西京学院100问427Word文档格式.docx
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赏誉》：
“王戎目山巨源如璞玉浑金，人皆钦其宝，莫知名其器。
”2003年，西京学院院长任万钧教授将“璞玉浑金”四字题写在校内人造山石之上，成为校园内的地标性景点。
“璞玉”是未经人工雕琢的玉，“浑金”指没有冶炼过的金子，古人用“璞玉浑金”来比喻人的品质纯美质朴，或指天然浑朴的精美之器。
“璞玉浑金”反映了西京人的教育追求和对莘莘学子的无尽期望。
5、“西京”，当人们听到这两个字的时候就会有一种厚重感，那么我们学校是如何在校园建设文化中如何体现的呢？
除了修建仿古亭榭以外，西京校园的缔造者任万钧先生还亲笔题写了200多条名言古训，分别镌刻在文化石和广场的大青石地砖上。
其精巧的设计使西京的一桥一花一木，一山一水一路，都处处洋溢着文化的气息，给人以“人在园中游，思绪花间飞”的精神陶冶。
6、你知道西京园的“地标性建筑群”吗？
信息广场可谓西京学院的地标性建筑楼群，由书林（图书一馆，“书林”由原教育部副部长张保庆题写）、书苑（图书二馆）、科苑（实验楼，“科苑”由院长任万钧教授题写）、大礼堂、科技研发中心大楼、艺海楼（艺术大楼，“艺海”由原陕西省省委书记、现山西省委书记袁纯清题写）共同构成，可谓气势磅礴。
当我们漫步在大气而美丽的西京园里，我们看的不仅仅是建筑地标，应该深深体会那深藏在建筑内部，深化在我们心中的奋斗精神。
这是中国改革人的精神高度，也是西京人的精神海拔。
7、迈步走在西京园林荫小道上，移步移景，亭榭楼台、池沼曲湖相映成趣，美不胜收。
那么具体都是些什么景点呢？
四亭：
一曰惜时亭，上书对联：
潏水滔滔流不息，时光匆匆逝如斯；
二曰：
春晓亭，上书对联：
春风吹潏水，晓月照西京；
三曰：
励志亭，上书对联：
艳阳照神禾春华竞发，甘露润西京桃李勃生；
四曰：
中继亭，上书对联：
传道授业解惑落木萧下育新人，勤学开拓创新长江滚来效祖国；
二榭：
一曰：
艺舫（艺术研究所所在地）；
陶冶，上书对联：
亭临水泉琴书润，人读花间字句香；
三湖：
一曰映湖，可谓天上明月银作水，池中仙树玉为林；
桂湖，月光如水照离人，归心似镜映故园；
璞玉湖，心攀浑金山方觉任重道远，身临修竹园始知心虚节长，体现西京人立志修身之气质。
8、到过西京校园的人们都称之为“大美西京园”。
美在何处呢？
大美西京园，美在春意盎然：
这里春桃夏李，秋桂冬松，四季景色宜人；
大美西京园，美在大气浩然：
这里建筑雄伟，道路宽广，格局和气度非凡；
大美西京园，美在山水相牵，美在人杰地灵。
万千学子学于斯、乐于斯、哭于斯、长于斯，增添了美丽的而绵长的故事。
9、西京学院的博能广场上竖立着8尊中外名人石刻雕像，分别是谁？
你了解他们对人类的贡献吗？
在博能广场上分别竖立着鲁班、祖冲之、文天祥、鲁迅和门捷列夫、瓦特、达尔文、高尔基。
鲁班：
我国古代的一位出色的发明家，土木工匠们都尊称他为祖师。
祖冲之：
是我国杰出的数学家，科学家。
文天祥：
南宋民族英雄。
鲁迅：
中国文学家、思想家和革命家。
门捷列夫：
俄国科学家，现代化学的元素周期律创始人。
瓦特：
英国著名的发明家，工业革命时期的重要人物，发明了单缸单动式和单缸双动式蒸汽机。
达尔文：
英国著名的博物学家，进化论学说的奠基人。
高尔基：
前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。
10、西京学院取得过哪些荣誉？
