吉林省教育学院中小学幼儿教师培训Word格式文档下载.docx

吉林省教育学院中小学幼儿教师培训Word格式文档下载.docx

《吉林省教育学院中小学幼儿教师培训Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《吉林省教育学院中小学幼儿教师培训Word格式文档下载.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

培训内容要丰富，课程结构要合理，一般专业理念与师德模块占10%，专业知识占40%，专业能力占50%。

围绕培训主题设置培训课程。

应根据教师关注的热点难点问题，从教学内容的某一方面或教师专业能力的某一侧面设计培训主题。

培训主题的设计应考虑几个维度：

教师教学急需解决的疑难问题，教师专业发展的关键需求，课程与教学研究的新进展，通过培训预期有较为明显和直接的培训效果，实施部门能够组织相应专题的培训专家。

具体主题设计和课程设置可参照教育部《“国培计划”课程标准》。

4．培训方式：

依据培训目标、课程内容和教师学习特点，灵活设计专题教学、案例教学、探究式、参与式、情境式、讨论式、合作研修、任务驱动、现场观摩等多种培训形式，力求提高学习者的参与度，增强培训的吸引力和感染力，提升课程实施的实效。

以一线教师为培训对象的项目，可设计学员汇报课活动，突出学院教师培训的特色。

注重学员的实践参与互动，开展训后跟踪指导，通过导师指导、网络研修、课题研究、定期回访等方式，支持学员返岗后的专业发展。

5．考核评价：

评价思路清晰，指标合理全面；

过程性评价与终结性评价方式并重。

过程性考核关注学员的出勤率、课堂讨论参与率、作业提交情况等，终结性考核主要对学员提交的各种研修成果、任务作业进行质量考查。

6．创新性：

培训方案在整体或具体环节设计上具有明显的特色，具有创新性。

7．项目实施部门应在项目实施方案的基础上，填写省教育厅统一印制的《项目申报书》，要求内容完整、格式规范，按时提交给培训管理部门，以学院名义统一上报省教育厅。

二、项目实施阶段

（一）前期筹备

1.制定项目实施方案

在原培训方案的基础上，根据省教育厅审批的培训任务，制定具体的项目实施方案，明确本项目的培训学科、人数、目标、内容、形式、时间、场地、分班、实施进程、后勤保障条件等。

