浙江机电高级技工学校Word文档格式.docx
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建设内容
（一级指标）
（二级指标）
计划任务数
完成任务数
完成率（%）
基本任务
1
中职课改
1.完善选择性课程体系
7
100
2.完善“弹性学分制”
5
9
180
3.“名优师教学团队”建设工程
15
16
4.建设“选择性”课程教学资源
5.建立“选择性”课程实施保障体系
12
2
现代学徒制
1.创新招生制度
6
2.开展校企合作双主体育人
8
3.建立多方参与的考核评价机制
3
学院治理能力建设
1.完善学院治理结构
4
2.调整和健全组织机构
3.完善各类管理制度
17
4.管理团队能力建设
5.构建质量保证体系
学生核心素养提升
1.渗透“第一课堂”
2.丰富“第二课堂”
10
3.构建学生核心素养评价体系
信息化建设
1.硬件提升工程
2.教学资源提升、应用
3.管理信息化提升
4.信息化队伍提升
社会服务能力提升
1.强化培训品牌建设
2.提升技术服务能力
400
3.加强技能大赛基地建设
4.构建继续教育体系
5.公共实训基地建设
特色创新任务
专业契合产业，深化产教融合
1.专业改造升级
2.卓越师资团队建设
3.过程化鉴定评价
4.产教深度融合
结合“一带一路”战略，深化国际化交流与合作
1.引进国外优秀教学资源
2.创新交流项目，提升交流品质
3.打造国际化水平师资团队
合计
186
210
二、建设工作机制与举措
1.五大机制保障项目有序推动
（1）项目运行保障机制。
为增强对名校建设工作的领导、组织和监控，学校成立以校长为组长，其他院领导担任副组长的名校建设领导小组。
下设“三名工程”建设办公室、监督小组和8个项目建设工作组，成员为学校各相关部门主要负责人。
各工作组之间彼此独立又环环相扣，在工作上彼此监督、彼此协调、彼此增进。
建设进程中，采用项目化管理方式，将8个子项目细分为32个二级子项目，指定专人负责具体任务落实，确保建设任务责任到人、落实到位。
学校通过省机电集团牵头，协调财政、人社等部门，确保建设资金足额及时拨付和建设工作有序开展。
（2）专家引领提升机制。
组建由高校专家、技术骨干等方面专家组成的项目建设咨询委员会，对项目的实施进行论证、指导和咨询，保证决策的科学性和合理性；
以督导室为班底组建名校建设监督小组，对项目建设工作实施有效监督和进程监控，及时发现问题，提出改良意见。
（3）校企合作联动机制。
项目建设的每一个阶段都有行业企业一路参与，按期召开交流会，形成政府指导、学校主导、行业企业参与的校企合作联动机制。
（4）绩效考核鼓励机制。
成立相应的责任考核机制，按期或不按期对项目建设进行监督、检查、评价，奖勤罚懒，确保项目建设始终处于良好的运行状态。
（5）信息交流共享机制。
以各项目组为信息的组织者，负责各项目建设情况的搜集上报工作；
名校建设办公室负责信息汇总、发布工作。
借助微信公众号、广播、宣传橱窗、校报等校内媒介和义乌商报、浙中新报、义乌电视台教育科技频道等校外媒体，及时发布项目建设相关讯息；
踊跃向主管单位和行业协会报送相关政务信息，及时汇报项目建设进展情况。
注重项目资源共建共享，及时将相关建设资料上传网站，踊跃参加省名校建设相关会议，及时与兄弟院校开展沟通交流，邀请校外专家到校指导，组织团队赴兄弟学校考察学习，确保信息资源交流共享。
2.三项举措确保任务圆满完成
（1）建章立制，以规治建
学院通过建章立制、明确责任与分工，以规章制度推动名校建设工作，制订了《中职名校项目建设管理办法》《中职名校资金管理细则》等一系列管理制度，确保项目建设有章可循、问责有据。
对照《项目建设任务书》，肯定了建设内容、建设目标、进度及资金安排、验收要点等内容，按期开展阶段情况自查，及时部署指导项目建设。
依照“项目论证、专家评审、进程监控、绩效考核”的机制进行管理，注重增强进程监控和考核，为名校建设提供制度保障。
（2）普遍动员，全员参与
