人教版小学五年级下册第一单元英语教案.docx
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人教版小学五年级下册第一单元英语教案
五年级下册英语第一周
教学设计
备课学校:
通远镇中心小学
备课教师:
王媛英
课题
Thisismyday
课时
第一课时
教学内容
Let’sstart Let’schant A.Let’slearn Let’splay C.Let’ssing
教学目标
知识技能:
1、能够听、说、读、写以下动词短语:
eatbreakfast,domorningexercises,doyoudomorningexercises……并能用所学动词短语替换句型“Iusually…at…”中的关键词回答问句。
过程与方法:
通过练习,能够理解并说唱Let’schant部分的歌谣。
情感态度价值观:
能够了解Goodtoknow部分的内容,了解中西文化差异。
教学重点
掌握A部分中的五个动词短语,并能用这些回答询问作息时间的问题。
教学难点
exercises,ususlly的发音。
课程类型
新授课
教学准备
录音机和相关的录音带
学具准备
五个动词短语的教学卡片
教学方法
引导法讲授法
学习方法
观察思考自主探究合作交流
教学过程
修改意见
教师活动
学生活动
1.热身复习(Warm-upRevision)
(1)Let’sdo:
Timeforbreakfast.Drinksomemilk.
(2)Let’sstart:
Listenandwrite.
(3)Freetalk:
T:
Whatdayisittoday?
S:
It’sMonday.
T:
WhatdoyouMondays?
S:
WeMondays.
T:
DoyoulikeMondays?
Why?
S:
...
2.呈现操练(PresentationPractice)
(1)游戏:
Guess!
WhatamIdoing?
引出新动词词组:
domorningexercise,youdo?
Icandomorningexercises.
Whatcanyoudo?
Ican……
(3)在黑板上画一口钟,标出时间。
教师:
Idomorningexercisesat7:
00.Whataboutyou?
(4)让学生根据自己的时间,对刚刚所学的动词短语进行练习。
(5)教师在学生口述的时候,不失时机地加问:
Whendoyou……?
(6)介绍新单词:
usually,并运用到句子中:
Iusually……
(7)组织学生模仿Let’slearn进行对话。
Let’splay
(1)学生二人一组配合表演动词短语,一人表演,一人在他背后说出这个动作的名称,表演完毕后全班评选最佳拍档。
(2)学生再三人一组进行表演,第一人表演动作,第二人表演时间,第三人说出句子,如:
Igetupat6:
30……
Let’schant
教师播放学生用书第二页Let’schant的录音,学生听录音、跟唱歌谣。
学生读单词sometimes,usually。
3.巩固和延伸(Consolidationandextension)
(1)Learntosing“Weekend”。
(2)学生自制一张日程表,要求用英语书写。
(3)询问别人的日程安排表,比较谁的合理,评选最佳日程表。
(4)书写五个四会词组三次,完成作业本、抄写本。
对话练习
做游戏,学习新词组
对话练习
学生巩固所学知识
板书设计:
Unit1ThisIsMyDay
Let’slearn:
课后记:
课题
Thisismyday
课时
第二课时
教学内容
A.Let’stry Let’stalk Let’sfindout C.Tasktime
教学目标
知识技能:
能够听懂、会说句型:
Whendoyougetupeatbreakfast…?
Iusually …at…并能在实际情景中运用。
能够针对具体情况正确使用usually,often,sometimes三个频度副词。
过程与方法:
通过反复操练,能在Let’sfindout部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间,并能对调查结果做简单的反思。
情感态度价值观:
教育学生要养成良好的作息习惯。
教学重点
熟练使用句型
教学难点
Whendoyougetupeatbreakfast…?
Iusually…at…
课程类型
新授课
教学方法
引导法讲授法启发思考
教学过程
修改意见
教师活动
学生活动
1.热身复习(Warm-upRevision)
(1)Let’ssing:
“Weekend”.
(2)看动作猜短语
2.呈现操练(PresentationPractice)
(1)Let’stry
教师放录音,学生完成书本上Let’stry部分的作业。
(2)学生听录音,跟读ALet’slearn部分并拼写动词短语。
Let’stalk
(1)教师引导学生复习第一课时所学内容,用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。
(2)教师板书:
Igetupat…Ieatbreakfastat…Igotoworkat…等五个句子。
解释说:
Thisismytimetable.Doyouwanttoknowthetime?
