高中地理复习132《大规模的海水运动》课后跟踪训练11含答案文档格式.docx

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湖南师大附中月考）黑海与马尔马拉海之间通过狭窄的水道不断进行着物质与能量的交换，其媒介是海洋水体的交换。

同时，该区域暖水性食肉鱼类每年会定期在黑海和马尔马拉海之间季节性洄游。

读该区域位置示意图，完成3～4题。

3．关于黑海和马尔马拉海水体交换及其影响因素的说法，正确的是（　　）

A．表层海水由马尔马拉海进入黑海　盛行风

B．表层海水由黑海进入马尔马拉海　密度

C．底层海水由黑海进入马尔马拉海　密度

D．底层海水由马尔马拉海进入黑海　盛行风

[解析]　本题考查密度流的形成条件。

马尔马拉海海域封闭，河流注入少，又因为纬度较低，蒸发旺盛，海水盐度高；

黑海周边有多条河流注入大量淡水，且蒸发量相对较小，盐度相对较低，两海域的海水密度存在差异，形成密度流，表层海水从低盐度海区流向高盐度海区，即黑海注入马尔马拉海，B正确；

密度流海域海水流向与盛行风向无关，A、D错误；

底层海水流向与表层海水流向相反，因此，底层海水由马尔马拉海流入黑海，C错误。

故选B。

4．暖水性食肉鱼类由马尔马拉海洄游到黑海的季节是（　　）

[解析]　本题考查洋流对海洋生物的影响。

黑海夏季水温高，汇入黑海的河流流量大，营养物质多，浮游植物生长旺盛，浮游动物和鱼类多，可以为食肉鱼类提供丰富的食物。

安徽蚌埠二中月考）下图为南极大陆某区域海冰范围变化图，9月南极海冰范围为一年中最大，2月海冰范围为一年中最小。

冰间湖是在极地海域出现的一种特有现象，是指在天气满足结冰的条件下，仍长期保持无冰或仅被薄冰覆盖的冰间开阔水域。

据研究，南极融冰初期或结冰初期会在近岸海域出现无冰覆盖的水域，称为“近岸冰间湖”。

据此完成5～6题。

5．由材料可知，该区域（　　）

A．平均融冰速度快于结冰速度

B．9月气温最低，2月气温最高

C．海冰外缘线与海岸线走向一致

D．海冰范围即海冰覆盖面积

[解析]　结合所学知识可知，北半球海洋8月气温最高，2月气温最低，南半球与之相反，故南极地区8月气温最低，2月气温最高。

从9月到次年2月是冰融化时间，约5个月，结冰时间约7个月，平均融冰速度快于结冰速度；

海冰外缘线与海岸线走向不一致；

海冰范围内有冰间湖，冰间湖可能无冰覆盖，所以海冰范围不同于海冰覆盖面积。

[答案]　A

6．南极“近岸冰间湖”形成的原因可能是（　　）

A．近岸靠近南极大陆，温度高，融冰快

B．近岸有河流注入，导致融冰快

C．薄冰受南极大陆离岸风的影响被吹离海岸

D．近岸暖流增温作用明显

[解析]　南极“近岸冰间湖”分布在近岸地区，原因可能是薄冰被来自南极大陆的离岸风吹离海岸，形成无冰区；

近岸靠近南极大陆，温度低；

南极大陆没有常年性河流；

近岸受寒流影响，降温减湿作用明显。

[答案]　C

福建3月质检）河流入海口附近咸淡水交界的区域存在盐度锋。

下图示意某年8月长江口的表层盐度分布状况。

据此完成7～8题。

7．甲处海域等盐度线明显向东北弯曲，其最主要的影响因素是（　　）

A．盛行风向B．洋流

C．径流D．地转偏向力

[解析]　图中等值线向海洋凸出，说明凸出处盐度低，是位于河口而受到径流淡水稀释所致。

但受地转偏向力影响，河水应向偏南方向注入海洋，而图中等值线向东北凸出，说明径流注入海洋后，受到海洋中的自南向北的洋流推动而向偏北方向流动，同时北部沿海水域又受到沿岸寒流影响，最终使其向东北方向凸出；