学院按期召开名校建设动员会，要求以“三名”工程建设为主线，以“规模向质量、传统向品牌、大校向名校”的三大转型为学校发展整体目标，成立各阶段项目建设推动会和工作例会制度，编印《名校建设工作简报》，营造全校师生人人参与名校建设的气氛。
（3）按期验收，动态监控
整个建设进程，由项目办负责日常管理、阶段检查、功效验收，监督小组负责名校建设全程监督、绩效评价、阶段考核。
对照《建设任务书》，动态检查催促。
三、项目建设进展
1.中职课改：
从“繁荣”进入到“规范”
在各专业建设指导委员会指导下，修订了《浙江省机电技师学院学分制实施办法》，构建并完善了多次选择机制。
依照“有效+必需”的原则和“优胜劣汰”的竞争机制，中职课改由点到面，稳步推动，淘汰一批成熟度不够、符合度不好的课程，选择性课程体系进一步优化，形成了公共素养、兴趣拓展、专业提升等五大类课程，为学生提供多样化、自由选择机缘。
选择性课程在遍地“开花”的基础上，正从“繁荣”走向“规范”。
一年来，学校创设了四种选课模式：
（1）选课走班。
为16级、17级2121名学生开设了52门公共选修课和24门专业选修课，周一至周五天天都有选修课开设，学生可以选老师，也可以选课程，其中每周二、四下午组织16级学生走班上课，周三下午组织17级学生走班选课。
2017年度开出的选修课超出预期目标7门。
（2）同课分层走班。
会计和商务英语高职班80%的班级实行走班教学，制定难度较大的专业核心课程开展同课分层走班。
（3）专业性的兴趣小组选择开展。
2017年共开设出78个技术兴趣小组，700余位同窗参与选修并保证每周至少2次开课。
（4）兴趣类的社团联合会开展。
在前期课改的基础上，学校将将挑选过的27个社团活动纳入选修课程体系。
2．现代学徒制：
从“试点性”转变成“制度化”
在通过试点进程后，学校制订了《学徒管理办法》，以“校企合作,双元育人”为核心的现代学徒制进入“制度化”状态。
成立了学校、企业和学生家长之间常常性的《学生培育进程信息通报制度》，确保现代学徒制安全、有序开展。
目前，在电气运行与控制等7个专业试行“招生即招工”模式，推行“现代学徒制”人材培育。
模具制造技术专业53名学生前后到义乌市模具城学院产学研基地相应的职位进行实践，校企两边一路制订实践教学计划，一路安排指导教师指导，企业师傅未来自生产实际的项目用于教学实践，校内教师同步安排到基地管理学生和指导学生理论学习。
电气运行与控制专业与义乌威肯电子科技有限公司、义乌百工自动化设备有限公司等企业深化校企合作，组织38名学生在校内生产实训基地和校外实习基地开展阶段性实习和顶岗实习，参与企业的研发、生产、组装和销售，掌握现代电子产品的加工工艺、流程。
成立并启动“双主体、双导师、双身份”的校企协同育人制度一路培育，确保实现从学生到学徒到准员工身份的慢慢转化。
3．校内治理结构：
从传统管理到现代治理
健全以学院章程为核心的现代学院制度。
学院了成立校务委员会、学术委员会、专家咨询委员会，制定了《学院咨询委员会章程》，完善了《院务会议议事规则》和《党委会议事规则》，健全“三重一大”决策制度和监督体系，成立重大决策专家咨询论证制度，提高科学民主决策水平。
全面梳理和完善内部管理制度，修订完善制度17项，新制定制度9项，从头梳理《学院管理制度汇编》，为学院依法管理奠定制度基础。
初步形成了“决策科学、指挥顺畅、运转高效、监督有力”的治理体系。
在全省中职院校中率先成立教育教学督导机制，成立由企业专家、院校教授、教育行政领导等组成的学院督导委员会和督导室，初步构建了“二级四层”教学质量监控体系，实现督导工作常态化。
全面深化院系两级管理，按照“责权清楚、抓大放小，目标管理、特色发展”的原则，制定了《浙江省机电技师学院院系二级管理实施办法（暂行）》，探索系（部）二级财务预算，实行权利下放、重心下移，使系（部）由管理客体演变成管理主体，充分发挥系（部）的踊跃性、主动性和创造性，推动系（部）由教学单位向办学单位转变，增强系（部）的办学活力。
成立以学校为会长单位的义市技师协会，统筹各行业能工巧匠、技术大师等人材资源，服务学校专业建设和高技术人材培育。
推动管理团队能力建设。
实施管理团队能力提升工程，通过狠抓培训、轮岗、教育和监督环节，不断提升学校领导的决策能力和驾驭全局能力，提高中层干部的执行力和谋事干事能力。
