话题作文大揭秘2Word文件下载.docx
《话题作文大揭秘2Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《话题作文大揭秘2Word文件下载.docx（55页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
“横看成岭则成峰，远近高低各不同。
”显然发散思维是使话题作文的立意达到多样化的途径之一。
2、作文的宽泛性：
考生只要按照命题指令，在作文内容和指令相符的前提下，可以自行立意，自选相关材料；
在指令允许的范围内自拟题目，自定文体并运用考生自己所擅长的能与自定文体一致的各种表达方式进行写作。
相对于命题作文和一般材料作文，话题作文给考生减少了束缚，显示了宽泛性。
三、类型：
关于话题作文的类型，由于分类的标准不一，说法也不一样。
但依据目前所见到的话题作文命题，我个人认为依据话题作文命题中的主要指令——有无明确的“话题”文字，有无文体限制，有无题目限制，可以把话题作文分成两大类，每大类中包含三个小类，具体如下：
（1、）不限式（1、）不限式
1、话题明示：
（2、）宽限式2、话题暗含：
（2、）宽限式
（3、）严限式（3、）严限式
“话题明示”是指明确提出写话题作文的要求——有明确的“话题”二字。
A、请以“书”为话题，写一篇不少于600字的文章；
B、请以“和”为话题，选择你最擅长的一种问题，自拟题目，写一篇600字左右的文章。
“话题暗含”是指找不到“话题”二字，但综合审视其命题，却又是话题作文。
这样的例子最典型的是1999年全国高考以“假如记忆可以移植”为作文内容的命题。
在中考中，这样的命题形式也不少，例如2003年南京市中考作文题：
阅读下面材料，按要求作文。
万物靠泥土孕育，人类在泥土上繁衍。
泥土是我们的立足之本，泥土是我们的衣食父母。
无论是乡村、城市、农田、矿山，还是山脉、河流、森林、草原。
无不与泥土息息相关。
泥土平凡而朴实，博大而厚重，默默奉献而不期回报，功高盖世而决不张扬。
然而，这弥足珍贵的泥土，常常被我们忽视，冷落。
面对泥土，你有怎样的联想和思索呢？
请你写一篇文章。
要求：
a、可以叙述事情，发表议论，说明事物，抒发感情。
b、自定立意，自选文体（除诗歌外）。
c、自拟题目（标题中必须要有“泥土”二字，如：
“泥土的故事”、“想起哪个泥土球场”、“家乡的泥土”、“泥土在呻吟”。
）。
在表述中，没有“话题”二字，但综观命题意图，材料属提示性，是引发考生思考的能媒。
无论考生怎样考虑，都必须围绕“泥土”这一引发点去做文章，至于材料中的其他文字，用也可，不用也行。
因此可视其为话题隐含式。
这两大类型中个包含三个名称相同的小类。
即“不限式”、“宽限式”、“严限式”。
“不限式”是指不限制文体和题目这一类型，写任何文体的文章均可，拟什么题目均可。
例如2003年武汉中考作文题：
请以“以人为本”为话题，写一篇文章。
“宽限式”是指除限定的极个别的文体不能用外，其余不限，题目也可自行拟定。
如许多中考作文题，在要求中明确提出“除诗歌戏剧外文体不限”，并且“题目自拟”。
“严限式”是指或限定写一种文体的文章，其余文体不能用；
或限定了写作题目。
如：
2002年北京西城区中考作文第二题：
“请以‘我和体育’或‘我和艺术’为话题，写一篇记叙文。
”这个作文题虽有明确的“话题”二字，但也明确的限定了只许写记叙文一种文体；
2002年北京平谷区的中考话题作文也限定只许写记叙文；
2002年北京怀柔区的中考话题作文，在要求以材料所涉及的一个方面为话题后又要求以“战胜自己，坚强起来”为题写一篇文章——限定了文章题目。
以上三例与以往的话题作文不大相同，可谓是话题作文的新演变，应引起我们大家的注意。