西京学院先后被评为“社会力量办学先进单位”、“诚信招生示范学校”、“2002年中国十佳民办院校”、“陕西省平安校园”、“陕西省高等学校毕业生就业工作先进集体”、“全国高校先进基层组织”、“全国五四红旗团委”、“陕西省文明校园”等多项荣誉称号。
11、都有哪些党和国家领导人曾关心过西京学院？
到西京学院视察和检查工作的有：
原中央政治局常委、国家副主席曾庆红；
全国人大副委员长兼秘书长李建国；
人大副委员长蒋正华；
人大副委员长、民进中央主席严隽琪；
教育部长袁贵仁等。
12、西京学院的办学宣言是什么？
西京学院办学宣言：
把我们的教育办成能找得到工作的教育，能提高人民生活质量的教育，能促进经济社会和人的全面发展的教育，办成对社会和国家发展有用的教育，我们要把西京学院办成人民满意的学校。
13、西京学院的办学理念是什么，具体如何解释？
西京学院办学理念：
“一切学了学生、为了一切学生，为了学生一切”。
1998年由院长任万钧提出。
“三个一切”不是同义语的复述，而具有其深刻的内涵。
第一个“一切”是指学院各个部门，一切工作，都要为学生服务。
这是学校的中心，是学院各部门工作的出发点和落脚点；
第二个“一切”是指学生这个群体，在发展中由于诸多原因影响，常常会出现先进和后进，学习成绩有优有劣，家庭经济状况有好有差等等。
学院不能只为一部分学生服务，而要面向全体学生，为“一切”学生服务；
第三个“一切”是指学生的需求是多方面的，如衣、食、住、行和个性发展、娱乐、社交、锻炼身体等。
学院要尽可能满足每个学生的需求，尤其是关注农村经济比较困难的学生，以促进构建和谐的人际关系。
由此可见，“三个一切”把全心全意为教学服务、为学生服务，和以“教学为中心”的教育思想完全具体化了，而且经过几年的贯彻实施，深入人心，得到全面落实。
14、西京学院的校训是什么？
你知道它的来源与含义吗？
诚健博能，是西京学院校训。
诚：
真诚、诚实、真实。
以“诚”训示学生，要求学生以“诚”为先，忠诚于中国共产党，忠诚于祖国，忠诚于人民，忠诚于社会主义，具有良好的思想品质；
要求学生以“诚为准则”，诚恳待人，尊敬师长，友爱同学。
健：
健康、健美、刚强。
即培养学生以“健”为本，既具有健全的人格，健康的心理，又有强健的体魄，勇猛顽强的意志，使学生具有良好的心理、生理素质；
“强健其体魄，文明其精神”，把学生培养成能保卫祖国、建设祖国的21世纪合格人才。
博：
博学、通晓、通达。
对学生训之以“博”，即要求学生必须“博学之，审问之”，“博贯六艺，不舍昼夜”，“勤奋学习，博达古今”，通晓强国富民的科学知识，使校园真正成为教育和培养博学多才一代新人的摇篮，迎接知识经济时代的到来。
能：
能力、才能、技能。
培养学生具有明辨是非、抵御不良思想影响的能力；
培养学生具有一定的组织能力，解决问题、战胜困难的能力；
培养学生独立生活、独立工作的能力；
培养学生能说会唱，具有鉴赏文艺、写好文章的才能；
培养学生掌握英语会话、微机操作等适应时代需要的技能，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人。
西京师生以“诚健博能”这四个字自励、自勉，演绎出西京校风、学风和体现时代精神的西京文化。
15、西京人的精神概括是“万钧精神”，其具体内涵是什么？
万钧精神是以任万钧同志为主要代表的西京人坚持解放思想、实事求是、与时俱进，在团结和带领西京人开创建设西京民办高等教育事业的过程中，不断进行实践创新和理论探索所形成的科学精神，是符合西京学院建设实践和发展实际的科学化、系统化经验总结。
万钧精神的内涵：
无私奉献、挑战极限、追求成功、追求完美。
