南通市崇川区学年八年级语文上学期期末考试试题Word文档下载推荐.docx
《南通市崇川区学年八年级语文上学期期末考试试题Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《南通市崇川区学年八年级语文上学期期末考试试题Word文档下载推荐.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![南通市崇川区学年八年级语文上学期期末考试试题Word文档下载推荐.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-1/31/2b43980d-d89f-4d83-b9b2-bacb1a17de91/2b43980d-d89f-4d83-b9b2-bacb1a17de911.gif)
【从实践中践行价值观】活动中,初二(3)班学生走进临江社区,向广大居民宣传践行“社会主义核心价值观”的意义和做法,呼吁大家以积极进取的精神和昂扬向上的热情参与“文明社区”创建,取得了良好的社会成效.请你以临江街道工委的名义向学校发一份表扬信,对初二(3)班学生的行为给予表扬。
(4分)
(3)
【从名著中获得新养分】“不忘初心"
强调我们在经受各种挑战的时候不能迷失方向,不能被各种不尽如人意的事情模糊视线。
请简述《钢铁是怎样炼成的》中主人公“不忘初心”的最为感人的事迹。
(3分)
▲▲▲
5.用课文原句填空。
(8分)
(1)黑云压城城欲摧,▲。
(李贺《雁门太守行》)
(2)几处早莺争暖树,▲.(白居易《钱塘湖春行》)
(3)▲,夜泊秦淮近酒家。
(杜牧《泊秦淮》)
(4)五岭逶迤腾细浪,▲。
(毛泽东《七律•长征》)
(5)杜甫《望岳》中“▲,▲”两句诗,不仅写出了泰山的雄伟,也表现出诗人的心胸气魄。
(6)南通市离休干部、老党员徐超同志从事革命工作50年,离休后仍积极投身关心下一代工作,将省吃俭用积攒下的100
万元全部捐献给爱心基金,这真是:
“▲,▲”。
(用龚自珍《己亥杂诗》中的诗句作答)
二(62分)
(一)阅读下面这首诗,完成6~7题。
(6分)
中夜起望西园值月上
柳宗元
觉闻繁露坠,开户临西园.寒月上东岭,泠泠疏竹根。
石泉远逾响,山鸟时一喧.倚楹遂至旦,寂寞将何言.
【注】这首五言古诗作于诗人贬谪永州之时。
6.诗人描写了哪些景物?
营造了怎样的意境?
▲▲▲
7.颈联运用了怎样的表现手法?
表达了作者怎样的情感?
(二)阅读下面的文言文,完成8~12题。
(17分)
【甲】苏轼生十年,父洵游学四方,母程氏亲授以书,闻古今成败,辄能语其要。
程氏读东汉《范滂①传》,慨然太息,轼请曰:
“轼若为滂,母许之否乎?
”程氏曰:
“汝能为滂,吾顾不能为滂母邪?
”
知徐州。
河决曹村,泛于梁山泊,城将败,富民争出避水。
轼曰:
“富民出民皆动摇吾谁与守?
吾在是,水决不能攻城。
”驱使复入。
轼诣武卫营,呼卒长曰:
“河将害城,事急矣,虽禁军且为我尽力.”卒长曰:
“太守犹不避涂潦②,吾侪③小人,当效命。
”雨日夜不止,轼庐于其上,过家不入,使官吏分堵以守,卒全其城。
(选自《苏轼治水》)
【注】①范滂:
东汉人,为官清正。
②涂潦:
水泥.③吾侪:
我们。
【乙】治水之法,既不可执一,泥于掌故,亦不可妄意轻信人言。
盖地有高低,流有缓急,潴有浅深,势有曲直,非相度不得其情,非咨询不穷其致,是以必得躬历山川,亲劳胼胝.
昔海忠介治河,布袍缓带,冒雨冲风,往来于荒村野水之间,亲给钱粮,不扣一厘,而随官人役亦未尝横索一钱。
必如是而后事可举也.如好逸而恶
劳,计利而忘义,远嫌而避怨,则事不举而水利不兴矣。
(选自《治水必躬亲》)
8.请用斜线(/)标出下面句子的朗读停顿(共两处)。
富民出民皆动摇吾谁与守
9.请写出下列句子中加点词的意思。
(1)吾在是(▲)
(2)轼诣武卫营(▲)
(3)盖地有高低(▲)(4)是以必得躬历山川(▲)
10.请用现代汉语写出文中画线句子的意思。
(1)汝能为滂,吾顾不能为滂母邪?