四、审题：
话题作文的写作空间很大，作文不容易跑题，有些同学就认为话题作文的审题不重要，不需重视了。
其实不然，那么话题作文又如何审题呢？
我觉得要审好题得从以下三方面入手：
（一、）审话题：
话题又分为话题内涵和话题限制两种。
1、审内涵：
有许多话题包含了很丰富的内涵，深刻理解话题内涵，对于我们写作话题作文，打开思路有很大的帮助。
一般来讲，内涵包括本义和引申义两层。
以话题“珍宝”为例，珍宝的本义是指珠玉等宝物，如果单从这一点来立意，可写的东西很少；
但我们若考虑到“珍宝”的引申义，思路一下子就打开了：
对一个国家或一个组织来说，制度就是珍宝；
对一个单位来说，人才就是珍宝；
对个人来说，珍宝的含义更是丰富多彩，有人把金钱视为珍宝；
有人把时间视为珍宝；
有人把感情视为珍宝。
显而易见，从“珍宝”的引申义来立意，不仅容易写，而且文章还能有深度、有新意。
2、审限制：
知道哪些是话题范围以内的，哪些是话题范围以外的，这样我们在写作时才能紧扣话题，避免跑题、偏题。
（1、）准确理解话题，才能把写作范围搞清楚。
例如话题“诚信”，其含义是诚实守信，我们就不能只写诚实，如果写狼来了这种故事，或写同学犯错误后大胆承认显然就偏离了题意。
（2、）抓住话题中的关键词语，有助于理解话题。
例如话题“战胜自己”，其关键词是“自己”，我们就不能写战胜困难。
（二、）审材料或提示语：
认真审读话题前的材料或提示语，有助于我们理解话题和打开思路。
例如中考话题作文“考试”，话题前有这样一段提示语：
作为一个学生，考试是再熟悉不过的了，在学习过程中、在日常生活中、在人生道路上，我们经常会碰到形形色色的考试。
这段提示语不仅告诉我们“考试”的本义，即学习过程的测验；
还告诉我们“考试”的引申义，日常生活中、人生道路上的种种考验也是考试，理解了这一点我们写这篇作文的思路就非常开阔了。
（三、）审写作要求：
看清话题后的写作要求，弄清在内容、文体、字数等方面有哪些具体的限制再下笔作文。
五、文体：
文体不限是话题作文的一个重要特点，但不限文体决不意味着同学们用不着谙熟各种文体。
不同文体各有特点，多掌握几种文体，就可以从容选择最适宜的文体来表情达意，可以选择新鲜的文体更有创意地表达内容。
（一、）常规文体的选择：
1、文体概念要清晰，不能写成四不像。
记叙文，应以记叙、描写为主，要形象具体，少发议论。
议论文，应以说理为主，做到观点鲜明、有理有据。
说明文，应以说明为主，做到层次清楚、有条不紊。
以话题“理解”为例，思路是家长应对孩子读课外书、参加课外活动予以理解。
若写记叙文，就应通过具体的一两件事来体现，比如：
A、妈妈支持我打乒乓球；
B、妈妈支持演讲比赛。
若写议论文，就应有充足的道理，可以有以下分论点：
A、仅仅死学课本的人往往缺乏创造力；
B、创造力的获得需要主动地研究自己喜欢的问题；
C、创造力的获得还需要接触实际生活；
D、学好功课让父母放心。
2、根据自身特点、特长选择文体。
形象思维较好的同学可以写记叙文；
擅长讲道理、逻辑思维好的同学可以写议论文；
脑子灵活善于讲故事的同学可以写童话寓言、故事新编、小小说等。
3、结合具体话题和思路选择文体。
对某一话题有生动事实和独特感受的同学最好写记叙文，有鲜明观点的同学最好写议论文。
记叙文、议论文和说明文是同学们最常用到的文体，一定要加以重视，平常加强对基础文体的写作训练。
（二、）特殊文体的选择：
特殊文体是指诗歌、戏剧等我们不常用的文体，由于他们在我们中学写作中不常用，这里就不累述了。
六、拟题：
“自拟题目”则是话题作文的一个重要写作要求。
文章的标题犹如人的眼睛，可以让我们从中窥见人的精神面貌。
在教学中，笔者经常发现同学们把话题当题目，这很难达到令人满意的效果。
