广东省汕头市中小学《教育基础知识测试》教师教育招聘考试与答案Word格式文档下载.docx

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B、正相关 

C、没有关系 

D、若有若无

【参考答案】A

11.班级授课制的特殊形式是（）。

A、分组教学

B、集体教学

C、个别教学

D、复式教学

12.下列选项中正确的是（）。

A、一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的形式

B、研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划

C、具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是一成不变的

D、研究计划应包括以下三方面内容：

研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法。

13.教师职业能力形成与发展的基础是（）。

A、问题意识

B、知识修养 

C、实践经验 

D、反思习惯

14.在我国，课程具体表现为（）。

A、课程计划、教学大纲、教科书

B、课程计划、课程标准、教学大纲

C、课程标准、教学大纲、教科书

D、课程计划、教学计划、教学大纲

15.六年级的小芳通过一节几何课学习，学会用圆规画圆，这里的学习结果类型是（）。

A、动作技能；

B、概念学习；

C、言语信息；

D、辨别学习

16.下列不属于布卢姆的教学目标分类的是（）。

A、认知 

B、情感 

C、态度 

D、动作技能

17.教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（）。

A、高等教育

B、在职培训

C、继续教育

D、终身教育 

18.不是以教学过程的某个构成因素为中心，而是直接从教学目标、任务出发，综合展开的教学策略是（）。

A、内容型

B、形式型

C、方法型

D、综合型

19.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。

A、复杂方案

B、学习计划 

C、可行方案 

D、思维程序 

20.学生从道德上理解道德规范并不难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的催化剂是（）。

A、道德动机

B、道德评价

C、道德行为习惯

D、积极的道德情感

21.在课堂教学的感性认识阶段，教师应该采取的强化方式是（）。

A、即时强化

B、滞后强化

C、延时强化

D、推迟强化

22.德育体谅模式非常注重培养学生的（）。

A、道德意志 

B、道德情感 

C、道德认识 

D、道德行为

23.科教兴国战略提出的时间是（）。

A、1996年 

3月

B、1996 

年 

5 

月

C、1987 

D、1989年 

6月

24.（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。

A、专制型

B、放纵型

C、民主

D、集体型

25.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”在哪一年（）。

A、1986 

年

B、1993 

C、1995 

D、1996 

26.马克思关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）。

A、保证学生身体的正常发展

B、促进现代大工业生产

C、教育与生产劳动相结合

D、全面推进素质教育

27.我国最早采用班级授课制是在（）。

A、1856年

B、1860 

年

C、1862 

D、1866年

28.学习过程中，学习者为提高识记效果，尽可能地让多种感官参与学习，这种学习策略属于（）。

A、复述策略

B、精细加工策略 

C、组织策略 

D、元认知策略

29.下列哪一项是学生综合素质评价的常用方式（）。

A、素质成长记录袋

B、学具展览

C、计算机动画制作

D、学科竞赛

30.教师通过展示实物、直观教具进行示范性实验，指导学生获取知识的方法，是（）。

A、练习法 

B、演示法

C、实验法

D、发现法

31.能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是（）。

A、获得

B、消退 

C、泛化

D、分化

32.皮格马利翁效应的实验者是（）。

A、布鲁纳

B、加涅

C、罗森塔尔

D、斯金纳 

33.教师应该采取换位思考的方式体验学生的心理、精神和内心世界，即"

将心比心"

、"

设身处地"