▲▲▲
(2)非相度不得其情,非咨询不穷其致。
11.请简要谈谈文中苏轼这个人物形象.(3分)
12.请结合两段文字相关内容,就“勤政为民”谈谈自己的看法。
(三)阅读下面的文章,完成13~16题。
江苏园:
春来江水绿如蓝
于丽爽
①江苏园是北京园博园中浓墨重彩的一笔:
是迄今为止我国北方最大的江南园林;
荟萃了拙政园、留园、沧浪亭、瞻园等江南名园的经典景观和造园技法;
和广东、福建并列为三大以省为单位建设的大展园,由苏州市和南京市联手共建。
②从5号门区进入园博园,对面小山坡上一大片樱花树,4月底5月初,一树树粉色的樱花中夹杂着几棵白色樱花,微风一吹,落英缤纷。
就在这花树婆娑中,若隐若现着白墙灰瓦。
高墙之中,露出屋角、树梢。
这里,就是又名“忆江南”的江苏园。
③进正门一步踏入门厅,方方正正一小院。
对面墙下种着一棵松,一株梅,一丛竹。
还有苍劲古朴的龙爪槐和体态多姿的太湖石假山。
地面铺装五只蝙蝠围绕着铜钱的圆形图案.
④展园施工负责人束卫东介绍,和北京的皇家园林不同,苏州园林都是大户人家的私家园林。
门厅是停轿出轿的地方。
植有岁寒三友,代表主人品格高洁;
五福临门的地面铺装则寓意福在眼前.一个小小的门厅,就有这么多设计,江南园林对细节的精
益求精,可见一斑。
⑤江南园林建筑的特点是粉墙、黛瓦、栗柱、灰砖。
从门厅右转进入园内,迎面屏山堂,通透的空间,四面暗红色的柱子,最能体现栗柱的特点。
据介绍,这种接近栗子皮颜色的漆又被称为中国漆,
是用漆树的枝叶熬制后配上颜色调制的,整个江苏园中建筑用的都是这种漆,与北方园林惯用的朱红色漆截然不同.
⑥屏山堂由前厅、天井、后厅组成。
一望名字便知,起的是障景的作用:
杵在门口,把后面的景观隔断,让游客在此不能一览全园,充满期待。
苏州园林这种
先藏后露、欲扬先抑的造园手法全世界沿用至今.
⑦做足了这些文章之后,左转进入园中,眼前真是柳暗花明、豁然开朗.这里有山有水,有亭有榭,有舫有阁,有楼有斋,心情刹那明亮起来。
⑧水,是苏州园林的灵魂。
整个江苏园中,水面占了三分之一,水中主种荷花,求的是“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”的意境。
水岸四周,点缀着大大小小、形态各异的建筑。
⑨荷花厅是园中主体建筑,典型的四面厅,四面都能开门。
荷花厅前是开阔的赏荷平台,从这里望去,眼前的景色层层递进,山水楼榭尽收眼底。
左右两侧的揖峰轩、曲楼是近景;
方亭、芙蓉水榭是中景;
扇亭、舒啸亭是远景,高低错落,浑然天成。
这,也是苏州园林的一大特色-—强调自由配置以创造奇巧的景致,虽是人工产物,却要把大自然的野趣呈现在眼前。
⑩江苏园的正门匾额上写着“忆江南"
,出口门匾额上则写着“江南"
.入园时,游客带着对江南风光的回忆和想象,一番游览、一一亲见之后,出园时,就只会在心中默念,这,就是江南!
13.阅读全文,说说江苏园的主要特点有哪些?
(5分)
14.选文第④段主要运用了什么说明方法?
有什么作用?
15.文中第⑤段
中加点的“据介绍"
一词能否去掉?