故向东北弯曲的最主要因素是洋流。

8．某潜艇在乙处水下5米进行潜航训练。

若仅考虑盐度锋的影响，为保持潜航深度，难度最大的航向是（　　）

A．向西南B．向东南

C．向东北D．向西北

[解析]　由于西北方位等盐度线密集，导致西北水域盐度差异大，则海水的密度差异大，从而使西北部水体的浮力差异大，不利于潜艇在水下保持5米潜航。

四川内江一诊）中华哲水蚤是我国近海重要的浮游动物，广泛分布于黄海和东海海域，其生存繁殖受水温影响显著（一般要求水温低于27℃）。

近些年研究发现，受季风海流作用，中华哲水蚤每年2月出现在南海水域，9月份便消失。

下面图1是南海北部海域海流分布示意图，图2是海南岛东侧海域夏季表层水温随离岸距离变化示意图。

据此完成9～11题。

图1

图2

9．夏季海南岛东侧近岸海域水温偏低的主要原因是（　　）

A．距离陆地较近B．太阳辐射较弱

C．上升海流较强D．陆地径流较多

[解析]　夏季海南岛东侧受西南季风影响，形成离岸风，底层冷海水上泛，水温低；

夏季陆地温度高，距离陆地近的地区水温应较高；

太阳辐射在近岸和远岸没有区别；

夏季的陆地径流一般会使流入海区的水温升高。

10．夏季，海南岛东部海域中华哲水蚤的数量变化及分布规律是（　　）

A．数量减少，集中于近海

B．数量减少，集中于远海

C．数量增多，集中于近海

D．数量增多，集中于远海

[解析]　中华哲水蚤适宜生活的温度在27℃以下，夏季随着水温升高，海水环境逐渐不适宜其生存，所以其数量减少，同时，由于近海地区水温较远海低，所以中华哲水蚤集中在近海地区。

11．秋季，在图示水域没有发现有中华哲水蚤分布，主要原因是（　　）

A．水蚤因营养物匮乏而消亡

B．水蚤随季风海流向北迁徙

C．夏季因鱼类大量捕食而绝迹

D．度夏水蚤因水温升高而死亡

[解析]　由材料可知，中华哲水蚤广泛分布于黄海和东海海域，南海海域纬度低，夏季水温高，所以秋季在图示水域没有发现有中华哲水蚤分布是由于度夏水蚤因水温升高而死亡。

二、综合题

12.（2019·

江西南昌模拟）读图文材料，完成下列各题。

好望角位于非洲西南端，因多暴风雨，海浪汹涌，故又称为“风暴角”。

好望角及其邻近海域一直是印度洋与大西洋互通的航道要冲。

好望角海域几乎终年大风大浪，冬季常有“杀人浪”出现，这种浪波弱则5～6m高，强则高达15m以上，浪头犹如悬崖峭壁，浪背如缓缓的山坡，受其侵袭而蒙难的船只不计其数，该海域是世界最危险的航海区域之一。

（1）分析好望角海域“杀人浪”的形成原因。

（2）Q海域是世界海雾的多发区之一。

分析该海区多雾的原因及对海洋航运产生的影响。

（3）Q海域是东南大西洋的重要渔场，试分析该渔场形成的主要原因。

[解析]　第

（1）题，根据好望角所处的位置，从盛行风和洋流两方面分析好望角海域“杀人浪”的形成原因。

第

（2）题，从洋流、水汽等方面分析Q海区海雾多发的原因，从能见度降低分析海雾对航速、安全的影响。

第（3）题，结合Q海域在气压带、风带中的位置，推断沿岸洋流对渔场形成的影响。

[答案]　

（1）好望角周边海域冬季正处在盛行西风带的影响下，风力强劲，风浪大；

在辽阔的海域上，自西向东的洋流突然遇到好望角陆地的侧向阻挡形成巨浪。

冬季由极地东风和盛行西风引起的旋转浪叠加在一起时，“杀人浪”更易形成。

（2）本格拉寒流经过该海域，对海域有降温作用；

气流经过冷海面时，受寒流影响温度降低，水汽凝结而形成海雾。

海面能见度下降，影响航运速度，容易出现海上交通事故。

（3）由于受东南信风（离岸风）的影响，附近海区的海水盛行上升流，海水把海底的盐类物质带到大洋表层，为浮游生物提供了食料，也为鱼类提供了充足的饵料，鱼类在此富聚而形成渔场。

13．（2019·

郑州二模）阅读图文资料，完成下列要求。

鄂霍次克海（位置见图Ⅰ）是太平洋西北部的边缘海，冬季大部海域的海冰南下至北海道沿岸，会形成著名的流冰景观。

每年1月末到3月初是北海道流冰的最佳观赏季节，但流冰现象具有不确定性，常有游客无功而返。

海域西部的黑龙江是注入鄂霍次克海的最大河流，其水量丰富，有机质含量高。

海域东侧的堪察加半岛是虎头海雕的重要栖息地，虎头海雕常在浮冰上捕食鱼类（图Ⅱ）。

每年冬季，虎头海雕伴随流冰，从堪察加半岛向北海道迁徙越冬。

（1）说出鄂霍次克海海冰边界的变化特点，并分析其形成原因。

（2）描述北海道流冰的形成过程。

（3）分析流冰对虎头海雕迁徙越冬的积极作用。

[解析]　

