乙中氧分压相对值为0时的离子吸收速率不为零，原因是根细胞可通过获得离子运输所需能量，据乙图分析，AB段离子吸收速率随细胞内（生理过程）的增强而加快，在乙图中的C点以后向培养液中通入充足氧气，离子的吸收速率也不会表现为M1曲线，限制因素是。
（3）盐碱地中正常生长的植物，其根毛表皮细胞细胞液的浓度（填“大于”“小于”或“等于”）土壤溶液的浓度。
47．（8分）在低温条件下，将叶片置于研钵中，加入某种溶液研磨后，用离心法进行分离。
第一次分离成沉淀P1（含细胞核和细胞壁碎片）和上清液S1；
随后又将S1分离成沉淀P2（含叶绿体）和上清液S2；
第三次将S2分离成沉淀P3（含线粒体）和上清液S3；
最后一次将S3分离成沉淀P4（含核糖体）和上清液S4。
现请回答下列问题（填入相应的字母符号，如S1～S4，P1～P4）：
（1）从第一次分离得到的沉淀P1中提取到的细胞壁的主要成分是和。
（2）RNA含量最多的部分是
；
最后一次分离得到的上清液S4中含量最多的有机物是
。
（3）若要继续分离得到与光合作用有关的酶，应选取部分；
若需进一步研究与有氧呼吸有关的细胞器，最好选取
部分进行研究，该细胞器在活细胞中可用染液将其染成色进行观察。
48．（10分）为了研究酶的有关特性，取两支洁净的试管并编号为A、B，各注入2mL体积分数为3%的H2O2溶液；
再向A管滴入2滴3.5%FeCl3溶液，向B管滴入2滴质量分数为20%的肝脏研磨液；
堵住管口，轻轻振荡；
用带火星的卫生香检验；
观察并记录结果。
（1）本实验的主要目的是探究。
（2）如果两支试管的现象均不明显，从实验材料分析，原因可能是。
（3）过氧化氢酶能催化H2O2的分解，产生的[O]能使溶于水的无色焦性没食子酸氧化生成橙红色沉淀。
为了鉴定马铃薯块茎是否含有过氧化氢酶，设计了如下实验。
根据下图所给信息，回答下列问题：
①3号试管内加入的物质是。
②设计2号试管作为对照的具体目的是。
③如果2号试管未产生颜色反应，则出现橙红色沉淀的是第号试管。
49．（14分）为研究淹水时KNO3对甜樱桃根呼吸的影响，设四组盆栽甜樱桃，其中一组淹入清水，其余三组分别淹入不同浓度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定时测定甜樱桃根有氧呼吸速率，结果如图。
请回答：
（1）细胞有氧呼吸第二个阶段的产物有；
细胞有氧呼吸生成H2O的场所是，分析图中A、B、C三点，可知点在单位时间内与氧结合的[H]最多。
（2）图中结果显示，淹水时KNO3对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有作用，
其中mmol·
L－1的KNO3溶液作用效果最好。
（3）根系缺氧会导致根细胞无氧呼吸增强，实验过程中能否改用CO2作为检测有氧呼吸速率的指标？
请分析说明。
（填“能”或“不能”），原因是：
。
学年度山东省枣庄市第九中学第一学期高一期末考试
生物试题参考答案
一、选择题
1——10：
CDDBCABDCB11——20：
DACDBBABAC
21——30：
BCABCBDACB31——40：
CCBACBDBCB
41——45：
DADBB
二、简答题
46、（每空1分，共8分）
（1）自由扩散 主动运输 离子 增大
（2）无氧呼吸 有氧呼吸 根细胞膜上载体的数量
（3）大于
47、（每空1分，共8分）
（1）纤维素果胶
（2）S1蛋白质 （3）P2 P3
健那绿蓝绿
48、（每空2分，共10分）
（1）酶的高效性（过氧化氢酶和Fe3+催化效率的高低）
（2）H2O2溶液放置时间过长而分解
（3）①2mL焦性没食子酸溶液、2滴H2O2溶液、2mL马铃薯块茎提取液
②排除马铃薯块茎提取液中的其他物质对实验结果的影响
③3
49、（每空2分，共14分）
（1）CO2、[H]（多答ATP不扣分）线粒体内膜 A
（2）减缓 30
（3）不能因为无氧呼吸可能会产生CO2
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