人教版小学六年级上册语文单元测试题 全册Word文件下载.docx
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七、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×
”。
（4分）
1、“别人能做的事，我也能做。
”和“别人能做的事，我怎么就不能做？
”意思不一样。
（）
2、《山中访友》一文中作者的朋友指的是自然界的朋友。
（）
3、“草虫的村落”指的就是草虫居住的洞穴，也就是文中说的“街道”、“小巷”。
4、《山雨》一文运用拟人的手法把雨景描绘成一场音乐会。
八、把下列诗句补充完整，并另写一句描写大自然的诗句。
1、落红不是无情物，。
2、，每于寒尽觉春生。
3、此夜曲中闻折柳，。
4、描写大自然的诗句是：
九、根据上下句填空。
1、课堂上，他是琴手，能拨动学生大脑里的每一根弦；
旅途中，他是导游，
交谈时，他是幽默的大师，
2、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的；
夏天像
秋天像
十、口语交际。
下列说法最得体的一项是，理由是
A、对残疾同学说：
“你虽然是个残疾人，但这并不影响你努力成才。
”
B、康复医院门厅张贴着一幅标语：
“祝你早日康复”。
C、前面正在施工，禁止通行，违者后果自负。
D、对一位获奖的同学说：
“你真行呀，没怎么复习就拿了个一等奖。
十一、阅读短文，完成练习。
②清晨，我们结伴畅游了漓江。
③游艇以每小时10公里的速度从桂林出发缓缓前行，让我们饱餐秀色，畅览美景。
④前行不远，只见峭壁插江，像刀劈斧砍一般，雄伟壮观。
小王指给我们看一条山间小道，它通往桃花吐艳、绿竹滴翠的桃花源村，却被悬岩绝壁截断了。
人们走到那儿，就要乘渡船。
一般渡船都是横江而渡的，那里的渡船却是在江的一边来回往返，所以叫“半江渡”。
⑤船过桃源，江弯水急，石多滩险。
“广西下来滩复滩，三百六十长短弯”，可能包括这一险滩。
⑥谈笑之间，船过了扬堤飞瀑、鲤鱼滩、卓壁滩，出二郎峡，迎面而来便是画山。
在江畔巨大的峭壁上，各种颜色的石纹纵横交错，构成一幅色彩丰富的图画。
细看起来，仿佛是一群栩栩如生的骏马，有的昂首嘶鸣，有的扬蹄飞奔，有的低头吃草……神态各异，妙趣横生。
⑦游艇小心翼翼地进入黄布滩，生怕划破著名的“黄布倒影”。
滩底有一块米黄色的大石板，透过碧绿的江水往下看，好像一匹黄布。
这里江面宽阔，水平如镜，七座青翠的山峰，亭亭玉立，神态飘逸，传说是七仙女下凡。
正是“分明看见青山顶，船在青峰顶上行。
”船行江上，水环峰转，景色变幻无穷。
只见两岸群山如千万株玉笋破土而出，青翠欲滴，碧波倒影，山水含情，若置身仙镜。
⑧船到古镜兴坪，镇上有一株千年古榕，遥望对岸的螺狮山。
螺狮山后一高一矮的两座山峰。
称“美女照镜”，我仔细观看那座高峰，有点像一位披着青发的少女，低峰似乎是一面镜子。
⑨下午三时，舟泊阳朔。
碧莲峰玲珑俊秀，很像一朵朵含苞欲放的莲花，生意盎然。
碧莲峰和她的倒映相映成趣，争奇斗艳，真是“一座妙峰堪入画，居然两朵碧莲花”。
⑩当我们的游艇逆水而返时，游客赞美的语言像漓江的水一样流不尽，讲不完。
大家的一致感受是：
能创造出像桂林山水、漓江风光这样世界上独一无二的巨幅画卷的只有大自然！
1、给短文拟一个合适的题目，（2分）
2、写出下列词语的近义词。
（3分）
缓缓（）壮观（）赞赏（）
3、从文中找出相应的成语写在括号里。
（1）形容花将开而未开时的样子。
（2）形容女子身材细长。
也形容花木等形体挺拔。
（3）指艺术形象非常逼真，如同活的一样。
4、写两个像“小心翼翼”样ABCC式的四字词语：
、
5、判断下列各句中引号的作用，把序号填在括号里。
A、引用B、突出强调C、特定称谓D、讽刺和否定
（1）“广西下来滩复滩，三百六十长短弯”，可能包括这一帯险滩。
（2）游艇小心翼翼地进入黄布滩，生怕划破著名的“黄布倒影”。
（3）碧莲峰和她的倒影相映成趣，争奇夺艳，真是“一座妙峰堪入画，居然两朵碧莲花”。
6、作者按照的顺序写了一路上看到的美丽风景，其中详细的描写了
、、、等处景色。
（1+2分）
7、用“”画出文中表达了作者思想感情的句子。
（2分）
8、读了这篇课文，你对漓江有所了解吧，请根据文章内容，写一段导游词。
第三部分：
习作（30分）
题目：
我是
提示：
假如自己是大自然中的一员，把你在大自然中的生活或变化，感受或感觉写下来。
概括所写内容补充题目。