引导学生询问Whendoyougetup…?
(3)教师放录音,学生跟度。
然后教师把学生分成两组练习朗读对话。
(4)教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习,请几组学生在课堂上演示。
Let’sfindout
同桌各自询问对方的timetable要求两人各问一次,完成调查表。
Tasktime
可以把内容改成:
______’sMother’sDay或______’sFather’sDay。
让两个学生一组上台讨论双方父母的时间安排表,其他学生边听边记下所有信息。
3.巩固和延伸(Consolidationandextension)
(1)听Let’stalk的录音,读给家长听。
(2)帮助家长制作一张合理的时间安排表。
(3)完成作业本。
听录音
操练句型
填写调查表
课后记:
课题
Thisismyday
课时
第三课时
教学内容
A.Readandwrite Makeasurvey C.Pronunciation
教学目标
知识技能目标:
能够听、说、读、写句型:
Whendoyoueatdinner?
Ieatdinnerat7:
00intheevening.Whendoyougetup?
Iusuallygetupat12:
00atnoon.
过程与方法:
通过朗读分析,能总结字母组合ai,ay,gr,gl的发音规则,并能朗读Pronunciation部分的例词。
情感态度价值观:
养成良好的生活习惯。
教学重点
掌握四会句子
教学难点
Whendoyoueatdinner?
Ieatdinnerat7:
00intheevening.Whendoyougetup?
Iusuallygetupat12:
00atnoon.
课程类型
讲授课
学具准备
1.录音机和录音带。
2.教师准备12张卡片。
3.教师准备课文挂图,小黑板(Pronunciation部分的内容)。
4.教师准备清洁工、教师、解放军的作息时间表
教学方法
引导法讲授法
学习方法
自主探究独立思考与合作交流相结合
教学过程
修改意见
教师活动
学生活动
1.热身复习(Warm-upRevision)
(1)Let’ssing:
“Weekend”.
(2)Freetalk:
Weekendsandweekdays.
T:
Doyoulikeweekendsweekdays?
Why?
S:
Yes,Ilike…I…onweekendsweekdays.
让学生运用以上句型在四人小组内进行对话。
T:
Ilikeweekdays,too.BecauseImeetyou.
2.呈现操练(PresentationPractice)
(1)Makeasurvey.
a.示范。
T:
Whendoyougetup?
S:
Igetupat…
b.学生调查活动。
T:
Pleasemakeasurveyandtakenotesdoes…getup?
S:
At…
(2)Readandwrite.
a.带问题阅读。
Whendoesthepolicemangetup?
b.听读对话,概括标题,完成时间表。
T:
Canyougiveatitleforthedialogue?
Choice:
Apoliceman’sday;Army’sDay;Myday
T:
Let’smakeatimetableof
Pronunciation
教师向学生展示该部分的内容,然后解释这几个字母组合在单词中的发音。
领读学生。
3.巩固和延伸(Consolidationandextension)
(1)调查班中认真学习的学生的作息时间,并思考。
(2)书写四会句子三次,完成作业本、抄写本。
对话练习
操练句型
听读对话,完成时间表
课题
Thisismyday
课时
第四课时
教学内容
B.Let’slearn Let’schant C.Goodtoknow
教学目标
知识技能:
能够听、说、读、写本课时四会动词短语:
climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。
过程与方法:
通过练习,能够说唱Let’schant部分的歌谣,并能理解其含义。
情感态度价值观:
能够听懂并学唱歌曲“Weekend”
教学重点
四会掌握五个动词短语。
教学难点
正确拼写单词mountain和grandparents。
课程类型
新授课
教学准备
教师准备录音机、磁带。
学具准备
词卡
教学方法
引导法讲授法
学习方法
观察思考自主探究合作交流
教学过程
修改意见
教师活动
学生活动
1.热身复习(Warm-upRevision)
Let’schant(P.2)
2.呈现操练(PresentationPractice)
(1)Let’slearn
a.呈现生词
T:
Herearesomemore.Climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,
gotheweekend?
S:
Yes.No.
升降调跟读,拼写。
b.游戏:
拍卡片说句子。
教师快速的拍贴在黑板上的卡片,学生看到后马上用一句话叙述出来,如:
ontheweekendIgoshoppi