《足球踢墙式二过一战术》教案Word文档下载推荐.docx

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踢墙式“二过一”、斜传直插“二过一”和直传斜插“二过一”等。

踢墙式“二过一”是两名进攻队员通过撞墙式的传球越过一名防守队员的传球配合。

踢墙式“二过一”是足球战术配合的基础，是足球选修模块Ⅰ教学中的重点战术。

本课是足球选修模块Ⅰ的第11次课，踢墙式“二过一”战术的第2次课。

上节课（第10次课）教材内容是初步学习踢墙式“二过一”战术，存在的问题有：

传球方向不准确、传球时机过早或过晚、传球后没有迅速启动，跑动不到位。

本节课进一步学习踢墙式“二过一”战术，对于学生在练习中对传球时机、方向准确、力量适当、传球后迅速启动、立即插入防守队员背后接球及传、插时机都要求较高，技战术掌握有一定的难度，因此本课重点：

传球时机、方向，传球后跑动到位；

难点：

传、插时机。

下节课（第12次课）的重点是踢墙式“二过一”的传、插时机及在比赛中的合理运用。

2、学生情况分析：

高中足球模块Ⅰ选修班高一1、2、3、4班，男生：

32人

我校为北京市高中市级示范校，学生的好奇心理、主动求知欲望强，思维敏捷，善于观察动脑，分析解决问题，并且学习行为习惯良好，主动参与性强，能够与教师很好的配合，都愿意把足球作为终身体育锻炼的运动项目。

因为在市区中拥有足球场地的中学并不是很多，能够在初中开设足球课的学校就更少了，因此初中阶段在体育课上能接受足球教学的学生非常有限，原本应该在初中阶段掌握的一些足球基本技术，例如：

脚内侧传接球、脚背外侧直线运球、头顶球、脚背正面射门等，大多数的学生都未接触过。

我校高一选修班的学生虽然都非常热爱足球这项体育运动，但绝大多数学生接触足球运动时间不长，对球的控制能力差，脚下的步伐移动比较慢、传球时触球瞬间的爆发力和移动中运控球、传接球的能力都较差。

学生在本课以前已经学习了脚内侧踢停球、脚背正面踢停球、脚背外侧直线运球、脚背内侧曲线运球、接控球、脚内侧射门及传、停、运、射等组合技术和足球的起源、竞赛规则等基础理论知识。

3、教学方式：

本课在设计上将学生的主体参与性落实到课堂教学的实处，积极倡导合作学习、探究学习的教学方式，符合高中新课改的理念。

4、教学手段：

教学手段在基本部分的教学设计中，首先教师示范踢墙式“二过一”战术，然后进行踢墙式“二过一”突破标志桶练习、踢墙式“二过一”突破消极防守人练习、踢墙式“二过一”突破积极防守人练习，最后小比赛（实战）中运用踢墙式“二过一”双倍积分的练习，教学步骤由易到难，教学方法循序渐进，始终围绕本节课的主教材：

踢墙式“二过一”战术。

5、技术准备：

足球16个、大标志桶8个、小标志桶12个、标志盘52、背心16件、体操凳1条，录音机1台。

三、本课教学目标设计：

认知目标：

使学生能够了解踢墙式“二过一”战术的概念和踢墙式“二过一”战术的简单配合方法及该技术在比赛中运用的时机。

技能目标：

进一步学习踢墙式“二过一”战术的配合方法，80%左右的学生能够基本掌握传球时机、方向，及传球后迅速启动、跑动到位。

发展学生的灵活性、协调性、速度、奔跑能力和控制球的能力。

情感目标：

学习踢墙式“二过一”战术，提高学生对足球运动的兴趣，通过小组合作学习培养同伴之间团结、协作的团队精神和责任感，体验在攻守对抗中运用踢墙式“二过一”突破的成功与喜悦感。

