五年级下册《小学健康教育》全册教案苏少版.docx

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五年级下册《小学健康教育》全册教案苏少版

五年级下册《小学健康教育》全册教案（苏少版）

教学目的要求

1、使学生认识扁桃体生长的位置、结构及扁桃体的作用。

2、使学生了解产生扁桃体炎症的原因及发炎时的应急措施。

教材重点难点

重点是扁桃体在人体的位置、结构及作用

难点是认识产生扁桃体炎的原因和如何治疗。

教　具和学　具

放大的课文插图或扁桃体挂图、模型

教学过程

师：

今天，我们学习有关身体健康的一项内容：

扁桃体的自述。

我们班上一共有42位同学，有誰患过扁桃体炎的，请举手。

呀!

还真不少，一共有18位同学患过扁桃体炎。

下面请几位生过这种病的同学谈谈你患扁桃体炎的时候有什么感觉。

生：

我的扁桃体经常发炎，每次发炎都伴有发烧、喉痛，要打好几天青霉素针，慢慢才会好……

小时候，我患过扁桃体炎，由于发烧太厉害，爸爸半夜送我到医院。

医生一检查就说：

“扁桃体肿得十分厉害，而且有些地方开始有脓性分泌物了。

”他建议等病好后干脆把它切除掉……

医生说我扁桃体明显肥大，说是慢性扁桃体炎所引起的。

我经常感到咽部肿胀，很不舒服。

师：

为什么这么多同学患扁桃体炎呢？

扁桃体是人人都有的，

任何人都不例外。

大家来看这幅挂图，扁桃体在口腔后部、咽喉的两旁，一边一个，可以说是“天生一对”，好像是守护咽喉的两个卫士。

大家再仔细看看，扁桃体的表面是不是很平整？

生：

不是!

师：

对!

扁桃体的表面有许多的小口，我们称它为“隐窝口”，问题就出在隐窝口这里。

因为隐窝口里经常淤积着食物的残渣，口腔里的细菌在这里繁殖、生长。

平时这些残渣会被隐窝口里的粘液腺排挤出来，再加上扁桃体能产生白细胞，有防御、消灭外来入侵病菌的本领，所以不会有炎症出现。

一旦遇到大量病菌“入侵”，扁桃体的防御能力敌不过入侵者时，人就会生病。

所以当人疲劳、受凉、睡眠不好时，抵抗力下降，扁桃体就会红肿，咽喉会疼痛，人会发烧。

一般情况下，及时使用抗菌药物，很快就能治好。

如果经常反复发作，严重影响工作和学习，就要考虑彻底根治的办法——切除，因为经常发作会引起人体的许多疾病，如风湿热、风湿性关节炎、肾小球肾炎等等。

当扁桃体发炎时，要多喝水、多休息、多吃易消化的食物。

另外，还要多用盐开水漱喉。

今天我们学习了《扁桃体的自述》，知道了什么是扁桃体，什么是扁桃体炎，在扁桃体发炎时应注意什么，大家都记住了吗？

生：

记住了!

师：

这节课，我们就上到这里。

2、体格检查

教学目的要求

1、教育学生认识体格检查的重要性

2、让学生了解什么是体格检查前的准备工作及应该检查的内容。

教材重点难点

重点是教育学生认识定期进行体格检查的重要性，做到不漏检。

难点是教育学生发现自己体检中有些项目不合格的时候，如何再去做进一步的检查，以确保发现问题，及时医治。

教　具和学　具

学生找出自己历年来体格检查的记录，了解自己生长、发育的情况。

教学过程

师：

上节课，我们学习了什么？

生：

上节课，我们学习了《扁桃体的自述》。

师：

那么，你们知道在扁桃体发炎时应注意什么吗？

（学生回答）

师：

今天，我们共同学习新课：

2、体格检查。

你们参加过学校组织的体格检查吗？

生：

参加过。

师：

学校组织的体格检查，一般都在什么时候？

生：

放暑假前。

师：

这就对了，因为这是一学年即将结束的时候。

这一学年来，你的身体生长、发育的状况和前一年比较有了什么样的变化，长高了多少，体重增加了吗，肺活量有没有变化等等，都要有所了解，这些都说明了体格检查的重要性。

现在，大家知道学校为什么要定期进行体格检查了吧？

生：

知道了!

