新起点英语五年级上教案Word下载.docx
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录音机、单词卡片、教学挂图
教学过程：
一、教师组织学生就主题情景图进行讨论，如：
“Look!
Thisisaclassroom.Whatcanyouseeintheclassroom?
Whoarethey?
WhatcolorisAnn’shair?
等等。
在讨论的过程中，教师通过指挂图、做手势等方式，引导学生初步理解，学习生词及主句型。
二、DoPartA:
listenandwritedowntheirnames.
1.Firsttimelistenandfindwhichoneisright.
2.Secondtimelistenandwrite.
3.Thirdtimecheckandcorrecttheanswers.
三、PracticePartB:
Choose,askandanswer.
1.Firsttimelistenandrepeat.
2.Secondtimeteachermakesanexampleforthepupils.
3.Thirdtimepupilspracticeinpairs.
4.Fourthtimeaskpupilstoshowtheirdialogues.
四、DoPartC:
Draw,writeandreport.
1.Firsttheteacherasksthepupilstodrawapictureoftheirfriendsontheleftofthebook.
2.Secondfillintheblanks.
3.Thirdcheckandcorrecttheanswers.
4.Fourthreporttheinformation
五、Homework:
1.Readthewordsandsentences
2.Previewlesson2
板书：
课后回顾：
Lesson21--2
1、词汇：
talkative,honest,careless,popular,hardworking,shy,lazy,quiet,helpful,friendly,funny.
2、句型：
（1）Tellmeaboutyourclassmates.
（2）What’she/shelike?
抽象形容词的理解,如:
hardworking,popular等。
一、讨论主情景图，帮助学生初步理解、学习本课生词及主句型。
教师可以用问话的方式导入新课内容，如：
“Howmanyphotoscanyouseeontheboard?
Whoarethesestudents?
WhatdoesBoblooklike?
”让学生通过观察画面做出相应的回答。
二、DoPartA:
listenandnumber.
1.Firsttimelistenandfindwhichoneisright.
2.Secondtimelistenandnumber.
3.Thirdtimecheckandcorrecttheanswers.
三、PracticePartB:
Askandanswer.
1.Firsttimelistenandrepeat.
2.Secondtimeteachermakesanexampleforthepupils.
3.Thirdtimepupilspracticeinpairs.
4.Fourthtimeaskpupilstoshowtheirdialogues.
四、DoPartC:
Let’sdiscuss.
1.Firstletpupilstolistenandrepeatthedialogue.
2.Seconddiscussinclass.
3.Thirdreporttothewholeclass.
1.Readlesson1andlesson2
2.Previewlesson3
Lesson31--3
通过多种形式的语言活动，帮助学生复习Lesson1andLesson2的生词和主句型，使学生能够综合运用本单元的主要内容。
1、A项语篇的阅读理解。
2、C项语言交流活动的有效展开。
一、教师组织学生就A项的五组画面进行讨论，如：
“Howmanychildrencanyouseeinthesepictures?
WhocantellusaboutJim?
Whatishelike?
WhatcolorisKelly’shair?
WhatcolorareSue’sglasses?
”等问题让学生来回答。
Read,thinkandwrite.
1.Firsttimeaskpupilstoreadandwriteinpairs.
2.Secondtime.checkandcorrecttheanswers.
三、DoPartB:
Let’smake.
1.Firsttimefillintheblanks.
2.Secondtimeletpupilstosaythesentencestheyhavefinished.
Let’splay.
2.Secondteachermakesanexampleforthepupils.
4.Thirddescribeandguessfriends.
五、DopartD:
Lookandwrite.
六、Homework:
2.Previewlesson4
Lesson42--1
1、适当扩展本单元的主要内容，让学生运用本单元的词汇和句型，开展各种形式的运用活动。
2、字母组合wh在单词中的发音规则。
1、A项语篇的阅读理解。
2、字母组合wh在单词中的发音规则的掌握。
一、教师组织学生就A项的画面进行讨论，如：
“Whatcanyouseeinthepictures?
