五年级用课外阅读练习题带答案Word文档格式.docx

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　　一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。

我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。

妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着一朵朵飘飞远去的小白花。

　　从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：

一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……

　　带着这个白色的梦，我考上了中学。

那个绣着蒲公英的花书包旧了破了。

有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。

后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。

每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。

　　几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦更真切了。

临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉地来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。

我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。

②（mù

）色渐浓，我和妈妈默默地

　　往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：

“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要

　　飞得更高一些。

　　从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。

　　一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：

“妈妈，从你身边飞出的那朵③娇（nè

n）的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高。

　　很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：

一片蓝色的天空下，有一个开满了白色蒲公英的小山坡。

　　画上题有一行字：

山里的孩子。

　　从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往--

　　蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：

我是一颗蒲公英的种子……

　　这不正是每一个山里母亲期待的吗？

　　1．根据注音写出汉字。

　　①轻（yí

nɡ）②（mù

）色③娇（nè

n）

　　【参考答案】①盈②暮③嫩

　　2．文章第一段中写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”有什么作用？

　　【参考答案】衬托蒲公英白色小花的淡雅（或：

平凡）

　　3．文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是：

　　【参考答案】它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。

　　4．在我成长的不同时期，妈妈为我做的事都和有关。

妈妈这样做的用意是：

　　【参考答案】蒲公英教育“我”像蒲公英那样不满足现状，积极进取，不断取得新的成就。

　　5．文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么？

【参考答案】每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。

【课外延伸】

1、阅读：

李广巧计退兵

西汉时期，北方匈奴势力逐渐强大，不断兴兵进犯中原。

飞将军李广任上郡太守，奉命抵挡匈奴南进。

一天，有三名匈奴兵又来侵扰，李广大怒，亲自率领一百名骑兵前去追击，一直追了几十里地，终于追上三名匈奴兵，杀了两名，活捉一名。

李广的队伍正准备回营时，忽然发现有数千名匈奴骑兵正向他们这边前进。

匈奴队伍也发现了李广，但看见李广只有百名骑兵，以为他们是为大部队诱敌的前锋，不敢攻击，急忙上山摆开阵势，观察动静。

李广沉着地对部下说：

“我们只有百余骑，离大营还有几十里远。

如果我们逃跑，匈奴部将必定追杀我们。

如果我们按兵不动，敌人反倒疑心我们有大部队埋伏在附近，他们决不敢轻易进攻。

所以我们只能进，不能退。

部将们听了李广的话，依计而行，跟着李广继续前进。

到距离敌阵仅二里地光景的地方，李广又下令：

“全体下马休息。

”李广的士兵卸下马鞍，悠闲地躺在草地上休息，战马在一旁津津有味地吃草。

匈奴部将感到十分奇怪，派了一名军官出阵观察形势。

李广立即命令士兵上马，冲杀过去，一箭射死了这个军官。

然后他们又回到原地，继续休息。

匈奴部将见此情形，更加恐慌，料定李广胸有成竹，附近定有伏兵。

天黑以后，李广的人马仍无动静。

匈奴部将怕遭到大部队的袭击，慌慌张张地领兵逃跑了。

李广的百余骑兵安全返回大营。

（1）请仿照“津津有味”写3个“AABC”形式的词语，并用“津津有味”写一个句子。

_______________________________________

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（2）从短文中找出下列词语的近义词，填在括号里。

镇定（）察看（）

（3）你认为李广是一个怎样的人呢？

我家门前有一条小溪流――极平常极平常的溪流，水位最高时水面也就四米宽，水小时，鼓足劲，一下子就能跳过去。

溪岩岸上长着几株婆娑的柳树，对岸便是生产队的大田。

这一切，都是那样的平常，和苏北农村的无数条小溪相比，没有任何便值得夸耀的地方。

　　然而，我却非常喜欢它。

　　“当，当……”时钟刚敲了四下，我就来到了溪边。

眼前一片朦胧。

过了一会儿，从溪底看见天空中稀疏疏地点缀着几颗星星，像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。

