广东省潮州市届高三语文第二次模拟考试试题扫描版Word文档下载推荐.docx

广东省潮州市届高三语文第二次模拟考试试题扫描版Word文档下载推荐.docx

《广东省潮州市届高三语文第二次模拟考试试题扫描版Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省潮州市届高三语文第二次模拟考试试题扫描版Word文档下载推荐.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

【答案解析】解答时首先要通读全文明确论述话题；

然后筛选出每一段的关键句，尤其是首尾段中

心句，整体理解文章的内容，把握作者的观点态度；

最后将选项信息归位，与原文比对理解，找出答案。

C项“就会被误读”理解绝对化，原文是“存在误读的可能性”。

4.C【命题意图】本题考查筛选并整合文中信息的能力。

【答案解析】“只要……就……”绝对化，不合文意。

原文是（见材料二）“受诸多因素制约，如经

费、设施不足等，宁夏部分地区的共享教育的成效并不显著。

”

5.A【命题意图】本题考查筛选并整合文中信息的能力。

【答案解析】B项“‘有教无类’只是停留在口头上”的说法于文无据。

C项“鼓励所有教师制作课件”错，不是“所有教师”，是“优秀教师”，并且是“制作优秀课件”（见材料二“鼓励优秀老师制作优秀课件”。

D项“人们对知识的拥有权和使用权会被弱化”错，是“人们对知识的拥有权会被弱化，使用权被突出”（见材料三“共享教育具有弱化知识拥有权和强调使用权的作用”。

）

6.【答案示例】①教育工作者要充分认识共享教育的好处，积极主动参与其中，并提高教育信息化的能力；

②解决制约共享教育发展的经费、设施不足等问题；

③尊重每个不同的个体作为教育主体的意愿和需求，促进向共享教育的理念转化，倡导个性化学习；

④承认教师共享的劳动成果，保障他们的知识产权，鼓励优秀教师制作优秀课件；

⑤通过合作共赢、可持续发展、共担责任，倡导“全球共同利益”，推进人类教育共同体的发展。

（每点2分，写出其中三点，意思对即可。

其他答案，言之成理可酌情给分）

【命题意图】本题考查评价文本的社会价值和影响的能力。

【答案解析】解答此题，要遵循“答案源于文本”的原则，题干要求回答“推动共享教育的发展可从那些方面着力”只要从文本概括出共享教育的特点，分析共享教育的发展跟哪些因素有关，如硬件、软件，教育者、受教育者，理念和做法等，然后加以转换、组织即可。

7.C【命题意图】本题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力等能力。

【答案解析】C项中“也间接表达了人类活动对自然的破坏”表述不准确，偏离了文章的主旨。

8.【答案示例】①结构上：

是全文的过渡段，起承上启下的作用。

（2分）②内容上：

总结前文，承接上文所写的新的时代塔里木生活条件的改变；

（2分）引出下文新时代的石油工人为国家创造的辉煌成就。

（2分）

【命题意图】本题考查分析作品结构的能力。

【答案解析】分析画线句子在文章中的作用，需要从结构和内容两方面着手。

画线句子是本文的第三段，在结构上的特点是过渡段，具有一般过渡段承上启下的作用。

内容方面，需要结合“新的时代，新的石油人，在荒凉的大漠里，为国家铸造着新的辉煌”概括前文（第一、二段）和后文的主要内容，前文重在描述环境，展现新的时代塔里木生活条件的改变；