16、西京学院选拔领导干部的标准是什么？
忠孝两全、尊师爱生、学识丰富、思维敏捷、口笔两利、敢于负责、超前创新、节奏简快、成功驾驭、诚信团结。
17、“学以至真、工以至善、工学结合”反映了西京学院的培养模式，对西京人才培养具有重要影响。
目前，西京学院学生培养的特色是什么？
这句话是西京学院教学理念表述。
“学”，识也，就是学习理论知识；
“工”，作也，就是实践训练。
学习只是要追求真理，实践做事要止于至善。
这是院长任万钧提出的教学理念之一。
在这一理念指导下，西京学院的人才特点具有：
“一二三四”即学生拥有一项专长，掌握外语、计算机两项基本技能，练好书法、写作、表达能力三项基本功，具备“诚、健、博、能”四项基本品质。
18、西京学院是工科院校而闻名，具体怎样？
工科是研究机械、建筑、汽车等应用技术和工艺的学问。
工科为主，是西京与其他同类兄弟院校的重要区别之一。
西京学院走规模化发展“工科兴校”路子，是从2003年兴办数控技术、机械设计制造及其自动化、土木工程等一批工科专业开始的。
目前，已培育了国家级特色专业1个，省级特色专业2个，省级重点专业3个，省级示范实验、重点实验室2个，省级机电类应用型人才培养示范区1个，为区域经济发展培养了大批急需人才。
19、民办高校大部分是文科类学校，西京学院为什么要办工科呢？
工科院校的投资非常大，这也是民办高校大多是文科类院校的原因之一。
“工科学生好就业”，这是我们以工科为主设置学科专业的初衷，虽然投入大，但学者就是要敢为人先，闯出了极富西京特色的工科之路。
20、西京学院区别于同类院校的明显优势有哪些？
（1）高标准的教学质量。
学院各专业均有名师和学科带头人，在教学方面始终追求卓越的品质，有一整套科学规范的管理制度及监控系统，教学质量在同类院校中具有明显的优势；
（2）独特的教育模式。
学院实施学历与职业资格证书教育并举，“一专多能、多能多证”，坚持以就业为导向，着力培养学生综合素质和应用型创新能力；
（3）宽严结合的管理模式。
学院有一批管理经验丰富的专职辅导员队伍，管理科学化、规范化、人性化；
（4）学院重视毕业生就业工作。
构建了全员、全程、全方位指导和服务就业的体系，努力提高毕业生就业质量和就业率；
（5）千亩独立的生态校园。
以创办“名校”为使命，院长精心规划设计校园建设，充分体现人文校园、生态校园、数字校园的特点，享有“绿色校园、数字校园”的美称。
21、陶行知先生说“一个好校长就是一所好学校”，西京学院第一任校长是谁？
任万钧同志是西京学院的第一任校长。
任万钧，教授。
1960年6月加入中国共产党，是具有40多年党龄37年教学及管理经验的教育界老同志。
是陕西省第十届人大代表，陕西省高校咨询委员会委员。
曾获陕西省先进教育工作者、陕西省委优秀党务工作者、优秀民办教育家、优秀校（院）长等称号，并获得第二、三届“陕西诚信奖”。
22、西京学院的校风是什么？
“实践出真知”是西京校风的一种表述，它镌刻在西京园内省级实验教学示范中心门口的文化石上。
“实践出真知”既体现了西京人求真务实的精神，又体现了西京人的人生态度，在学期间追求真知、脚踏实地、勤奋学习，走上工作岗位后注重实效、埋头苦干、微言笃行。
23、西京学院的学风是什么？
西京学院的学风是“严谨、勤奋、求实、创新”。
它的正式提出是在本世纪初年，是对西京师生优良学风的高度概括。
它要求西京学生摈弃浮躁、懒惰、粗枝大叶、墨守成规等陋习，辩证地塑造了西京学生行动与思辨、学习与创造、务实与求新的作风。