人教版小学六年级语文上册第二单元测试卷
一.看拼音，写词语。
（7分）
zǔná
ojiānjù
mé
ngló
ngchú
yīnglǐnglü
è
shīgōngzhēnzhì
（）（）（）（）（）（）（）
二、读句子，给带点的字选择正确的读音，用“”画出来。
1．他喊的号（hà
ohá
o）子就像野兽在号（hà
o）叫。
2．从他写的那刚劲（jì
ngjì
n）的方块字里可以看出他做事的劲（jì
n）头。
3．他手捧一条洁白的哈（hāhǎ）达兴奋地哈（hāhǎ）哈大笑起来。
三、请选择正确的一组在“（）”里打“√”，错的把错别字改正在括号里（4分）
思潮起伏恍然大悟狂风怒吼司空见惯水落石出（）
濒来入梦百折不回寝不安席张冠李戴可见一斑（）
天涯海角牙牙学语滔滔不绝悬崖绝壁波涛起伏（）
惹人叽笑水落石出碧空如洗顶天立地同心协力（）
四.把下面的词语补充完整。
（6分）
悬（）峭（）狂风（）（）寝不（）（）
思（）起（）可见（）（）百折（）（）
五、选词填空（2分）
阻碍阻挡阻挠精细精密精致
1、詹天佑不顾帝国主义的（），亲自主持修筑京张铁路。
2、惰性是我们前进的（）。
3、小红太任性了，妈妈无论怎么说，也（）不了她出去。
4、显微镜是一种（）的仪器，用它可以看到肉眼看不到的生物。
六、读句子，判断下面句子说法的正误，对的打“√”，错的打“×
1．“战士们挺着胸膛，像钢铁巨人一样”这句运用了夸张的修辞手法。
2．“詹天佑在青龙桥顺着山势设计‘人’字行线路”是为了降低火车上山的坡度。
3．《怀念母亲》的作者是季羡林写的。
4．《中华少年》一诗中“春天的故事”是指中国共产党的诞生和中国共产党的领导。
七、按要求写句子（8分）
1、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎么会忘记呢？
（改为陈述句）
2、我被派去采访前总统夫人，一个全世界都很有名的人物。
（将划线的部分换成成语）（）
3、许浩在作文中列举了一些生活在非洲大陆的动物名字。
（缩句）
4、音乐（）能给人以美的享受，（）能陶冶人的情操。
（关联词）
八.日积月累。
1.我们爱我们的民族，这是我们自信心的（）。
——周恩来
2.我是中国人的儿子，我深情地爱着（）。
——邓小平
3.唯有（）是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。
——鲁迅
4.我一生有两个母亲，一个是（），一个是（）。
5.学习了本单元，我体会到
九.阅读。
（31分）
（一）课内阅读。
（11分）
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。
哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行（细密
周密
严密）计算。
詹天佑经常（鼓励鼓舞
勉励）工作人员说：
“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。
”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。
塞外常常狂风怒号、黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。
不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。
白天，他攀山越岭、勘测线路；
晚上，他就在油灯下绘图，计算。
为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。
遇到困难，他总是想：
这是中国人修筑的第一条铁路，一定要把它修好；
否则
惹外国人讥笑
会使中国的工程师失掉信心。
1.划去括号里用得不正确的词语。
2.在文中的横线上填上恰当的关联词。
3.给词语中第一个字选择正确的读音，用“√”画出来。
勘测（shè
n
kān）
塞外（sāi
sà
i）
恶劣（wù
）
讥笑（jǐ
jī）
4.找出文中的两组近义词。
（1分）
5.用“
”画出詹天佑不顾条件恶劣坚持野外工作的句子。
6.用“~~~”画出詹天佑遇到困难时的想法。
（二）课外阅读。
（20分）
怀念
雨后天晴晚风轻，夜阑人静，万籁俱寂。
那羞答答的月姑娘，把她那皎洁的月光，洒满了大地，大地呈现一片安宁祥和的景象。
潺潺的小溪，就像一条银白的带子，在明月下静静地流着。
今晚，月色多么美好。