后文重在叙写石油工人为国家创造的辉煌成就。

9.【答案示例】：

①油田大会战中，石油工人的艰辛及其创造的辉煌成就。

（2分）②石油工人壮丽的事业理想、艰苦奋斗的奉献精神，充满清正志气和豪情壮志。

（2分）③走进塔里木后所见所闻对作者自我精神的洗礼和升华。

【命题意图】本题考查理解文章内容，概括中心意思和领悟作品艺术魅力的能力。

【答案解析】本文是作者走进塔里木，了解油田大会战中石油工人的生活和工作的所见所感所思。

作者的收获分从石油工人和作者自身得到的。

石油工人方面，从第二段中间“这里的人如何为着自己的生存和为着壮丽的理想在奋斗呢？

”和段尾两句，第三段整段，第四、五段的结尾句可概括出：

作者既看到石油工人生活的艰辛，也看到新时代的石油工人为国家创造的辉煌成就，更感受到石油工人壮丽的事业理想、艰苦奋斗的奉献精神，充满清正志气和豪情壮志。

结尾一段“长留在我的记忆中”，“永嚼的一份干粮”等体现此次经历对作者精神的积极影响。

10.C【命题意图】本题考查理解文言文句子的能力。

【答案解析】原句标点为：

内侍陈良弼肩舆至横门外，买入内女童，肃连章论之。

时官吏多托故而去，肃建议削其仕版，而取其禄以给禁卫，乞追付有司以正其罪。

11.A【命题意图】本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。

【答案解析】迁，一般指提升。

徙，表调动官职。

12.C【命题意图】本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。

【答案解析】曾在三月之内上书二十多个奏章抗命”错，“抗疏”是向皇帝上书直言之意。

13.【命题意图】本题考查理解并翻译文中句子的能力。

【答案解析】

（1）邓肃在金人的军营，偷偷观察，看到全部分给将士的（丝帛）数目，大约不超过八万。

（“密觇”“均”“不过”各1分，大意2分）

（2）耿南仲曾向钦宗推荐过邓肃，但邓肃弹劾他们没有一丝怜悯，皇上赞许邓肃忠心耿直，赐他五品服。

（介词结构后置句、“恤”“嘉”各1分，大意2分）

参考译文：

邓肃，字志宏，南剑沙县人。

少年时，他机警聪敏善于写文章，风度仪态优美，能言善辩。

在为父亲守丧期间，悲伤过度超出了常礼。

进入太学，与他结交的人都是天下名士。

钦宗即位后，任承务郎，授鸿胪寺主簿。

金国入侵，邓肃奉旨前往金营，被金军扣押五十天才放回。

张邦昌建立伪政权后，邓肃不肯同流合污，于是奔赴南京，升任左正言。

这之前朝廷赏赐金国丝帛一千万，邓肃在金人的军营，偷偷观察，看到全部分给将士的不超过八万。

到这个时候就对高宗上报这情况，并且说：

“金人不值得畏惧，但金军赏罚分明，不弄虚作假，所以军士都肯拼命。

而朝廷却不同，有同时立功而功劳又相等的，有的已多次升官，有的却还是平民百姓。

赏赐的轻重、官位的高低，只在官员手上。

功赏不明，谁肯自我勉励呢？

希望朝廷设立专门管理功赏的机构。

使立功者能够自已陈报。

如果功状明确，而奖赏不合理的，或者立的功相同而奖赏不公，有轻有重，有先有后的，都要追究有关部门的责任。

”朝廷采纳了邓肃的意见。

朝廷官员中有许多投降过伪政权的，邓肃请求将这些人分三等定罪处理。

皇上认为邓肃在敌营中，知道那些人的姓名，就让他详细奏报。

邓肃一一详细奏来，皇上认为他说得对。

耿南仲要告老还乡，其子延禧为郡守。

邓肃弹劾耿南仲父子说：

“南仲父子都是罪恶之人，阻碍渡河之战，遏止勤王的军队，今日割让三镇，明日割让两河。

等到陛下想派兵救援京城，又被南仲父子阻止，他们这样危害国家，乞求处以典刑。

”耿南仲曾向钦宗推荐过邓肃，但邓肃弹劾他们没有一丝怜悯，皇上赞许邓肃忠心耿直，赐他五品服。

范讷留守东京，不出战就逃跑。

邓肃上表弹劾范讷：

“范讷曾出兵两河，不战而逃。

现在对人说：

‘留守的说法有四种，出战、留守、投降、逃跑罢了，如果要出战却没有兵卒，要防守却没有粮草，不愿投降的话只能逃跑。

’况且汉朝得到俊杰，才守住关中，这样的不战而逃之将，怎能委以重任。

”朝廷于是罢免了范讷的官职。

管理宫室之事的陈良弼乘轿子到横门外，买入内女童，邓肃连上奏章责问，当时朝中官吏多推脱离开，邓肃建议从记载官吏名籍的簿册中削去他们的名字，并把他们的俸禄拿来给禁卫，请求让有关部门惩治他们。

