幼儿个案观察记录新Word格式.docx
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现
1、妈妈说在家里重男轻女的思想造成的。
分
2、平时她是哥哥，有什么都是说他，而且他很懂事，会让弟弟，这样
析
让他内心有了一些负面的东西。
1、平时多关爱宝贝，多引导孩子大家都很爱她，爸爸妈妈也都非常的
教育对
爱她，给她买漂亮的衣服。
策
2、家园一致，给爸爸交流，改变自己的思想，多关爱孩子，放学后多
抱一抱孩子，在弟弟面前也要表现出很爱姐姐。
效果一段时间后，宝贝喜欢和班上其他孩子交流了，爱笑了。
Coco
唐梓岩
4岁2018.4.12
名别龄间
（Derek）
帮助幼儿更好地适应幼儿园生活。
宝贝是新转来的孩子，宝贝不喜欢说话，但却很听话，上课会跟
着老师一起做动作，能与小朋友之间和平相处。
但是宝贝的朋友很少，
喜欢一个人坐在那里。
1、宝贝对这个新环境还不熟悉，和小朋友们交流比较少。
2、宝贝本来在家里就是只有一个人，没有小伙伴，并且他的家不是本
地的，所以对这边不是特别了解。
教育对1、让家长多带宝贝出去玩，多交一些朋友。
策2、平时多给班上其他孩子聊一聊宝贝的一些特长有点，这样让他们愿
意并且主动来和他做朋友。
宝贝在活动的时候可以大胆站上舞台，并且还去当了小主持人，小
效果
朋友们越来越喜欢他了。
Dico
王宸政
3岁2018.4.18
（Leo）
掌握幼儿的身体情况，减少流尿的情况。
宝贝上课的时候很乖，能与老师互动，能够遵守游戏规则，与小儿
朋友和睦相处。
但不能憋尿，而且不会提前告诉老师上厕所，会经常
尿湿裤子。
1、宝贝自己身体的原因，习惯问题。
2、宝贝在家里比较方便，上厕所可以马上到厕所，但是在幼儿园户外
与厕所有一定的距离，会造成来不及上厕所。
1、已给家长沟通，要在家多配合，鼓励宝贝能够提前去上厕所，而不
是已经来不及了再去。
策2、在幼儿园时在户外和午睡环节中途带宝贝去上厕所。
3、定时提醒她去上厕所。
效果宝贝现在基本不会流尿了。
才儿坊@世界城幼儿园
文梓桐
4岁2018.6.24
（Sid）
帮助宝贝适应新的老师同学。
宝贝是之前在甜橙班读过的孩子，这学期又转到了我们班，对班
上的老师和同学都不熟悉。
妈妈对她的评价就是胆小，宝贝不太爱和表
班上其他的孩子交流。
1、妈妈对他的定义从来没有改变，应该从她妈妈的角度开始改变。
2、宝贝只是不太爱表现自己并不是胆小。
3、老师应该多给他机会，让他在台上来展示自己的才艺。
1、给妈妈交流孩子在学校的所有表现，让妈妈改变自己的看法。
2、让孩子在台上表演自己学到的舞蹈，建立自信心，让他能够主动去
给妈妈交流自己在幼儿园突出的表现。
宝贝现在可以在台前表现自己了，虽然声音有点小，但是还是能够
站在台上了，并且和小朋友之间也并不是之前那样能胆小了。
Coco
刘轩夷
女
4岁2018.6.6
名（Sya）别龄间
没有自信心，特别健谈，上课注意力不集
中。
1、宝贝想快一点融入集体。
2、宝贝像教导心得朋友，通过讲话和和小朋友增加交流的机会。
3、想证明给老师看，他是最优秀的，并且不想让老师知道他有不好的
地方。
1、让家长不要给孩子施加太多的压力，孩子目前已经很优秀了。
2、宝贝爱讲话的情况应该适当的给他们空间，以及固定的时间，让他
们知道聊天营业室需要在对的时间。
宝贝比之前有了更大的进步，不会故意聊天打扰课堂，而且会带着
其他小朋友认真阅读。
幼儿姓叶梓涵性女年4岁记录时2018.6.15
名（Jessie）别龄间
宝贝体质很弱，经常生病。
幼儿园生活环节中各个环节
点容
宝贝出汗量比较大，每次出去虽然隔了背但还是衣服会汗湿，所
以回到教室后就会用吹风吹干，但还是会有感冒的现象。
1、宝贝身体对冷热的调节能力比较差，还不能达到目前幼儿身体的基
本水平。
2、运动量比较大超出了身体的负荷。
1、了解幼儿在家里的带养方式，使用相同的方法。
2、增加幼儿的饮水量以及减少幼儿在户外运动的时间，等宝贝身体稍
微好一些了再加大运动量。
效果宝贝生病的情况少了很多。
王俊博
3岁2018.6.15
（Jason）
宝贝有鼻炎，如果天气变冷了，或者感冒了，就会流鼻涕，眼泪
也会不自觉的往下流。
2、衣服增减量得把握好，不然鼻炎就会严重。
田晨曦
名（Cici）别龄间
不要挑食
自选图书时，王其森总是总在小椅上，不肯去选图书，只是吸手
指头；
吃饭时，王其森把最爱吃的炸肉吃没了，可能还想要点，他瞪