完善考核评价机制，实行中层干部任期聘用制，成立能上能下的机制。
4．学生核心素养培育：
从“课堂”深切到“生活”
学院在第一课堂组织开设了“书法美学、影视文学欣赏、健康心理、中国武术”等选修课，同时在各专业理论教学、实践教学中融入核心素养培育的内容，培育学生人文底蕴、科学精神、工匠精神、创新能力。
推动思政课程改革，采取专题式、案例式、体验式、讨论式教学方式，提高思政课实效。
厚植匠心文化，开展了“工匠进校园”活动。
引进了大师，成立了大师工作室，营造宏扬工匠精神、尊重工匠价值的校园文化气氛。
增强校企合作，“引进来、走出去”方式培育学生工匠精神。
开展讲坛系列活动。
组建由校内外专家、学者、企业家、先进模范、创业典型组成的报告团，结合学生人文修养、文明养成、道德情操、理想信念、职业生涯计划、法制教育等方面，开展了18期系列讲坛活动，提升学生综合素养。
以实践活动为载体，增进中职学生身心健康。
开展了体育健身节、田径运动会、技术运动会等校园体育活动，丰硕学生体育生活。
通过心理将康游戏节、心理健康活动周、心理健康拓展、等多种活动，塑造中职学生热情大方、向上向善、阳光自信的良好心理，形成阳光心态和健康人格。
搭建人人出彩的舞台，让学生梦想飞翔。
每一年按期开展技术运动会、小创作、校园文化艺术节、社团活动周、寝室文化节、校园主播大赛、最美学生、母亲节等活动，组建21个社团，社团涵盖了传统文化、科技创新、社会实践等领域，为学生提供了施展才华的舞台，激发学生学习热情，固化核心素养培育成效。
开展核心素养评价。
成立学生核心素养培育考核评价方案，针对不同年级，和专业知识的掌握程度，从学生行为习惯养成、社会主义核心价值观、专业素质、职业能力、创业创新能力、社会实践能力等方面进行分层培育，采用自评、教师、学院、企业评价等方式，进行考核综合评价。
5.信息化建设：
从“软硬件”延展到“智慧校园”
信息化软硬件设施水平明显提升。
改善网络基础设施，使网络带宽互换容量取得增加，骨干网络带宽提高到10G以上，确保网络互联互通；
网络中心设备得以升级，构建起扁平化、万光核心；
实现有线、无线网络全覆盖，为网络学习提供泛在学习环境；
改造多媒体教室，配备了先进的云桌面、同屏器，为教师上课提供了足够的便利；
优化、整合了学院现有的业务管理系统，初步实现从PC端向移动端转变，实现统一数据、统一门户和统一身份认证，在教学、科研、管理、公共服务、校园文化生活、社会服务和决策支持等方面为师生提供一站式的服务。
智慧安防防盗项目建设取得成效，设计安装高清数字摄像头，减少了监控盲区；
成立校门车辆识别系统方便教职工的上下班；
请假学生、走读生利用了人脸识别道岔，加速了学生进出的放行速度，进出校门记录数字化、图形化，更有利于保留和后期的数据分析。
智慧课堂建设取得新进展。
成立影视后期制作工作室，新开发并录制课件、微课、视频公开课等教学资源856G，构建在线学习资源库，建有网络课程13门，信息化资源取得充实，增进信息技术与教学的深度融合。
教师信息化应用能力显著增强。
通过“师带徒”、“集中培训”的形式，促使教师队伍信息化应用能力提升明显，教师100%利用信息化手腕开展教学，参加省市信息化教学大赛24人次获奖，其中省级信息化技术应用、微课设计比赛获奖8人次。
智慧办公不断优化。
在线无纸化办公、师生教育教学效果评价、人事管理等信息化应用，便捷、高效。
6.社会服务能力：
从“技术服务”拓展到“对口支援”
发挥专业优势，开展社会服务。
学院利用师资和设备优势资源，组建培训队伍，组织教师和企业人员一路编写培训讲义和相关资料，为企业提供及时、快捷的培训与技术鉴定服务。
社会培训成效显著，年社会培训5000余人次，博得了社会的普遍赞誉，2017年学院被浙江省人社厅肯定为省级高技术人材公共实训基地。
利用整体优势，承办活动与大赛。
学院踊跃服务地方并充分发挥义乌市技师协会服务功能，承办金华市、义乌市技术大赛，2017年8月，承办义乌市企业职工电焊技术大赛，2017年11-12月，承办义乌市机电行业职业技术大赛和义乌市形象设计职业技术大赛，2018年5月承办金华市中职学院“面向人人”零件测量与计算机画图项目比赛。
