生物会考复习Word格式.docx

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使镜筒缓慢升降，微调焦距。

（7）遮光器：

上有大小不同的光圈，用来调节进入通光孔光线的多少。

2、使用显微镜和模仿制作临时装片（应用）

（1）显微镜的使用：

①取镜和安放②对光③观察④记录结果⑤整理

注意事项：

A显微镜观察到的物象成倒像。

如：

若物像在视野的右上方，则向右上方移动标本，使其移动到视野的正中央。

B外界光线强时，可采用平面镜和小光圈，当外界光线暗时，用凹面镜和大光圈。

C放大倍数是目镜、物镜的放大倍数之积。

放大倍数越大，视野越暗；

看到的细胞数目越多。

D转动目镜和物镜，若视野内污物没有移动，则说明污物在标本上。

（2）制作临时装片，观察动植物细胞

①制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片：

（观察材料要薄而透明）

擦拭→滴水→取材→展平→盖片→染色

取材：

用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取内表皮，

盖片：

用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓慢放下，盖在材料上，避免盖片下出现气泡。

染色：

在盖玻片的一侧滴一滴稀碘液，在另一侧用吸水纸吸引，使染液浸润标本全部。

②制作人的口腔上皮细胞临时装片

擦拭→滴液（0.9%生理盐水）→取材→展平→盖片→染色

③植物细胞的基本结构:

