《小青蛙找家》Word文件下载.docx

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3、能够跟着音乐律动。

教学准备：

磁带、录音机、青蛙毛绒玩具、青蛙头饰、小黑板书歌谱、双面胶

一、教学过程：

1、婷着音乐《星光恰恰恰》学生愉快的进教室，师生唱问好歌。

2、游戏：

用四种不同的动作打节奏ххххх拍手、排肩、跺脚等

二、引入新课：

师：

今天这节课，老师为同学们请来了一位小客人？

是谁呢？

想知道吗？

猜猜看？

生：

踊跃的发表自己的观点。

（揭底）出示毛绒玩具小青蛙：

（哦！

原来是可爱的小青蛙。

你们喜欢它吗？

）

亲近小青蛙（抱它、亲它）

师；

能谈谈你对小青蛙的认识和感受吗？

谈自己对小青蛙的感受。

总结（小青蛙是益虫，我们要保护小青蛙、爱护小青蛙）

三、1、导入新课：

有一天啊，几只小青蛙在池塘里玩，（师放小青蛙愉快活动的音乐）听，他们玩的可开心了。

（紧张的音乐）突然，天空响起了一声很响的雷声。

风也忽然大起来，倾刻间风雨交加，下起了暴雨，你们听，小青蛙们怎么了？

谈自己听后的感受（东躲西藏）并能跟着音乐做情景的律动表现小青蛙勇敢的面对困难，而迎难而上的精神。

带领学生一起律动。

总结：

小青蛙们靠自己的勇敢何本领，终于战胜了暴风雨，高高兴兴的准备回家了。

2、导入新歌：

可是在和暴风雨做斗争时，有几只小青蛙迷路了，怎么也找不到家了，这可怎办？

别急，老师有个办法，能帮小青蛙们找到家。

老师编了一段顺口溜的节奏，只要同学们都学会唱了小青蛙听到的话，就会找到家了。

（随机揭题并出示跳跳、呱呱的节奏）。

3、学唱歌曲铺垫：

节奏学习（跳跳、呱呱的节奏学习）

4、歌曲《小青蛙找家》学唱

弹音乐《小青蛙找家》学生跟着音乐一起唱。

跟着老师的琴一起来唱歌曲。

分组唱。

集体唱。

反复地的唱。

个人表演唱。

哦！

小青蛙有了我们歌声的指引，他们终于回到了家。

四、1、巩固歌曲，情感延伸：

歌曲《小青蛙找家》律动表演。

小青蛙为了感谢我们，热烈的欢迎我们去它们家做客（师出示小青蛙的头饰）

扮演小青蛙。

几个学生戴头饰上台表演

全班表演，师给予琴伴奏。

四、小结。

师：

今天这节课我们学到了什么？

谈自己的收获。

总结。

（今天这节课，我们不但去青蛙家做了客，同时我们还把迷路的青蛙送到了家，保护了小青蛙。

同时我们还学到了小青蛙遇到困难迎难而上优秀的精神。

希望同学们都能向小青蛙那样有战胜困难的信心，同时在生活中也能向今天这节课上一样。

关心小青蛙，保护小青蛙。

五、下课

2019-10-17

1、通过《小青蛙找家》这首歌的律动，理解