四、教学过程与教学资源设计：

1、教学过程：

㈠开始部分：

⑴课堂常规

⑵安全教育：

练习过程中按照老师要求，练习过程中如感觉到不适，及时告知老师，对抗练习注意动作，注意安全。

⑶队列练习

①裂队、并队走

②裂队、并队跑

目的：

安排队列练习，规范学生行为习惯和养成教育的培养。

㈡准备部分：

⑴专项行进间徒手操

培养学生上、下肢配合的协调性、集中注意力及提高兴奋性。

⑵专项辅助练习：

①2人一组，相距5～6米，原地脚内侧传接球练习

②2人一组，相距5～6米，移动中脚内侧传接球练习

紧密结合本节课的主教材，复习所学过的技术，为本节课主教材的学习奠定基础。

㈢基本部分：

1教师示范讲解踢墙式“二过一”战术

认真看示范、观察教师传球时机、方向、力量及传球后迅速启动、插入防守队员背后接球，知道踢墙式“二过一”战术的概念和运用时机。

⑵学生4人一组，踢墙式“二过一”突破标志桶练习

要求学生运球逼近标志桶，传球角度、方向准确、力量适当。

⑶学生4人一组，踢墙式“二过一”突破1名消极防守人

要求学生传球后迅速启动，插入防守队员背后接球，并将球控好，做墙人选位、回撤接球。

⑷学生4人一组，踢墙式“二过一”突破1名积极防守人

要求传、插时机球。

⑸学生8人一组，4人进攻、4人防守，完成一组后攻守角色交换，踢墙式“二过一”突破射进球门得2分，成功完成踢墙式“二过一”战术但未射进球门得1分，突破射进球门得1分。

让学生体会踢墙式“二过一”战术在攻守转换局部配合的运用时机。

在小比赛中运用踢墙式“二过一”得双倍分的形式，激励学生在比赛中多运用踢墙式“二过一”，体验在比赛中实际运用技战术的时机。

⑹专项素质练习

①结合足球步伐的专项素质练习，提高步伐的灵活性、协调性、移动速度和快速启动的能力；

②在动感的音乐中进行专项素质练习，提高学生的兴奋性；

③良好的身体素质是技战术在比赛中合理应用、发挥的重要基础和前提保障。

㈣结束部分：

安排了在轻音乐的氛围中拉伸放松，舒缓身心。

小结时没有按照常规的四列横队进行小结，而是采取了教师与学生围坐在一起总结本节课所学内容，更能让教师融入到学生当中，体现师生关系的融洽。

五、学习效果评价设计：

在局部区域快速攻守转换运用踢墙式“二过一”战术的练习时，教师提前设计评价表，让学生在评价表上给自己的队伍取名字，培养学生的团队感；

通过“二过一”突破并射进球门得2分，成功完成“二过一”突破但未射进球门得1分，突破射进球门得1分的设计，让学生体会“二过一”战术配合在攻守转换局部区域的运用时机，在小比赛中运用“二过一”得双倍分的形式，激励学生在比赛中多运用“二过一”，体验在比赛中实际运用技战术的时机并突破成功的喜悦感。