动物细胞的基本结构

3、区别动、植物细胞结构的主要异同点

植物细胞

动物细胞

不同点

有细胞壁、液泡、叶绿体

无细胞壁、液泡、叶绿体

相同点

都有细胞膜、细胞核、细胞质

4、阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位（理解）

除病毒外，生物体都是由细胞构成。

细胞是生物体结构和功能的基本单位。

（1）细胞壁：

保护和支持

（2）细胞膜：

保护作用和控制物质进出细胞

（3）细胞核：

①细胞核是遗传信息库，内有染色体，

②染色体是由DNA和蛋白质组成的。

染色体在一种生物的体细胞内的数目是恒定的。

③DNA是遗传信息的载体，呈现双螺旋状结构。

④DNA上有许多控制生物性状的片段，每一片段称为基因。

基因决定生物性状。

（4）细胞质中有能量转换器：

叶绿体：

是光合作用的场所，将光能转化成化学能，并将化学能贮存在有机物中：

线粒体：

是呼吸作用的场所，分解有机物，释放能量供生命活动利用。

线粒体叶绿体

植物生活所需能量有机物中太阳光能

的化学能

线粒体

动物生活所需能量有机物中的化学能（来自食物）

5、说明单细胞生物可以独立完成生命活动（理解）

生物圈中存在着肉眼看不见的单细胞生物，它们的身体只有一个细胞：

草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫等。

它们具有对外界刺激作出一定的反应，即生物的应激性。

能趋向有利刺激，避免有害刺激。

单细胞生物一般能够从外界摄入营养为生命活动供能，能呼吸，能排出体内产生的废物，能生长和繁殖等，所以单细胞生物可以独立完成生命活动。

→

（二）细胞分裂分化形成组织：

1、描述细胞分裂的基本过程（了解）

（1）生物体由小长大，是由细胞的生长和分裂决定的，功能的差异，由分化产生。

细胞的生长不是无限的。

（2）细胞分裂：

指一个细胞逐渐分裂成为两个细胞

①过程：

先是细胞核由一个分成两个，随后细胞质分成两份，最后在细胞的中央形成新的细胞膜，植物还形成细胞壁。

②染色体的变化：

染色体加倍，平均分配到两个新细胞，所以新细胞与原细胞遗传物质是完全相同的。

2、概述生物体的各种组织是由细胞的分化形成的

①分化：

在发育过程中，细胞各自具有了不同的功能，在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化。

②组织：

由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。

3、认识人体的几种基本组织（了解）

①上皮组织：

由上皮细胞构成，具有保护分泌等功能。

如，皮肤上皮能保护体表，小肠腺上皮能分泌消化液。

②肌肉组织：

主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能。

③神经组织：

主要由肌细胞构成，能够产生和传导兴奋。

④结缔组织：

种类很多，骨组织、血液等。

有支持、连接、保护、营养等功能。

4、识别植物的几种主要组织（了解）

①分生组织：

始终保持有分裂能力的细胞群。

它们体积小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓，具很强的分裂能力。

根的分生区、茎的芽、茎的形成层。

②保护组织：

根、茎、叶表面的表皮细胞构成保护组织，具有保护内部柔嫩部分的功能。

③输导组织：

管状、上下相连。

如导管输送水，无机盐，筛管输送有机物。

④营养组织：

细胞壁薄、液泡较大，有制造或储藏营养物质的功能。

（三）多细胞生物体的结构层次

1、描述绿色开花植物物体的结构层次（了解），

（1）植物体的结构层次：

细胞→组织→器官→植物体（无系统）

（2）绿色开花植物有六大器官：

根、茎、叶（营养器官）、花、果实、种子（生殖器官）

2、描述人体的结构层次（了解）

（1）动物体的结构层次：

细胞→组织→器官→系统→人体

（2）人体有八大系统：

运动系统：

运动、支持、保护

消化系统：

消化食物和吸收营养

呼吸系统：

吸入氧气和排出二氧化碳

循环系统：

运输体内物质

泌尿系统：

泌尿和排尿

神经系统：

调节人体的生理活动

内分泌系统：

分泌激素，通过激素的作用，调节人体的生理活动。

生殖系统：

生殖

三、生物与环境

（一）生物在生存依赖一定的环境

1、举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件（了解）

举例的原则是：

哪种生物如果缺少了其中的一种条件，就难以生存；

鱼不能离开水：

鼠妇生活在阴湿的地方；

北极熊适合生少在寒冷的北极；

几乎所有的生物生存都离不开空气中的氧。

2、举例说明生物与生物之间有密切联系（理解）

捕食关系：

七星瓢虫捕食蚜虫

竞争关系：

稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分

合作关系：

成百上千只蚂蚁，分工合作，组成“大家庭”