请简要分析。
16.请你以导游的身份,结合文本内容向初入园的游客介绍一下“江苏园”。
(不超过80字)(4分)
(四)阅读下面的作品,完成17~21题。
(22分)
野地
李汉荣
①野地并不很野,就在城的郊外。
②在随便什么时辰,对城市作一次小小的逃亡,到野地去呼吸,去想些什么或什么也不想,就一心一意感受那野地,是我的一门功课.
③野地有很多树.柳树、松树、槐树,还有叫不出名字的灌木.它们不仅供给我清新的空气,也免费让我欣赏鸟儿们的音乐会,且是专场,聆听、鼓掌都是我一人。
黄鹂的中音,云雀的高音,麻雀的低音,布谷鸟抑扬有度的诗朗诵.报幕的是斑鸠吧,清清朗朗的几句,全场顿时寂静;
接着出场的是鹦鹉,不像是学舌,是野地里自学成才的歌手;
路过的燕子也丢下几句清唱,全场哗然;
喜鹊拖着长裙出面了,它像是不大谦虚也不留情面的音乐评论家:
“叽叽喳喳”-—它是说“演出很差”?
于是众鸟们议论纷纷,议论一阵就暂归于寂静。
然后,它们四散开去,各自找自己的午餐。
④林子的外面长满了草,招引来三五头牛或七八只羊。
牛有黑有黄,羊一律的白。
羊口细,总是走在前面选那嫩的草,那么认真地咀嚼着,像小学生第一次完成作业。
我抚摸一只小羊的犄角,它作出抵我的样子,眼睛里却是异常的天真温良,它是在和我开玩笑.那抵过来的角,握在手里热乎乎的,它一动不动地让我握着,我们彼此交换着体温和爱怜。
我顺手递给它一株三叶草,又握了握它的角,说了一声“好孩子”,却再也说不出下面的话,因为我忽然想起了我穿过的那件羊皮袄。
我觉得我对不起这些可爱又可怜的羊,它们是多么纯真的孩子啊。
正想着,一头大黑牛走过来,它埋头吃草,就像我埋头写诗,都是物我两忘的境界。
一个小土坎它却爬得很吃力,我这才发现它是怀孕的母亲,脖颈上有着明显淤着血的疤痕,怀孕期间它仍在负重拉犁?
我走过去,急忙牵起缰绳拉它一把,它上来了,感激地望着我,我看见了它眼角的泪痕.我向它点点头,示意它快些吃草,祝福它身体健康,分娩顺利,一路平安。
我的心里多少有点苦涩,贴近哪一种生命,都觉得它们很美丽,也很苦涩。
我终止了我的联想.我看见,远处那头黑牛,仍不时地抬起头望我……
⑤野地的边缘有一小块瓜菜地。
包菜一层一层包着自己内心的秘密,像一位诗人耐心地保存着自己最初的手稿
.芹菜仍如古代那么质朴,青青布衣,是平民的样子,也是平民的好菜。
红萝卜,通红的小手仍在霜地里找啊找啊,在黑的泥土里它总能找到那么鲜红的颜色。
南瓜不动声色地圆满着自己,据说南瓜在夜晚长得最快,特别是在月夜,那么它一定是照着月亮的样子设计着自己,它把月光里的好情绪都酿成内心里的糖。
西瓜像枕头,却无人来枕它做梦,我就睡在这枕头上,果然睡着了,梦见我也变成了一个西瓜,在大街上乱滚,差点碰上了钢铁和刀子.于是我又返回到野地,我掐一掐自己,想尝尝,却感到了痛。
于是我醒来,看见西瓜仍然自己枕着自己酣睡。
⑥这时,我隐隐听见了水声,野地的前方是一条河,我看见它微微露出的脊背,白花花的脊背,它摸着黑赶路。
是子夜了,月亮悄悄地升起来,月光把野地镀成银色。
星星们把各种几何图案拼写在天上,地上有几处小水洼,临摹着天上的图案,也不注意收藏,风吹来,就揉碎了。
恰好有几片云小跑着去找月亮,月亮也小跑着躲那些云
,云比月亮跑得快,月亮终于被遮住了。
⑦星光照看着野地,有些暗,但很静,偶尔传出几声蝈蝈叫
,我能听出它们的雌雄……
17.阅读全文,将描写野地的四幅画面补充完整。
鸟儿们的音乐会→▲→瓜菜地里的联想→▲
18.说说加点词语在文中的含义。
(1)在随便什么时辰,对城市作一次小小的逃亡,到野地去呼吸,去想些什么或什么也不想,就一心一意感受那野地,是我的一门功课。
(2)贴近哪一种生命,都觉得它们很美丽,也很苦涩.