着眼睛注视着老师，老师问他，他只简单的重复了一句“要炸肉”。
Cici的父母因都忙着自己的事业，无暇照顾孩子，Cici从小跟着外公外
婆长大，阿姨带Cici，不会说普通话，教育的方法也不好，少了一份与
孩子交流沟通的机会，久而久之，孩子的语言能力也不强，孩子的学
习能力明显不如同龄的孩子，在同伴的眼里已是个被冷落的人，无法
交谈的人，而他偶尔说一句话，还会招来一阵耻笑，时间一长，他更
加难以启齿了。
1、利用多种资源，缩短与教师的距离。
2、创造条件，让Cici多开口说话。
效果表达能力增强，交往能力也逐渐好起来了。
章馨之
（Amy）
通过观察分析来了解幼儿不愿吃饭的原因，并用合适的方式来鼓励幼
儿吃饭，养成良好的吃饭习惯。
Amy小朋友在我们班上是吃饭还可以的，但是最近发现他吃饭时
很爱发呆，还时不时地告诉我：
“老师，我不想吃了。
”每次问他原因，
他都不说。
一次，无意见听到他说饭太多了，他吃不完。
了解这个情
况后，我告诉他：
“以后吃饭你能吃多少就尽量吃多少，但是不能骗老
师，老师给你盛多少饭老师是知道你能吃完这些的，知道吗？
”我“知道现
了。
”现在他吃饭都会给我看碗里还有多少饭，每次表扬他后，都会很
快的吃完。
分1、不爱吃饭的原因可能是遇到自己不爱吃的菜，或者不是很饿，甚至
是觉得碗里的饭太多，有一种胆怯的心理。
2、针对这一情况我鼓励他吃饭，同时也会经常在他座位附近看着他吃
饭。
幼儿是需要经常鼓励的，这样他们就会觉得自己是很棒的。
最近一段
时间发现他吃饭时发呆的次数少了，尽管吃的很慢，但还是很有进步
效果能在教师少量的提醒下自己吃完饭。
许家印
名（Roey）别龄间
增强逻辑性思维发展。
今天Roey和超超选择了益智区在给汽车排队，Roey先是按红绿
红绿红绿的规律给汽车排序，排好后，他给超超看，超超看到了也和
按照Roey的排序方法，过了一会对他说：
“看，这样的我也会。
”Roey
听完以后，又按照了大小小大大小的规律排了一次，接着，他笑着对
超超说：
“快看，我会用新的办法给汽车排队。
超超说：
“看我的小汽车，
又变了。
”Roey说：
“我知道，你是按照绿绿红的方法排的。
”超超笑
着点点头。
益智区中给汽车排队的Roey是个有主见的男孩子，在数学方面他的逻
辑思维能力比较强，在第一次给汽车排好队以后，感到了成功的喜悦，
增强自信。
超超在活动中起初并没有理解怎么操作，然后模仿Roey
的排序方法进行给汽车排队，随后Roey运用已有经验从汽车大小的角
度来区别汽车，进行分类，变换了一种操作方式，超超也在原有的基
础上进行了一些调整。
1、幼儿的能力有差异，活动中可以在幼儿排序的时候，提供一些标记，
让幼儿结合标记来进行排序，尝试更多排序的方法。
动中孩子们能根据自己的生活经验进行对小汽车排序，能从颜色、
大小方面入手，并尝试着与同伴一起分享，然而在分享的时候孩子们
的对话是很少的，甚至不知道该怎么表达自己的想法，在讲评中鼓励
孩子大胆的把自己的想法回应给同伴。
裴浩辰
（Jayden）
丰富社会经验
在医院区时，大家喜欢去医院当医生，可是有时候医生有些茫然，
不知道如何给病人看病。
今天的医生是李小溪，我决定亲自体验一下
医生的看病水平。
到了医院，我挂了号，进去找医生看病。
裴医生先
是问我怎么了，我告诉他我头有些疼，他摸了摸我的头，说应该不是
发烧，只是有些感冒。
我对他说：
“医生，我头疼是因为昨天晚上喝了
一些酒。
”她有些尴尬，不过很快继续对我进行询问，喝了多少，肚子
舒不舒服等等问题，相当专业。
还告诉我喝酒对胃不好，不仅给我开
了解酒的药还给我开了养胃的药，我对裴医生由衷的佩服起来。
孩子在活动中感兴趣固然很好，作为老师应更多的帮助孩子“做中学，分
做中求进步。
”通过间接经验的积累，然后在区域活动中，把它变成自
己的直接经验。
孩子们在这一点上做的非常出色。
教育对1、丰富孩子的间接经验，帮助孩子们了解更多的医学知识。
2、多给孩子们机会去当医生，创设多种问题情境，激发孩子去思考。
孩子们是活动的主体，之所以孩子们喜欢区角活动也是因为在这个
过程中教师的干预较少，孩子们有更多的主动权去做自己喜欢做的事
情，老师应该做的是在活动中，尽最大可能少干预孩子，在活动结束
后及时对活动中遇到的问题进行处理。
霍宣淇
名（Aimee）别龄间
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