师：

什么，大家回忆一下，每次体格检查的时候，都检查些什么内容？

生：

听心肺。

量身高、称体重。

还要查视力。

还要我们向一个小铁桶里吹气。

师：

那是测量我们每一个人的肺活量的。

还有什么内容？

生：

医生还要揉我们的肚子。

师：

那是检查我们的腹部，主要是查一查我们的肝等内脏有没有异常的现象。

每次在体格检查前，保健老师还要告诉我们：

明天早上大家先不要吃早饭，要抽血，抽完了血再吃早饭。

那是检查什么呢？

生：

听我妈妈说那是检查肝功能的。

师：

你说的对!

生：

老师，他妈妈是医生。

师：

怪不得他懂得这个。

以上的检查，只是一般的检查内容。

如果在体检中发现身体的某一部分有较大的疑问，医生还会建议你去做进一步的专项检查。

比如说你经常咳嗽，医生就会要你去做一次透视或拍片（胸片）检查。

如果你感到自己的心脏经常不舒服，医生就会要去做一次心电图检查。

还有如B超检查，大、小便检查等等，都属专项检查，是为了进一步确定你的身体是不是健康，需不需要治疗。

总之，体检可以及时发现问题，掌握自己身体的生长、发育情况。

现在，大家知道为什么要定期进行体格检查了吧!

希望大家今后一定要以积极的态度认真参加体格检查，这样才能保证自己时时保持健康，将来更好地参加祖国的建设。

3、预防传染病

教学目的要求

1、使学生认识为什么要预防传染病。

2、使学生知道什么是传染病，传染病是怎样传播的以及怎样预防等基本卫生常识。

教材重点难点

重点是让学生知道究竟什么是传染病，哪些病属传染病。

难点是开展持久的爱国卫生运动，彻底预防传染病。

教　具和学　具

传染病方面的有关资料、挂图、录像带

教学过程

师：

上节课我们讲了《体格检查》一课，今天，我们一起学习新课：

预防传染病。

我们班上有哪位同学曾经得过传染病？

生：

去年夏天我得过痢疾，一天拉十次肚子，后来到医院一查，才知道是菌痢，于是又打针、又吃药，防疫站的叔叔还到家里来消毒。

一个星期后，我才慢慢好起来。

有一年秋天，我“打摆子”，妈妈说这是蚊子传播的一种传染病，叫“疟疾”。

生病期间，我一会冷、一会热，最后打针、吃药才好起来。

师：

这些同学得的都是传染病。

有哪位同学知道，什么是传染病呢？

生：

老师，我知道，传染病就是能把病传给别人的病？

师：

是啊!