小场地比赛运用踢墙式“二过一”战术评价得分表

评价标准

参赛球队

成功完成“二过一”突破并射进球门，得2分

成功完成“二过一”突破但未射进球门，得1分

突破射进球门，得1分

总分

白队：

绿队：

根据新课标的精神，我更加注重学生的主体地位——学生的自我评价及同学之间的相互评价。

自评、互评是带有体验的自我认识，学生成为了评价和被评价的主体，在评价中交流感受，通过分析、反思，提高自评、互评的能力。

教师评价时，注重学习过程和学习态度的评价，淡化结果性评价，以表扬点滴进步为主，从而激励学生进步和提高。

同时，踢墙式“二过一”战术在教师评价上将：

传球时机、方向准确、力量适当、传球后插上及时和传、插时机，还有就是在攻守对抗中学生对踢墙式“二过一”战术的理解与运用，作为教师评价的量化评价指标。

另外，通过评价使学生更好的理解所学战术的要领。

踢墙式“二过一”战术量化评价指标

评价标准

评价等级

传球时机

方向准确

力量适当

传球后插上及时

传、插时机

战术的理解与运用

优秀

能够在积极防守的情况下基本掌握传球时机

能够在积极防守的情况下基本掌握方向准确、力量适当

能够在积极防守的情况下有意识、主动做到传球后插上及时

能够在积极防守的情况下基本掌握传、插时机

在攻守转换的对抗练习中，掌握运用“二过一”战术的时机，成功突破并射门得分

良好

能够在消极防守的情况下熟练掌握传球时机

能够在消极防守的情况下熟练掌握方向准确、力量适当

能够在消极防守的情况下有意识、主动做到传球后插上及时

能够在消极防守的情况下熟练掌握传、插时机

在攻守转换的对抗练习中，掌握运用“二过一”战术的时机，成功突破

合格

能够在消极防守的情况下基本掌握传球时机

能够在消极防守的情况下基本掌握方向准确、力量适当

能够在消极防守的情况下基本掌握传、插时机

在攻守转换的对抗练习中，掌握运用“二过一”战术的时机

六、教学设计特色说明：

我校目前同时开设足球、羽毛球、篮球、排球、乒乓球、瑜伽等6个校本课程，该班选修足球的学生为高一1、2、3、4班，男生：

32人。

1、教师自编踢墙式“二过一”战术口诀：

为了让学生掌握踢墙式“二过一”战术的要领并在实战中能够成功运踢墙式“二过一”战术，教师将踢墙式“二过一”战术的要领及重难点自编成口诀，便于学生记住，领会要点。

踢墙式“二过一”战术口诀：

传球方向是重点；

传插时机是难点；

球到人到不越位；

成功完成二过一。

2、有效激发学习动机：

高中校本课程足球选修班注重战术的学习与运用，教师在设计上搭建实战的平台，让学生能够将所学到的技、战术运用到比赛当中，并组织小场地实战对抗，在小场地快速攻守转换的情况下，成功运用踢墙式“二过一”战术得分的竞赛，鼓励同学们在实战对抗的情况下运用并掌握踢墙式“二过一”战术，同时教师提前设计得分表，，让学生在得分表上写上自己的队伍取名字，激励学生多运用所学的战术，培养学生的团队感，通过踢墙式“二过一”突破并射进球门得2分，成功完成踢墙式“二过一”突破但未射进球门得1分，突破射进球门得1分的设计，让学生体会踢墙式“二过一”战术配合在攻守转换局部区域的运用时机，在小比赛中运用踢墙式“二过一”得双倍分的形式，激励学生在比赛中多运用踢墙式“二过一”，体验在比赛中实际运用技战术的时机并突破成功的喜悦感。

3、器材设计：

号码衣：

上课前让学生穿上号码衣，在进行踢墙式“二过一”突破消极防守人、踢墙式“二过一”突破积极防守人的练习时将攻守双方区分开，使学生从视觉感官上有强烈的攻守区分，使练习者更好的集中注意力，提高练习效果。

特别是在局部区域快速攻守转换运用踢墙式“二过一”战术的练习时尤为明显，通过号码衣的区分使学生有强烈的团队感。

体操凳：

本节课用体操凳作为教具，通过体操登改进踢墙式“二过一”战术，如图所示：

学生将球传到中间“笑脸”位置，成功完成踢墙式“二过一”战术，将球传到第一或第三个“哭脸”位置，无法成功完成踢墙式“二过一”战术，通过这个练习，让学生体会传球的角度、传球时机，传球后迅速起到插到防守队员身后接球，成功完成踢墙式“二过一”战术。

