小学六年级上册英语教案13.docx

小学六年级上册英语教案13.docx

《小学六年级上册英语教案13.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级上册英语教案13.docx（28页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学六年级上册英语教案13

（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

）

Unit2Whereisthesciencemuseum?

第一课时

一、教学目标与要求

1、能够听、说、读、写单词或短语：

theZoo．'’师生齐唱。

2．新课呈现（Presentation）

Let'slearn

（1）“请你猜猜”活动

   教师课前在黑板上画一个框，将hospital，postoffice，bookstore，cinema，park，library，school等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图，每张卡片面都写着数字。

教师指着其中一张卡片说：

“NowIaminNo·l.Please{whatplaceitis．IsitaZOOschoolpark…?

”教师要注意先出示两个学生的场所，第三次再让学生猜的时候，他们首先会考虑学过的词汇，这时再呈现新词cinema。

教师示范朗读，学生跟读。

教师带领学生拼读并cinema。

（2）继续做“请你猜猜”活动。

教师说：

“No．3isacinema．Wecanseeafilm’   cinema．”接下来教师拿出一封信，说：

“1wanttoposttheletter·ShallIgotothe   cinema?

　WhereshallIgo?

　Yes!

Postoffice．”教师继续利用黑板上的卡片让学生猜：

“Isitapostoffice?

”并领读postoffice。

教师指着黑板上postoffice的位置说：

“Lookatthe　map．The　post　office　is　ourtown?

”让学生根据实际情况回答。

（3）教师放A部分Let'slearn的录音，学生跟读。

教师示范书写四会单词，让学生在学生卡片背面的灰体词上描红，以达到听、说、读、写四会掌握生词的目的。

Let'sstart

教师出示Let'sstart部分的教学挂图，请学生看图读一读、连一连。

Let'schant

教师放学生用书第14页Let'schant的录音，学生听录音、跟唱歌谣。

教师请学生重点读单词next和句子“Gostraightahead．”并注意纠正其发音。

Pairwork

教师请学生先在方框里填上单词或短语，再根据所填写的地图进行描述，如：

Thepostofficeisnearthemuseum．Thecinemaisinfrontofthepostoffice．”等。

Let'ssing

学生听录音或者看教学VCD，学唱歌曲“WhereAreYouGoing?

'’

4． 巩固和延伸（Consolidationandextension）

学生背诵并抄写本课时的四会单词。

第二课时

一、教学目标与要求

1、能够听、说、读、写单词或短语：

theZoo．'’师生齐唱。

2．新课呈现（Presentation）

Let'slearn

（1）“请你猜猜”活动

   教师课前在黑板上画一个框，将hospital，postoffice，bookstore，cinema，park，library，school等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图，每张卡片面都写着数字。

教师指着其中一张卡片说：

“NowIaminNo·l.Please{whatplaceitis．IsitaZOOschoolpark…?

”教师要注意先出示两个学生的场所，第三次再让学生猜的时候，他们首先会考虑学过的词汇，这时再呈现新词cinema。

教师示范朗读，学生跟读。

教师带领学生拼读并cinema。

（2）“猜卡片”游戏

   教师先出示前面重点呈现的三张单词卡片，请学生认读，趁他们不注意的时候再加上一张，让学生猜刚才加上的那张卡片是什么，教学sciencemuseum。

Let'sstart

教师出示Let'sstart部分的教学挂图，请学生看图读一读、连一连。

Let'schant

教师放学生用书第14页Let'schant的录音，学生听录音、跟唱歌谣。

教师请学生重点读单词next和句子“Gostraightahead．”并注意纠正其发音。

Pairwork

 “小小设计师”活动

 教师先带领学生认读六个表示场所的单词或短语：

library，postoffice，andextension）

学生背诵并抄写本课时的四会单词。

第三课时

一、教学目标与要求

1．能够理解并会朗读Let'sread部分的对话；能完成排序练习。

2． 能够使学生简单了解中、西方地图不同的标识。

二、教学重、难点分析

1．本课时的教学重点是能够听、说、认读Let'sread部分的对话。

2．本课时的教学难点是能够理解对话中出现的新时态和指点路线的新语言．

三、教学步骤和建议

1．热身（Warm-up）

教师放本单元歌曲的录音，学生跟着齐唱两遍。

2．新课呈现（Presentation）

Let'sread

（1）教师用简笔画画出下午放学后的一些情景：

如画出标有放学时间的表、下沉的太阳等，告诉学生：

“Schoolisover．1wanttobuyapairofshoesaftersch001”接着问学生：

“Whatareyougoingtodoafterschool?