寄生关系：

真菌引起麦叶锈病等

共生关系：

根瘤菌与豆科植物，真菌与藻类形成地衣等

（二）生物与环境组成生态系统

1、概述生态系统的组成（理解）

在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。

植物—生产者

生物部分动物—消费者

生态系统细菌、真菌—分解者

非生物部分——阳光、空气、水等

2、列举不同的生态系统（了解）

森林、草原、海洋、淡水、湿地、海洋、农田、城市生态系统等，彼此相互联系。

3、描述生态系统中的食物链和食物网（了解）

（1）生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。

草→食草昆虫→食虫鸟→鹰

（2）食物链是生产者和消费者之间的关系，不包括分解者。

一条食物链的起点一定是生产者，不包括分解者。

（3）一个生态系统中，多条食物链彼此交错连接，形成了食物网。

4、解释某些有毒物质会通过食物链不断积累（理解）

一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解，而且生物体无法排除。

这些有毒物质会通过食物链不断积累。

所以在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。

（生物富集作用）

如一个生态系统中的食物链：

草→兔→狐狸→虎，在草上喷洒DDT，含DDT最多的是虎。

5、阐明生态系统的自我调节功能是有限的（理解）

在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的即生态平衡。

这说明的生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。

如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。

使如，如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了。

（三）生物圈是人类与其它生物的共同家园

1、阐明生物圈是最大的生态系统

生物圈是最大的生态系统。

生物圈是指地球上所有生物生存的地方，范围是海平面向上约10千米的空中、向下约10千米的深处的20千米左右的圈层。

包括：

大气圈的底层，水圈的大部和岩石的表面。

2、确立保护生物圈的意识

生物圈是最大的生态系统，不论是人类，还是植物，动物，微生物都生活在其中，他们之间都存在着密切的联系。

生物圈为生物的生存提供了基本条件：

动物、植物等所有生物生存都需要营养物质、阳光、空气、水，还有适宜的温度和一定的生存空间。

因此，我们要确立保护生物圈的意识。

（四）生物圈中的绿色植物

（一）绿色开花植物的一生

1、描述种子萌发的条件和过程（了解）

（1）种子结构及作用：

菜豆种子玉米种子

种皮：

保护作用

胚芽：

将来发育成茎和叶

胚轴：

将来发育成连接根和茎的一部分

菜豆胚胚根：

将来发育成根

种子子叶：

2片贮存、提供营养物质

果皮和种皮：

保护作用，不易分开

玉米胚胚根：

只有一片

胚乳：

贮存、提供营养物质

（2）菜豆种子和玉米种子的区别

菜豆种子

都有种皮和胚

无胚乳、子叶两片

玉米种子

有胚乳、子叶一片

（3）萌发条件

①自身条件：

胚是完整的，且是活的。

种子的休眠的植物适应环境的一种表现，用来播种的种子，应是度过休眠期的。

②外界条件：

适宜的温度、一定的水分和充足的空气

（4）萌发过程：

①吸水膨胀

②萌动：

子叶或胚乳中的营养物质转运给胚的各个部分

③发芽：

胚根发育成根，胚轴伸长发育成根和茎相连部分，

胚芽发育成茎和叶。

（5）播种前必须测定种子的发芽率

发芽率=发芽种子数/供检测的种子数×

100%

2、描述芽的发育和根的生长过程（了解）

（1）枝条是由芽发育成的：

芽中分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条，

它是由幼嫩的茎、叶和芽组成，枝条上的芽又能发生育成新的枝条。

（2）幼根的生长

①根尖的结构

1为成熟区；

2为伸长区；

3为分生区；

4为根冠

②根的生长一方面要靠分生区细胞分裂增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积增大。

根生长最快的部位是伸长区。

3、概述开花和结果的过程（理解）

（1）花的结构

花的主要部分是雌蕊和雄蕊

（2）传粉和受精：

①传粉：

花药内散发出的花粉以一定的方式传送到雌蕊柱头上的过程。

②受精的过程：

精子和卵细胞相融合的现象。

柱头上分泌粘液→使柱头上的花粉萌发，生成花粉管→花粉管穿过花柱，进入胚珠→花粉管顶端破裂，两个精子移动出来，完成双受精。

一个精子与卵细胞融合，形成受精卵

一个精子与两个极核融合，形成受精极核

（3）果实、种子的形成

花萼凋落或存留

花

被花冠凋落

受

精雄蕊凋落

后花柱头和花柱；

凋落

蕊子房壁：

发育成果皮

雌蕊

子房果实

受精卵：

发育成胚

胚珠受精极核：

发育成胚乳种子

珠被：

发育成种皮

①子房发育成果实；

子房壁发育成果皮；

胚珠发育成种子；

珠被发育成种皮；

受精卵发育成胚。

②在果实发育中，一个胚珠发育成一粒种子，如果有多个胚珠，则产生多粒种子。

4、描述一种常见植物的栽培过程（了解）

（二）绿色植物的生活需要水和无机盐

1.说明绿色植物的生活需要水和无机盐（理解）

（1）水的作用：

①水是植物体的重要组成成分。

②植物进行光合作用需要水分。

③无机盐只有溶于水中，才能被植物体吸收和运输。

④保持植物体固有的姿态。

（2）水影响植物的分布。

①干旱的沙漠地区形成不毛之地；

②水量适中的地区形成草原或低矮植物；

③水量充沛的地区形成高大茂密的森林。

（3）水进入植物体的途径；

①根吸收水和无机盐的主要部位是——根尖的成熟区。

成熟区有大量的根毛，有利于扩大吸水面积。

移栽植物时，应尽量减少对根毛的损伤。

②水分的运输途径：

根吸收的水分木质部导管→植物体各处。

③茎的结构和功能：

导管：

位于木质部中，由下向上运输水和无机盐。

筛管：

位于韧皮部中，由上向下运输有机物。

形成层：

位于韧皮部和木质部之间，具有分裂能力。

木本植物有形成层，植物茎可逐年加粗；

草本植物无形成层，所以茎不能逐年长粗。

（4）植物需要多种无机盐，如果缺少某种无机盐，就不能正常生长，会出现相应的症状，需要量最多的是含氮、含磷和含钾的无机盐。

注意合理施肥。

2、描述绿色植物的蒸腾作用（了解）

（1）叶片的结构

①上下表皮：

细胞排列紧密，无色透明，透光不透水，保护作用。

表皮上有气孔：

由两个半月形的保卫细胞构成，下表皮气孔比上表皮多。

是水气散出、氧气和二氧化碳进出叶片的通道。

②叶肉：

细胞中有叶绿体，能进行光合作用。

靠近上表皮叶肉细胞排列紧密，靠近下表皮叶肉细胞排列疏松

③叶脉：

内有筛管和导管，起运输作用。

同茎中的输导组织连通。

（2）蒸腾作用使水分大量散失。

①蒸腾作用的概念：

水分以水蒸气的形式，通过植物体的表面从体内散失到体外的过程。

②蒸腾作用的部位：

主要是通过叶片的气孔来完成。

③蒸腾作用对植物体的意义：

A可以降低叶面温度，防止叶肉细胞被阳光灼伤。

B促使根从土壤中吸收水分，

C促使水分和无机盐从根运输到叶。

④蒸腾作用对自然界的意义：

“可以增加大气湿度增加降雨。

（三）绿色植物的光合作用与呼吸作用；

1、阐明绿色植物的光合作用（理解）

（1）概念：

绿色植物利用光能，在叶绿体中利用二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，释放出氧气，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程。