2000年以来，西京学院进一步强化学风建设，大力提倡“严谨为学、诚信为人”，并特别强调广大教师要在学风建设中发挥主导作用，在教学、科研等各项工作中以身作则，用自身的严谨治学、从严执教来影响和陶冶学生。
24、西京学院的教风是什么？
从严治校、从严治教、从严治学、从严治考。
25、西京学院校徽的设计理念是什么？
整体设计思维：
简洁明了，色调明快，富有动感，寓意既明了又深刻。
设计说明：
色彩：
三原色构成亿万色彩的基础，寓意西京学院[西京大学]
西京学院标志，培养构成社会的基本人才，简明突出。
结构：
a、是一个向前舞动奔跑的动感人物造型，即象征我们学生（学校）在快速进步，又与色彩配合象征学生校园生活多姿多彩。
B、上方红色部位寓意深刻：
可想象为“太阳”：
寓意西京及其学子前途光明；
可想象为一个“齿轮”，表示我们以工科为主的办学特色；
底部有地球的暗色底纹，预示西京终将走向世界。
C、下方两色构图有序的挽合，象征西京学子、师生、员工和谐团结。
造型整体是“人”，标志着学院“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”三个一切的以人为本的理念。
26、西京学院的校花、校树、校色是什么？
校花：
樱花、桂花；
校树：
银杏、雪松；
校色：
铁红、白色。
27、从保护知识产权出发，学校的名称等应受到保护，你对此有所了解吗？
学校的名称、商标及其它标志，包括但不限于“西京学院”“西京”、“XijingUniversity”、“Xijing”、“XiJing”、以及西京人字徽标等，均为西京学院的无形资产。
学校师生员工在使用这些名称、商标及标志时，不得采取欺骗、侮辱或有损学校形象的方式。
学校师生员工都有义务维护学校的荣誉。
以西京学院的名义设立机构，签署协议等时，必须经过学校授权或学校主管领导的批准。
28、你会唱西京校歌吗？
你知道它的含义吗？
校歌歌名：
西京校歌，作词：
集体创作，谱曲：
西京学院教师杨夫子。
校歌内容：
第一段：
神禾塬顶，人杰地灵。
托起心中的太阳啊！
太阳西京。
三个一切理念，校训诚健博能。
西京大学重任，万钧鼎立玉成。
第二段：
辛勤耕耘，刻苦奋进。
日新月异大气西京，啊！
大气西京。
雕琢璞玉浑金，师生和谐情深。
第三段：
教育大业，国计民生，国计民生。
中国高校的自豪，啊！
自豪西京。
为了祖国繁荣，为了民族振兴。
（合）热爱西京，歌唱西京，赞美西京，发展西京，继承西京光荣传统，发扬万钧精神，豪迈高歌向前向前进！
向前进！
29、西京学院的办学策略“四要三高”是什么？
“四要”即要质量、要稳定、要特色、要规模；
“三高”即高标准要求、高效率推进、高质量完成。
30、西京学院发展战略是“平原建高原、高原建高楼”，具体是什么含义？
在普遍提高学院整体教学水平的基础上，坚持“有所为有所不为”的原则，走差异化发展道路，异军突起，快速提升核心竞争力。
其“高原”的目标，就是本科教学工作水平评估优秀。
这一战略是学院从规模型向质量型，从外延发展到内涵建设转型的重要标志，由粗放型管理转变到集约型管理的重要时期，提出的未来一个时期规划的战略思想。
31、在建设“一流民办高校”的过程中，西京学院的办学总体定位是什么？
我校以工学为主，理学、经济学、管理学、文学（艺术）等多学科协调发展。
以应用型人才培养为目标，努力办好为西部经济建设与发展服务的公益性民办普通高校。
办学类型定位：
教学型民办普通本科高校。
办学层次定位：
以本科教育为主体，兼顾高等职业教育。
学科专业定位：
以工学为主，理学、经济学、管理学、文学（艺术）等多学科协调发展。
服务面向定位：
立足陕西，面向西部，辐射全国。
人才培养目标定位：