怎样教学生拟一个好的标题呢？
笔者尝试了如下几种方法：
（一、）附加法
就是选取话题中的关键词，在其前后补充成分，使之成为标题。
这种方法特别适合于以一个词为话题的作文。
比如以“幸福”为话题：
《追求幸福》《追求幸福没有错》《体味幸福》《幸福是一种心情》、《幸福在哪里》《为了幸福而努力》等题目。
（二、）修辞法
1．比喻式如《小心这把双刃剑》，把移植人的记忆比喻为“在杀伤别人时也会杀伤自己的双刃剑”，准确而形象；
《他们都选择了明月》，把“明月”比做“美好的心灵”。
《凤凰的选择》，借凤凰而自喻，表达了自己愿在高考落榜后艰难历程中涅盘出新我的强烈愿望。
又如《灵魂美丑的试金石》《生命如花》《放飞灵感的白鹤》《拾起那一枚贝壳》《我发现女孩也可以做“太阳”》《家，我们成长的避风港》等，这样拟题，更加贴切、形象、新颖。
《我渴望老师的“阳光”》，以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄。
《人生之网》，题目带给人深思。
再如：
《别抱怨手上的牌》（“挫折”话题），《点燃绿色的火焰》（“环保”话题），《请给老人一轮暖阳》（“孝”话题），《我爱曲线的生活》（“关注生活”话题），这些设喻佳题也都富于文学色彩。
2．比拟式如《诚信“漂流记”》，把“诚信”拟人化，通过诚信巧遇“快乐”“地位”“竞争”的遭遇，得出富有哲理的结论：
没有诚信不会长久，地位也是虚伪的，竞争也是会失败的。
《出卖诚信》，把诚信当物卖，一斤多少钱，具有强烈的讽刺性。
《品味高三》，把高三当做能咀嚼、品味的食物，显得意味深长。
《“诚信”喊冤》《天空的诉说》等，使人如闻其声，如临其境。
又如《我是网，我怕谁》《你听见冰川的脚步声吗？
》《香烟的自白》《我是电》《树的“叹息”》《地球就诊记》，都运用了拟人手法，形象生动，别有韵味。
3．双关式。
语义双关，如《灯》《药》，言在此而意在彼。
《古井》《种子的力》《挑山工》等课题也采用了双关的修辞手法。
又如：
《冬日暖阳》《花落春仍在》（话题：
温情）《从心做起》（话题：
亲情）等。
4．借代式如《周庄，那一抹绿》，用—抹绿来借指周庄绿的天、绿的水、绿的房屋，显示“中国第一水乡”被一片绿色所笼罩的特点；
《黑白债》紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，借色彩代本体，寄托深情。
又如《倾听自己的心跳》，“心跳”代指某次独特的自身经历；
《人生需要掌声》，这一标题借“掌声”代“鼓励”，有创意。
5．引用式文题中恰当地引用一些名言警句，能达到言简意赅的效果，又使作文增加一定的文化底蕴，如《前事不忘，后事之师》《己所不欲，勿施于人》《淡泊以明志，宁静以致远》《生于忧患，死于安乐》《直挂云帆济沧海》《少年心事当拿云》《知识就是力量》《走自己的路，让别人去说吧》《不幸是一所最好的大学》《做生活的强者》等。
《前不见古人，后不见来者》（“假如记忆可以移植”话题），表示对移植记忆的困惑，《横看成岭侧成峰》（“答案是丰富多采的”话题），《救救孩子》（“素质教育”话题），写生活对人的考验——《让暴风雨来得更猛烈些吧》（“关注生活”话题），《百年孤独》（“友谊”话题），《滴滴香浓，意犹未尽》（“亲情”话题），《潇潇雨歇》写某件发生于雨后的事件。
如引用流行歌词：
《一笑而过》（“宽容”话题），《未来的主人翁》（“素质教育”话题），《我要的幸福》（“家庭”话题），《一千零一个愿望》（“心愿”话题）等。
6、设问式用设问来引起读者的思索，如说明文的题目《地球是圆的吗？
》《花儿为什么这样红？
》；
议论文的题目《老实人总是吃亏吗？
》《什么样的青春最美》《“顺境出人才”吗？
》等。
又如《错？
对！