（2）表达式：

光

二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气

叶绿体

场所：

叶绿体

条件：

光照

原料：

二氧化碳和水

产物：

淀粉等有机物和氧

实质：

制造有机物、储存能量。

2、举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用（了解）

通过补充二氧化碳，延长光照时间，合理密植来提高产量。

3、描述绿色植物的呼吸作用（了解）

细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在机物中的能量释放出来。

（呼吸作用释放出来的能量，是各项生命活动不可缺少的动力）

有机物（储存能量）+氧→二氧化碳+水+能量

线粒体

条件：

活细胞（有光无光均可进行）

有机物和氧气

水和二氧化碳

分解有机物，释放能量

（3）应用

①种子贮存：

低温干燥，降低呼吸作用；

②中耕松土：

促进根的呼吸作用；

③水果蔬菜的贮存：

低温冷藏降低呼吸作用。

4、呼吸作用与光合作用的关系

光合作用

呼吸作用

区别

条件

有光才能进行

与光无关

场所

只在有叶绿体的细胞中进行

在所有活细胞中都进行

过程

吸收二氧化碳，排出氧

吸收氧，排出二氧化碳

结果

制造有机物，储存能量

分解有机物，释放能量

联系

没有光合作用制造的有机物，不可能进行呼吸作用（因没有原料），没有呼吸作用释放的能量，光合作用也不能进行（因为不能吸收原料和运输产物），所以两者相互储存。

（四）绿色植物对生物圈有重大作用

1、概述绿色植物为所有生物提供食物和能量（理解）

绿色植物通过光合作用制造有机物，有机物中贮藏有能量。

为植物和其他生物提供了食物来源和能量来源

2、说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡（理解）

绿色植物在光合作用中制造的氧。

超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中。

绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持一一一一生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳----氧平衡