要求项目设计科学合理，目标定位清晰，内容与课程安排合理、逻辑性强，培训方式多样，考核评价设置合理，组织管理周全，方案有特色与创新。

2.制定课程计划

（1）在原培训方案的基础上，依据项目实施方案，明确课程内容、教学形式和教师安排，包括去中小学现场观摩的设计。

一个培训专题讲座或一次研修活动（如研讨交流、学员论坛等）计3课时；

一个培训项目可安排1～3次现场观摩活动，一次现场观摩活动应安排2～4节课堂教学，或安排1节课堂教学加一个专题讲座的形式，计3课时；

一个培训项目可安排3～5位学员做汇报课，计3课时，汇报课要安排在中小学幼儿园现场，面向学生实地教学。

具体设计学员研修活动的专题、内容、形式和预期成果，学员研修活动不少于培训课时的10%。

（2）按培训研修专题编制课程计划。

设计学习成效考核的具体内容和形式，编制学习成效评价表。

3.下发培训通知

（1）从有利于解决参训学员工学矛盾的角度考虑，尽快确定培训的具体时间，拟定培训通知，于开班前20天完成下列工作：

将加盖单位公章的培训通知书扫描件通过电子邮件报送到教师培训中心综合办公室；

在院内项目管理系统中提交“开班时间”和“培训通知”。

如参与项目为“国培计划”项目，则按“国培计划”项目办公室要求将相关信息上传至指定网站。

（2）及时将培训通知书发放给学员所在单位，并通过QQ群、短信、电话等形式通知到学员，确保学员按时参训，此项工作应该在开班前20天完成。

（3）参训学员一经确定，需按要求参加培训，不得随意或擅自调换人员、不能缺席获减少参训时间。

个别学员确因特殊情况不能按时参加培训，例如：

“国培计划”项目学员应由本省教育行政部门向项目执行办出具加盖公章的书面报告，说明具体原因及申请调换人员情况，经教育部批准同意后方可调换；

“省培计划”项目学员应向院内相关研训部门出具加盖所在单位公章的书面报告，说明具体原因。

（4）自开班前18天起，通过项目管理系统提供的参训学员联系方式，主动与学员沟通，确定具体报道和学习事宜，并根据需要适时开展训前调研。

（5）在联系学员时，如遇有个别学员确实联系不上或者不能参训等特殊情况，均须及时汇总相关学员信息并报送项目执行部门。

项目执行部门将及时协调学员调换事宜。

此项工作需要开班前10天完成。

（6）培训学员须按照规定时间报到或网上注册。

不能按时报到者，应事先向培训机构说明理由，并由所在地市教育行政部门出具书面证明，延期报到时间不得超过两天，否则取消培训资格，并由培训任务承担机构向项目执行办通报。

4.指导网上注册

在培训通知中向学员公布省级培训管理平台网址，说明网上注册办法和要求，指导学员网上注册，填报个人信息。

5.安排培训教师

按照通过审核的课程计划，与培训授课教师沟通，寄发培训授课安排协调函，介绍说明省级培训项目的性质、任务、特点和要求，特别是提高培训教学针对性和实效性的要求。

具体协商授课时间。

授课时间于开班前5日确定。

6.安排观摩现场

按照通过审核的课程计划，与中小学校沟通，寄发现场观摩活动协调函，介绍说明省级培训项目的性质、任务、特点和要求，特别是增强培训实践性的要求。

具体协商观摩内容和时间。

观摩时间于开班前5日确定。

7.开发课程资源

针对学科特点和学员需求，开发优质学科教学资源，根据培训主题和课程目标的需要，为参训教师选配适切的阅读学习的文本资源、电子资源和网络信息化资源，加深学员对课堂培训内容的理解和掌握，拓展培训课程的功能。

具体包括：

为每位学员订购教育教学专业书籍2本，刻录优秀课例（10节左右）光盘1张。

课程资源光盘于开班前10日刻录完成。

8.编排课程表

综合分班情况、培训研修专题、教师授课时间、现场观摩时间等因素，按照课程表样例，分班编排课程表。

课程表一般包括：

培训时间、培训专题、培训形式、主讲教师或主持人（姓名、单位、职务、职称等）、培训地点、班主任信息等。

日程表应简明、规范，A4纸印制。

从研修活动安排中选择2～3个重点或特色活动，设计相应的研修活动表，如课堂观察表、教学设计表、研讨记录表、学员论坛等等，A4纸印制。

研修活动表不仅能为学员记录活动过程提供载体，还应对学员的研修反思起到指导作用。

9.筹备培训材料

按照学员人数，印制课程表、学员研修手册、餐券，准备学员名牌、培训书籍、培训资源光盘、材料袋、笔记本、笔，于学员报到前一天组合成培训材料袋。

其中，学员研修手册应包括学员必须知晓和执行的各项要求，例如：

培训主题、培训目标、培训方案、课程安排表、主讲专家与讲义提纲、学习资源和文献索引推荐、结业考核要求、教学管理制度、安全工作预案、安全须知等内容，学员在培训期间可能会遇到的衣食住行以及银行、购票等问题都应列入手册。