》，先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。
再如《我从日本邮局取回了什么？
》（“效率”话题）《我是谁？
》（“假如记忆可以移植”话题）等。
7、对偶式如《朋友最真，友情最贵》《读智慧之书，做有用之才》《一头白发，满山青葱》《梦绕吴山翠，情随湘水流》（“环保”话题），《高高山顶立，深深海底行》（“人生感悟”话题），《斩断亲情，昭显正义》（“人与我”话题）等。
8、夸张式如《那个障碍粉碎了我》（“挫折”话题）等。
9、呼告式如《别了，漫画书！
》（“书”话题），《给生活加点苦吧！
》（“关注生活”话题），《回来吧，妈妈！
》（“亲情”话题）等。
（三、）反常法（矛盾法）
逆向思维，力求出新：
如《感谢你的敌人》《珍惜你的痛苦》《败了，多好》（“竞争”话题），《往事并不如烟》《以胖为荣》（“关注生活”话题），《真想做个后进生》《渴望停电》（“素质教育”话题）。
又如《近墨者未必黑》《“闲书”不闲》《不知足者常乐》《好人一生平安？
》标题给人耳目一新的感觉。
而《无情的父亲》、《说谎的老师》用形贬实褒手法反弹琵琶式的作文标题，反而能比正面选题更吸引人。
（四、）悬念法
如《让脑袋作360度转动》，脑袋怎能360度转动，让人大生好奇之心，作者有意设置悬念，引起读者的阅读兴趣。
（五、）符号法
《1+1=？
》、《金钱≠幸福》《爸爸+妈妈＜我？
＝《成绩≠素质》《生活——？
？
》。
又如一则新闻报道——《99+1=0》——合格产品99个，不合格产品1个，前功尽弃。
（六、）移用点染法
运用或模仿中外文学名著书（篇）名、名人、名事、名物拟题。
如《道德苦旅》（模仿余秋雨的《文化苦旅》）、《诚信无价》（模仿电视剧《情义无价》），《苏东坡的选择》等。
如此机智地移用点染，推陈出新，妙趣横生。
课后笔者让学生以“病”为话题做练习，结果题目丰富多彩，拟出的题目有《为生病而欢呼》《战争》《有病？
》《无形的杀手》《心灵被腐蚀》《渴望生病的女孩》《病魔的咒语》《善变的意志》《享受病痛》《颤抖的瞬间》《坚持就是胜利》《思念也是一种病》等。
七、写作：
要写好话题作文，必须了解、掌握以下三点：
（一、）了解话题作文题面的构成及其作用：
以2004年杭州市中考话题作文为例：
阅读下面的材料，按要求作文。
春天到了，家园前的草坪露出了红红绿绿的生机。
一位新搬来的中年人回家不忍心践踏那片草坪，便绕了点路，没想到刚上楼时，邻居老太太微笑着迎上来，一番话让中年人颇感意外：
“我整天都在想，很有点担心，新来的邻居是个怎样的人？
”顿了一下，老太太又说，“当你刚才绕过那片草坪时，我算了解了你，知道我没有什麽好担心的。
”（导引材料）
生活常常是这样，刻意为之往往不能缩短彼此的距离，而偶尔发生的一个细节、一个举动，却会在人与人之间架起美丽的心灵桥梁。
（提示语）
请以“心灵的距离”为话题（题干），写一篇不少于600字的文章。
可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。
文体自选，题目自拟。
文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
（话题要求）
从杭卷中考话题作文看，我们现在最常写的话题作文题面一般由四个部分构成，且各有各的作用。
1、导引材料导引材料有的提供一个事实，有的讲述一件事情，有的阐明一个道理，有的揭示一种现象。
杭卷讲述了一件事：
“春天到了，。
知道我没有什么好担心的。
”其作用是引出话题，是考生由感性到理性的思考基础，是激发联想、展示写作才华的一个引子。
2、提示语是对导引材料的说明、补充或引申。
它一般简明扼要。
杭卷中“生活常常是这样，。
架起美丽的心灵桥梁”即为提示语。