对口支援，一路发展。
学院与阿克苏技工学院和浙江龙游职业技术学院签定了对口支援合作协议。
选派专业教师为对口院校指导实验、实训室建设、专业建设和课程建设。
2018年，电商学院蔡呈祥、王晓薇老师到龙游职技校指导移动电商实训室建设，将我校实训室建设功效进行辐射。
7.契合产业，专业深度产教融合
专业改造升级。
一年中学院制定专业发展计划，动态调整专业布局，主动对接产业发展设置专业，特色发展。
构建形成了“智能制造、智能光电、智慧经贸、智慧创意”四大专业群，对接先进智能装备制造产业、信息经济产业和时尚产业。
鉴定评价进程化。
实施“课证融合”，将职业技术资格考证内容融入到课程教学中，成立进程化考核机制，在校学习期间完成职业资格认证工作。
2017年完善了数控技术专业进程化鉴定评价实施方案，2018年6月针对2016级数控专业实施进程化鉴定评价，34名学生全数通过。
模具制造技术专业教学计划及课程采用德国AHK工商联合会AHK考证标准实施，2018年上半年完成了首批学生考证，获证率达%。
产教深度融合。
建成义乌市模具产学研基地，可提供研发类实训职位20个，设计类实训职位20个，制造类实训职位50个，产品生产类实训职位50个，供学生开展模具研发、设计、制造、打样等技术培训工作。
学院与义乌信息光电高新园区管委会联合成立信息光电学院，实现“专业建在产业链上，学院办在工业园区”，采用学历教育与社会培训相结合的人材培育模式，为园区产业发展提供高技术人材支持。
8.国际化办学：
从“交流互访”深切到“专业办学”
与德国巴伐利亚职业培训咨询有限公司合作，成立欧盟技师教育培训中心。
2014年始，以模具制造专业为依托，开设欧盟技师班1个，引进德国先进的学习领域、教学理念、人材评价模式，引进德国外教1名，开展实践教学和AHK职业资格证书的考证，形本钱士化的双元制人材培育模式，辐射其他专业的人材培育。
与韩国大学合作，2010年始，以设计类专业为依托，组建1个中韩班，组织学生赴韩国大邱工业大学、东新大学进行文化体验、观摩课堂、听取专家讲座、与本地学生面对面交流等活动，开拓了学生视野。
学院引进韩国外教2名，担任《化妆基础》、《艺术化妆》、《发型设计》、《韩语口语》等课程的教学。
学院前后派出教师赴国外深造、交流达6人次，其中派往德国深造模具制造行业标准、工艺流程1人，派往韩国大邱工业大学深造美容美发、东新大学深造饰品设计专业技术、课堂教学模式4人。
四、建设经费投入与利用
（一）建设项目资金到位情况
第一年度名校建设项目预算资金
应到资金
（万元）
实到资金
到位率
省财补助资金
472
0%
地方资金
578
%
合计
1050
（备注：
地方资金中学校自筹万元，地方财政支持500万元。
）
省财补助资金未到位，学院多次与省财政厅沟通并递交申请报告；
学院主管部门省机电集团也明确表态，一旦拿到省财补助费即刻拔付。
（二）到位资金利用情况
自筹资金预算投入万元，实际到位万元，实际利用资金万元，预算执行率为100%。
2017．6实际到位资金（万元）
实际 支出
执行率
100%
实施现代学徒制
深化国际化交流与合作
在经费利用进程中，严格执行学院《关于进一步增强财务管理的实施意见》、《“三重一大”决策制度》等制度，规范资金管理。
五、项目建设阶段性代表功效及建设增量水平
通过建设，学院办学大体条件进一步改善，教育教学改革进一步深化，专业建设水平、师资水平、办学效益等指标明显提升，办学综合实力显著增强。
（一）阶段性代表功效
1.国际合作：
模具专业中德合作“双元制”人材培育模式
我院与德国巴伐利亚职业培训咨询有限公司合作，并成立欧盟技师教育培训中心。
两边在模具制造技术专业进行合作，引进“双元制”职业教育模式，以取得欧盟认证的IHK职业资格证书为目标。
2017年9月，第4个欧盟技师班开班。
一年多来，两边基于德国“金属加工”专业双元制教学情况、巴伐利亚州职业学院“模具机械工”教学实施情况，引进德国先进的教学理念和教学模式，引进德方师资团队；