19.模仿文中画线的句子,以另一种植物为写作对象写一句话。
(要求:
运
用联想,至少运用一种修辞手法)(4分)
20.小组合作时,李明同学提出疑问:
“《野地》最后一段文字与③至⑤段描
写的情境氛围似乎不一致,可以删除吗?
”假如你是该班的语文课代表,
你如何回答这个问题?
21.阅读【甲】【乙】两段文字,说说作者在情感和表现手法有哪些相同之处。
(6
分)
【甲】我走过去,急忙牵起缰绳拉它一把,它上来了,感激地望着我,我看见了它眼角的泪痕.我向它点点头,示意它快些吃草,祝福它身体健康,分娩
顺利,一路平安。
我的心里多少有点苦涩,贴近哪一种生命,都觉得它们很美丽,也很苦涩。
(李汉荣《野地》)
【乙】鸽子见我们没有伤害它的意思,重新安静下来。
它伏在蛋上,眼睛紧紧盯着我们,目光是那样令人怜爱,使我不由想起了冯至深情的诗句:
“驯美的
白鸽儿/来自神的身旁,它们引示我翘望着/迷离的故乡。
”
(杜卫东《明天不封阳台》)
▲▲▲
三(65分,其中含写字5分)
22。
阅读下面的文字,根据要求作文。
(60分)
伴着晨曦,我走近了你——母亲,才知道你十多年默默付出的印记;
伴着晚霞,我走近了你——朋友,才知道青春里苦苦守候的情意;
伴着
星光,我走近了你——老师,才知道岁月中循循善诱的真理……走近一
个人,才知道别样的美丽;
走近一片景,才知道世界的神奇;
走近一本
书,才知道傲世的才情……因为走近,我才知道……
请根据自己的生活经历和切身体验,以“走近你,才知道"
为题,写一篇
文章。
要求:
①除诗歌外,文体不限;
②不少于600个字;
③文中不得出
现真实的地名、校名和人名;
④书写要正确、规范、美观。
参考答案
1.(3分)锤炼蹒跚温馨
2.(1分)一帆风顺
3.(2分)将“酝酿”改为“谱写”。
4.(2分)
(1)示例:
(意对即可)
拓:
亲手搬开拦路石头,才能开拓新天地。
劣:
遇到事情总想着少出力你就会比别人差.
教:
一孝一文。
有孝有文,教之才有效;
无孝无文,教之也无效。
(4分)
(2)示例:
表扬信
通城中学:
贵校初二(3)班学生走进社区,向广大居民宣传践行“社会主义核心价值观”的
意义和做法,呼吁大家以积极进取的精神和昂扬向上的热情参与“文明社区”创建,取
得了良好的社会成效。
建议贵校对初二(3)班学生给予表扬。
临江街道工委
2017年1月12日
(3分)(3)示例:
保尔•柯察金经过革命战争和生产建设的考验,身体受到摧残,但始
终坚定革命的信念,展现了青年人在血与火的洗礼中大无畏的革命精神和和平建设中无
私奉献的崇高精神。
5.(8分)①甲光向日金鳞开②谁家新燕啄春泥③烟笼寒水月笼沙④乌蒙磅礴走泥丸
⑤会当凌绝顶,一览众山小⑥落红不是无情物,化作春泥更护花
6.(3分)诗中写了繁露、寒月、疏竹、山鸟等景物,营造出凄清寂寞的意境。
7.(3分)颈联采用了以动写静(动静结合)的写法,渲染了居处四周静谧的气氛,表达了
作者内心的孤寂愁苦,无人理解。
8.(2分)富民出/民皆动摇/吾谁与守
9.(4分)
(1)这、这儿
(2)到……去(3)因为、原因是(4)因此
10.(2分)
(1)你能成为范滂一样的人,我难道不可以成为范滂母亲一样的人吗?