其作用是帮助考生摆脱“导引材料”的束缚，激活思维，引发想象。
可以说，提示语是考生理解题意的一个十分关键的“钥匙”。
3、题干杭卷中“以‘心灵的距离’为话题”即题干，是话题作文题目的核心。
它一般由导引材料引发出来，由提示语提炼而成，以表明话题，并限定在一定的范围内，成为话题作文的中心。
4、话题要求是对具体写作提出的要求、限制，同时也是对考生的提示和启发。
杭卷中“可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受”“文体自选，题目自拟”就是对考生的要求、提示和启发。
“不少于”“不得”等字眼，则是对考生写作的限制，也就是作文时不得超过这个范围。
大致地说，只有了解了话题作文题面的构成及其作用（特别是作用），才能领会话题作文的真正内涵，找准写作的切入点。
若对话题作文的题面知其然而不知其所以然，结果可能会事倍功半，甚至“下笔千言，离题万里”。
（二、）不受话题作文所给材料的限制：
话题作文所给的材料，只是对话题作文的一个说明，或者说是一个例子，如杭卷中的“导引材料”，它只是帮助考生理解话题的，并非立意写作的基础。
话题作文的核心是“话题”，考生只要根据“话题”的要求，启迪思维，引发联想，放飞想象，大胆行文即可，无须照顾材料的内容。
倘若话题要求中有“材料可用可不用”的提示，在考生觉得可以一用时，是可以用一点的。
但一定要有所选择：
或概括成句，或取其观点，或少量援引，切不可全盘照搬。
如果照搬，就等于拣了芝麻，扔了西瓜。
（三、）要扣住“话题”来行文：
“话题”是考生生发感想、调动感情、说明观点、展示经历、打开话匣子的一个由头。
在具体写作过程中，一定要扣住“话题”来行文。
面对“心灵的距离”这个话题，你可以讲述一段“距离”的故事，或谈谈自己的体验、经历、看法等。
但所谈的一定是关于“距离”的，除此以外，概不涉及。
另外，无论你使用什么文体来写，也无论你是实写还是虚写，文章的主体、中心都要始终如一的体现“话题”的内涵，即处处以“距离”为着眼点，以“心灵的距离”为中心。
就像文章要始终围绕着“文题”来行文、立意、抒情一样。
这样，你的作文就合乎话题的要求。
否则就属跑题。
附录：
一、型例题透视：
1、“石头怎样才能在水中漂起来？
”海尔集团的CEO（首席执行官）张瑞敏目光炯炯地看着讲台下的中层干部们，提出了这样一个像是脑筋急转弯的问题。
这是海尔的一次关于流程再造的高级经理人才培训会上的一幕情景，张瑞敏作为主持人正在与学员们互动讨论。
“把石头掏空。
”有人喊了一句，张瑞敏摇摇头。
“把石头放在木板上。
”又有人答到，张瑞敏又摇摇头：
“没有木板。
”
“做一块假石头。
”这个回答引来一篇笑声，张瑞敏还是摇摇头：
“石头是真的。
“速度。
”海尔集团副总裁喻子达回答到。
“正确。
”张瑞敏脸上露出了笑容，“《孙子兵法》上说：
‘激水之疾，至于漂者，势也。
’速度决定了石头能否漂起来。
读罢这则材料，请以“速度”为话题，结合自身的学习、生活实际，深入思考，写一篇不少于600字的作文，自拟题目，文体不限。
透视：
（1、）按常理，石头在水中总是要往下沉的，但只要给石头足够的速度，它在水中就会漂起来。
速度不仅可以让石头飘起来，也可以让摩托车、汽车在陡壁上运动而不掉下来，还可以让飞机“漂”行于离地球数千米的空中，甚至可以让卫星“漂”在太空。
（2、）早起的鸟儿有虫吃，赶在别人前头不要停下来，这是竞争者的姿态，也是制胜者的姿态。
（3、）人生亦如此，没有人为你等待，没有机会为你停留，与时间赛跑，才可能会赢！
美国最负盛名的棒球手佩奇说过：
永远不要回头，有些人可能会超过你。
如果成功没有捷径的话，那就是赋予它足够的速度。
理想也是如此，赶在别人前头，不要停下来，若要实现理想就要赋予它足够的速度。