Whatishedoing?
Whatisshedoing?
Aretheygoodstudents?
Talkandtick.
1.Firstletpupilstolistenandrepeatthedialogue.
2.Secondtimeletpupilstotalkaboutthetopics.
Makeaposterandreport.
Trytosay
1.Listenandrepeat.
2.Practiceinpairs
Lesson52--2
教学目的要求：
1．通过故事教学，提高朗读，理解能力和积极参与故事表演的能力
2．能够理解故事中出险的新词汇
3．通过阅读训练，掌握基本的阅读技巧，策略，提高阅读速度和能力
4．能够在积极表达，与人的交流的实践中提高语言的感受，理解和运用能力，加强与人合作的意识
配图故事的阅读
初步复述，表演故事
1．出示挂图，学生观察
2．老师介绍人物名字，学生介绍人物外貌特征
Whatcanyouseeinthepictures?
Wherearethey?
Whataretheydoing?
Whatdoestomlooklike?
WhatisAnnlike?
3.分小组初读故事，生词自己查字典
4．生把生词写在黑板上，请大家帮助解决，并带读。
5．将图打乱顺序，生听录音，并按顺序排列图。
6．检查排序是否正确
7．学生跟读故事录音
8．两人一组讨论，完成B项阅读练习，个别人朗读，全班订
正答案
9。
排练C项的故事
作业：
1．听录音，家长签字
2．完成活动手册11，12题
Lesson62--3
教学目的：
对本单元所学的生词和句型进行综合的复习和检测
教学难点
听力
教学过程
1．复习单词：
读单词卡片
选择卡片，并用所选的单词描述同学。
3．PartA
1）讨论画面：
两人一小组，讨论A项中的3个人会是什么样子的，用所给的词进行描述。
2）听录音，选择适当的词和图片。
订正答案。
3.PartB
1）生默读对话
2）生听录音，并跟读
3）调查班里一个同学的情况并按照表格的要求填好
4）描述介绍调查的同学
4.PartC
1）生独立完成表格
2）小组讨论，订正答案
3）齐读短文，请同学汇报，并订正答案
PartD
1）观察图片，口头完成句子
2）独立填写单词
3）订正答案
1．读P13的C部分
2．完成活动手册改错
Unit2Whoistaller?
Lesson7
1.正确理解形容词比较级的含义.
2.能够听懂比较两者不同的语句及比较级描述的语段。
3．能够简单的用比较级比较两个人，两个事物的不同。
4．能够积极踊跃的参加课堂教学。
1．词汇：
bigger,smaller,taller,shorter,longer,funnier,smarter,quieter,newer,
2.句型：
（1）两个人物之间的比较：
“MaxisbiggerthanAnn.Who
issmaller?
TedissmallerthanTom.”
（2）两个事物之间的比较：
“Max’srulerislongerthan
Anna’sruler.”
1.形容词比较级的变化形式和对含有比较级的句子的理解。
2.不同类别的形容词比较级
PartA
1．帮助理解形容词比较级：
请两个学生到前面：
T：
I’mshort.…istall.…istaller.
Showtworulers:
Thisislong.Andthisislonger.
3．学生进行比较，体会比较级
4．看主题图：
Whoistaller?
Whoisbigger?
…
5．听录音，写出人名字。
6．互相检查，订正答案。
PartB
1．T:
IambiggerthanA.AisbiggerthanB.
2．个别生模仿说句子。
3．小组练习
4．请两人到前面，大家对他们进行比较。
重点练习：
Max’shairislongerthanAnna’shair.
PartC
1．生独立完成填空
2．汇报
3．书写规则
1．听书P14录音，家长签字
3．完成活动手册1，2题
4．预习第8课
课后小结：
复备
Lesson8
教学目的要求
1.正确理解复词比较级的含义.