自己得了病已是很痛苦的了，还会传染给别人，可见这种病的危害有多大。

所以我们要积极预防传染病。

要预防传染病，首先就要知道什么是传染病，传染病是怎样传播的？

刚才这位同学已经说出了传染病的主要特点，但说法还不科学，应该说由病原体引起的，能在人与人、动物与人或动物与动物之间相互传染的疾病，叫做传染病。

现在大家知道了吗？

生：

知道了。

师：

每一种传染病都是由一定的病原体引起的，如痢疾是痢疾杆菌引起的，肝炎是肝炎病毒引起的，疟疾是由疟原虫引起的。

因此，我们把能引起传染病的病原体叫做传染源，也就是说，患有某种传染病的病人叫传染源。

有了传染源，是不是就能传播传染病呢？

有了传染源，还必须有传播途径、易感人群，这样传染病才能传播开来。

什么是传播途径，哪位同学知道？

生：

我知道，传播途径就是传播的方法。

师：

可以简单地这么说，传染病传播途径有很多，如：

1、空气传播：

包括飞沫、尘埃的传播。

如麻疹、百日咳、流感、肺结核等呼吸系统疾病，都可通过空气传播。

2、水传播：

健康的人一旦饮用受到病原体污染的水，就可能被感染而生病，如霍乱、伤寒、甲型病毒性肝炎等，都可通过水传播。

3、食物传播：

所有的肠道传染病，如霍乱、痢疾、乙型病毒性肝炎等，都可以通过被病原体污染的食物传播。

4、接触传播：

有直接接触传播和间接接触传播两种情况，前者如狂犬咬人使人患狂犬病；后者指使用被病人污染的用具而得病，如急性结膜炎。

5、动物传播：

有些动物身上或体内存在着病原体，健康的人受到这些动物的侵袭，如蚊虫的叮咬，就会患病，如疟疾、乙型脑炎等。

以上就是我们所讲的传播途径。

我们知道了传播途径，就可以采取有效措施，积极预防传染病了。

怎样预防呢？

下面请大家齐声朗读课文最后一段。

（学生齐声朗读）

师：

这里特别要强调，管好水，不喝生水是重要的预防措施。

大家知道，1999年，全国发生大面积的洪灾，党和政府十分关心灾区人民的身体健康，采取了积极、主动的措施，使灾区没有发生传染病的传播，确保了灾区人民的身体健康。

如果是在解放前，那就难以想象了，还不知道有多少灾民会既受洪水之苦，又受传染病的折磨。

事实告诉我们：

还是社会主义好，还是共产党好。

4、积极参加课外体育活动

教学目的要求

1、认识怎样合理、科学地安排课外体育活动。

2、认识在进行课外体育活动时应注意些什么，怎样才能达到强身健体的目的。

教材重点难点

重点是什么是合理的课外体育活动。

难点是如何坚持科学的活动方法。

教　具和学　具

有关体育锻炼的录像带及录像机、电视机

教学过程

师：

上节课，我们学习了《预防传染病》，有誰能说说什么是传染病。

（学生回答）

师：

今天，我们要学习新课：

4、积极参加课外体育活动。

同学们，你们喜欢体育活动吗？

生：

喜欢!

师：

很好!

我们都喜欢体育活动。

但是，活动内容的安排要科学，在教师有计划的指导下进行活动，才能达到强身健体的目的。

怎样才算是科学安排呢？

生：

要有活动小组，要有具体的活动内容，要有老师的指导。

活动的时间不能过长。

不然，过于劳累反而会影响身体，影响学习。

还有，有的活动要分男、女活动小组。

师：

大家讲得都对!

每次活动后，大家都要耗费许多体力，活动完了我们还应该做什么呢？

生：

要加强营养，多吃些好东西。

师：

对了!

加强营养是很必要的，这样才能补充体力，但不一定要吃许多好东西，不然，大家不都变成小胖子了吗？

营养过剩也是不好的。

你们能不能说一说，你最喜欢的体育活动项目是什么？

生：

我最喜欢的是冬天里长跑，夏天里游泳。

我最喜欢的是踢足球。

师：

你们讲得很好。

每年到了冬天，学校里都要组织冬季长跑活动，有哪位同学知道冬季里为什么有那么多的叔叔、阿姨、同学喜欢长跑呢？

生：

长跑能锻炼身体，增强体质，使腿部的肌肉发达，特别是能锻炼心脏。

长跑能锻炼一个人的意志，他以后不论干什么事，都能有决心干到底。

师：

有道理，长跑确实能锻炼人、磨练人，可是刚才讲的还很不全面，如果你想强壮、健美、聪明，通过坚持不懈的长跑，就能实现，这是因为它：

1、能增强大脑皮质的功能，经常长跑的人，往往精力充沛，不易疲劳；

2、能增强心脏、血管系统的功能，使心肌发达，心跳有力，改善血液循环，降低血液中甘油三酸酯和胆固醇的含量，使人少患心血管病；

3、能增强呼吸系统的功能，使胸廓增大，使呼吸肌更发达，肺活量增加；

4、还能增强人体运动系统的功能，使肢体抗压、抗弯、抗断的能力增强；

5、可以减轻体重，使身体更健美；

6、可以使精神振奋，有助于治疗机体和精神的失调，不仅可以治神经衰弱，而且对某些精神病人也有一定的疗效。

可见，长跑活动是一项多功能的运动项目。

当然，除了长跑活动外，还有游泳、跳绳、跳高等等，也能达到健身目的。

那么，不管开展什么样的课外体育活动，我们必须要注意些什么呢？

请大家打开课本，齐读课文中关于在进行课外体育活动时应注意的几个问题。

（学生齐读课文）

师：

这节课我们就讲到这里。

5、“饥不择食”要不得

教学目的要求

使学生知道“饥不择食”会给身体产生不利影响

说明“饥不择食”要不得的道理

教材重点难点

使学生知道“饥不择食”会给身体的健康带来麻烦。

通过一些具体实例介绍一些事物如果在饥饿情况下食用，会对人的身体产生不利影响，进一步说明“饥不择食”要不得的道理。

教　具和学　具

挂图、录像带

教学过程

师：

同学们，今天我们学习新课，请同学们齐读课题：

“饥不择食”要不得。

师：

谁能解释一下课题？

生：

我知道！

“饥不择食”说的是人饥饿难忍的时候，看到什么都想吃。

生：

他们只说对了一半，应该说人在饥饿的时候，不能忘记选择有利于健康的食物来吃，不然的话会对身体不好的。

师：

什么是“饥肠响锣鼓”？

生：

就是肚子饿得咕咕叫。

师：

大家想一下，在什么时候肚子会咕咕叫？

生：

我在上完上午第四节课的时候