2、读下面的材料，根据要求作文。
一个人或一个社会的成长，必须经历不断的“丧失”：
新生儿必须剪断脐带丧失同母体的生理关系；
儿童必须断奶丧失母亲温暖的怀抱；
青少年必须独立谋生丧失家庭的经济支持。
不丧失弓箭不会拥有土地，不丧失乡村不会拥有城市，不丧失欧洲大陆不会有美洲崛起，不丧失家园不会使犹太人更亲近上帝、智慧和财富、。
总之，人类每一次丧失、每一次痛楚、每一次渐行渐远，都伴随着种种伟大的发现和不断成长。
请以“丧失”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等等。
所写内容必须在“丧失”的范围之内。
（1、）文体自选；
（2、）题目自拟；
（3、）不少于600字。
（1、）通观材料，对比中明示出个人与社会前行的主旋律，即“丧失”的进步性：
少依赖，要自立，走自己的路，在自强、教训中成长，日臻成熟。
（2、）阅历和历史就是知识和智慧的生成过程。
一个人，一个社会，往往是在尝试与受挫、丧失与获得、失败与成功中向前发展的，在不断“丧失”的积累中正确地认识自我的。
（3、）社会发展就是一种积淀过程，其规律是从“丧失”中摸索出来的。
那些陈列在博物馆的物件：
独木舟，木车轮，织布机，跑不过马车的火车，庞大的计算机等，就是人类文明进程中留下的脚印。
人类发展史就是在不断的“丧失”中展开的。
3、鲑鱼是一种特殊的鱼类，在每年的七月到十月这段时间里，长大后的鲑鱼成群结队地从大海返回他们曾经出生的河流产卵。
他们在溪水中逆流而上，大部分的生命在追溯中度过。
逆流而上，就是寻找一些渴望得到的东西，譬如家园、理想、事业、友情。
虽然路途遥远而曲折，但你会和鲑鱼一样，在追寻中感受生命的壮美与惊奇。
请以“寻找”为话题写一篇文章。
文体自选；
题目自拟。
（1、）我参与了，我尝试了，我奋斗了，我尽力了，这恐怕是追求者回首往事时无愧无悔的心语。
人生的意义在于追求，在于过程，这是执著者走过的足迹。
（2、）春草恋山，野人怀土，寻祖归宗，是物与人的共同情结。
不忘养育之恩，思报“三春之晖”，铭记本源意识，是永不枯竭的动力所在。
（3、）理想、目标、成就都是在不断的寻觅中、不懈的奋斗中获得的。
只要有信念，能付出，持之以恒，就会功到自然成。
4、美，有时是不能采摘的。
比如，早晨露珠玲珑剔透，不过，一旦把它们采集下来，那珍珠般的光泽就会立刻荡然无存；
美，有时是不能近观的。
比如远山如黛，美丽而且神奇，可当你真的走近它，才发现那不过是一大堆冷漠的石头；
美，有时是不能触摸的。
比如，水中清亮亮的月影，你要伸手一碰，那美丽的明媚就会立刻碎掉！
因此，总是想把美采摘到自己篮子里的人，常常会收获许多失望。
读罢这则材料，请就“美”这一话题，结合自身的学习、生活实际，深入思考，自拟题目，写一篇不少于600字的作文，文体不限。
（1、）美是什么？
美有种种：
人、自然、外表、内心、语言、行动、抽象的、具体的。
不同的人，心中有不同的美。
（2、）距离可以产生美，距离可以使美永恒，当我们面对美好的东西，该如何去欣赏、珍惜。
5、一个出身贫苦的孩子，为了积攒学费而挨家挨户地推销商品。
傍晚，他奔走了一天，又渴又饿，可身上只剩下一毛钱。
他决定向下一家人讨口饭吃，当一位天使般的姑娘打开大门时，他却有点不知所措了。
他不好意思要饭，只求姑娘给他一口水喝。
姑娘会意地给了他一杯牛奶。
男孩喝完牛奶说：
“我该付你多少钱？
”姑娘微笑着说：
“你不用付钱。
”妈妈经常对我们说，“施以爱心，不图回报。
”男孩激动地说：
“那么，就请你接受我由衷的感谢吧！
以“感谢”为话题写一篇文章。
题目自拟；
字数在600字以上；
除诗歌外文体不限。
俗语云：
“受人滴水之恩，必当
升级会员 