中考诗词鉴赏题型专项复习教师版.docx

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中考诗词鉴赏题型专项复习教师版

中考诗词鉴赏题型专项复习

明水县滨泉中学林广岩

复习目的

1.了解中考设题特点与思路。

2.掌握古诗词鉴赏基本术语，熟悉各类题型，提高解题能力。

复习重点

1.古诗鉴赏须知的术语。

2.各类题型示例及训练。

复习方法

识记积累，讲练结合。

复习过程

一、课题导入

诗词曲的赏析，今年已成为中考题型之一。

它是我们初步欣赏文学作品能力的一种常见题型。

今天，我们就一起来探讨这类试题的做法，希望能达到触类旁通的效果。

那么中考诗词赏析的基本考点有哪些呢?

二、分析考点

考点归纳 

1、诗词曲的思想内容、情感倾向；

2、诗词曲所运用的表现手法、表达方式；

3、诗词曲的名句赏析、词语锤炼、语言品味。

三、题型归类

第一种模式分析意境型

提问方式：

这首诗营造了一种怎样的意境？

提问变体：

这首诗描绘了一幅怎样的画面？

表达了诗人怎样的思想感情？

解答分析：

这是一种最常见的题型。

所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。

它包括景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不可。

答题步骤：

①描绘诗中展现的图景画面。

考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。

切忌空洞，要答具体。

比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

【例1】绝句二首（其一）杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注：

此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

此诗描绘了怎样的景物？

表达了诗人怎样的感情？

请简要分析。

答题示例：

答：

此诗描绘了一派美丽的初春景象：

春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。

这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。

表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境

试题变型【内容情感型】

提问方式:

（1）这首诗描绘了一幅怎样的画面？

（2）表达了诗人怎样的思想感情？

（3）选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项。

【例2】 观沧海

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

（问）这首诗描绘了一幅怎样的画面？

表达了诗人怎样的思想感情？

步骤一（景）这首诗勾勒了大海吞吐日月，蕴涵万千的景象。

步骤二（情）表现了诗人开阔的胸襟和统一中国，建功立业的政治抱负。

答题步骤:

（1）描绘诗中展现的图景画面。

考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

（2）分析作者的思想感情。

切忌空洞，要答具体。

比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

【例3】渔家傲   范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

（问）“千嶂里，长烟落日孤城闭”这诗句描写了怎样的景象?

表达了怎样的思想感情?