10.筹备管理材料

项目执行人、后勤人员依据管理实施流程，印制学员信息表、报到表、考勤表、学习成效评价表等管理材料，对应培训项目定制会场条幅。

（二）培训实施

1.接待报到，组织参训

培训前一天，接待学员报到，登记学员信息，分发培训材料袋，安排食宿，做好服务。

开班后及时联系未报到人员，查明未报到原因，督促教师前来参加培训。

开班2日后整理未参加培训者名单，逐级上报。

2.建立学员档案

以班级为单位建立学员档案，学员档案包括学员信息表、学员登记表、报到表、考勤表、学习成效评价表。

3.筹备开班仪式

准备开班式会序，开班式ppt文稿、领导讲话稿，安排学员代表发言，布置开班式会场。

4.举办开班仪式

（1）要悬挂会标、宣传横幅等，在开班式上要宣传培训项目的意义，激发学员学习积极性；

同时需要解读培训方案，帮助学员了解内容模块之间的内在逻辑。

（2）在制作开班或结业式的会标、宣传横幅、培训简报及其他相关文字材料时，项目名称格式统一规范。

项目的规范名称为：

“×

×

计划（×

）”——×

项目×

学校×

班，如：

“国培计划（2011）”——中小学骨干教师研修项目北京师范大学初中数学班。

5.举行团队组建活动

通过建班委、小组、拓展培训、文化沙龙、文化考察、文艺活动等交流方式破解学员之间的陌生感，促进学员相互了解。

6.培训教学实施

按照课程计划组织培训教学的实施，及时与授课教师沟通，保证教学进度，全程参与教学活动，了解教学效果。

7.研修活动实施

按照课程计划组织指导学员研修活动，创设研讨互动情境，充分调动学员已有经验，鼓励学员分享交流学习成果，积极开展研修反思，完成研修任务，形成丰富的书面研修成果，增强培训实效。

8.网络学习安排

在培训期间安排网络学习教室，组织学员登陆培训管理平台，学习开展网上研讨、交流互动、论文发布等活动。

建立培训班QQ群，上传培训课件，搭建培训后长期研修交流平台。

9.编辑培训简报

及时记录培训教学内容、学员研修活动，汇总学员的学习收获、感悟体会，编辑制作培训简报。

每个培训班须提交至少两期培训简报。

应按项目（如骨干、幼儿、班主任等）—子项目（学科）+期数来命名简报。

如：

骨干项目—初中数学班第1期简报。

简报格式为.doc或.pdf格式。

10.为学员制作培训光盘

此光盘包括“项目文档”、“培训简报”、“培训照片”、“培训教学资源”四个文件夹，并编写光盘文件目录，光盘文件目录放在光盘根目录下。

每个文件夹下的内容如下：

（1）项目文档：

开班通知、培训方案、培训日程表、学员编号信息表。

（2）培训简报：

（3）培训照片：

照片主题可包括开班典礼、专家教学、学员研修、实践活动、结业仪式等。

每个培训班需提交3-5张照片。

照片要求清晰完整，既要有大场面的整体照片，又要有能够说明详细情况的局部照片。

照片按“﹝项目﹞-﹝子项目（学科）﹞﹝活动内容﹞-﹝照片主要任务姓名、职务﹞”的形式来命名。

“骨干项目-高中数学班开班典礼-北京师范大学钟秉林校长”。

照片文件采用JPG格式，画像质量应达到300万像素以上。

（4）培训教学资源：

授课教师的教学课件，按“﹝项目﹞-﹝子项目（学科或领域）﹞﹝课件名称﹞-﹝专家姓名﹞”来命名。

“团队项目-教师培训管理者-教师培训的项目开发与管理-余新”。

此文件夹下还可存放其他有意义的教学资源，如教学实录、活动实录等。

11.精细学员管理

（1）为培训班配备班主任时，国培计划、省培计划建议实行双班主任制，即配备一名学术班主任和一名生活班主任。

学术班主任侧重从学科教学方面引导学员的学习，促进师生间的交流沟通；

生活班主任侧重学员生活辅助。

（2）加强学员之间的经验交流，可以通过作品研习、经验分享、小组备课等形式促进学员实践智慧的流动。

（3）建议在班级中组建不同类别的小组，实现精细化管理，如生活小组、摄影小组、简报小组、评价小组等。

为每个小组安排相应的工作，使学员的自主管理为班级的整体管理服务。

（4）培训期间或结束之际需印制学员通讯录，或建立班级QQ群，便于学员的后续联络。

（5）要通过适当方式对学员出勤情况、作业完成情况、参与活动情况、取得的实际效果等进行综合考查。

考查标准应在培训开班时告知学员。

12.评选优秀学员

按照省级培训班优秀学员评选办法，组织评选优秀学员，优秀学员人数占学员人数的10%。

于培训结束前2天将名单报送后勤人员，印制优秀学员证书。

13.准备证书印制结业证书

认真核对学员名单，根据考勤与学习成效评价结果确定培训合格人员，整理成结业人员名单，于培训结束前2个工作日，按照统一模板和编号印制培训结业证书，并报送承担此项任务的院校审核盖章。