但是，我还是觉得很孤独，因为我最亲爱的人不在身旁。
而有什么事比失去亲情更叫人柔肠寸断吗？
妈！
您为什么在我们千呼万唤下，撒手归天呢？
世界上我最爱的人被夺去了，我怎么忍受得了呢？
您走后，我的心中充满了笔墨难以形容的痛苦、难过，就像一块大石头压着我，使我透不过气。
如果妈复活，那块大石头不就没了吗？
妈妈！
您在哪里，在哪里呢？
可听见我声声含泪的呼唤？
当我睡觉时，都会想起小时候那段快乐的时光而潸然泪下，最后忍不住，蒙着头痛哭失声。
妈，我好想你！
现在细细地回忆起来，妈妈为我花了不知多少心血，小心翼翼地培育我，不辞劳苦，从无怨言。
犹如冬天的旭阳温暖着我，像是春雨般滋润着我，使我成为品学兼优的好学生。
昨天，音乐课时老师叫我们唱“妈妈的眼睛”，唱到一半，我突然难过起来，觉得好想您，好想好想……接着，泪水便夺眶而出了。
这次母亲节，我真的要带白色康乃馨吗？
我实在不相信您逝世了，只当您去日本游玩，归期就在后天、大后天……事实上，您什么时候能再回来呢？
您走了，我满肚子委屈向谁诉呢？
再回来看我们一次好不好！
我永远等您，进我梦乡，和家人在梦中共享天伦之乐。
妈，回来吧……
1．联系课文内容理解词语意思。
柔肠寸断：
天伦之乐：
2．请仿照下面词语的结构写两个词语。
小心翼翼：
用“~~~~~~”画出一处描写环境的句子，想想这样写有什么好处？
3．用“”线划出反问句，然后把那句话改成陈述句写在横线上。
4．请在文中抄出一句能体现小作者失去母亲后无比痛苦的心情的句子。
5．这篇文章主要是围绕着的事，表达了
的思想感情。
6．读了短文之后，你从中懂得了什么？
答：
十.作文。
（30分）
根据下面的提示与要求，写一篇500字左右的习作。
提示与要求：
我们的生活是多姿多彩的。
生活中有成功，也有挫折；
有思考，也有发现；
有甜蜜的回忆，也有美好的憧憬……。
请你结合自己的实际情况，选择生活中的一个方面来写，写出自己的真情实感。
题目自拟，内容具体，书写端正，正确运用标点符号。
人教版小学六年级语文上册第三单元测试卷
姓名：
学校：
班级：
成绩：
学校
一、给加点字选择正确读音，画“√”。
（3分）
勉强（qiá
nɡqiǎnɡ）魁梧（wú
wǔ）着迷（zhá
ozhāo）
瘦削（xuēxiāo）荒唐（tá
nɡtānɡ）劝阻（zǔzhǔ）
二、读拼音，写词语。
（8分）
shūshì
ɡēbǎnbà
oyuà
ndǎomé
ishé
nshè
nɡ
xīnjīnɡrò
utià
ozì
yá
nzì
yǔdà
chīyì
jīnɡ
（）（）（）
三、把词语补充完整。
（）惊（）跳怒（）圆睁忧（）忡忡十指连（）废（）忘食
张（）结（）一如（）（）（）（）忘返身无（）（）
（）（）大吉 片甲（）（）（）武扬威调兵（）将
四、写出下列词语的近义词。
抱怨（）在意（）庄重（）
沮丧（）羞愧（）和谐（）
五、选词填空（7分）
抱怨埋怨
1到星期天，妈妈总是向爸爸（）儿子的不听话，淘气。
②我（）小明睡过了头，没能搭上第一班车。
继而继续
1他先是一愣，（）眼睛一亮……
②“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（）看书吧。
宁可……也……与其……不如……尽管……还是……
①桑娜一家（）生活十分艰难，（）决定收养西蒙的孩子。
②渔夫和妻子（ ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
③桑娜觉得（）看着西蒙的孩子活活饿死，（）自己多受些苦，把他们抱回来。
六、判断下列省略号的作用，把序号填入（）里。
省略号的主要作用有：
①表示心理活动的时断时续。
②表示省略递增的次数。
③表示语音的跳跃。
④表示说话结巴，欲言又止。
1、古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（）
2、她忐忑不安地想：
“他会说什么呢？
这是闹着玩的吗？
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？
……不，还没来！
……”（）
3、“谢谢上帝，总算活着回来啦。
……我不在，你在家里做些什么呢？
”（）
4、“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。
我可替你担心呢！
七、判断句子的对错，对的在括号里打“√”。
１、那<
<
唯一的听众>
>
中的老教授就是个聋哑人。
2、<
别饿坏了那匹马>