面向现代企业培养职业培养德、智、体、美全面发展，基础扎实，适应性强、具有创新意识的应用型专门人才。
发展目标定位：
把学校建设成为特色突出、优势明显、以工学为主的一流民办普通高校。
32、为实现建设一流民办大学的目标，西京学院的发展分为几个阶段？
在20世纪90年代初，还处在刚刚起步阶段的西京人就提出要办“综合性大学”的远大目标。
在初具规模后进而提出“创办以工科为主，多学科并举发展，办中国民办高等强校”的奋斗目标。
2006年西京学院在广泛研究我国社会经济发展趋势，紧密结合学校发展实际的基础上，在校长任万钧的故乡重庆江津召开“长江会议”，制定了学校未来发展规划。
再用十年到二十年的时间，将西京学院办成“具有研究生学位授予权的民办高校”。
不到20年时间，对于一所高等院校来说，弹指一挥间，但西京学院的办学历程恰恰传达着一种稳健沉着、不喧不嚣、埋头苦干的精神和信息，这是西京人在艰苦奋斗中沉淀的风度和品格。
今日之西京饱学之师、巍峨之楼、浩然之气，共同孕育着西京大气精神的品格。
学海泛泛，求是以为帆；
前路漫漫，进取以为先！
西京人正在以热情和智慧努力开创民办高教事业辉煌未来！
33、西京学院“十二五”发展目标和原则是什么？
指导思想：
全面贯彻党和国家的教育方针。
遵循高等教育发展规律，不断探索民办高校发展道路。
在人才培养上坚持德育为先、能力为重、全面发展的原则。
发展目标：
以人才培养为根本，稳定办学规模，将教学质量视为学校的生命线，坚持教学中心地位不动摇，保证教育质量，优化学科结构，提高办学效益。
34、西京学院提出“特色工科、精致理科、应用文科”的原则，全面加强学科建设，具体如何解释？
35、升本以来，西京学院坚持的内涵建设主导思想是什么？
学校的三个重要目标：
一个根本（人才培养是学校的根本任务）、两个中心（既是教育中心，又是科学研究中心）、三项职能（即教学、科研和社会服务，其中教学是第一位的职能）。
内涵建设的指导思想：
全校上下将工作重心、主要精力、重要资源，都要转移到‘提高办学能力、提高教学质量、提高管理水平’的工作部署上来，通过提高人才培养质量，来赢得学生拥护、政府支持、社会认同，从而促进学校发展。
36、西京学院2010年的十件大事是什么？
1、多项教学成果获省级奖项，其中工程技术系的蒋老师获得省级教学名师2、建工中心和工程舫等教学实践中心相继落成，代表了我校取得了长足的发展3、百名学生赴美国，韩国和新加坡留学实习4、在全国民办高校率先接受教育部的本科评估调研5、成功承办了全国民办教育研讨会6、我校顺利通过省级文明校园的评估7、多名上级领导来校调研视察，对我校的发展提出了宝贵意见8、校企合作迈出新步伐9、我校学生在全国3D大赛等各种活动中获得优异的成绩10、多名外交官和前外交官来我校做报告。
37、西京学院在教学改革方面的方向是什么？
学科专业建设：
确立“优化结构、突出重点、扶优助强、办出特色”的原则，打破系（院）“围墙”，在全校范围内优化重组，搭建学科大平台。
学校结合自身发展实际，根据市场需求变化，重点建设机械电子工程、岩土工程、车辆工程、国际贸易四个学科群，充实和加强了机械制造和自动化、土木工程、艺术设计等19个本科专业。
砍掉了特色不明显，师资力量较弱的工业设计、应用数学专业，增设了汽车服务工程、旅游管理2个目录外本科专业。
同时，确立了向新能源、新材料、环境保护等领域“延伸发展”的基本思路，建立1-2个跨学科、跨系（院）的研究中心，促进学科的交叉和融合，发挥学科的综合优势，从而凸现“工程应用研究”这一特色。
人才培养模式：