邓肃身为谏官，遇事感愤激昂，不到三个月，总共上书二十多个奏章向皇上直言，所进谏的都切中要害，皇上大多采纳。

恰逢李纲被罢免宰相职务，邓肃上奏说：

“李纲品学虽正但技艺疏浅，谋划虽深广但机变不足，本来不足以与圣意相称。

但陛下曾经对臣说：

李纲是真正的以身报国者，今日罢免他，并且责罚非常严苛。

这是我有疑虑的原因。

况且两河百姓本无所适从，李纲任职不足一个月，百姓和士卒渐渐招集了起来。

现在李纲离开了，两河的百姓将怎么办呢？

张邦昌的余党，很多还在朝做官，李纲先前乞求驱逐逆臣邦昌，然后才能治叛党的罪。

现在李纲罢免了，对叛臣将怎么办呢？

叛臣在朝廷，政事就偏离正轨了；

两河没有兵力，外夷就会作乱。

李纲在这里也不可说没有一点作用。

”朝廷动怒，邓肃被交吏部审查，被罢免归乡。

绍兴二年，邓肃避寇于福唐，因病去世。

14.A【命题意图】本题考查理解作品内容，分析作品的艺术手法、思想感情、作者形象的能力。

【答案解析】首句是以疑问的方式起句，但又不见回答，寓答案于疑问之中，衬托出梅花的不俗气质和灵秀仙骨。

15.【参考答案】颔联：

诗人以高士、美人作比喻，又以雪满山中和月明林下作为背景来映衬高士、美人，突出了梅花孤傲高洁与清秀典雅的品格与风度（或：

梅的风骨与气节）。

（3分）颈联：

诗人进一步用萧萧竹来烘托梅的固守清贫；

用苔掩残香表达对梅之高尚品格的尊重。

（3分）（其它答案言之成理亦可酌情给分。

如：

视觉和嗅觉相结合，以疏影残香赏其淡泊自爱。

【命题意图】本题考查考生鉴赏诗歌内容、手法和理解能力。

16.【参考答案】⑴定乎内外之分辩乎荣辱之境

⑵尔来四万八千岁不与秦塞通人烟

⑶山回路转不见君雪上空留马行处

【命题意图】本题考查考生默写古代诗文常见名句名篇的能力。

17.A【命题意图】本题考查辨析并修改病句的能力。

【答案解析】本句语病有两处，第一处是成分残缺，缺少介词“与”，在“那股将生命”前加介词“与”；

第二处用词不当，将“发展”改为“展现”。

18.C【命题意图】本题考查语言表达方面选用句式，实现语言表达连贯、得体、准确的能力。

【答案解析】　根据上一句“世事变化只是表象”，下一句相对格式应该是“……才是真实”，据此排除BD两项；

根据整个句子的表达意图，排除A项。

19.B【命题意图】该题考查辨析和正确使用成语的能力。

【答案解析】无边无际：

形容范围极为广阔。

不着边际：

意思是挨不上边，形容言论空泛，不切实际，离题太远。

“不着边际”含有贬义，用在这里感情色彩有误。

人迹罕至：

人的足迹很少到达。

指荒凉偏僻的地方。

荒无人烟：

形容地方偏僻荒凉，见不到人家。

“荒无人烟”语意太重，用在这里不合适。

亘古不变：

从古至今永远也不会改变。

引申义为空间和时间上延续不断。

颠扑不破：

无论怎样摔打都破不了。

比喻言论、学说等牢固可靠，永远不会被驳倒推翻。

“颠扑不破”不能修饰“消息”。

雪泥鸿爪：

意思是融化着雪水的泥土，大雁在雪泥上踏过留下的爪印，比喻往事遗留的痕迹。

痛定思痛：

悲痛的心情平静之后，再回想当时所遭受的痛苦。

指吸取教训，警惕未来。

“痛定思痛”与语境不符。

20.【答案示例】①“母校”改为“学校”

②“1月6日”后应加具体时间，如“上午九点半”

③“拜托”改为“希望”

④“莅临”改为“参加”

⑤“耐心”改为“用心”

【命题意图】本题考查语言运用得体的能力。

21.【答案示例】Windows10是由美国微软公司研发的，旨在让人们的日常电脑操作变得更加简单和快捷，为人们提供高效易行的工作环境的，有7个发行版本，分别面向不同用户和设备的跨平台及设备应用的操作系统。

【命题意图】本题考查长短句变换和语言表达简明、连贯、准确的能力。

22.【答案解析】本次作文为带有情景任务的新材料作文，题目由写作材料、情景任务、写作要求组成。

阅卷重点从以下三个角度考量：

　　⑴两个情景任务是否落实：

　　①主题任务：

新的时代，争做最可爱的人。

考生在写作时要达成两点，一是要明确具体地概括出新的时代的时代特征，二是在“新的时代”的基础上再展开论述如何争做“最可爱的人”，新时代的青年该如何把个人的发展与国家命运结合起来，向材料中的人物学习，学习他们身上的品质，在本职的岗位上兢兢业业，艰苦奋斗，奉献一生，在国家利益前，舍弃生命。

　　②文体任务：

在学校升国旗仪式上的发言稿。

　　⑵观点是否从材料中引发？

四位最可爱的人身上有哪些“可爱的品质”？

材料运用是否得当？

（4则材料无需条条俱到，但应该有所涉及）

　　⑶文章结构及语言表达。