进一步完善了欧盟技师班人材培育方案、教学计划、教学项目内容、第二阶段考证组织、师资培训、实训场所配置等内容，为欧盟技师班教学提供了坚实保障。
2018年上半年，德国专家贝恩.哈德入校开展为期4周的教学指导。
通过中德班教学团队与专家的一路尽力，咱们圆满的完成了预定的教学任务，顺利的开展了1528班AHK第一阶段考试及1414班AHK第二阶段考试，1528班AHK第一阶段考试合格率为%，1414班AHK第二阶段考试合格率为%，1414班AHK获证率为%。
2.产教融合：
电子商务专业“工学结合”人材培育模式
试行“5+1”专业工作室创新创业教学模式，成立与五大电商平台相对应的5个专业工作室，全面覆盖了目前行业内的知名电商平台，为学院开展创新创业教育提供了良好的平台资源。
依托“5+1”专业工作室深切开展产教融合，将阿里巴巴、天猫、淘宝、速卖通、拼多多等多个目前市场上最为成熟和活跃的电商平台运作模式和一线运营人员引入专业教学，使得专业的教学内容全面涵盖了传统电商、移动电商、跨境电商和社交电商等当前主要电商类型运营技术。
在浙江省电子商务大赛中持续两年连任集体一等奖，荣膺三个省级电子商务大赛冠军头衔，专业工作室创下拼多多平台日均10万单的彪炳战绩，学生创业团队利用新媒体平台将义乌红糖远销国外，师生团队共创电商零食物牌，推出精品零食创业项目，我院电子商务专业学生的创新创业教育可谓厚积薄发，不仅取得了一系列标志性的功效，也培育出了一批优秀的创新创业人材，探索形成了一套独具特色、可推行的创新创业教学模式。
2018年6月，学院也被中国电子商务协会授予了“全国电子商务产教融合示范学院”的殊荣。
专业建设成效取得了媒体高度关注，浙江在线、浙江新闻、职业传媒、浙江技校、金华微博、中国义乌、义乌教育之声、义乌电视台等省市主流媒体，接踵对电子商务专业《机电学子荣获2017全国应用型人材技术大赛一等奖》、《小小红糖搭载电话，电商学子助义乌本地货走出乡里》、《义乌这所学院收获国家级点赞！
》等专业功效进行了大幅的深度报导，媒体累计报导24篇次。
3.混合制办学：
助力义乌高新区企业发展
学校充分依托省职教集团教育资源优势，与义乌信息光电高新区管委会、高新区企业三方携手，发挥各自专长，在专业设置、学科建设、产教融合、人材培育等方面开展合作，以理事会的管理架构和市场化的运行机制，一路创建信息光电学院，探索“混合制”办学模式。
2017年9月，信息光电学院挂牌，迎来首批学子近800人。
信息光电学院遵循“政府统筹，服务企业，统一管理”的原则建设与发展，将“专业建在产业链上，学校办在产业园区”，依照“六一路”（一路招生招工、一路制定培育方案、一路开发课程与教材、一路组织教育教学和生产实训、一路建设师资队伍、一路管理与考核评价）的要求，打造校企育人一路体，为园区产业发展提供高技术人材支持。
（二）学院基础能力发展水平明显提升
1．校园文化特色加倍鲜明
一年来，学校依照“植根传统，推陈出新，营造特色校园文化”的要求，在传承中国传统文化的精髓、宏扬社会主义核心价值观、继承学校优秀传统文化的基础上，对做人教育、工匠精神、企业文化、制度建设等进行取舍与化合，凝练出既具有学校历史根基，又具有技工学校特色的学校文化新范式。
以准军事化管理和7S标准管理为抓手，创造性开创“草根、国学、健康”三盛德育讲坛，坚持开展社团活动、健身节、艺术节、心理健康节、志愿者服务等形式多样、丰硕多彩的校园文化活动，不断丰硕人文德育的内涵，提升学生核心素养，铸造“德厚技精”的职业品质。
实施校区环境改造提升工程，全方位美化、绿化、亮化校园环境，着力优化育人环境。
实施“一班一品”等特色文化建设，使校园中的每一座建筑、每一处景点，都成为一种思想的传递，一种文化的表达。
2．管理机制
学院了成立校务委员会、学术委员会，制定了学院章程，完善了《院务会议议事规则》和《党委会议事规则》，健全“三重一大”决策制度，充分发挥教代会职能作用，初步形成了“决策科学、指挥顺畅、运转高效、监督有力”的治理体系。
通过名校建设全面梳理和完善内部管理制度，从头启动《学院
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