地替学生思考这是提高教师倾听技能基本原则中的（）。

A、耐心等待

B、善于理解

C、真诚赏识

D、热情参与

34.学生的质的规定性是（）。

A、以学习为主

B、具有独立人格 

C、学生是未成年人 

D、具有儿童天性

35.下列认为人的身心发展的主要力量来源于人自身的内在需要的人是（）。

A、荀子

B、洛克

C、孟子

D、华生

36.（）标志着规范教育学的建立。

A、夸美纽斯的《大教学论》

B、赫尔巴特的《普通教育学》

C、杜威的《民主主义与教育》

D、凯洛夫的《教育学》

37.汉语中最早将“教”和“学”连用的《孟子•尽心上》是什么时期的著作？

（） 

A、汉代 

B、战国

C、魏晋南北朝 

D、唐朝

38.单元教学后的巩固通常通过（）进行。

A、引导性复习

B、局部复习

C、专设复习课

D、完成课外作业

39.在德育过程中，如果用简单粗暴的方法来对待学生的思想问题，那就违背了（）原则。

A、教育的统一性与灵活性相结合 

B、方向性与现实性相结合 

C、尊重理解与严格要求相结合 

D、教育与自我教育相结合

40.以下不属于班级组织管理工作的是（）。

A、指导学生成立自治组织

B、丰富班级管理角色

C、班级小干部的岗位转换

D、形成班级管理角色的动态分配制度

41.人脑对直接作用于感官的客观事物的综合整体反映是（）。

A、感觉

B、知觉

C、表象

D、后像

42.由于生活水平的显著提高，社会和家庭对教育的投入逐年加大，法律保证了青少年学生的主体地位，因 

而他们具有明显的（）。

A、自律意识 

B、维权意识 

C、自我意识 

D、服务意识

43.精加工策略主要方式有（）。

A、类比

B、记忆术、类比

C、记忆术

D、以上均不是

44.对人的身心发展起主导作用的是（）。

A、遗传因素

B、社会环境

C、教育活动

D、自然环境

45.教师对课堂个别问题的处理能力包括，注意力的转移、行为替换和（）。

A、启发

B、教育与惩罚相结合 

C、激励

D、批评

46.试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（）。

A、夸美纽斯

B、赫尔巴特

C、杜威

D、凯洛夫

47.我国古代，也是世界教育思想史上最早专门论述教育问题的文献是（）。

A、《学记》

B、《论语》

C、《理想国》 

D、《孟子》

48.整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）。

A、组织策略

B、复述策略 

C、计划策略 

D、调节策略

49.教师在倾听学生时，给予学生一定的回应和适当的建议这体现了提高教师倾听技能基本原则中的（ 

）。

A、耐心等待

50.世界上第一部以《教育心理学》命名的著作是俄国的（）1877年出版的《教育心理学》。

A、卡普杰列夫

B、乌申斯基

C、维果斯基

D、布隆斯基

二、多选题

51.课程计划的主要内容有（）。

A、学科设置

B、学科顺序

C、课时分配

D、教学方法

E、学年编制和学周安排

【参考答案】ABCE

52.学习策略由（）构成。

A、认知策略

B、学习控制策略 

C、元认知策略 

D、资源管理策略 

E、学习过程

【参考答案】ACD

53.德育教育的体谅模式的特征有（）。

A、坚持性善论，尊重儿童发展需求

B、坚持人具有一种天赋的自我实现趋向

C、注重个体认知发展与社会客体的相互作用

D、大力倡导民主的德育观

E、强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育

【参考答案】ABD

54.教学工作的基本环节有（）。

A、备课

B、组织教学

C、上课

D、学业成绩评定

E、辅导答疑

【参考答案】ACDE

55.按照心理调控的水平可以将心理自我调控分为（）。

A、整体抽象型

B、局部具体型 

C、任务导向型 

D、导向型 

E、自由开放型

【参考答案】AB

56.奥苏贝尔提出，组织学习的原则与策略是（）。

A、逐渐分化原则

B、整合协调原则

C、先行组织者策略

D、同化原则

E、练习原则

【参考答案】ABC

57.教育是以人为直接对象的传递社会经验的活动，这说明（）。

A、教育不同于以人为直接对象但不是以传递社会经验为主要内容的活动

B、教育不同于其他以精神产品为直接对象的活动

C、教育不同于其他以物质产品为直接对象的活动

D、教育不同于向人以外的对象传递社会经验的活动

E、以人为直接对象的传递社会经验的活动就是教育

【参考答案】ABCD

58.14 

世纪掀起的文艺复兴对欧洲教育的影响有（）。

A、促进了教育的世俗性 

B、促进了教育的人文性 

C、有利于科学教育的发展 

D、增加了新的学科内容 

