高中研究性学习手册Word格式.docx
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基本内容
预期成果
形式
相关情况分析(现状及已掌握的资料介绍、需要何种资源支撑等)
指导老师意见(对课题文献研究和目标评价)
指导老师((((
(((
表二:
研究性学习课题开题报告
课题题名:
课题组成员:
组长:
指导老师:
简要背景说明(课题是如何提出来的):
课题的目的与意义:
主导课程:
相关课程:
活动计划:
1.任务分工(如:
实地调查、实验、考察、采访、发倡议、撰写论文等):
具体任务责任人
:
2.活动步骤:
分____阶段实施
阶段时间主要任务阶段目标负责人
3.计划访问的专家(或相关人员):
校内位姓名:
校外位姓名:
4.活动所需的条件:
图书资料,如:
交通工具,如:
实验室(设备),如:
其他(计算机上网
等),如:
预期成果(论文/调查报告/制作模型/实验报告等):
表达方式(文字/图片/实物/音像资料等):
其它:
(将小组需要补充的做详细说明)
_______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
选题
评价
课题
论证
研究
计划
综合评定
小组自评
指导教师
表三:
研究性学习课题开题评价表
评价项目小组自评导师评价
选题是否有价值
选题是否新颖
选题是否与现实生活相联系
选题是否与现有知识能力相适应
研究的目的和意义是否明确
研究的内容和范围是否明确
研究的主客观条件、可能出现的困难和问题是否明确
预期成果及表达形式是否明确
信息搜集的渠道是否多元化
研究方法设计是否多样化
是否有合理的研究过程规划
课题组是否有合理的分工
研究计划的表述是否清楚
签名:
说明:
“综合评定”、“小组自评”和“指导教师评价”分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”四个等级。
表四:
研究性学习小组活动情况记录表之一
(每次活动后小组填写)
参与活动的小组成员
活动时间:
年月日时至时第次活动地点:
本次活动内容:
(1)目的(解决什么问题):
(2)形式及所需条件:
(3)过程记录:
(4)结果(得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定目标和计划、出现了什么新问题等):
(5)活动的主要收获、体会:
记录者
指导教师意见:
指导教师签名:
年月日
研究性学习小组活动情况记录表之二
研究性学习小组活动情况记录表之三
表五:
研究性学习访谈记录表
_______级______
访谈日期:
________年_____月_____日,访谈地点:
__________________,第____次访谈
参加访谈的小组成员:
被姓名:
访单位、地址和邮编:
者e-mail地址:
有职称(职务):
关专长(专业):
信办公室电话:
息手机:
访谈方式:
□电话□书信□面谈□网络其他:
访谈的问题:
访谈记录:
记录人:
被访谈者的结论(专家意见、建议):
年月日
访谈结果与打算(是否达到目的、解决了哪些问题、有哪些收获和体会、还有哪些没有解决的问题,下次任务等):
指导老师意见:
访谈时间:
____时___分至____时___分,记录人签名:
___________
表六:
研究性学习调查记录表
_______级_______班
调查日期:
____年___月___日,调查地点:
___________________,第____次调查
参加调查的人员:
调查的对象和内容:
调查过程:
本次调查的主要结论(若是问卷调查,请将统计表粘上):
调查结果与打算(是否达到目的、解决了哪些问题、有哪些收获和体会、还有哪些没有解决的问题,下次任务等):
考察或调查时间:
表七:
研究性学习实验记录表
实验日期:
______年_____月___日,实验地点:
___________________,第____次实验
参加实验的人员:
实验目的:
实验原理:
实验的具体内容:
实验仪器与器材:
实验的详细步骤:
实验数据记录与分析:
实验结论:
实验者的收获或体会:
实验指导老师意见:
实验时间:
__________
表八:
研究性学习课题结题表
_______级_______班填表时间:
_______
课题名称结题时间
指导教师课题组长
组员姓名
及分工
研究方法
课题研究的主要过程:
(归纳几个阶段)
研究成果
及形式
参考书目
及资料:
附录资料(要求提交原始记录)包括:
活动记录表份访谈录份实验记录份
调查表份测量数据记录份其他,如:
实物材料,如制作的图片、模型、照片,实物样本,音像资料等
编号名称制作者内容功能
演示课题成果所需要的条件、要求(如特别需要,请说明)
存在的问
题和设想
意见签名:
学校意见
(章)
表九:
研究性学习课题结题、答辩评价表
课题组长指导教师
课题成员
序
类别结题、答辩评价表
号
1成果表现形式
成果2成果的可信度
质量3成果的水平度
4材料的完整性、真实性
研究5研究报告陈述条理性报告6成果展示的说服力
陈述7报告人语言的表述能力回答8回答问题的应变能力问题9回答内容的可靠性
评价10答辩成员合作配合能力
答辩日期
终评等级
权重分值评委评价
2
3
6
4
签字总分
表十:
研究性学习课题评价表
课题名称_____________________________________
姓名_______
类别
个人自评
(满分30分)
小组内
成员互
评或者
小组间
互评
(满分
20分)
小组名称小组职务或分工
内容及点评(字数不少于20字,从选题、内
得分评价人签名
容、展示、资料、团队角度评分)
1
5
7
8
平均分
原始资料
(满分20分)
答辩委员会评价
(或指导教师评价)
综合得分
综合评价等级
学校意见(章)
【项目设计类】
表十一:
研究性学习项目设计方案
项目名称
项目组成员
项目背景、
目的和意义
项目目标和设想
项目步骤
资
器材
源
支
持需访问
的专家
费用
预算
表十二:
研究性学习项目成果推介书
(项目结题说明书)
项目背景、目的
项目组成员及分工
项目实施过程
1.器材
2.费用预算说明
项目设计图及设计说明
(原理及原理说明)
模型
项目推广价值
(或发现的新问题及优
化方案)
1.项目设计方案与开题报告类似。
但应有一个解决问题的设想。
2.问题研究形成一篇论文,而项目设计应制作一个模型,或设计一个方案,而这个模型经过评议和测试可能需要优化,甚至被完全否定,不可行。
【活动设计类】
表十三:
研究性学习主题活动设计方案
活动名称备注
活动目标
活动内容
宣传口号
活动地点
活动时间
参加人员
材料物资
活动组织
【表十四】研究性学习主题活动
实施结果评价表
填表时间:
主题活动名称
负责人
总分
序号
评价内容
评价标准
得分范围
实际得分
1.满分10
分
主题活动实施结果体现出的道德意义,使同
A.很好
9~10分
学们的情感、态度和价值观往健康、向上的
B.较好
7~8分
积极方向发展。
C.一般
5~6分
2.满分10
主题活动探究的知识内容结果体现科学性和
综合性的意义。
3.满分10
主题活动服务技能培养结果体现“学以致用,
博学创新”的教育意义。
4.满分10
主题活动操作形式结果体现能力培养的实践
性和复杂性。
5.满分20
各个子项目的实施结果。
18~20分
15~17分
12~14分
6.满分40
主题活动实施结果的同学、老师反响和社会
36~40分
评价。
30~35分
24~29分
综合评价(可加
0~10分):
1.成功之处:
2.不足之处:
3.接力研究建议:
评价人签名:
研究性学习自我反思总结表1
课题名称课题组长
指导
总结人性别班级
教师
对本课题研究感兴趣的程度如何,为什么?
在研究过程中遇到最大的困难是什么?
谁起到了关键性作用?
通过本课题研究活动最大的收获是什么?
在课题小组合作过程中是否感受到愉快?
如果重新进行课题研究应注意哪些方面的改进与提高?
本课题研究的成果如何?
是否还进行研究活动?
还有什么需要说明的事项或问题?
研究性学习自我反思总结表2
研究性学习自我反思总结表3
研究性学习自我反思总结表4
研究性学习自我反思总结表5
研究性学习自我反思总结表6
研究性学习自我反思总结表7
研究性学习自我反思总结表8