教学重点
1．词汇：
better,faster,harder及其与部分动词的搭配
2．句型：
Whorunsfaster?
BettyrunsfasterthanJane.
对于副词比较级的理解。
1．Today,we’llhaveamatch.Firstoneisrunningmatch.
请两个学生到前面比赛。
帮助学生理解并回答，另外在请三组同学进行比赛，通过问答进行练习。
2．同样的方法练习better，harder
3．在同学中进行比较，生独立表达。
4．老师找出两名同学，小组讨论他们的不同点，从外貌到性格特点，及在各方面的表现
5．分组汇报讨论结果。
6．听录音，完成填空，订正答案
PartB
1．请同学表演，T:
Whodancebetter?
2.小组练习，3人两人表演，一人提问，大家回答
PartC
1.独立完成填空
2.汇报
1．听录音P16
2．完成活动手册3，4题
3．预习9课
教学
内容
Lesson9
课时
第节共节
授课时间
月日
目标
1．开放型造句练习帮助学生巩固所学内容。
2.通过观察、归类等探究学习形式，引导学生自主探究比较级变化规律。
重
点
对形容词和副词比较级的理解
难点
借助实物、图片、动作等帮助学生理解比较级
教具
录音机，实物，图片。
板书
设计
JaneistallerthanBetty.
New-newertall-taller
Short-shorterlong-longer
Old-oldersmall-samller
drawbettersingbetterdancebetter
swimfasterrunfasterstudyharder
教师活动
学生活动
一、Greetings：
T:
Goodmorningboysandgirls
.Howareyou?
I’mok.Freetalk….
二、Leadingin
1.T:
Whoisyourbestfriend?
Whoistaller,youoryourfriend?
Whoisolder,youoryourfriend?
Whorunsfaster,youoryourfriend?
Whodrawsbetter,youoryourfriend?
2.Readandcirclethedifferences.
Letthemtogiveouttheanswer.
S:
goodmorningMr.Fan.
I’mfineandyou?
answermyquestion.
…ismybestfriend.
I’mtallerthanhim.
Heisolderthanme.
Herunsfasterthanme.
Idrawbetterthanhim.
1.SsdopartBinpairs.
2.SsdoexerciseA
3.Let’splayaguessinggame.
Ihaveafriend,heistallerthanme,hishairisshorterthanmyhair.Herunsfasterthanme.Whoishe?
4.TodopartD:
1.Find,writeandreport.
2.Tofillintheblanks.
三、Sumup:
LetSssummarizethestructuresofthislesson.
四、Homeworkfortoday:
PartC：
Ishe…
Todothepairwork.
PartD：
Sschecktheanswers.
课
后
反
思
Lesson10
1.进一步强化本单元所学内容的同时，拓宽文化视野。
2.通过听和读掌握字母组合er的发音规律。
1.适当扩展本单元的主要内容，让学生运用本单元的词汇和句型，开展各种形式的活动。
2.字母组合er在单词中的发音规则。
1．A项语篇的阅读理解。
2．字母组合er在单词中的发音规则的掌握。
BigCitiesandCountryside
er:
olderfarmerbaker
singerdancerteacher
.Howareyou?
Whoisshorter,youoryourfriend?
Whosingsbetter,youoryourfriend?
TshowthepicturesofpartA
Ilikecities.Whichdoyoulike,thecitiesorthecountryside?
Why?
OK,let’slistentothetape.
Whichdopeoplelike,bigcitiesorthecountryside?
2.DopartB.
Competeinspeakingsentences.
Whichgroupgivesmoresentences,whichgroupcanwin.
I’mshorterthanhim.
Isingsbetterthanhim.
Saysomesentencesaboutthepictures.
Ssdiscussingroups.
Sslistentothetapeandrepeat.
Thenlookattheirbooks.
Ssreadthepassagequicklyandtrytoanswerthequestion.
Thenreadagainandfillintheblanks.
SomeSsgivetheanswers.
1.SsdopartBing
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