E、扩大了受教育的范围

【参考答案】ABDE

59.根据新知识与原有认知结构的关系，可将知识学习分为（）。

A、上位学习

B、下位学习

C、概念学习

D、命题学习

E、并列结合学习

【参考答案】ABE

60.课程发展至今，经历了漫长的演进过程，影响和制约课程发展的主要因素有（）。

A、传统思想因素

B、人的身心发展因素

C、科学文化因素

D、生产力因素

E、社会因素

【参考答案】BCE

61.教育学在最初形成时期的主要著作有（）。

A、凯洛夫的《教育学》 

B、斯宾塞的《教育论》

C、洛克的《教育漫画》 

D、卢梭的《爱弥儿》 

E、夸美纽斯的《大教学论》

【参考答案】BCDE

62.我国学校德育的主要内容有（）。

A、通识教育

B、政治教育

C、思想教育 

D、道德教育

E、心理健康教育

63.学习的本质属性是（）。

A、学习产生的变化是持久的。

B、变化的既可以是外显的行为也可以是内部的心理结构

C、学习产生的变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳引起的。

D、学习不受后天环境影响

E、学习具有先天遗传性

64.一个课时的教学目的包括（）。

A、知识教学目的

B、技能教学目的 

C、情感教学目的 

D、思想政治教育目的 

E、学生的一般发展目的

【参考答案】ADE

65.教育对文化的选择和整理主要依据：

（）。

A、社会需要

B、科技的发展

C、受教育者的心理发展水平

D、受教育者的年龄特征

E、文化自身发展的需要

66.我国学校德育途径主要有（）。

A、政治课和其他学科教育

B、课外活动和校外活动

C、劳动

D、共青团活动

E、班主任工作

67.教育心理学的发展经历了（）几个阶段。

A、独立时期 

B、初创时期 

C、发展时期 

D、成熟时期 

E、完善时期

68.现代课程的基本理念有（）。

A、全人发展的课程价值取向观

B、科学与人文相结合的课程文化观

C、回归生活的课堂生态观

D、均衡化的课程设计观

E、缔造取向的课程实施观

【参考答案】ABCDE

69.对不同的时间、地点、情景和对象发生的同类思想品德问题，为取得良好的教育效果，采取的教育原则和方法（）。

A、应是相同的

B、应是完全不同的

C、既可以相同，也可以不同

D、应有一定的灵活性

E、以教育原则为主导

【参考答案】CD

70.个体身心发展的特殊性表现在（）。

A、个体身心发展是在社会实践过程中实现的 

B、个体身心发展具有能动性 

C、个体身心发展具有创新性 

D、个体身心发展是自然性和社会性的统一 

E、个体身心发展具有不平衡性

71.青年期心理发展的主要特点是（）。

A、认识能力有了深入的发展

B、情绪、情感不仅丰富而且复杂，意志趋于成熟

C、自我意识发展逐渐趋于成熟

D、对异性的好感与爱慕

E、热烈追求理想，开始探索人生意义

72.马斯洛认为，人具有七种基本需要，七种被称为“缺失需要”的有（）。

A、生理需要

B、安全需要

C、归属与爱的需要

D、尊重的需要 

E、认知需要

73.个体主观能动性由不同层次的内容活动构成，包括（）。

A、生理活动

B、心理活动 

C、精神活动 

D、思维活动 

E、社会实践活动

74.以下关于品德的理解，正确的是（）。

A、品德是后天形成的

B、品德是个体的先天禀赋

C、品德具有相对稳定性

D、品德是认知和行为的统一

E、品德是道德品质的简称，它等同于道德

75.根据我国《教师法》的规定，教师享有哪些基本的权利（）。

A、教育教学权 

B、科学研究权 

C、管理学生权 

D、惩戒权 

E、民主管理权

76.师生关系在人格上是民主平等的关系，符合这一关系的选项有（）。

A、师严乃道尊 

B、不打教不成

C、以儿童为中学

D、严格要求的民主关系

E、朋友式的友好帮助的关系

【参考答案】DE

77.实现教师专业化的条件有（）。

A、以奉献和服务精神为核心理念的职业道德

B、具有公认的权威和影响力

C、具备专门的知识技能

D、有充分自治和自律性，有正式专业组织对资格认证进行管理

E、有硕本学历

78.古代斯巴达教育的特征有（）。

A、注重身心的和谐发展

B、教育方法严厉 

C、培养有文化修养的政治家 

D、教育内容单一 

E、培养忠于统治的军人

【参考答案】BDE

79.以下各选项中，属于文化的内容的是（）。

A、语言符号体系

B、知识技术体系

C、行为习惯体系

D、价值规范体系

E、信仰宗教体系

80.分配学生座位时，教师应关注的因素有（）。

A、对人际关系的影响

B、减少课堂混乱 

C、听课的效果 

D、家长的意见 

E、教室环境

81.下列选项中哪些属于学生学习的特点？

（）A、以间接经验的掌握为主线