夜幕渐渐拉开□眼前的小溪又展开了另一幅动人的画卷□瑰丽的早晨映红了半边天□也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水中□胭脂红□玫瑰红□金红□橘黄□柠檬黄□紫罗蓝□孔雀蓝□湖蓝□五光十色□美丽动人□像燃烧的熊熊火焰，像销熔的灿灿黄金，像浮动的道道彩绸。

啊，真想不到，小溪竟是这样的美！

　　从此，我对小溪入了迷。

上学前，放学后，我都要去看看它，就像看我的老朋友。

我爱溪中悦耳的流水声，我爱溪中变幻无穷的景致。

1、根据意思写出文中的词语（３分）

Ａ、加以衬托和装饰，使原有的事情更美好。

（　　　　　　）

Ｂ、形容变化极大。

Ｃ、比喻色彩鲜艳、纷繁或式样繁多。

２、根据短文的内容填上恰当的词语（３分）

（　　　　　　）的色彩　　（　　　　　　）的流水声　　（　　　　　　）的早霞

3、给文中方框处加上标点符号，并回答下面的问题。

（９分）

　（１）、这句话运用了＿＿＿＿　＿＿＿＿两种修辞手法．

　（２）、这句话共描述了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等颜色．

　（３）、这句话描写的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的景象．

４、画“～～～～”的句子在文中的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．（５分）

（①、点明中心；

②、过渡段，和上文是递进阶段；

③过渡段，和上文是转折关系）

阅读短文，完成练习。

我爱小院

一走进我家的大门，就会看见一个小小的院子。

我在它的怀里长大，深深地爱着它。

//

它（）小，（）一年四季富有迷人的色彩。

春天，万物复苏，院中的蔷薇花用一片翠绿向我们报告春天的信息。

爬山虎也不甘示弱，舒展开黄绿眉眼的小芽，带来了满墙的新绿。

美人蕉像一个亭亭玉立的绿衣少女迎来了夏天，在暖风中向我点头。

金秋，秋菊迎风怒放，金黄的、墨绿的，一株株、一盆盆，装点着院子。

一阵秋风吹来，喜树的叶子纷纷扬扬地掉下来，像一只只金蝴蝶在翩翩起舞。

寒风送来了冬爷爷和雪姑娘，院子里披上了白毯，树枝上开出了朵朵白花。

小院给我以美的享受。

小院的怀中生活着许多有趣的小生命：

在枝头打架的白头翁，在墙壁上散步的壁虎，贪婪地从墙壁缝里伸出小脑袋的老鼠……妈妈常把这些小动物编在一起，讲成一个个我所喜爱的童话故事。

每年春天，爸爸总要爬上高高的喜树、女贞树，去整理树枝，左邻右舍的小伙子们常跑来帮忙，大家边说边干，好热闹。

每当腊梅飘香的时候，我们总选出几枝怒放的送给邻居们，大家一起享受这迷人的清香。

小院（）充满着欢声笑语，（）使我懂得邻里互助友谊深。

如今，虽然我长大了，即将成为一名中学生，要投入到广阔天地的怀抱中去，

。

1、根据短文的题目，联系文章内容，把文章的结尾补充完整。

2、选择恰当的关联词，填到文中的括号里。

不但……而且……

如果……就……

不是……而是……

虽然……但是……

3、用“摘录法”概括第2、3、4自然段的段意。

第2自然段：

第3自然段：

第4自然段：

4、根据分好的段落，概括第二段的段意。

参考答案：

1、但我还是十分爱我的小院。

2、虽然……但是……

3、第2自然段：

小院虽然小，但是一年四季富有迷人的色彩。

小院的怀中生活着许多有趣的小生命。

小院不但充满着欢声笑语，而且使我懂得邻里互助友谊深。

4、小院一年四季都富有迷人的色彩，它的怀中生活着许多有趣的小生命，它还使我懂得邻里互助友谊深。

单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善

教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。

教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

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