3、描述绿色植物在生物圈水循环中的作用（了解）

绿色植物通过光合作用从土壤中吸收水分，绝大部分水分又通过蒸腾作用散失了，促进了生物圈中水循环的进行。

如果没有绿色植物，水循环依然可以进行。

海洋、湖泊等范发的水蒸气进入大气中，形成云，继而形成雨、雪，再回到海洋或陆地。

但是，如果没有绿色植物，生物圈中的水循环会受到一定影响，如陆地的降雨会减少；

降雨造成的地表径流会增多、加快等。

4、参加绿化家园的活动（了解）

八、生物的多样性

概述藻类植物、蕨类植物、种子植物的主要特征及与人类生命的关系（了）解

1、藻类植物：

（1）生命环境：

大多生命在水中，少数种类生命在潮湿的陆地。

（2）结构特点：

结构简单，有单细胞和多细胞的，没有根、茎、叶的分化。

（3）与人类的关系：

①释放氧气：

②作为鱼类的饵料；

③作为食物；

④作为医药

2、苔藓植物：

阴湿的陆地环境。

植株矮小，一般有茎、叶的分化，茎中没有导管，叶中无叶脉，根为假根。

苔藓植物可作为空气污染的指示植物。

（4）代表：

墙藓、葫芦藓。

3、蕨类植物：

大多数生命在潮湿的陆地环境。

有根、茎、叶的分化，并形成了专门的输导组组织，用孢子繁殖。

①古代的蕨类形成的煤层是人类重要的能源；

②可作为医药。

肾蕨、卷柏、胎生狗脊、满江红。

4、种子植物：

可分为裸子植物和被子植物两大类，被子植物又可分为单子叶植物（一片子叶）和双子叶植物（两片子叶）。

①裸子植物：

种子外无果皮包被。

（松、杉、柏等）

②被子植物：

种子外有果皮包被。

（绿色开花植物）

七年级下册考试内容

一、科学探究（体现在其他主题中约占20%）六、动物的运动与行为（5%）

二、生物体的结构层次（10%）七、生物的生殖、发育与遗传（15%）

三、生物与环境（10%）八、生物的多样性（10%）

四、生物圈中的绿色植物（10%）九、生物技术（5%）

五、生物圈中的人（20%）十、健康地生命（10%）

五、生物圈中的人

（一）人的食物来源于环境

1、说出人体需要的主要营养物质（了解）

六大营养物质包括：

（1）糖类：

①作用：

人体内主要的供能物质；

②来源：

蔗糖、大米、小麦、馒头、马铃薯、红薯等

（2）脂肪：

人体内主要的储能物质：

花生、动植物油、肥肉、大豆等含脂肪多

（3）蛋白质：

为生长发育以及受损的细胞修复和更新提供原料；

奶、习、鱼、瘦肉、大豆等含蛋白质高

糖类、脂肪、蛋白质都是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供能量。

（4）水：

细胞的主要组成部分，约占体重的60~70%

（5）无机盐：

维持细胞正常的生命活动

无机盐的种类

缺乏时的症状

食物来源

含钙的无机盐

佝偻病、骨质疏松

奶类、绿叶蔬菜、豆类、虾皮

含磷的无机盐

厌食贫血肌无力

瘦肉、鱼、蛋、豆类、奶类

含铁的无机盐

缺铁性贫血

血液、肝脏、瘦肉、鱼、蛋、奶

含碘的无机盐

地方性甲状腺肿

海带、紫菜、虾、海盐

含锌的无机盐

生长发育不良

肉类、鱼、蛋

（6）维生素：

人体需求量少，不能供能，但生命活动又必不可少。

种类

维生素A

夜盲症

肝、玉米、鱼类、西红柿、胡萝等

维生素B

神经炎、脚气病

稻米花生瘦肉黄豆

维生素C

坏血病

水果、蔬菜

维生素D

佝偻病、骨质疏松症

动物肝脏、牛奶、鸡蛋

2、描述人体消化系统的组成（了解）

消化系统由消化道（口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门）和消化腺（唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺）组成。

（1）消化道：

①口腔—牙齿的咀嚼磨碎食物、舌的搅拌使食物和唾液混合，并初步消化淀粉

②咽和食道——食物的通道，没有消化作用

③胃—通过蠕动，使食物和胃液混合，并初步消化蛋白质

④小肠—消化和吸收的主要场所（小肠内有肠液、胰液、胆汁等多种消化液），能消化糖类、蛋白质和脂肪（小肠的起始部位为十二肠）

⑤大肠—（大肠的起始部位为盲肠）

⑥肛门

（2）消化腺：

分泌消化液

①唾液腺—分泌唾液，进入口腔，唾液淀粉酶能初步消化淀粉变成麦芽糖

②胃腺—分泌胃液（含蛋白）进入胃，能初步消化蛋白质

③肠腺—分泌肠液（含多种消化酶）进入小肠，能消化糖类、蛋白质和脂肪

④胰腺—分泌胰液（含多种消化酶）进入小肠，能消化糖类、蛋白质和脂肪

⑤肝脏—分泌胆汁，进入小肠，不含消化酶，能乳化脂肪

注：

唾液腺、胰腺、肝脏位于消化道外，是大消化腺，胰腺和肝脏分泌的消化液注入到十二指肠后与食物接触。

胃腺和肠腺位于消化道内，是小消化腺。

肝脏是最大的消化腺。

3、概述食物的消化和营养物质的吸收过程（理解）

（1）食物的消化

糖类（淀粉）、蛋白质、脂肪是大分子需消化才能吸收；

水、无机盐、维生素分子小，不需消化。

①糖类的消化：

始于口腔，最终在小肠内被消化成葡萄糖

唾液淀粉酶肠胰淀粉酶

淀粉麦芽糖葡萄糖

口腔小肠

②蛋白质的消化：

始于胃，最终在小肠内被消化成氨基酸

胃蛋白酶肠胰蛋白酶

蛋白质中间产物氨基酸

胃小肠

③脂肪的消化：

只在小肠内被消化成甘油和脂肪酸

胆汁肠胰脂肪酶

脂肪脂肪微粒甘油+脂酸

小肠大肠

小肠是消化食物的主要器官

（2）营养物质的吸收

小肠是吸收营养物质的主要器官。

决定这个功能的结构特点是：

①成人小肠有5~6米，是消化道中最长的一段；

②小肠内有许多皱襞，皱襞上有许多绒毛状突起一一小肠绒毛，大大增加了小肠的吸收面积。

③小肠内壁有丰富的毛细血管，能吸收各种营养物质运往全身。

4、设计一份营养合理的食谱（应用）

早、中、晚餐的能量应当分别30%、40%、30%。

三餐应该按时。

要合理补充各种人体所必须的五类食物，可以形象比喻成“平衡膳食宝塔”

5、关注食品安全（理解）

食用蔬菜水果之前，应该浸泡、冲洗、或削皮；

发芽和马铃薯和毒蘑菇等有毒食品不要食用。

6、实验与能力：

A、知道通