学校确立了“产学研有机结合，校企深度合作，国内外联办学科”的人才培养模式，通过建设校企联合人才培养基地，校企合作实施人才培养，招生、教学、科研、生产、就业相互促进、实现良性循环。
教学管理规范：
学校倡导科学管理，推进“K值管理”。
“K值管理”打破了传统课时费的发放方式，实现了以授课质量为中心的多元化考核体系。
这一管理不仅对课堂教学效果进行考核，而且包括教师教案、讲课、作业批改、课外辅导、评卷等一系列教学过程、环节的质量进行全面考核。
这一举措全面调动了教师的积极性，探索了现代教学管理的新模式。
实施“四项”改革。
一是实施教学改革总体研究与实践，解决新建本科高校的定位问题；
二是实施专业类人才培养模式方案及系列课程的综合改革研究与实践，寻求人才培养模式改革与创新实践途径；
三是实施教学标准、能力标准的改革与实践，探索各专业课程的教学标准、学生的能力标准、课程内容更新等；
四是实施教学管理改革与实践，探索适应新时期学生培养和教学改革的教学运行管理体制、机制、方法及手段等。
2011年，校内各单位申报教学改革项目26项，经组织专家审定，立项12项，拨付15万元经费予以支持。
38、西京学院是如何确保教学质量的？
“专家治校、因材施教”是我校教学与管理的一大特色。
我校在管理中配备了相当强的教学管理力量，实行“专家治校”。
先后成立了教学专家委员会、学位委员会、教学督导委员会，还建立了教学保障和监控体系，并完善了教学和科研的参谋与决策机构；
资深的专家顾问定期来校指导专业建设，教学管理，科学研究与教学方法。
学校教务处下设教务科、计划科、考务科、学籍科及教材科。
教学职能部门将“教学日表”作为一线教学的原始资料，记录任课教师每一节课的教学进展，班级到课率与教学秩序等情况。
学校实施名师执教，专兼职相结合，具有高学历，高职称的学科带头人和专家、教授、学者、“双师型”教师、中青年教师，从学生和社会的实际需求出发，因材施教，确保教学质量的稳步提高。
39、西京的教学监控体系如何？
学校设立院、系（部）两级教育督导制度，成立教学督导处，通过教师自评、专家督评、学生助评相结合的办法，系统检查、监督指导教学。
定期开展教学质量综合分析、评估和信息交流活动，管学互促、教学相长，激发学生学习热情，努力提高教学质量。
40、西京学院的教学K值管理具体是怎么执行的？
2004年9月任万钧院长提出K值教学管理法。
参照教师职称、学历、学位，主要以教师授课效果和学生满意度为依据，求取值K，然后乘以每学时课时费。
以月课时求出月薪。
K值是教学质量量化系数，K值＝课程难度系数×
单班或合理人数系数（指合班课）×
教师工作业绩系数【（出勤+学生听课满意度+教研活动+批改作业+辅导答疑等项目）÷
100】
教师的课时费＝每节课时费×
K值系数
K值教学管理法,抓住了课时酬金这一具有杠杆作用的因素，激活了教与学的积极因素，调动了教师指导作用和学生主体作用实现自我价值的最大热情，促进了师生间的良性互动，为教学过程最优化提供了可靠的反馈信息，为提高教育教学质量提供了可靠保证。
2004年《中国教育报》专文向全国高校予以推广。
41、西京学院的课堂教学的“三五”规范具体指什么？
课堂教学的“三五”规范，教师上课时要遵循三项原则，把握五个规范。
三项原则：
方向性（教书育人）原则；
科学性原则；
理论联系实际性原则；
五个规范：
组织教学、承前启后、讲授新课、师生互动、布置作业；
“三五规范”，以教学为中心，以改革创新为动力，体现教师教书育人，注重教学法研究，提高教学质量，为国家经济建设培养高素
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