（1）变化可从边界线走向、变化方向与快慢角度描述；

注意该边界是海水结冰与不结冰的界线，则原因就是海水结冰位置及变化的原因。

（2）解读“冬季大部海域的海冰南下”“形成著名的流冰”的含义即可。

（3）依据材料可知，积极作用体现在“迁徙”与“食物”两方面。

可从载体、捕食场所、食物保障等方面分析。

[答案]　

（1）变化特点：

海冰边界大致与海岸线平行；

从近岸海域向远岸海域扩展；

西部海域海冰边界扩展速度快。

主要原因：

冬季，陆地降温速度快，近岸海域先结冰；

北部海域纬度高，降温早，先结冰；

受寒流影响，西部海域先结冰；

黑龙江注入大量淡水，海水盐度低，（使海水表面形成了低盐分的水层，）西部海域易于结冰。

（2）鄂霍次克海海冰丰富，为流冰提供冰源；

受冬季风和寒流影响，海冰南下，形成流冰。

（3）虎头海雕以流冰为载体南下，节省体力；

流冰为虎头海雕提供捕食场所；

流冰将黑龙江输送的大量有机质携带至北海道海域，藻类和鱼类繁多，为虎头海雕提供食物保障；

海洋表层的流冰对下层海水起到保温作用，利于冬季鱼类的生长。

如何学好高中地理?

一、字头记忆法

【释义】即从同类地理知识中分别提取字头，编成简短话语进行记忆，这种字头法，简化知识，利于增强记忆。

二、综合法

【释义】认识地理特点的过程，绝大多数情况下，要在分析要素特征和各部分联系的基础上加以综合。

三、用地图学地理法

【做法】首先，要利用好教师在课堂上展示的挂图。

教师指图讲课时，学生一定要注意看图，不要自己看书，或是做别的事情。

教师指图讲课，事先是经过充分备课的。

他会把图中的知识直接指给学生，避免学生费时间走弯路地自己去查找。

四、谐音记忆法

【释义】即把枯燥的数据换成有趣的文字加以记忆。

五、识图记忆法

【释义】即通过看图、填图、用图来记忆地理知识。

首先要掌握地图知识技巧，如辨方向、量算距离、识别地势高低、熟悉主要图例、了解经纬网等，练好看图的基本功。

六、简化地图法

【释义】简化地图法是根据学习的需要，把地图作简化处理，删去大量繁杂的图例，只保留有关知识的信息的方法。

通过简化图的构思设计，达到突出重点、有利记忆和反映动态、易于理解的目的，并更深刻地揭示地理现象之间的内在联系规律。

七、归类记忆法

【释义】纷乱的无条理的事物是不容易记忆的。

我们把事物做一点理顺和归类，记忆起来就比较方便。

如山脉、河流、岛屿、湖泊等分别归类在一起，再进行记忆就比较容易。

八、比较法

【释义】它用于对同类地理事物或具有相似特点的地理事物问，进行异同比较。

比较总是根据一定目的，按确定标准作比较，常用形式是列表。

比较法对理清知识很有帮助，例如学了七大洲的地形特点之后，可按海拔、地形起伏、地形种类和分布立项作比较。

比较法一般要同其他方法相结合，才能揭示事物的特征、规律和联系。

例如要认识我国东部河流汛期自南向北的变化规律，用比较法易理解。

地理知识内容十分丰富，实践性强，应用性广，学习时要紧密结合、密切联系周围的事物和现象、当地和国家的经济发展、国内外的时事热点等，让学习更贴近生活实际，更为鲜活有趣。

还要尽可能地走进大自然、走入社会，亲身感受生活中的地理知识和现象，将书本、课堂上学到的知识和能力在野外观察和社会活动中得到应用，培养观察分析、活学活用、理论联系实际解决具体问题的能力以及交流合作、实践创新的能力。

最后我想在说一个问题，有的同学们觉得地理特别抽象和生活没太大关系，我想说，生活之中处处有地理，时时有地理，例如阴晴冷暖，昼夜更替，日长日短，抽洗脸池子按钮的旋转，冬夏季节影子长短等等，都有地理的影子，因此地理就在我们生活中，它是看得见摸得着的，学好地理其实真的不难，大家一起努力加油!