步骤一（景）这诗句描写了崇山峻岭间，孤烟袅袅、残阳西沉、孤城紧闭这样一幅塞外风光。

步骤二（情）抒发了守边将士壮志难酬、思念故乡的情怀。

【例4】选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项（）

天净沙·秋思         马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

A.“枯藤老树昏鸦”一句描摹了一幅秋暮思归图，“枯”“老”“昏”营造出暗淡凄凉的氛围，衬托游子内心的哀伤。

B.“小桥流水人家”一句则描绘出一幅清新秀丽的秋郊庄户图，热情赞颂家乡的美景，表达了作者回到家乡的喜悦之情。

C.“西风瘦马”一句，“西风”即秋风，一个“瘦马”既写出路途的辛劳，又写出了生活的艰辛。

D.末句是在前面写景的基础上直接抒情，抒发了长年漂泊的游子深切的思乡之情。

【例5】对这首诗分析理解不当的一项是（　）

钱塘湖春行     白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

A.这是一首七言律诗。

它描绘了刚刚披上春装的西湖春意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。

B.第三、四句中，诗人抓住了“争”“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。

C.五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。

D.结尾处诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的感叹。

第二种模式分析技巧型

提问方式：

这首诗用了怎样的表现手法？

提问变式一：

请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。

诗人是怎样抒发自己的情感的？

有何效果？

解答分析：

表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。

表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。

抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。

“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。

间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。

描写手法主要有：

（1）衬托，分正衬和反衬。

正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。

反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。

（2）联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。

（3）对比。

（4）白描。

如“春种一粒粟，秋收万颗籽。

田野无闲田，农夫皆饿死”。

修辞手法在古诗中经常出现的有：

（1）比兴。

如“关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑”。

先言它物引起所咏之物。

（2）比喻。

（3）拟人。

（4）夸张。

（5）双关。

如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。

（6）用典。

如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。

此外还有设问、反问、反语等。

答题步骤：

（1）准确指出用了何种手法。

（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。

【例1】答题示例：

早行陈与义

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

此诗主要用了什么表现手法？

有何效果？

答：

主要用了反衬手法（步骤一）。

天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静（步骤二）。

两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞（步骤三）。

提问变式二：

（1）这句诗有什么含义，在表达上有什么好处？

（2）诗歌中多处用到某种写法，请找出一例，并简要说说这样写的好处。

【例2】白雪歌送武判官归京

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

翰海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷幕雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

（问）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”使用了什么修辞手法？

有什么好处？

（答）使用了比喻的修辞手法，以梨花比雪，雄奇明丽，新颖独特，落笔传神。

不只写出了雪来得突然，写出了雪的铺天盖地，而且以春天比喻冬天，把冬天写出春意，情调乐观而昂扬。

【例3】酬乐天扬州初逢席上见赠

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

（问）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

”使用了什么修辞手法？

表达了什么哲理？

（答）“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己，而“千帆”和“万木”则比喻在贬谪之后那些仕途得意的新贵们。

后来的欣赏者和引用者不以“沉舟”和“病树”自比了，而只采取这一联所表达的哲理，来表明：

没落的事物就让它没落吧，新生事物必然要发展起来，社会在前进，前景无暇美好的道理。

鉴赏技巧：

1、掌握修辞方法（比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问等）

2、掌握表达方式（记叙、描写、抒情、议论，重点掌握描写和抒情）

3、掌握其他表现手法（对比、衬托、渲染、用典、抑扬、联想、想象、情景交融、动静结合、虚实相生等）

答题步骤：

步骤一：

（用什么手法）

步骤二：

（写什么内容）

步骤三：

（有什么作用）

【例4】江城子　密州出猎                      苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗。

为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎！

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！

持节云中，何日遣冯唐？

会挽雕弓如满月，西北望，射天狼！

（问）“持节云中，何日遣冯唐？

”运用了什么表现手法？

有什么作用？

（答）用典。

把自己比作魏尚，含义是什么时候朝廷能够像派冯唐赦免魏尚那样重用自己呢。

比较委婉含蓄的表达希望朝廷能派人来赦免他的罪名，让他有机会到西北边防抵抗外敌入侵。

【例5】对这首诗的分析，不恰当的一项是（ ）

使至塞上        王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关选候骑，都护在燕然。

A.“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句即景设喻，说自己像远飞的蓬草一样出临“汉塞”，像“归雁”一样进入“胡天”，这样既写景，又叙事，一语两指，贴切自然，流露了诗人轻松愉悦和急切见到边关将士的心情。

B.边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠”的“大”字：

边塞荒凉，景物单调，偶尔出现的一股烟尘格外醒目，因此称做“孤烟”。

C.沙漠上没有山峦树木遮挡遮挡，蜿蜒远去的黄河横贯其间，望不到尽头。

一个“长”字，既抓住了景物的特征，又准确表达了诗人的感觉。

D．“落日”，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖的感受，意境雄浑。

第三种模式分析语言特色【语言赏析型】

提问方式：

这首诗在语言上有何特色？

提问变体：

请分析这首诗的语言风格。

谈谈此诗的语言艺术。

解答分析：

这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。

能用来答题的词一般有：

清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……

答题步骤：

（1）用一两个词准确点明语言特色。

（2）用诗中有关语句具体分析这种特色。

（3）指出表现了作者怎样的感情。

变式提问方式：

（1）这句诗中哪个词用得最好？

请说出理由。

（2）诗中某个词能否改为其它的词，说说你的看法。

【例1】望岳     杜甫  [多媒体]

岱宗夫如何？

齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决呲入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

（问）这首诗颔联是描写近望泰山所见扔景物，其中“钟”“割”两字用得好，历来被人称道。

请简要分析“割”字好在何处？

（答）“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观。

突出了泰山遮天蔽日的形象。

【例2】春望 杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

（问）“深”是否可以改为“盛”？

说说你的看法。

（答）“深”字既写出了春回大地、万物生