春广东版开心学英语四年级下册全册教案.docx
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春广东版开心学英语四年级下册全册教案
2021春广东版开心学英语四年级下册全册教案
Target
I.Sentences:
1.There’sahall,agym····
2.Howmanyclassroomsarethere?
Therearetwenty-fiveclassrooms.
3.Ofcourse,Gogo!
4.Ihaveanidea.
II.Words:
ateachers’office,alibrary，aplayground,ahall，anartroom，amusicroom,agym,aclassroom;
III.Soundsandwords:
[u:
]roommooncoolclassroomschoolnoodles
Materials
PictureCards1-8,ateachers’office,alibrary，aplayground,ahall，anartroom，amusicroom,agym,aclassroom;
Thefirstperiod
Step1Review
1.Doyouknow…?
2.Howmanywordsdoyouknow?
Step2Vocabulary
Gettingready
PutPictureCards1-8ontheblackboard.
T:
LookatthePictureCards.
SayeachwordasyouholdupthePictureCards
T:
Nowlistenandrepeat.HoldupeachPicturecards.
Andsaytheword.GiveSstimetorepeat.
Usingthebook
T:
Listentothediscandrepeat.Pointtoeachsubjectasyousayit.
PlaythediscandhaveSsrepeateachword.
T:
Isthisanartroom?
（PointtoamusicroomPicturecard.）
Ss:
No,itisn’t.It’samusicroom.
Modelifnecessary.
RepeatwithseveralPictureCards.
T:
Closeyourbooks.
T:
（HoldupvariousPictureCardsandrepeat.）whatisit?
Ss:
It’sa….
Extensionactivity
Step3Practice2
T:
Whatcanyousee?
（S1:
Agym```）
T:
Nowreadthequestions.
HaveSsreadthequestionstogether.
AskindividualSstoanswer.
Step4Homework
1、朗读拼背本课单词
2、抄写本课单词各5个
Thesecondperiod
Step1Review
1、朗读短语。
Step2Target
Gettingready
Askforthreevolunteers.
PutthePicturecardsontheblackboard.
T:
What’sinourschool?
（S1:
There’sa```）
Istherealibraryinourschool?
（S1:
Yes,thereis./No,thereisn’t.）
HaveS1pointtothePictureCards.
DothesameforS2andothersiftimepermits.
Usingthebook
HaveSspointtothefirstPicture.Modelthedialog.
HaveSspointtothesecondpicture.AsktwoSstomodelthedialog.
Playthediscandpauseaftereachsentence,allowingSstorepeat.
Step3Chantactivities
1）T:
Let’slistentothediscfirst.
Playthediscandpointtoeachwordasitischanted.Pointtothepicturecardsofalibraryandateachers’office.Chantasawholegroupagain.
2）Playthedisconeandpauseeverysentence.
HaveSsfillinblanksinthechant.
Step4Homework
1、朗读拼背本课单词,句子
2、抄写句子5次
Thethirdperiod
Step1Review
1、背读短语、句子。
Step2Story
Usingthebook
（Pointtothepicturecardsofalibrary.）Lookatthepicture.
T:
What’sthis?
What’sinit?
PlaythediscandpauseaftereachsentencetohaveSsrepeat.
Readoutthedialogsentencebysentence.
Step3Practice1
T:
LookatA.
T:
What’sthatontheleft?
（Ss:
Aclassroom.）
T:
What’sthatontheright?
（Ss:
Alibrary.）
T:
Let’slistentothedisc.
PlaythediscforA,thenpause.
Continuewiththerest.
Step4Homework
1、朗读本课单词,句子,课文。
2、抄写本课单词各3个
TheFourthPeriod
Step1Review
Step2Soundsandwords
1）Gettingready
Writeroomandmoonontheboardandunderlinethespelling–oo.
T:
Let’spracticethissound.Lookatmymouthandrepeat.
T:
/u:
/Ss:
/u:
/
Dragoutthesound/u:
/soSshearitclearly.
Usingthebook
HaveSslookatthepictureonthepage.
T:
Let’slistentothedisc.
PlaythediscandhaveSspointtoeachwordasthediscsaysit.
T:
Let’slistenagainandthistime,repeat.
HaveSsrepeatafterthedisc.
Afterenoughpractice,pointtothepicturesrandomlyandhaveSssaythewords.
2）Listenandchant
T:
Let’slistentothechant.
Playthedisconce.
T:
Let’schanttogether.
PlaythediscandhaveSschantalong.
Step3Homework
科任：
李德佺张春丽唐小燕
二〇一四年二月十六日
Unit2OurNewHome
第一课时
一、教学目标:
1.认识目标：
Istherealivingroominyournewhome?
Yes,thereis.Isthereagarden?
No,thereisn’t.
2.能力目标：
Listenandlook
3.情感目标：
鼓舞学生大胆开口说英语，用英语打招呼
二、教学内容：
Listenandlook
三、教学重难点：
重难点是句型的综合运用。
四、课前预备：
录音机单词卡挂图
五、教学过程：
1.Geettingready:
教师事先从报刊杂志上收集公寓套间中各种不同房间的图片（如难以找到，可用本教材的图画卡片代替）。
T:
（展现一张卧房的图片）Look.It’sabedroom.Repeat.Bedroom.[Ss:
Bedroom.]
用同样新方法出现单词livingroom和diningroom.
2.新课出现：
让学生看着课文。
T：
Let’slistentothetape/discandreadthestory.要求学生一边听录音一边用手指，课文中的句子。
T:
Let’slistenagainandrepeat.
播放录音，逐句暂停，让学生跟读。
鼓舞学生尽量仿照录音中不同角色的语气语调。
让学生分成四人小组，并安排他们分别扮演Dad,Gogo,Tony,Jeny的角色。
再次播放录音，逐句暂停，让扮演不同角色的学生跟读。
鼓舞学生朗读时声音带有感情，脸上富有表情。
六、板书设计。
第二课时
一、教学目标:
1.知识目标：
认读单词:
home,akichen,alivingroom,abedroom,agarden,abathroom
2.能力目标：
Listenandsay
3.情感目标：
鼓舞学生大胆开口说英语，实际地用学过的英语。
二、教学内容：
Vocabulary,Target,Song
三、教学重难点：
重点是认记单词，难点是bathroom
四、课前预备：
CD单词卡
五、教学过程：
（一）Vocabulary
1.Geettingready:
把图画卡片9-14贴在黑板上，图画一面朝外。
T:
（指着厨房的图片）Kitchen,repeat.[Ss:
Kitchen]将卡片翻过来，显示单词的一面，并用手指从左到右在单词下划线。
用同样的方法教授其他的单词。
2.新课出现
（1）T:
Let’slistentothetape/discandrepeat.Pointtoeachitemasyousayit.
播放录音，让学生逐一跟读单词。
教师任意指某一幅图画。
请不同的学生依照图画说出单词。
（2）Target
1.Geettingready：
教师把图画卡片garden贴在黑板上，单词一面朝外。
T:
（Ss’sname）,makeaquesti
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