B、有较强的计划性、目的性、组织性

C、具有一定程度的被动性

D、完全是主动的

E、完全是被动的

82.下列属于条件反射的基本规律的是（）。

C、刺激泛化 

D、中性刺激 

E、刺激分化

83.学生具有发展的（）。

A、特殊性

B、现实性

C、可能性

D、可塑性

E、可能性

84.社会环境包括（）。

A、物质条件

B、社会关系 

C、社会意识形态

D、文化

E、经济

85.关于综合课程，下列描述中正确的是（）。

A、是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程 

B、强调学科之间的关联性与统一性 

C、是基于各门学科内在联系编制而成的课程 

D、它是针对学科课程而言的 

E、可以取代学科课程

86.教学原则的基本特点是（）。

A、主观性与客观性

B、稳定性与发展性

C、全面性与系统性

D、实用性与有效性

E、自觉性与积极性

87.个人的发展完全取决于社会，教育目的只能是社会目的的观点是“社会功能学派”的教育社会本位目的观，下列哪些人物代表这一派别？

（）A、裴斯泰洛齐

B、凯兴斯坦纳

C、涂尔干

D、卢梭

E、诺笃尔普

88.安排课程表时应遵循的原则包括（）。

A、整体性原则

B、有效性原则 

C、迁移性原则 

D、生理适应性原则 

E、实时性原则

89.学生认识具有与人类认识过程不同的显著特点是（）。

A、间接性

B、目的性

C、交往性

D、教育性

E、简洁性

90.存在主义者信奉的教育目的观主要有（）。

A、教育应使每个人认识到自己的存在价值，并形成一套不同于他人的独特生活方式

B、教育应向学生展示其存在的各种可能性，帮助学生扩大选择的范围，通过选择，决断和行动来塑造自己

C、教育要督促学生对自己的选择负责，学会独立地承担责任

D、教育纯粹是个人的事情，教育无须对公众、集体和社会承担什么责任

E、教育的目的是使人社会化

91.单一课指在一节课中主要完成一种教学任务的课，又可细分为（）。

A、新授课

B、复习课 

C、练习课 

D、实验课 

E、测验课

92.测验的质量指标主要包括（）。

A、信度

B、难度

C、效度

D、准确度

E、区分度

93.以目的和目标的概括程度为依据，教育方面可以分为（）四个目的层次。

A、教育目的（总目标）

B、培养目标

C、课程目标

D、职业目标

E、教学目标

94.考查的基本方式有（）。

A、口头提问

B、期中学期测验 

C、检查书面作业 

D、阶段学绩测验 

E、期末学绩测验

95.下列属于概念教学的建议的是（）。

A、概念分析

B、突出有关特征，控制无关特征

C、正例与反例的辨别

D、变式

E、比较

96.教师资格的条件包括（）。

A、必须具有丰富经验

B、必须具有良好的思想道德品质

C、必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格

D、必须具有教育教学能力

E、必须是中国公民

97.文化的活动形态，具体指（）。

A、民族的心理素质 

B、学术活动 

C、艺术活动 

D、思维方式 

E、社会生活方式

【参考答案】BC

98.义务教育是一种（）。

A、普及性教育

B、自愿性教育

C、强制性教育

D、淘汰性教育

E、选拔性教育

【参考答案】AC

99.教师要确立的现代教育思想观念，最为主要的内容是指（）。

A、教育观

B、人才观

C、应试升学观

D、教育质量观

E、精英教育观

100.关于 

20 

世纪以后世界教育的发展变化，下列说法中正确的是（）。

A、职业教育受到普遍重视 

B、政治道德教育呈现国家主义特征 

C、平民教育运动、进步主义教育运动普遍展开

D、教育在数量上获得很大发展 

E、义务教育普遍向中等教育延伸

三、判断题

101.教育目的一般由两部分组成：

一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人个人价值作出规定。

（）

【参考答案】错误

102.智力包括注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力，其中思维力是核心。

【参考答案】正确

103.库姆斯是制度化教育思潮的代表人物。

104.儒家学派主张“兼爱”。

105.班集体是班级发展的最高形式。

106.个体身心发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。

107.我国目前的教师职业正处于追求专业化的阶段。

108.我国于 

1903年废除科举考试制度。

109.在社会性功能之中，德育的经济功能是学校德育政治、文化功能中的中介。

110.工业革命以后，大面积的班级授课制取代了个别教学。

【