中的残疾人家中根本没有马.（）
3、<
穷人>
的作者是德国作家列夫·
托尔斯泰.（）
4、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的所有马草！
”中的破折号的作用是转折作用。
5、“五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。
”这句话运用了夸张的手法来（
）
八、下面的句子采用了什么描写方法？
将序号填入括号内。
A.环境描写
B.语言描写
C.心理描写
D.神态描写
E.动作描写
①渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。
（
②她忐忑不安地想：
……”（
）
③他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。
（）
④林子里静极了。
沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。
⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。
如果不介意我在场，请继续吧。
”（
九、把下列名言警句补充完整。
1、轻诺必寡。
2、民无不立。
3、，不能动人。
4、，天之道也；
，人之道也。
5、有所，纤毫必；
有所，时刻不易。
十、按要求写句子.（6分）
1、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。
缩句：
。
2、在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不正像海边的浪花吗?
改为陈述句:
3、一个妇女搬了把椅子放在我面前说:
“这是我们专门准备的残疾人座椅,你快坐吧!
改为间接转述句:
4、用心灵去倾听。
（仿写）
用去\
5、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
（换成直接引语）
6、那时侯，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。
（换成“因果关系”的说法）
十一、阅读小能手.（17分）
（一）
“你知道吗？
”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。
“哦？
什么时候？
“我也不知道，大概是昨天。
唉！
她死得好惨哪！
两个孩子都在她身边，睡着了。
他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。
“，是个问题！
”他搔搔后脑勺说，“你看怎么办？
得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！
哦，我们，我们总能熬过去的！
快去！
别等他们醒来。
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？
不愿意吗？
你怎么啦，桑娜？
“你瞧，他们在这里啦。
”桑娜拉开了帐子。
1、用“_____”画出描写渔夫神情的语句.（1分）
2、
用“～～”画出描写渔夫动作的语句.（1分）
3、
用“===”画出描写渔夫语言的语句.（1分）
4、
从文中可以看出渔夫是个怎样的人?
（2分）
从文中可以看出渔夫是个。
（三）阅读下面语段，回答问题。
第二天，我们背着书包在东河边聚齐了，除了我和二牛，还有二兰和石花。
我们沿着曲曲折折的小路往山里走。
在山阴处溪边一块潮湿的地上，我们挖到了好几棵烟袋锅花；
眼尖的二兰忽然发现溪里有小鱼，她说老师是南方城里人，爱吃鱼，让我们抓。
我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被甩上岸，二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来……
1、在文中方框里填上适当的标点符号。
2、用自己的话说说这段文字所写的主要内容。
3、这段文字中等动作词语具体写出了我抓鱼和穿鱼的动作，这些描写，充分表达了这群孩子对老师的之情。
4、我们抓鱼是因为。
（用原文句子回答）（1分）
5、文段中省略号表示（）。
A、引文或引述的话有所省略B、重复词语的省略C、
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