(2分)
(2)不经过观察和测量就不能了解它的真实情况,不经过访问、征求意见就不
能彻底摸清情况。
11.(3分)①聪明好学②胸有大志③身先士卒,一心为民。
12.(4分)示例:
①躬亲勤政。
在治水之时,苏轼亲自帅兵筑堤,海瑞事必躬亲冒雨冲风,与民同甘共苦。
②为官清廉。
黄河决口,苏轼赶回出逃的富人,指挥武卫营;
海瑞治水,亲给钱粮,不
扣一厘,他们清正廉明,一心为公,是勤政为民的典范。
(围绕为官清正廉洁,一心
为公,躬亲勤政,与民同甘共苦,结合文本来谈,言之有理即可。
)
13.(5分)在设计上对细节的精益求精(1分);
外形特点是粉墙、黛瓦、栗柱、灰砖(1分);
造园手法是先藏后露、欲扬先抑(1分);
以水作为园林的灵魂(1分);
强调自由配置以创造巧夺天工的景致(1分)。
14.(4分)作比较,将
江苏园林与北京的皇家园林进行比较,突出江苏园林是大户人家的园林,具有细节上追求精益求精的特点。
15.(4分)不能(1分).“据介绍”表明此说法仅仅是听来的,没有确切的资料能证明“接近栗子皮颜色的漆又被称为中国漆,是用漆树的枝叶熬制后配上颜色调制的"
,(2分);
去掉后则变成肯定,与事实不一定相符,也就不符合说明文语言的准确性(1分).
16.(4分)符合导游词口吻,能结合文本内容,意对即可。
(称呼1分,内容2分,语句
流畅得体1分)
17.(4
分)与牛、羊的心灵交流野地的河流和夜空
18.(2分)
(1)功课:
这里指“我"
将感受野地当作生活中不可或缺的一部分,它可以陶冶性情,净化心灵。
(2分)
(2)美丽:
指牛羊具有善良勤劳的品质。
苦涩:
指怀孕后的牛仍负重拉犁,引起作者内心的怜悯和同情。
19.(4分)示例:
丝瓜在藤蔓上静静地伸出自己的绿色手臂,把鹅黄色的小帽戴在头顶,躲在绿叶后诉说着对泥土妈妈的悄悄话。
20.(4分)不可以。
文章最后一段描写了星光下野地的幽静,以此收束全文,营造出野地是“我”的精神家园的意境;
同时,与文章开头相呼应,再次点题;
用景物描写来结尾,意境悠远,起到了言有尽而意无穷的效果。
(意近即可)(4分,答对一点得2分,答对两点得3分,答对三点得4分)
21.(6分)
(1)两段文字都表现了人与动物情意相通、和谐相处的情感;
(2)都运用了
拟人的手法,将牛和鸟当作人来写,赋予了人的情感。
(3)都采用了细节描写的手法,
写出了牛、鸟的神态,惹人怜爱,令人同情.
22.评分标准同南通中考
【附乙段译文】
苏轼十岁时,父亲苏洵到四方去游学,母亲程氏亲自教他读书,听到古今成败得失,常能说出其要害。
程氏读东汉《范滂传》,很有感慨,苏轼问道:
“我如果做范滂,母亲答应吗?
”程氏说:
“你能做范滂。
我不能做范滂的母亲吗?
调任徐州知州.黄河在曹村决口,泛滥到梁山泊,流入南清河,汇集於徐州城下,水上涨如不及时排泄,城墙将要被浸壤,富裕的百姓争着出城避水。
苏轼说:
“富人出去了,百姓都动摇,我和谁守城?
我在这襄,水一定不能冲塌城墙。
"
把富人重新赶进城去。
苏轼到武卫营去,对
卒长说:
“河水将冲坏城墙,事情紧急,你们虽是禁军姑且给我出力。
”卒长说:
“太守尚且不躲避水患,我等小人,应当效命。
”率领兵卒拿着畚箕铁锹出去,筑东南长堤,从戏马台开始,直到城墙。
雨日夜不停,城墙没有被淹没的仅有三版。
苏轼住在堤上,路过家门也不进去,派官吏分段防守,最终保全了城。