14.筹备结业仪式

在培训后期组织学员总结培训研修成果，形成主题论坛、代表发言、学习小组现场展示、ppt演示、文艺表演等多种形式的“培训成果汇报”。

于培训结束前1天准备结业式会序、结业式ppt文稿、培训工作总结、领导讲话稿，交接结业证书、优秀学员证书，布置结业式会场。

15.举办结业仪式

举办培训班结业仪式，总结培训工作，展示培训成果，彰显培训成效，颁发结业证书，表彰优秀学员，使学员充分感受到参加培训的重要意义和明显成效，激发学员终身学习的持续动力。

16.宣传报道

邀请媒体记者参加开班仪式和结业仪式，撰写新闻通讯通稿，宣传培训成效，扩大社会影响。

（三）后勤保障服务

1.培训环境建设

（1）教室布局避免从始至终采用传统的讲台式教室布局，可结合教学内容多采用小组围坐形式授课、活动、学习、研讨，提升学员的团队意识和研讨意识。

（2）可以通过软木墙、白板、大白纸等方式及时展示学员的学习成果，分享学员的学习心得。

（3）可充分利用网络平台促进资源共享、学员交流、经验分享、体验表达、作业互评，延伸有限的培训空间和学习周期。

（4）尽可能充分利用高校丰富的学习资源，如安排对应学科的实验操作，及时提供学员相关的讲座、活动信息，为学员访问图书馆或数字化资源提供便利等。

2.学习资料与用品

为学员准备学习材料与用品，包括学员研修手册、培训书籍、笔、课程表、学员登记表、餐券等。

印制准备管理材料。

3.培训过程摄录

摄像记录培训班各重要环节，重点摄录省外专家教学、学员汇报课、培训成果汇报等。

于培训结束后3日内刻录成培训资料光盘。

4.安排车辆

协调安排车辆，用于学员去中小学校现场观摩，接送省外专家。

5.生活服务

为学员安排良好的就餐与住宿条件。

加强卫生、防火、防盗、交通安全等宣传教育。

关心学员生活，适当组织合影留念、文体活动和联谊活动。

三、项目收官阶段

1.完成绩效自评报告

按照项目统一模版填写绩效自评报告，自评报告一般包括：

项目实施基本情况、经费使用情况、基本做法及特色、培训效果、培训经验、问题及建议等内容。

绩效自评报告应于培训班结业后一周内完成并上交学院培训管理部门。

2.刻录培训工作光盘

培训工作光盘，用于培训资料存档和培训项目评估。

应包括“项目文档”、“培训简报”、“培训照片”、“培训教学资源”四个文件夹，并编写光盘文件目录，目录文档置于光盘根目录下。

每个文件夹的内容及格式要求如下：

培训项目申报书，开班通知，培训日程表，学员编号信息表，项目绩效自评报告。

按项目（如中西部项目、幼师国培项目）—子项目（学科）+期次的形式命名。

中西部项目—短期小学语文班第1期简报。

精选3-5张培训过程照片，按“项目—子项目（学科）活动内容—照片主要人物姓名、职务”的形式命名。

照片文件为JPG格式，300万像素以上。

授课教师的教学课件，按“项目—子项目（学科或领域）—培训专题—教师姓名”的形式命名。

四、经费使用和管理

1.讲课费

按照课程表及学院培训讲课费标准向财务部门提交讲课费预算，按财务制度支取、发放讲课费。

2.专家接待

专家原则上统一在学院内接待。

外请专家特殊情况（如航班晚点、学院食堂下班等）产生的误餐费用，由项目执行部门负责人写明情况，实报实销。

3.培训材料费

在经费预算标准范围内，安排订购书籍、刻录光盘、印制表格、装订研修成果、印制简报等项支出，按财务制度向财务部门报销。

4.交通费

在经费预算标准范围内，安排观摩活动往返车辆费用、外请专家往返交通费，按财务制度向财务部门报销。