踢墙式“二过一”战术》教案

班级：

高一1、2、3、4任课教师：

张鑫人数：

32人时间：

教学

内容

1、足球⑾——踢墙式“二过一”战术2、专项素质练习

教

学

目

标

教学过程

教学时间

教学内容

次

数

时

间

组织教法和要求

开

始

部

分

3′

一、课堂常规

1、体委整队，报告人数

2、师生问好

3、宣布本课内容

4、安排见习生

二、安全教育

练习过程中按照老师要求，练习过程中如感觉到不适，及时告知老师，对抗练习注意动作，注意安全。

三、队列练习

1、裂队、并队走

2、裂队、并队跑

1′

2′

组织：

要求：

集合做到快、静、齐，精神饱满。

保持队列整齐。

准

备

9′

一、行进间徒手操

1、击掌

2、振臂

3、扩胸

4、体转

5、正踢腿

6、侧踢腿

7、外侧跨步

8、内侧跨步

二、专项辅助练习：

1、2人一组，相距5～6米，原地脚内侧传接球练习

2、2人一组，相距5～6米，移动中脚内侧传接球练习

12米

6～8

3～4

5′

动作幅度大，充分活动各关节。

1、启动接球，传球后后退

2、传球后启动接球

基

本

30′

一、进一步学习踢墙式“二过一”战术

动作要领：

将球传到同伴脚下（传球方向），球如碰到墙上立即弹向防守者背后的空位，传球者传球后立即插入防守队员背后接球（跑动方向）。

重点：

传球时机、方向，传球后跑动到位

二、专项素质练习

方法：

学生根据音乐的节奏，变换脚下步伐的频率

1、慢颠→正前方小碎步→启动

2、慢颠→左右小碎步→启动

3、慢颠→三角形移动→正前方小碎步→启动

4、慢颠→V字型移动→正前方小碎步→启动

3～4

5～6

7～8

1

25′

7′

教学形式：

本课采用分组不轮换的组织形式

教学方法：

1、教师示范讲解踢墙式“二过一”战术

2、学生分组练习

3、教师个别指导

4、教师集中纠正、点评练习情况

5、学生示范，自评、互评、师评

6、学生在攻守转换情况下体会踢墙式“二过一”战术在局部区域运用的时机

7、专项素质练习

教学措施：

2、踢墙式“二过一”突破标志桶

运球逼近标志桶，传球时机、角度、方向准确、力量适当

8组，每组4人，1人当“墙”

▲

▲

▲▲

3、踢墙式“二过一”突破消极防守人

传球后迅速启动，插入防守队员背后接球，并将球控好，做墙人选位、回撤接球

4、教师集中纠正错误动作

认真听讲，找出自己存在的问题，在后面的练习中改正。

同教法1

5、踢墙式“二过一”突破积极防守人

6、优秀生展示，自评、互评、师评

全体学生参与到评价中

7、学生体会在攻守转换情况下，踢墙式“二过一”战术在局部区域运用的时机

“二过一”突破并射进球门得2分，成功完成“二过一”突破但未射进球门得1分，突破射进球门得1分。

在小比赛中运用“二过一”得双倍分的形式，激励学生在比赛中多运用“二过一”，体验在比赛中实际运用技战术的时机。

4组，每组8人，每组4人进攻、4人防守，完成一组后攻守角色转换

学法指导：

1、2人一组，1人当“墙”，练习者手传球，踢墙式“二过一”跑动线路模仿练习

2、1人1球，体操蹬当“墙”，踢墙式“二过一”练习

踢墙式“二过一”战术易犯错误与纠正方法：

1、传球的力量过大或过小，球的位置靠前或靠后，同伴接不到球。

纠正方法：

1人1球，体操蹬当“墙”，踢墙式“二过一”练习

2、传球后不插上或插上晚，使球漏掉。

3人一组，踢墙式“二过一”突破1名消极防守人的练习

专项素质练习：

（图1：

练习方法1、2）

▲▲▲▲▲▲▲

（图2：

练习方法3、4）

▲▲▲▲▲▲

▲

降低重心、节奏强、步频快

结

束

一、集合整队

二、放松、整理运动：

听舒缓的音乐、教师语言引导，进行拉伸放松，舒缓身心。

三、教师讲评

四、师生再见

五、收还器材

集合快、静、齐，放松整理

场地：

工大附中足球场

器材：

足球16个、大标志桶8个、小标志桶12个、标志盘52、背心16件、体操凳1条、录音机1台

练习密度预计：

30～32％左右

心率预计：

115～125次∕分左右

课

后

小

运

动

负

荷

曲

线

评

价

方

法

优秀：

能够在积极防守的情况下基本掌握传球时机、方向准确、力量适当；

传球后有意识、主动做到传球后插上及时；

基本掌握传、插时机，在攻守转换的对抗练习中，掌握运用踢墙式“二过一”战术的时机，成功突破并射门得分。

良好：

能够在消极防守的情况下熟练掌握传球时机、方向准确、力量适当；

熟练掌握传、插时机，在攻守转换的对抗练习中，掌握运用踢墙式“二过一”战术的时机，成功突破。

合格：

能够在消极防守的情况下基本掌握传球时机、方向准确、力量适当；

传球后下有意识、主动做到传球后插上及时；

基本掌握传、插时机，在攻守转换的对抗练习中，掌握运用踢墙式“二过一”战术的时机。