”引导学生回答：

“1want to…”教师领读该组句子，学生跟读。

（2）教师放Let'sread部分的录音，学生跟读。

（3）学生两人一组分角色朗读对话。

Goodtoknow

教师出示Goodtoknow部分的教学挂图，让学生知道如何使用地图以及要注意的四个标识：

1．Thetitle2．Northpointer3．Symbols4．Scale。

4．巩固和延伸（Consolidationandextension） 。

学生听ALet'sread部分的录音并跟读，然后读给朋友或家长听。

第四课时

一、教学目标与要求

1．能够听、说、认读四个方位词：

south，east，west，north。

2． 能够听、说、读、写短语：

turnleft，turnright，gostraight。

3． 能够听、说、认读句型：

“HowcanIgettothemuseum?

”并能进行关键词的替换操练。

二、教学重、难点分析

1.本课时的教学重点是掌握四会短语：

turnleft,turn right,gostraight.

2.本课时的教学难点是straight的发音和拼写。

三、教学步骤和建议

1． 热身（Warm-up）

   教师准备“兔子舞”的录音带。

师生温习一下第一单元的“兔子舞”，跳的时候要注意强调单词left和right，师生一起跳一跳、乐一乐。

2．新课呈现（Presentation）

Let'slearn   I

（1）教师伸出两只手介绍说：

“Thisismylefttheleft．Bisontheright．”然后提问一学生：

“WhereisAB?

”引导学生回答：

“…isontheleftright．

（2）教师给自己发指令并做动作：

Turnleft．Turnright．Gostraightahead．

Let'splay

教师准备一面彩旗和一块蒙眼布。

将学生分成两大组，各组选派一名代表到上面。

表示太阳慢慢从东方升起，教学east，要求学生注意ea字母组合的发音，提醒学生发音要到位。

（3）教师放BLet'slearn部分的录音，让学生认读单词并回答问题。

（4）教师出示本部分单词卡片，给学生10～15秒时间熟悉卡片，然后将单词盖上，学生以四人小组为单位看图抢读抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。

4．巩固和延伸（Consolidationandextension） 

学生抄写本部分的四会短语。

第五课时

一、教学目标与要求

1．能够听、说、认读句子,并能在情景中进行运用。

2． 能够四会掌握句子：

Turnleftatthecinema，thengostraight·It'sontheleft。

二、教学重、难点分析

本课时的教学重点和难点是使学生掌握句型：

“It'seastofthecinema·Turnleft   thecinema，thengostraight．It’sontheleft．

三、教学步骤和建议

1． 热身（Warm-up）

“寻宝藏”活动

教师课前为每名学生准备一张相同的迷宫图。

请学生根据教师的描述应的路线，如果标对了，他们将会得到“宝藏”。

该活动也可以在两人组内进行。

2．预习（Preview）

教师放Let'stry时部分的录音，学生跟读。

教师指导学生根据文字提示选出正确的路线。

3． 新课呈现（Presentation）

（1）教师将Let'stalk部分的教学挂图贴在黑板上说“1wantt0gotothepostoffice。

。

 Whereisthepostoffice?

”引导学生回答：

“It'seastwestsouthnorthof…。

?

 接着让学生看挂图，利用图上出现的场所替换关键词进行问答。

   ?

（2）教师放BLet'stalk部分的录音，学生跟读。

（3）教师引导学生书写四会句型。

4．巩固和延伸（Consolidationandextension）

学生做小组练习，再叫几名学生描述某一场所的位置，全班学生一起猜。

Unit3Whatareyougoingtodo?

第一课时

一、教学目标与要求  

1．能够听、说、认读句型：

“Whatareyougoingtodothisevening?

　I'mgoingtothecinema．”并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。

2．能够听、说、认读动词短语：

takeatrip，gotothecinema，readamagazine．

3．能够听、说、读、写时间短语：

nextweek，thismorningafternoonevening；并能够听、说、认读时间短语：

tomorrow，tonight．

二、教学重、难点分析

1．本课时的教学重点是能够听、说、读、写Let'slearn部分的四会短语；

2．本课时的教学难点也是四会词汇的听、说、读、写以及对begoingtodo句型了解和替换操练。

三、教学步骤和建议

1． 热身（Warm-up）

（1）教师课前放本单元歌曲“WhatAreYouGoingtoDo?

”学生初步感知be　todo句型。

2．新课呈现（Presentation）

教师放课文的录音，学生静听一遍后跟读，（教师可对‘I’mgoingtothe cinema．”加以解释，语法规则见教学参考资料库。

）随后学生两人一组进行练习，教师引导他们主动替换对话中的时间和动词短语，进行更为广泛的操练。

Pairwork

教师出示Pairwork部分的表格，说：

Look!

Herearesomeactivitiesthataregoodforyou．Pleasedecidewhenyouaregoingtodothemandtellyourpartner．Payattention：

Youcandothemintwoweeks．